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悟空分桃教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的悟空分桃教案,歡迎閱讀與收藏。
悟空分桃教案1
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文1-5自然段。明白得要做個(gè)有禮貌的好小孩。
2、學(xué)會(huì)課文中的禮貌用語(yǔ),能正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)課文中的禮貌用語(yǔ)
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)
課前預(yù)備:
生字卡片、課件
教學(xué)方法:
引導(dǎo)法
教學(xué)過程:
一、猜字迷導(dǎo)入
豹媽媽生了一個(gè)白白胖胖的寶貝兒。(貌)恭喜你,猜對(duì)了!卡片。
有一個(gè)人躲在草木之間捉迷藏。(茶)小朋友們說猜對(duì)了嗎?
一陣風(fēng)把發(fā)票吹走了。(飄)感謝你猜出了我的名字。
二、學(xué)習(xí)課文
1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)38課,齊讀課題。
孫悟空要考小明啥呢?自由讀第一節(jié)。讀后答是不是有禮貌。
板書:有禮貌
2、小明有沒有通過測(cè)驗(yàn)?從哪里看出來(lái)?(最后來(lái)一節(jié))請(qǐng)把最后來(lái)一節(jié)讀一遍。打開課件出示最后來(lái)一句,齊讀:小明,你真是個(gè)有禮貌的好小孩。
那樣,孫悟空是怎么樣考小明的呢?請(qǐng)同學(xué)自由讀2-4節(jié)。讀后交流。孫悟空變成()來(lái)考小明。
3、你從哪里看出小明是個(gè)有禮貌的小孩?
指名說,學(xué)生說到哪里就先學(xué)哪一節(jié)(學(xué)后小結(jié))。
。1)向老師問好。打開課件圖。小明見了老師——
板書:老師好
你能向老師問好嗎?試一試。指名說。你能配上動(dòng)作說一說嗎?指1-3名學(xué)生后,請(qǐng)大家一起向老師問好。小明對(duì)老師那樣有禮貌,請(qǐng)大家把第二節(jié)讀一讀。
小結(jié)語(yǔ):在生活中,當(dāng)你遇到老師或者其他熟悉的'人,輕輕的一聲“你好”,就溫暖了他們的心。
(2)扶小妹妹。打開課件圖。小明看見小妹妹摔倒了,是怎么樣做的?出示句子:小明看見了,趕緊把小妹妹扶起來(lái)。指名讀。老師聽出來(lái),你把“趕緊”讀得特別快,為啥呀?把“趕緊”去掉讀一讀,比一比,有啥不一樣。你能給趕緊換一個(gè)詞嗎?讀一讀,比一比。你能用“趕緊”說一句話嗎?
小明把小妹妹扶起來(lái),小妹如何說?板書:感謝
小明怎么樣做?如何說?請(qǐng)你配上動(dòng)作讀一讀。板書:不用謝。小明和小妹妹多有禮貌呀,請(qǐng)同桌分角色讀第三節(jié)。
同學(xué)們會(huì)用“感謝”和“不用謝”了嗎?現(xiàn)如今老師也要考考大家了。如撿東西,獎(jiǎng)紅花等。
小結(jié)語(yǔ):一句簡(jiǎn)單的“感謝”和“不用謝”,用處可許多啊,我們不僅在課堂上會(huì)用,平時(shí)在生活中也要會(huì)用。
。3)招待老爺爺。打開課件圖。老爺爺來(lái)到小明家,小明趕緊說:“老爺爺請(qǐng)坐,老爺爺請(qǐng)喝茶!卑鍟赫(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶。請(qǐng)你把小明的話讀一讀。你的“請(qǐng)”字讀得特別好。小朋友跟著讀一讀。你真棒,把小明的動(dòng)作都配上去了。小朋友,學(xué)著他的模樣讀一讀。你瞧,老爺爺來(lái)了——(學(xué)生演示)多有禮貌的小明,這是獎(jiǎng)給你的大紅花。老爺爺,你出的標(biāo)題特別好,這是給你的獎(jiǎng)賞。老爺爺要走了,小明——板書:再見。你家里來(lái)了客人,你是如何做的?打開課件句子,說話練習(xí)。
小結(jié)語(yǔ):同學(xué)們也像小明那樣,熱情招待客人,真是有禮貌的好小孩!
4、小結(jié)談話:孫悟空變成老師,小妹妹,老爺爺來(lái)考小明,小明用文明的行為,禮貌的語(yǔ)言,交了一份中意的答卷。我們把2-4節(jié)連起來(lái)讀一遍,把小明的有禮貌用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
5、假如你是孫悟空,看了小明的表現(xiàn)會(huì)想些啥?是呀,孫悟空也特別中意,一個(gè)跟頭翻到天上,飄下一封信。信上說——打開課件出示句子,齊讀:小明,你真是一個(gè)有禮貌的好小孩。
誰(shuí)能把這句話讀一讀?指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)課文
回到板書總結(jié)課文:除了這些禮貌用語(yǔ)外,你還明白哪些禮貌用語(yǔ)?孫悟空神通廣大,變著花樣來(lái)考小明,小明順利地通過了測(cè)驗(yàn)。今天,小朋友也以精彩的表現(xiàn)給了老師一份中意的答卷,老師把這紅花獎(jiǎng)給你們,請(qǐng)你們把它帶出教室,帶進(jìn)校園,帶到社會(huì)上,讓禮貌之花開遍祖國(guó)大地,我們都是有禮貌的好小孩。
四、完成作業(yè)卡
悟空分桃教案2
涉及領(lǐng)域:語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)
活動(dòng)形式:集體、分組
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系
2、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育(不要跟著陌生人走)
4、能夠分角色表演
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、響板一個(gè),音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶,唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具:金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)使幼兒安靜
二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的.特征
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,他們都是誰(shuí)呢?然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)
2、出示孫悟空面具,然后以他的口吻向幼兒介紹自己――是隨師父去西天取經(jīng),誰(shuí)知道孫悟空的師傅是誰(shuí)嗎?
3、與幼兒互動(dòng),根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)
4、根據(jù)孫悟空的自述引出妖魔鬼怪,讓幼兒想一想,為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?孫悟空為什么沒有上當(dāng)?我們小朋友要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?平時(shí)陌生人給你東西吃,要像豬八戒一樣貪吃嗎?
三、欣賞兒歌
。1)、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作,放錄音機(jī)讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》
。2)、帶上圍裙,有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》,同時(shí)按兒歌順序一一出示頭飾
。3)、聽后請(qǐng)幼兒說說這首兒歌念起來(lái)有什么特別的地方
四、教念兒歌
教師加上身體語(yǔ)言完整地念一遍兒歌,讓幼兒跟著老師念
五、角色表演
。1)、請(qǐng)幾位幼兒分角色表演,讓幼兒確定自己扮演的是什么角色,根據(jù)兒歌的情節(jié)進(jìn)行表演,沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》
(2)、重新找小朋友將游戲重復(fù)1―2遍,加深幼兒印象
六、結(jié)束部分:
小結(jié):在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
悟空分桃教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)在多種平衡器上快而穩(wěn)地走,能創(chuàng)造性地做動(dòng)作,提高平衡能力。
2、能大膽進(jìn)行身體活動(dòng),培養(yǎng)不畏艱險(xiǎn),勇于克服困難的精神品質(zhì)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、不同高度、寬度的平衡木,四個(gè)跳箱連接成平衡木,放置成有坡度的梯子.
3、沙包、皮球、洋娃娃、積木藏在大型玩具下,積木若干放在大型玩具上。
4、每人一張金色粘紙,每人一根紙棒。
活動(dòng)過程:
一、扮演角色,活動(dòng)身體。
。1)教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴,聽音樂模仿猴子跑跳、單腳站立、望、瘙癢等動(dòng)作活動(dòng)身體。
(2)聽音樂原地轉(zhuǎn)圈,音樂停即停,看誰(shuí)站得穩(wěn)就獎(jiǎng)勵(lì)一張粘紙貼在頭上。熟練后增加難度,要求變換動(dòng)作轉(zhuǎn)圈,或停時(shí)能單腳站立。
二、自由選擇“道路”,練平衡。
幼兒自由選擇一條路練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)沒有勇氣登高的幼兒。
“你剛才走了哪條路?是怎樣過去的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并進(jìn)行小結(jié)。
三、變換“道路”再次練習(xí)。
四、增加難度,要求邊走邊做各種動(dòng)作。
五、“大家的本領(lǐng)都練得很好,現(xiàn)在要請(qǐng)大家把一些東西運(yùn)到山上(大型玩具)去,看誰(shuí)運(yùn)東西時(shí)也能又快又穩(wěn)地走!庇涀∽约核土藥讟?xùn)|西。
幼兒自選物品自選路走,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物品特點(diǎn)想出各種動(dòng)作(如頂沙包、抱皮球、撐傘、抱娃娃等)。總結(jié)運(yùn)貨情況,獎(jiǎng)勵(lì)一根紙棒當(dāng)金箍棒。(拿著金箍棒聽音樂神氣地走)
六、打妖怪(在平衡木上放上積木做障礙物)
“這里的路更難走了,有許多石頭,高低不平,老孫的火眼金睛看見黑風(fēng)洞里有許多圓圓的'、長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)角的妖怪正在睡覺,請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備用金箍棒去消滅它,好不好?但是要小心,金箍棒不要打在自己的好朋友身上,自己選一條小路出發(fā)......”幼兒走過小路,到大型玩具上下尋找并用金箍棒打妖怪(羊角球)。
七、放松活動(dòng)
。1)妖怪被我們打死了,我們?cè)谏缴贤嬉粫?huì)兒吧。
(2)共同整理玩具物品,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
從本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)只要我們平時(shí)善于觀察,感受幼兒的心理,和簡(jiǎn)單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中樂,學(xué)得很開心。當(dāng)然活動(dòng)中存在著很多的不足之處,比如自己在語(yǔ)言組織方面有些欠缺,顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中,我的課堂教學(xué)能有所提高。
悟空分桃教案4
教學(xué)模式:
1、模式名稱:“自主發(fā)現(xiàn)”課堂教學(xué)模式
2、主要環(huán)節(jié):借助情境運(yùn)用比較朗讀課文
嘗試說話求異發(fā)現(xiàn)鞏固深化
3、模式特點(diǎn):利用現(xiàn)代媒體,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,以觀察說話訓(xùn)練為突破口,以主動(dòng)嘗試學(xué)習(xí)為手段,有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生看聽說讀寫的能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字,認(rèn)識(shí)豹字旁,懂得“禮貌”、“再見”等詞語(yǔ)的意思,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
2、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察說話,發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言。
3、懂得要尊敬師長(zhǎng)、尊老愛幼,做一個(gè)有禮貌的好孩子。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察說話,發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言,學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
2、教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)!懊病、“謝”是本課生字教學(xué)的`難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:、課件、生字卡片
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)過程:
一、情境引入,揭示課題
1)(多媒體出示圖片“孫悟空”)小朋友你們看,這是誰(shuí)?你知道它有什么本領(lǐng)?
2)孫悟空在天上看見小明,想考一考小明是不是有禮貌。今天我們學(xué)習(xí)的課文題目是——《孫悟空考小明》。
3)小朋友,如果你是孫悟空,你會(huì)怎么考小明?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象,啟發(fā)思維)
4)那么,孫悟空又是怎樣考小明的呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖,大膽練說。
二、看圖練說,、總結(jié)學(xué)法
1、(多媒體出示圖一):(動(dòng)畫效果)孫悟空變成小明的老師來(lái)考小明。
2、誰(shuí)來(lái)說一說剛才看到的圖?請(qǐng)幾位學(xué)生說圖意
(孫悟空搖身一變,變成小明的老師,小明看見老師說:“老師好!”老師說:“小明好!”)
3、、總結(jié)學(xué)法:剛才幾位同學(xué)都是先說什么?接著說什么?最后說什么?
。ㄏ日f孫悟空變成什么,再說小明怎么做,最后說孫悟空怎么做。)
三、學(xué)法遷移,繼續(xù)練說
1、(多媒體出示圖二):(動(dòng)畫效果)孫悟空變成小妹妹來(lái)考小明。
2、用剛才的方法自由輕聲練說。
3、指名說、評(píng)議。學(xué)習(xí)“謝”,學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“不用謝”
4、(多媒體出示圖三):(動(dòng)畫效果)孫悟空變成老爺爺來(lái)到小明家。
5、同桌互說。
6、表演,評(píng)議。學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“再見”。
。ㄍㄟ^主動(dòng)嘗試練說,理清說話的順序,培養(yǎng)說話能力。)
四、運(yùn)用比較,求異發(fā)現(xiàn)
。ǘ嗝襟w出示以上三幅圖)
1、孫悟空三次考小明,這三次中哪些地方相同?
★都是考小明是不是有禮貌。
★小明三次考試都考得很好,很有禮貌。
哪些地方不同?
★考的內(nèi)容不同圖一:考小明尊敬老師圖二;愛護(hù)幼小圖三:尊敬老人
★考的地點(diǎn)不同圖一:學(xué)校圖二;路上圖三:家里
★使用的禮貌用語(yǔ)不同圖一:老師好圖二;不用謝圖三:請(qǐng)?jiān)僖?/p>
2、小明考試合格嗎?為什么?(小明在任何地方都很有禮貌。)
學(xué)習(xí)“禮”“貌”
。ㄟ@一訓(xùn)練旨在讓學(xué)生在求同、求異的比較和分析中,自我發(fā)現(xiàn),自我、總結(jié)、總結(jié)出無(wú)論在什么地方,遇見誰(shuí),小明都很有禮貌,體現(xiàn)學(xué)生的主體精神。)
3、如果你是孫悟空,你怎么把結(jié)果告訴小明?(運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)想象。)
4、看圖說說孫悟空是怎樣把結(jié)果告訴小明的?
五、集中識(shí)字
變成小妹妹老爺爺喝茶
六、初讀課文,讀通讀熟
1、聽課文錄音,標(biāo)上小節(jié)符號(hào)。
2、自由讀,讀通讀熟。
3、指名讀,齊讀
七、指導(dǎo)書寫“謝” “貌”
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,知道要做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)要求:
1、正確、流利地朗讀課文,表演課文。
2、完成課后練習(xí)。
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