我愛(ài)吃的水果教案范文匯編6篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的我愛(ài)吃的水果教案6篇，歡迎大家分享。
我愛(ài)吃的水果教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒拿出自己愛(ài)吃的水果并能說(shuō)出名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。
2、初步學(xué)習(xí)安靜的傾聽(tīng)別人談話。
3、了解吃各種水果對(duì)人身體的好處。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道水果的特征。
難點(diǎn)：讓幼兒畫(huà)出自己愛(ài)吃的水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人帶一個(gè)自己愛(ài)吃的'水果，放在水果盤(pán)里。
2、教學(xué)掛圖
教師行為：
1、品嘗水果，引出談話主題。
請(qǐng)幼兒品嘗切好的水果，每人一小塊，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：水果好吃嗎？你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？
2、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。
�。�1）提問(wèn)：你吃過(guò)什么水果？它是什么顏色的、什么形狀、什么味道的？
�。�2）幼兒拿著帶來(lái)的水果與旁邊的小朋友自由交談。
教師參與談話，引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交談，并傾聽(tīng)幼兒談話。
3、拓展談話內(nèi)容。
�。�1）集體談話水果。請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己帶來(lái)的水果。
�。�2）提問(wèn)：你喜歡吃的是什么水果？為什么？
幼兒圍繞新話題開(kāi)展談話。
4、水果宴會(huì)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果進(jìn)行品嘗，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意品嘗不同口味的水果，感受水果的不同口味。
我愛(ài)吃的水果教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、形狀和味道，知道這幾種水果的名稱。
2．大膽清楚地表達(dá)自己的意愿，并能在情境中學(xué)說(shuō)短句。
3.知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置水果店場(chǎng)景、實(shí)物水果（蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨）每人一個(gè)、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小兔水果店開(kāi)張引入，激發(fā)幼兒興趣
1．出示木偶小兔，導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）出示木偶小兔：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)呀？（小兔）對(duì)呀，我是小兔寶寶，小朋友，你們好！小兔：你們好熱情呀，我真喜歡你們！
（2）小兔：今天呀我真高興，我的小兔水果店開(kāi)張啦！你們想到我的水果店里看看嗎？瞧，我的店里有許許多多的水果呢，你們喜歡吃水果嗎？
2.觀察水果店，了解水果的顏色
�。�1）小兔：誒，你們看到了有些什么顏色的水果呀？（紅色、黃色）除了紅色的和黃色的，還有什么顏色的呢？（橘黃色）
（2）紅水果、黃水果、橘黃色的水果，這么多顏色的水果，們喜歡小兔水果店里的水果嗎？
二、引導(dǎo)幼兒去水果店買(mǎi)水果，認(rèn)識(shí)多種水果
1.幼兒買(mǎi)水果，學(xué)說(shuō)短句
師：想不想去小兔水果店里買(mǎi)一個(gè)水果呢？那趕快想一想，你想買(mǎi)什么顏色的水果？
2.幼兒購(gòu)買(mǎi)水果
3.幼兒介紹購(gòu)買(mǎi)的水果名稱
師：孩子們，看，我買(mǎi)的是什么顏色的水果呢？（黃色）這個(gè)水果的名字叫什么呀？（梨子）恩，我買(mǎi)了一個(gè)黃黃的梨子，誰(shuí)也買(mǎi)了黃黃的梨子呀？
2．利用感官，了解水果的味道及營(yíng)養(yǎng)
�。�1）摸一摸
師：你們喜歡自己買(mǎi)到的水果嗎？摸一摸心愛(ài)的'水果，有什么感覺(jué)��？
�。�2）聞一聞
師：聞一聞，這些水果有什么氣味嗎？
：是呀，這些水果都被皮包著，聞不出氣味。
�。�3）嘗一嘗
師：每種水果里面的果肉都是不一樣，請(qǐng)你們拿一塊嘗一嘗，等會(huì)來(lái)我們告訴你吃了什么水果，是什么味道的。
（4）提問(wèn)
師：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？
�。�5）：我們都喜歡吃水果，因?yàn)樗锖胸S富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。
水果還有很多種吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好極了，你們吃過(guò)嗎？今天想不想一起來(lái)嘗一嘗？
三、品嘗水果，知道水果的味道豐富
�。�1）出示準(zhǔn)備好的水果沙拉
師：這里有我們剛才買(mǎi)到的水果，還有一些其他的水果，等會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡吃的水果，說(shuō)說(shuō)你們吃到的水果是什么味道的？猜猜會(huì)是什么水果呢？
�。�2）提要求
師：我們小朋友在挑選水果的時(shí)候要謙讓，每種水果拿一樣，好東西要。
�。�3）幼兒挑選水果
我愛(ài)吃的水果教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，了解它們的形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。
2、情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。
3、能力領(lǐng)域：通過(guò)認(rèn)水果、猜水果、評(píng)水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、口語(yǔ)交際能力、搜集處理信息的能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力。
課前準(zhǔn)備：
收集一些自己喜愛(ài)的水果，并查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：
一、認(rèn)水果
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件特殊的禮物。（出示一籃新鮮的水果）瞧，是什么呀？
1、師展示水果。
�。�1）能說(shuō)出他們的名字嗎？我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。
�。�2）請(qǐng)用這樣的句式來(lái)練說(shuō)：老師帶來(lái)的水果有有有還有
3、這些水果你們愛(ài)吃嗎？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水果，和水果交朋友。
二、猜水果
１、學(xué)生猜老師愛(ài)吃的水果。
師：誰(shuí)想知道老師最?lèi)?ài)吃哪一種水果？
�。ㄖ该粚W(xué)生上臺(tái)，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全體同學(xué)）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，老師愛(ài)吃的水果有什么特點(diǎn)？
生１：老師愛(ài)吃的水果皮是金黃的，里面的肉是乳白色的。
師：真善于觀察！介紹了果皮、果肉的顏色。（板書(shū)：顏色）
生２：老師愛(ài)吃的水果彎彎的，像月亮。
師：介紹了水果的形狀，真形象�。ò鍟�(shū)：形狀）
生３：老師愛(ài)吃的水果聞起來(lái)香噴噴的，撕開(kāi)皮，里面的肉吃起來(lái)軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最?lèi)?ài)吃。
師：把吃法、味道都介紹出來(lái)了。（板書(shū)：味道）
�。ū幻缮涎劬Φ膶W(xué)生：香蕉）
生：（齊歡呼）對(duì)了！
師：恭喜你！你是個(gè)善于傾聽(tīng)、善于想象的孩子。當(dāng)然，那些站起來(lái)介紹特點(diǎn)的小朋友更是功不可沒(méi)，他們能從顏色、形狀、味道、吃法等方面作詳細(xì)、生動(dòng)的介紹，可見(jiàn)他們善于觀察！
２、老師猜學(xué)生愛(ài)吃的水果。
同學(xué)們也把自己愛(ài)吃的水果帶來(lái)了，老師也想猜猜同學(xué)們愛(ài)吃的水果，誰(shuí)愿意請(qǐng)老師來(lái)猜猜？
老師閉上眼睛。先后指名一到兩名學(xué)生展示一下自己帶的水果。之后，老師睜開(kāi)雙眼，學(xué)生從顏色、形狀、味道等方面介紹該水果的特點(diǎn)，師猜出水果。
３、小組互猜。
喜歡玩這個(gè)游戲嗎？那就在小組里做一做這個(gè)游戲吧！
�。ㄐ〗M合作，互相啟發(fā)，再次練說(shuō)）
４、全班交流。
現(xiàn)在，我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的水果有什么特點(diǎn)，大家一起猜，好嗎？
�。▽W(xué)生踴躍介紹，爭(zhēng)著競(jìng)猜）
三、評(píng)水果
�。薄⑼瑢W(xué)們都有自己最?lèi)?ài)吃的水果，到底哪些水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評(píng)出幾種最受歡迎的水果。（出示教學(xué)道具皇冠）課前同學(xué)們通過(guò)采訪、上網(wǎng)一定收集了很多資料。下面我們先以小組為單位，讓大家充分交流，除了介紹它形狀、顏色、味道等方面的特點(diǎn)，更要介紹它們不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。每組評(píng)出一種最受歡迎的水果，然后全班評(píng)議。
（學(xué)生分組討論，評(píng)議出本組最受歡迎的水果。教師巡視，并根據(jù)評(píng)議結(jié)果給小組長(zhǎng)戴上水果頭飾。）
�。�、各小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)。
各小組長(zhǎng)匯報(bào)的時(shí)候，眼睛要看著大家，說(shuō)話聲音要響亮，讓大家都能聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們都是評(píng)委，評(píng)委應(yīng)專心聽(tīng)。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補(bǔ)充。
�。�、八個(gè)小組評(píng)出了五種水果，每種水果都有同學(xué)喜愛(ài)。到底哪幾種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊(duì)的方法來(lái)表決。
（學(xué)生紛紛列隊(duì)，結(jié)果評(píng)出西瓜、荔枝、蘋(píng)果的人較多，老師給它們戴上了水果大王的皇冠。）
四、做拼盤(pán)
�。�、小朋友真棒，評(píng)出了愛(ài)吃的水果大王。其實(shí)各種水果我們都要吃，因?yàn)椴煌乃胁煌臓I(yíng)養(yǎng)�，F(xiàn)在，讓我們動(dòng)動(dòng)雙手和大腦，做一做美麗的'水果拼盤(pán)。
�。ㄔ谝魳�(lè)聲中，學(xué)生分組討論，動(dòng)手實(shí)踐，教師參與活動(dòng)，并將學(xué)生完成的作品擺于展示區(qū)中。）
２、我們請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們來(lái)介紹自己的作品，好嗎？
３、下面開(kāi)始品嘗這些美味的水果。不過(guò)，我們應(yīng)該先送給聽(tīng)課的老師品嘗。在送的時(shí)候，你們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？假如我就是聽(tīng)課的老師，你們?cè)撛趺此湍兀?/p>
４、學(xué)生紛紛捧著水果拼盤(pán)去請(qǐng)聽(tīng)課的老師品嘗。
五、設(shè)想新水果
１、同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對(duì)水果有了更高的要求。假如你當(dāng)上了科學(xué)家，你會(huì)研究出怎樣的水果供我們大家食用呢？
生：我想研究一種可以種在太空的水果，這種水果沒(méi)有污染，又好吃。
生：我奶奶最?lèi)?ài)吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。
生：我將來(lái)要讓所有的水果都不怕蟲(chóng)子，就像我們打了預(yù)防針一樣，身體特棒！這樣就不用農(nóng)藥，我們吃了就不會(huì)生病。
生：我呀，最?lèi)?ài)吃荔枝，我要讓荔枝像松樹(shù)一樣不怕嚴(yán)寒酷暑，四季結(jié)果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。
生：等我長(zhǎng)大，我要給水果換上漂亮的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，沒(méi)有滿身疙瘩，多漂亮�。�
�。�、同學(xué)們，你們想得都很好，相信你們通過(guò)不斷努力，一定會(huì)讓自己的理想變成現(xiàn)實(shí)�。ㄕ坡暎�
設(shè)計(jì)理念 本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念： １、師生共同開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。
語(yǔ)文的外延和生活的外延相等�？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實(shí)踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語(yǔ)交際能力。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、猜一猜、評(píng)一評(píng)、做一做、想一想等一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和發(fā)展。
�。病W(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。
給永遠(yuǎn)只能給死的知識(shí)，而導(dǎo)卻能激活活的源泉。這節(jié)口語(yǔ)交際課，教師始終以學(xué)生為中心，把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的主人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。課前查資料；課中交流互動(dòng)，人人參與，實(shí)踐體驗(yàn)，主動(dòng)探究。教師只是適時(shí)地點(diǎn)撥、激勵(lì)，讓學(xué)生在開(kāi)開(kāi)心心的自主實(shí)踐活動(dòng)中盡情地表達(dá)。學(xué)生神思飛揚(yáng)，感知、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。
�。场⒆非笞灾骱献�、充滿童趣的口語(yǔ)交際情境。
課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評(píng)水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上學(xué)生參與率高。
課上老師還針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，誘發(fā)學(xué)生積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次創(chuàng)造了口語(yǔ)交際的興奮點(diǎn)，一次次給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)了自信心，讓整個(gè)課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。
我愛(ài)吃的水果教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察一種水果。
2.仔細(xì)觀察水果的外形：水果的形狀、顏色等；然后用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。
3.能夠把自己觀察到的和感受到的按照一定的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意語(yǔ)言表達(dá)的連貫性和完整性。
4.用幾句通順、連貫的話把自己的觀察所得清楚完整地寫(xiě)下來(lái)。
5.在寫(xiě)話時(shí)可以適當(dāng)用上一些描寫(xiě)水果顏色、形狀、味道的優(yōu)美詞語(yǔ)。運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)形象地介紹和描寫(xiě)水果。
6.在與同學(xué)交流時(shí)敢于表達(dá)自己想法，并在別人交流時(shí)能夠認(rèn)真傾聽(tīng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生把自己愛(ài)吃的一種水果，從顏色、外形、味道等方面，按照一定的順序進(jìn)行仔細(xì)觀察，并能夠把自己的觀察所得用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在表達(dá)時(shí)還要注意語(yǔ)言的完整性和條理性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在學(xué)生交流過(guò)自己的觀察所得后，把自己愛(ài)吃的一種水果，按照顏色、外形、味道這幾個(gè)方面進(jìn)行描述，寫(xiě)一段通順連貫的話。在寫(xiě)的時(shí)候一定要體現(xiàn)出自己的觀察的順序，還要寫(xiě)出這種水果的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備各種水果，生準(zhǔn)備一種愛(ài)吃的水果。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖說(shuō)話，激趣導(dǎo)入
（出示一幅幅水果圖）
師：小朋友們，果園里種了各種各樣的果樹(shù)，讓我們來(lái)瞧一瞧有哪些新鮮的水果？有紅通通的蘋(píng)果??
哇，這么多新鮮的水果，看得我直流口水。
二、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)說(shuō)話
1、師：這些都是我們平�？梢猿缘降乃�。今天，老師也帶來(lái)了自己愛(ài)吃的水果，你們來(lái)猜一猜，是什么？給你一個(gè)小提示
出示謎語(yǔ)：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖。
生：自由發(fā)言
師：我們來(lái)看看，猜對(duì)了沒(méi)有？（舉起一把香蕉），這就是我愛(ài)吃的水果！我們今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)我愛(ài)吃的水果。（板書(shū)：我愛(ài)吃的水果）
2、師：我知道今天你們也帶了自己愛(ài)吃的水果，別著急，先讓我們來(lái)和水果交個(gè)朋友吧。和水果交朋友呀，要用上我們身上的四員大將——眼睛鼻子嘴巴小手起來(lái)，先是小眼睛登場(chǎng)了，它要去看一看，看一看水果的顏色和形狀。（板書(shū)：看形狀顏色）；師：請(qǐng)看老師手中的這根香蕉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的顏色？
出示句子：香蕉穿著一身（）的外衣。（金黃色、淡黃色帶小黑點(diǎn)）
師：顏色看清楚了，誰(shuí)來(lái)瞧瞧香蕉的形狀？
生1：香蕉彎彎的。
師：你真會(huì)觀察，用詞可真準(zhǔn)！誰(shuí)能說(shuō)得更好，彎彎的香蕉像什么？
生2：香蕉彎彎的，像月牙。
師：誰(shuí)還愿意說(shuō)說(shuō)？
生：像鐮刀、像小船。
師：連起來(lái)說(shuō)好嗎？
出示：香蕉彎彎的像_______，又像_________。(小船、月牙)
現(xiàn)在，你們能連起來(lái)介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？（自己說(shuō)，指名說(shuō)）
出示：香蕉穿著一身________的外衣。它彎彎的，像_________，又像_________。
2、評(píng)：你真愛(ài)動(dòng)腦筋。我們的第二名大將要出場(chǎng)，它就是我們的小手。用小手摸一摸果皮是光滑的還是粗糙的（板書(shū)：摸表面）；
請(qǐng)你來(lái)摸一摸，什么感覺(jué)？（光滑）
師：什么很光滑？說(shuō)話要完整。（香蕉的皮很光滑）
評(píng)：你的腦筋真靈活，一點(diǎn)即通。
3、下面我們用上我們的小鼻子了，用鼻子聞一聞，這種水果是什么氣味。（聞：氣味）；師：再請(qǐng)你聞一聞，什么氣味？（一股淡淡的清香）
師：你表達(dá)得真準(zhǔn)。
4、師：讓我來(lái)剝開(kāi)香蕉皮，大家看，里面的果肉是什么顏色的？（奶黃色）師：我小心地剝開(kāi)它的“外衣”，露出了。（奶黃色的果肉）
5、最后小嘴巴說(shuō)，還要再用嘴巴嘗一嘗，果肉是什么味道（板書(shū)：嘗味道）師：那你來(lái)嘗一口吧。什么味道？（甜甜的）
師：咬上去什么感覺(jué)？（軟軟的）
出示：我用手摸一摸，它的表皮____________。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了一股________________。我小心的剝開(kāi)它的外衣，露出了_____________。我忍不住咬了一口，_______________，叫人吃了還想吃。
師：同學(xué)們?cè)傧胂胂憬队惺裁醋饔茫?/p>
出示：（）不但好吃，還可以（）。這就是我愛(ài)吃的水果。師：哪個(gè)小朋友能一次把這四員大將都用上？誰(shuí)來(lái)試試。
出示：我愛(ài)吃的水果是_____。它___，像_____，又像____。穿著一身____的外衣，顯得十分可愛(ài)。我用手摸一摸，它的皮_____,像涂了一層油。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了______。脫去它的“外衣”，露出______。我忍不住輕輕咬上一口，______，叫人吃了還想吃。
三、模仿遷移，練習(xí)說(shuō)話
1、過(guò)渡：我們?cè)诮榻B水果的時(shí)候，我們要先用我們的小眼睛去看一看，小手去摸一模，再鼻子去聞一聞，最后嘴巴去嘗一嘗，大家學(xué)會(huì)了嗎？
同學(xué)們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師送大家一些關(guān)于寫(xiě)水果的好詞，讓我們來(lái)美美地讀一讀。
現(xiàn)在，就拿出你喜歡吃的水果來(lái)，用上我們身上的四員大將，如果能用上這些好詞，就更好了。同座位互相說(shuō)一說(shuō)吧？（
生說(shuō)，師適時(shí)指導(dǎo)，并評(píng)價(jià)，你觀察得真仔細(xì)，你真有想象力。
指名說(shuō)一說(shuō)
�。ㄐ『诎宄鍪荆何易钕矚g吃的水果是_。它，像。它穿著一身的外衣，非常惹人喜歡。我用手摸一摸，它的皮。把它靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，，非常爽口，讓人吃了還想吃。）
四、創(chuàng)設(shè)情境，從說(shuō)到寫(xiě)
師：小朋友們，真是一群聰明孩子呀。就讓我們拿起筆來(lái)，打開(kāi)寫(xiě)話本，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我愛(ài)吃的水果”。！
生動(dòng)筆寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)
板書(shū)我愛(ài)吃的水果
觀察方法特點(diǎn)
看形狀、顏色
摸表面
聞氣味
嘗味道
桔子：桔子圓圓的，像個(gè)小皮球。它穿著一身黃色的外衣。摸上去，很粗糙，像一位慈祥的老婆婆的笑臉。剝開(kāi)果皮，會(huì)看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地團(tuán)在一起，就像個(gè)嫩黃色的小南瓜，惹人喜愛(ài)。我輕輕掰下一瓣，放在嘴里輕輕一咬，又酸又甜，讓人吃了還想吃。
葡萄：橢圓形的葡萄穿著一身深紫色的衣裳。脫下它的外衣，露出晶瑩透亮的果肉，就像一顆水晶球似的，非常惹人喜歡。咬它一口，又酸又甜，讓人吃了還想吃。
蘋(píng)果：蘋(píng)果圓圓的，紅彤彤的，像一盞紅燈籠，又像小朋友害羞的小臉蛋。全身又滑又亮，聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)。削掉果皮，就能看見(jiàn)那白里帶點(diǎn)黃色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感覺(jué)又甜又脆，真想馬上把它吃完。
蘋(píng)果有著豐富的`維生素。多吃蘋(píng)果，還可以增強(qiáng)記憶呢。大家要多吃喲！
梨子：所有的水果中，我喜歡吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黃色的，還有密密麻麻的棕色小點(diǎn)點(diǎn)。它的形狀是橢圓形的，就像一個(gè)葫蘆。摸起來(lái)凹凸不平的，聞起來(lái)香香的，讓人饞得口水直流。它的果肉是白色的，吃起來(lái)又香又甜。
我最喜歡吃梨子了，記住了，秋天吃梨子更好。
龍眼：龍眼圓圓的，像一個(gè)小乒乓球，穿著一身黃褐色的不起眼的衣裳。聞一聞，一股清香撲鼻而來(lái)，饞得我口水都要流出來(lái)了。于是我立刻剝了一個(gè)，汁水頓時(shí)流了出來(lái)，晶瑩剔透的果肉也隨之露了出來(lái)。咬一口，甜滋滋的，一直甜到我心田。等我把果肉吃完，嘴里就剩下一個(gè)圓溜溜、黑亮亮的果核了，還真有點(diǎn)像眼珠呢，難怪它會(huì)叫龍眼！
龍眼甘甜可口，鮮嫩多汁，它永遠(yuǎn)是我最喜歡吃的水果。
草莓：草莓的形狀是圓錐形，深紅色的身體上，布滿了許多黑色的種子。綠綠的葉子掛在草莓的根部。咬一口它的肉，甜甜的，又有點(diǎn)酸酸的，非�？煽冢匆幌氯獾念伾�，粉紅色又有點(diǎn)白，非常漂亮。
草莓還含有維生素C，被稱為水果皇后，非常有營(yíng)養(yǎng)。我愛(ài)吃草莓。橙子：是一種水果。它的形狀圓溜溜的，像網(wǎng)球差不多大。橙子的顏色是橙黃色的，皮上有許多小坑坑。我們用雙手拿住橙子，把它放在手掌心里使勁地揉，等揉到感覺(jué)軟軟的時(shí)候，再用水果刀在橙子的腰部割一圈，用手慢慢地把橙子皮剝開(kāi)。剝下的橙皮像自行車(chē)上的鈴鐺；像一個(gè)小碗；還像一頂小帽子……橙肉的外面包著一層白色的膜，像穿著一層白色的紗衣。我咬了一口嘗了嘗，味道酸酸甜甜的，真好吃！
我愛(ài)吃的水果教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)真觀察水果的外形、顏色、氣味、味道；
2.按一定的順序介紹自己愛(ài)吃的水果。
3.善于聯(lián)想和想象，讓句子更生動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
觀察有序，條理清晰，描述具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、水果
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
師：（出示圖片）同學(xué)們，你們看，今天老師帶來(lái)了什么？ 生：水果。
師：（板書(shū)：水果）這些色彩鮮艷，形狀各異的水果是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的好朋友。這節(jié)課，我們就一起來(lái)交流（板書(shū)：“我愛(ài)吃的水果”）。
二、看圖，練習(xí)用句式說(shuō)話
師：這些水果中你喜歡吃什么水果？
出示：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有，我最?lèi)?ài)吃的水果是。
生回答
師：現(xiàn)在，老師要增加點(diǎn)難度了。
我喜歡吃的水果有 的蘋(píng)果，有 的 ， 有 的，但我最?lèi)?ài)吃的水果是。
生：我最喜歡吃的水果有紅通通的蘋(píng)果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最?lèi)?ài)吃的水果還是葡萄。
師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫(xiě)出了水果的顏色。
三、猜一猜
師：老師也有許多喜歡吃的水果，你能猜出來(lái)嗎？
謎語(yǔ)1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（西瓜）
謎語(yǔ)2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來(lái)生時(shí)酸。（葡萄）
師：小朋友們，你是根據(jù)什么猜到這種水果的呢？
根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：形狀
顏色
味道
四、指導(dǎo)觀察
1.觀察香蕉的外形
師：看一看香蕉的形狀是什么樣子的？
生：香蕉的形狀是彎彎的。
師：能不能換個(gè)說(shuō)法，打個(gè)比方來(lái)說(shuō)？你可以用上“像” 生：香蕉彎彎的，像月亮。
生：香蕉彎彎的，像小船。
師：誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
出示：香蕉彎彎的，像，又像。
師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？
生：香蕉的外皮是黃色的。
師：還可以怎么說(shuō)？
生：香蕉穿著一身黃色的外衣。
師：你認(rèn)為哪一句更好呢？為什么？
生：后一句，因?yàn)樗菙M人句。
師：是啊，我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)用上比喻、擬人的手法，句子就更加生動(dòng)、形象了。
師：你還能用什么方法來(lái)觀察香蕉的外形呢？（用手摸一摸） 用手再摸一摸，有什么感覺(jué)？
生：我用手一摸，它的皮非常光滑。
生：還可以用鼻子聞一聞。
生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的清香。
2.觀察果肉，品嘗味道
師：剛才我們觀察了香蕉的外形，下面讓我們剝開(kāi)外皮，你看到的果肉是什么顏色的？
生：露出了奶黃色的果肉。
師：小朋友們，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說(shuō)說(shuō)味道如何？
生：（品嘗）甜甜的味道。
師：能試著把剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3.小結(jié)觀察的順序及方法
師：（出示例文）默讀這段話，想一想：剛才我們按照什么順序觀察香蕉的？
生：由外到內(nèi)的順序，先觀察了形狀和外殼，再觀察了果肉。 師：我們用了哪些方法來(lái)觀察呢？
生：看、摸、聞、嘗
四、激發(fā)寫(xiě)作欲望，提出寫(xiě)話要求
師：現(xiàn)在，你學(xué)會(huì)用這樣的方法介紹自己愛(ài)吃的水果了嗎？ 師：別急，讓我們先到詞語(yǔ)加油站去加加油吧!
出示：好詞
生讀一讀
師：請(qǐng)你拿出自己愛(ài)吃的一種水果向同桌介紹介紹。
出示：我最喜歡吃的'水果是。它 ，像。它穿著一身 的外衣，非常惹人喜歡。用手摸一摸，它的皮 。把它
靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了 的果肉。我忍不住咬上一口，，非常爽口 ，讓人吃了還想吃。
生：說(shuō)（蘋(píng)果、櫻桃）
師：聽(tīng)了小朋友們的介紹，會(huì)有更多的人想來(lái)品嘗水果了，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)筆把它寫(xiě)下來(lái)。
出示寫(xiě)話要求：
1.以“我愛(ài)吃的水果”為題目，寫(xiě)清水果的顏色、形狀、味道。
2.題目前面空四格，第一段開(kāi)頭空兩格。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
五、生寫(xiě)話，教師巡回指導(dǎo)
要求學(xué)生坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說(shuō)話，一氣呵成。教師輕輕地走到學(xué)生身邊，給予個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。
六、交流評(píng)價(jià)
七、教師總結(jié)，拓展
師：今天我們不僅吃到了自己最喜歡的水果，更重要的是學(xué)到了觀察方法不管是水果，還是其他物體，都來(lái)自生活。希望同學(xué)們做生活的有心人，用眼看，用耳聽(tīng)，用鼻聞，用手摸，用口嘗，還要用心想。這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的美，創(chuàng)造更多的美！
我愛(ài)吃的水果教案 篇6
一、對(duì)教材的說(shuō)明：
寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。1至4年級(jí)從寫(xiě)話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。”因此，本設(shè)計(jì)的三年級(jí)作文教學(xué)《我愛(ài)吃的水果》貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫(xiě)自己愛(ài)吃的水果。從而，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說(shuō)話等方面的能力和激發(fā)寫(xiě)話興趣，提高寫(xiě)作能力。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫(xiě)自己愛(ài)吃的水 果。
2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說(shuō)話等方面的能力。
3、激發(fā)寫(xiě)話的興趣、嘗試在寫(xiě)話中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫(xiě)一段通順的話。
4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自帶水果、多媒體課件
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入。
導(dǎo)語(yǔ)：瞧，今天老師帶來(lái)了什么？（一籃水果）喲，看到這些水果你想說(shuō)些什么？
2、說(shuō)自己愛(ài)吃的一種水果。
3、板書(shū)課題。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都有自己愛(ài)吃的水果,那么我們這一節(jié)課，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)我愛(ài)吃的水果。
二、出示例文
1、猜老師喜歡吃的一種水果。
2、出示例文。
我可愛(ài)吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細(xì)膩又光滑。我輕輕剝開(kāi)軟軟的皮，一股誘人的香氣撲鼻而來(lái)，淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的.，糯糯的，真夠味兒。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師在介紹水果的時(shí)候是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹的呢？ 除了從顏色、味道、形狀這些去寫(xiě)之外，還可以從那些方面來(lái)寫(xiě)呢？
設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利的條件和廣闊的空間，
減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。
三、說(shuō)話訓(xùn)練---水果推薦會(huì)
1、介紹自己愛(ài)吃的水果。
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)個(gè)水果推薦會(huì)，介紹一下自己愛(ài)吃的水果。（點(diǎn)擊水果推薦會(huì)課件）小朋友們請(qǐng)把你愛(ài)吃的水果舉得高高地讓老師瞧一瞧，哇，紅通通的蘋(píng)果，黃澄澄的橙子，彎彎的香蕉，哎喲，好大一個(gè)雪梨啊，多么誘人��！誰(shuí)第一個(gè)來(lái)介紹呢？
設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)情景“水果推薦會(huì)”與學(xué)生拉近距離，互相交流，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、詞語(yǔ)積累、學(xué)習(xí)交流
導(dǎo)語(yǔ)：老師想一定有很多小朋友想介紹自己愛(ài)吃的水果，等一下你們可以找你的同桌又或者你附近的好朋友一起來(lái)交流交流吧！老師在上課前給每一位小朋友都發(fā)了一份詞句卡，大家把它拿出來(lái)，打開(kāi)來(lái)看一看，里面有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，等一下你們介紹的時(shí)候看看能不能用上這些優(yōu)美的詞句。
設(shè)計(jì)意圖：課前給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份“詞句寶庫(kù)”，豐富的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有機(jī)整合。在課堂上鏈接生活，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)找到了源頭活水，使課堂充滿了生機(jī)。
3、學(xué)生匯報(bào)
四、欣賞小詩(shī)，走進(jìn)水果世界
1、導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了你們精彩的介紹，使我對(duì)水果的熱愛(ài)油然而
生，我忽然之間想到了一首很美很美的小詩(shī)，想聽(tīng)嗎？
圓圓的西瓜，彎彎的蕉。
青青的蘋(píng)果，紅紅的桃。
酸酸甜甜惹人愛(ài)，
水果的世界真奇妙。
導(dǎo)語(yǔ)：想讀嗎？拍手讀。
�。�、導(dǎo)語(yǔ)：讀過(guò)這首美妙的小詩(shī)，讓我們一起走進(jìn)農(nóng)民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實(shí)累累，瞧！（展示課件）
紅通通的草莓在綠葉中笑了；
嶺南荔枝讓人垂涎欲滴；
黃褐色的龍眼綴買(mǎi)了枝頭；
蘋(píng)果照紅了臉；
瑪瑙似的葡萄沉甸甸的；
青青的柿子在枝頭張望；
又大又圓的西瓜等著我們?nèi)テ穱L；
香蕉寶寶遲遲離不開(kāi)媽媽的懷抱；
葫蘆似的柚子搖搖欲墜；
黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。
五、習(xí)作
導(dǎo)語(yǔ)：這么多誘人的水果，小朋友們趕快拿起你手中的筆把你愛(ài)吃的水果寫(xiě)下來(lái)吧！
六、評(píng)講
七、小結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都寫(xiě)得不錯(cuò)，沒(méi)有寫(xiě)完的回家繼續(xù)寫(xiě)，爭(zhēng)取寫(xiě)得全班最好，老師相信只要我們平時(shí)多留心觀察周?chē)磉叺氖拢欢軐?xiě)出優(yōu)秀的文章來(lái)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：首先是用簡(jiǎn)筆畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，讓它代表一種水果，然后讓學(xué)生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開(kāi)介紹，其中幾個(gè)問(wèn)號(hào)是引領(lǐng)學(xué)生自己想一想，除了從顏色、味道、形狀這些去寫(xiě)之外，還可以從那些方面來(lái)寫(xiě)？比如說(shuō)，還可以選取營(yíng)養(yǎng)成分豐富，又可以美容，還可以種類(lèi)多或儲(chǔ)存時(shí)間較長(zhǎng)等特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。這樣學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的水果才不會(huì)僅僅局限于“色、形、味”這三方面。
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