【必備】大班健康教案模板匯編6篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班健康教案6篇,歡迎大家分享。
大班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索紙盒的不同玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作玩舞龍的游戲,促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同的紙盒每人一個(gè);龍頭、龍尾、藤球一個(gè);《金蛇狂舞》音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由玩紙盒
1、說(shuō)一說(shuō)紙盒的用途。師:今天老師帶來(lái)了一些紙盒,這些廢舊的紙盒還可以用來(lái)干什么?
2、今天我們就用紙盒來(lái)做玩具,我們一起來(lái)玩一玩吧。
3、幼兒自由取紙盒、玩紙盒,教師巡回指導(dǎo)。
4、集中展示自己玩紙盒的方法,幼兒集體學(xué)習(xí)。
二、合作玩紙盒
1、剛才我們用很多方法玩了紙盒,現(xiàn)在我們找?guī)讉(gè)好朋友一起來(lái)組合玩紙盒。
2、幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來(lái)組合,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把紙盒連接起來(lái)玩。
3、集中交流。說(shuō)說(shuō)組合的不同玩法,引導(dǎo)幼兒觀察盒子連接起來(lái)后像什么?(像龍、像蛇、像火車(chē)等等,像龍的化還少了什么?)
三、舞龍游戲
1、說(shuō)說(shuō)舞龍時(shí)的注意事項(xiàng)(看繡球的`引導(dǎo)、注意同伴間的合作)。
2、和著音樂(lè)做舞龍的動(dòng)作一遍。
3、調(diào)整動(dòng)作后請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)出最后的造型動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的積極性始終是高漲的,環(huán)節(jié)一的個(gè)人玩紙盒創(chuàng)意無(wú)限,有的幼兒用紙盒來(lái)跳,有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來(lái)轉(zhuǎn),還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節(jié)二中體現(xiàn)的是小組的合作能力,怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量。
大班健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解殘留農(nóng)藥的危害,知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,懂得保護(hù)自己的健康。
2、愿意通過(guò)自己的努力,想辦法獲取知識(shí)。
3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景知識(shí):了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害,并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動(dòng)鋪墊:本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分,請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料,大家一起展示交流,知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的.方法的資料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、鞏固已有知識(shí):
請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板,鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí),請(qǐng)兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:
(1)、請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料,說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。
(2)、幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上?偨Y(jié)出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)組討論:認(rèn)為哪種方法最好。
(4)組派一名代表說(shuō)出自己組的想法,其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。(例如:第一組認(rèn)為去皮辦法好,農(nóng)藥?kù)畛龔氐祝渌M有的幼兒持反對(duì)意見(jiàn),認(rèn)為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見(jiàn),認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險(xiǎn)等等。
[關(guān)注點(diǎn)]
A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論
B、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法
3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的理解
(1)教師引導(dǎo)幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
(2)請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么,其他組評(píng)價(jià)。
(3)教師小結(jié):有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒
請(qǐng)幼兒選擇適當(dāng)工具與方法,嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥,經(jīng)過(guò)加工后互相隨意品嘗。
活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)組織指導(dǎo)方面:教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動(dòng),請(qǐng)幼兒專(zhuān)門(mén)收集這方面的資料討論交流。
2、活動(dòng)延伸拓展方面:
(1)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展:可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展,日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動(dòng):可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來(lái),品嘗幼兒親手制作的健康食品。
大班健康教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。
2、結(jié)合圖片和討論,知道有些病菌會(huì)通過(guò)空氣傳播疾病,了解隨地吐痰傳播病菌的危害。
3、逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、了解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境,而且還會(huì)危害身體健康。
圖片(小朋友隨地吐痰)
2、請(qǐng)小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢(xún)有關(guān)痰和病菌傳播的危害。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:
圖上的小朋友在干什么?這樣做對(duì)嗎?為什么?
使幼兒明白:我們不能隨地吐痰,隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。
2、教師引導(dǎo)幼兒參與討論:
在我們的痰里面,有什么?
你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的?
鼓勵(lì)幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>
3、教師小結(jié):生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌,吐出的痰里也村有許多的病菌,這些闥如果被人踩了,就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方;這些痰被太陽(yáng)曬干了,痰里的病菌會(huì)跑道空氣中,就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi),傳播各種病菌,危害人體的健康。
4、組織幼兒討論:
自己在生病痰多的時(shí)候,如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生?
使幼兒明確衛(wèi)生要求:不能隨地吐痰,咳嗽時(shí)不要正對(duì)他人,并且要用手帕或手捂住嘴巴。
如果你有痰呀,怎么辦呢?
幼兒與教師共同討論并得出以下的結(jié)論:
①吐在垃圾箱中。
②如果附近沒(méi)有垃圾箱,可以把痰吐在紙頭上,等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。
③可以把吐在廁所里,用水沖掉。
2、了解病菌傳播的多種途徑。
你知道哪些疾病是通過(guò)空氣傳播的呢?(感冒、肺結(jié)核等)
你還知道哪些疾病,它們是通過(guò)什么途徑傳播的?
。ń處熍e例,如:紅眼病——接觸傳染)
【活動(dòng)反思】
在本月,我園開(kāi)展了“環(huán)保周”一系列的教學(xué)活動(dòng)。因此我在班級(jí)里開(kāi)展了禮儀活動(dòng)《不隨地吐痰》的教學(xué)。在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的組織和開(kāi)展結(jié)束后。在活動(dòng)的過(guò)程上,我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些亮點(diǎn)與不足,例如:1、我結(jié)合了課程的'實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展活動(dòng),因此很容易引起孩子的共鳴,孩子接受的也比較快,整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),孩子們的積極性也就比較高。2、整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),環(huán)節(jié)都能夠緊扣目標(biāo)。3、我在引入的時(shí)候是以圖片來(lái)引入,因此不是很能調(diào)動(dòng)孩子的興趣,在課后反思的時(shí)候我覺(jué)得如果用一段情景表演來(lái)引入,孩子們的興趣可能就更高,而且還可以一目了然的了解今天的運(yùn)動(dòng)主題。
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程還是比較順暢的,孩子們的參與情況也較好。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,希望孩子能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,借以改掉愛(ài)吐痰的壞習(xí)慣,這才是本次活動(dòng)開(kāi)展的重點(diǎn)目標(biāo)。
同時(shí),我認(rèn)為對(duì)于我們所教的教學(xué),我們都應(yīng)有所反思,人們常說(shuō)有了反思才有進(jìn)步,我覺(jué)得任何一堂課都是一樣的,只有在活動(dòng)中對(duì)自己的設(shè)計(jì)的活動(dòng)進(jìn)行那個(gè)充分的反思,那么你才會(huì)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的不足,在不斷的改進(jìn)中你會(huì)有所收獲。而且,要多傾聽(tīng)他人對(duì)你的意見(jiàn),把人家的意見(jiàn)有選擇的融合到自己的活動(dòng)中去。只有這樣我們才會(huì)進(jìn)步。
大班健康教案 篇4
[情境]:
春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風(fēng)箏活動(dòng)激起了孩子極大的興趣。每每周一來(lái)園,三五名幼兒都會(huì)聚在一起交談放風(fēng)箏的經(jīng)歷。結(jié)合這一社會(huì)娛樂(lè)活動(dòng),我班請(qǐng)幼兒每人自制了一只風(fēng)箏。在第一次嘗試放風(fēng)箏時(shí),出現(xiàn)了許多問(wèn)題。如場(chǎng)地所限不能自由奔跑,奔跑時(shí)相互撞擊,風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),不要求幼兒將風(fēng)箏放得多高,只要求達(dá)到以下目標(biāo)。
[活動(dòng)目標(biāo)]:
1. 教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法,體會(huì)其中的樂(lè)趣,練習(xí)快速跑。
2.學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。
3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。
[活動(dòng)過(guò)程]:
材料準(zhǔn)備:三組幼兒 斜坡跑道
自制風(fēng)箏六只 獎(jiǎng)品
環(huán)節(jié):
一 準(zhǔn)備活動(dòng)
1.活動(dòng)幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語(yǔ):春暖花開(kāi)了,我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎?
2.練習(xí)追逐跑,為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。
二 基本部分。
1.請(qǐng)六名
幼兒放風(fēng)箏,讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。
教師用語(yǔ):春天到了,你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來(lái)放風(fēng)箏,好嗎?
幼兒放風(fēng)箏
2.就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)正確的方法。
提問(wèn):他們六個(gè)人誰(shuí)的`風(fēng)箏放得好?誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái),為什么沒(méi)放起來(lái)?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?
幼兒討論
小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線(xiàn),抓牢線(xiàn)。快速奔跑,讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3.請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試,就秩序問(wèn)題再討論。
提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒:你們撞到對(duì)方后,疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?
討論
總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來(lái),這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí),注意前面小朋友,與他們保持適當(dāng)距離,當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。
4.提問(wèn):如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?
5.請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6.放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽,觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
7.總結(jié)今天你們放風(fēng)箏,玩得開(kāi)心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開(kāi)心,還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽,看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。
三.結(jié)束活動(dòng):放松整理:學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
[收獲]:
通過(guò)嘗試,幼兒發(fā)現(xiàn)了能將風(fēng)箏放起來(lái)的正確方法,獲得了樂(lè)趣。規(guī)則的制定來(lái)自于幼兒的討論,實(shí)際經(jīng)驗(yàn),規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺(jué)自愿的情況下進(jìn)行的,得到了
幼兒的認(rèn)可,因而做到了較好的效果。今后可以在活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒輪流做裁判,對(duì)其他幼兒進(jìn)行提醒、監(jiān)督,對(duì)不守規(guī)則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規(guī)則,達(dá)到自我保護(hù)的目的。
延伸:放風(fēng)箏活動(dòng)可以在每天的晨間體育游戲中進(jìn)行。每組幼兒一周內(nèi)流放風(fēng)箏。
大班健康教案 篇5
活動(dòng)目的
(1)了解人體消化食物的過(guò)程;(2)養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣;(3)初步了解人體奧妙,對(duì)人體感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt:圖片
活動(dòng)過(guò)程
Ⅰ、導(dǎo)入(1)提問(wèn)導(dǎo)入,引入討論話(huà)題。
提問(wèn):①“我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?”
、凇笆澄镌谌梭w中是怎樣旅行的,經(jīng)過(guò)了哪些地方?”教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)情景表演的興趣。
Ⅱ、幼兒第一次操作
。2)觀看課件,初步了解人體的奧妙。
提問(wèn):“食物的旅行,先經(jīng)過(guò)哪里,再經(jīng)過(guò)哪里,最后經(jīng)過(guò)哪里?”教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙,對(duì)人體感興趣。
。3)再次逐步觀察課件,初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。
提問(wèn):“①食物旅行的第一站是什么地方?②牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒?③經(jīng)過(guò)口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通過(guò)什么到胃里的?④食物在胃里,會(huì)發(fā)生什么變化?怎么會(huì)的呀?⑤剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?⑥最后食物要到哪里去旅行呢?”教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過(guò)程。
、粲變涸俅尾僮
。4)與幼兒討論,了解如何保護(hù)我們的腸胃。
提問(wèn):“小朋友想一想,如果這個(gè)口袋里裝的食物太多了,會(huì)有什么后果呢?你以前有沒(méi)有遇到過(guò)胃不舒服呀,怎么會(huì)的?生活中我們要注意些什么?怎樣來(lái)保護(hù)胃?”教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識(shí),不要吃太燙的食物,吃飯要定時(shí)定量,飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng),食品的種類(lèi)也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護(hù)我們的胃部健康。
活動(dòng)延伸
在我們?nèi)梭w,除了食物的旅行,還有許多秘密,只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密。
呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
設(shè)計(jì)意圖:
呼啦圈是生活中常見(jiàn)的小型輕器械,玩法多樣,利用呼啦圈開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng),不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,還能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索呼啦圈的各種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,萌發(fā)合作意識(shí)。
2.練習(xí)雙腳跳。
3.學(xué)會(huì)一物多玩,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
一、活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)雙腳跳。
二、活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中玩過(guò)圈,初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗(yàn)。
三、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.呼啦圈若干、輔助材料若干。
2.音樂(lè)《甩蔥歌》、音樂(lè)《身體妙妙秒》
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)(《身體妙妙秒》)。
教師:“小朋友們,今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友,但是在認(rèn)識(shí)她之前啊,她有一個(gè)小小的要求,那就是大家先一起活動(dòng)一下小手和小腳,做做熱身運(yùn)動(dòng),請(qǐng)我們的助教老師放音樂(lè),我們一起動(dòng)起來(lái)吧!
二、導(dǎo)入
(一)教師拿出呼啦圈,像小朋友介紹。
。ǘ┕膭(lì)幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂(lè)趣。
1.幼兒自由探索呼啦圈的玩法。
教師:“好了,小朋友們,剛剛我們認(rèn)識(shí)了呼啦圈,現(xiàn)在你們一起動(dòng)腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法,注意不要傷害到自己和好朋友哦!保ㄓ變悍稚⑼婧衾踩,自由探索呼啦圈的各種玩法,教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法)
2.幼兒相互展示,互相交流。
教師:“大家都找到了很多種玩法,那有沒(méi)有誰(shuí)愿意來(lái)跟大家展示一下你是怎樣玩兒的。俊
3.幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。
三、游戲環(huán)節(jié)
。ㄒ唬┯螒颉拔覀兌际切〈蟆苯處煟骸靶∨笥褌儯瑒倓偽覀冎懒诉@么多的呼啦圈玩法,現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧,游戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“,老師扮演袋鼠媽媽?zhuān)銈儼缪菪〈,袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家!保ń處熞龑(dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得,并提醒幼兒跳的'時(shí)候要雙腳并攏,蹬地要有力,落地的時(shí)候也是兩腳著地,并且要輕輕的落地;注意圈的擺放可以交叉,教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過(guò)去,跑回來(lái),然后繼續(xù)跳過(guò)去,又跑回來(lái),如此反復(fù),可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。)
。ǘ┯螒颉按篝~(yú)捉小魚(yú)”1.放音樂(lè),師幼共同游戲。
教師:“小朋友們,剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個(gè)游戲,大家都很開(kāi)心,接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,名字叫做”大魚(yú)捉小魚(yú)“!保ㄓ螒蛞(guī)則:教師用呼啦圈做小魚(yú)的家,教師扮演大魚(yú),幼兒扮演小魚(yú)在池塘里游(自由游動(dòng))。當(dāng)聽(tīng)到“大魚(yú)來(lái)了”,大魚(yú)開(kāi)始追逐沒(méi)有在家(呼啦圈)中的小魚(yú),小魚(yú)要及時(shí)跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒(méi)有及時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚(yú),如果被大魚(yú)捉住就停止玩游戲一次,沒(méi)被捉住的小魚(yú)可以繼續(xù)游戲。)
2.小朋友獨(dú)立游戲(教師可讓小朋友扮演成大魚(yú),然后繼續(xù)游戲)。
四、放松活動(dòng)
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。
。ǘ┯變焊S教師一起做放松動(dòng)作。
五、延伸活動(dòng)幼兒利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。
不一樣的我
教材簡(jiǎn)析:
對(duì)于大班幼兒而言,自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),對(duì)于自己的外貌、興趣愛(ài)好等方面有著濃厚的探究興趣,而讓幼兒借此正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,從而充滿(mǎn)自信地面對(duì)生活,這也是心理健康的重要內(nèi)容之一,為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、幼兒能夠思考并記錄個(gè)人在興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn),增強(qiáng)個(gè)人的自信心。;
2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng),通過(guò)觀察和比較,發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛(ài)好等方面的不同,對(duì)自己的與眾不同感到自豪,樂(lè)意觀察和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械娜撕褪拢?/p>
活動(dòng)重點(diǎn):思考并記錄自己在愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)與客人老師和小朋友的比較,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面都是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒畫(huà)畫(huà)像,教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫(huà)像;記錄紙、筆(幼兒人手一份)、小黑板1塊,背景音樂(lè)(班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》)設(shè)計(jì)思路:為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人,我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較,再?gòu)膫(gè)人愛(ài)好、喜好方面進(jìn)行比較的方式,更加深了幼兒認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,從而感到自豪感。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以“猜猜這是誰(shuí)”的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在外貌方面的不同老師:今天,鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫(huà)的畫(huà)像,請(qǐng)你們猜猜每幅畫(huà)上畫(huà)得都是誰(shuí)?
教師出示第一幅畫(huà)像(李雨桐的畫(huà)像),孩子們紛紛舉手。
幼兒:我覺(jué)得是李雨桐老師:為什么你說(shuō)是李雨桐?
幼兒:因?yàn)槲矣X(jué)得長(zhǎng)得很像。
老師(繼續(xù)追問(wèn)):你覺(jué)得哪兒跟李雨桐像?
幼兒:臉很像。
老師:你是說(shuō)畫(huà)上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?
幼兒:我覺(jué)得是李雨桐,因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像。眉毛都是黑黑的,眼睛都有點(diǎn)長(zhǎng),頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。
老師:很好,你觀察得特別仔細(xì),認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。
教師請(qǐng)李雨桐站到畫(huà)像旁邊,請(qǐng)幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣,孩子們都異口同聲地說(shuō)一樣。
。ù谁h(huán)節(jié)通過(guò)教師的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)逐步觀察和比較的方法尋找畫(huà)像的原型)同樣的方法出示第二、三幅畫(huà)像(李其明和朱一涵的畫(huà)像),孩子們運(yùn)用之前的方法,很快猜對(duì)了畫(huà)像中的原型,除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外,孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫(huà)像中的衣服領(lǐng)子是一樣的,朱一涵和畫(huà)像中一樣都有一顆痣。
老師:大二班小朋友觀察得特別仔細(xì),都能很快猜出畫(huà)中的人都是誰(shuí)。我還想知道,為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻(gè)的畫(huà)像呢?“
幼兒一:因?yàn)槊糠?huà)都有像那個(gè)人的地方。
幼兒二:因?yàn)槊總(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,老師小結(jié):每個(gè)人都有長(zhǎng)得跟別人不一樣的地方,有的眼睛大,有的眼睛小;有的頭發(fā)長(zhǎng),有的頭發(fā)短;有的人臉是圓的,有的人臉是長(zhǎng)的。所以,我們只要仔細(xì)觀察每個(gè)人的長(zhǎng)相,就能把每個(gè)人區(qū)分出來(lái),對(duì)不對(duì)?
全體幼兒:對(duì)!
2、幼兒思考和記錄自己在特長(zhǎng)、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)老師:除了長(zhǎng)相之外,我們還有哪些方面可能會(huì)跟別人不一樣呢?
全體幼兒(紛紛回答):聲音、衣服、身材、愛(ài)好……老師:剛才小朋友說(shuō)了很多我們可能會(huì)跟別人不一樣的地方,其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情,那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢?老師這里有兩個(gè)表可以幫助小朋友去調(diào)查一下。
教師介紹兩個(gè)表的填法:第一個(gè)表是記錄表,請(qǐng)小朋友把自己做得最棒的事、最?lèi)?ài)吃的食物、最?lèi)?ài)玩的玩具和最?lèi)?ài)看的書(shū)四項(xiàng)內(nèi)容畫(huà)下來(lái),會(huì)寫(xiě)字的也可以寫(xiě)下來(lái)。畫(huà)完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表--調(diào)查比較表,先去找一個(gè)客人老師問(wèn)問(wèn)她在做得最棒的事、最?lèi)?ài)吃的食物等四個(gè)方面是什么,然后跟自己比較,如果一致就劃”√“,不一致要畫(huà)”ד。跟一個(gè)客人老師比較之后,還要去找1-2個(gè)小朋友比較。最后提示找別人調(diào)查的過(guò)程中要有禮貌。
3、幼兒記錄,教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。
在舒緩輕松的背景音樂(lè)中,孩子們認(rèn)真思考自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫(huà)的方式填寫(xiě)記錄表,也有幾個(gè)幼兒采用圖畫(huà)與文字相結(jié)合的形式,遇到個(gè)別不會(huì)寫(xiě)的字幼兒也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙,這也是孩子們解決問(wèn)題的一種方式。
4、調(diào)查比較教師請(qǐng)完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)行調(diào)查比較。在調(diào)查過(guò)程中,孩子們都非常主動(dòng),雖然很多客人老師他們并不熟悉,但孩子們都能主動(dòng)與客人老師交流,而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動(dòng)道謝。
5、活動(dòng)分享,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有與眾不同的地方
(1)幼兒介紹自己做得最棒的事情T(mén):現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做得最棒的事情都是什么?
幼兒爭(zhēng)先恐后地介紹:陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說(shuō)自己做得最棒的是寫(xiě)作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完?yáng)|西把它收回去……幼兒介紹之后,教師請(qǐng)幼兒給自己鼓掌”小朋友都特別棒,每個(gè)人都有自己做得最棒的事情,快給我們自己拍拍手吧!
。2)請(qǐng)幼兒分享調(diào)查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)現(xiàn)通過(guò)跟小朋友的比較,從中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有兩個(gè)人在所有方面都是完全相同的。
教師小結(jié):看來(lái)沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的,也就是說(shuō),我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。這個(gè)結(jié)果是我們通過(guò)跟客人老師和小朋友比較發(fā)現(xiàn)的,那你們想不想知道,如果跟世界各地的人比較會(huì)是什么樣的結(jié)果呢?那一會(huì)兒戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)王老師會(huì)跟小朋友欣賞一本特別有趣的書(shū)《人》,從這里面你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有意思的現(xiàn)象。
大班健康教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能掌握拋接、投擲等2-3種活動(dòng)方法。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)提高幼兒的自我實(shí)踐能力,并且通過(guò)游戲加深對(duì)探月幾個(gè)關(guān)鍵過(guò)程的印象
3、逐步學(xué)會(huì)自我實(shí)踐,學(xué)會(huì)互相幫助,培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、通過(guò)“玩中學(xué)、玩中育”,讓每個(gè)幼兒都能感受快樂(lè),體驗(yàn)成功。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、拋接沙包的方向與力度。
2、投擲時(shí)站位與力量的控制。
活動(dòng)難點(diǎn):
1、接沙包時(shí)的雙手動(dòng)作。
2、投擲時(shí)身體的協(xié)調(diào)。
突破方法:
利用幼兒的自由探索、練習(xí)游戲和教師示范講解的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
器材:錄音機(jī)1臺(tái)、沙包24個(gè)、墊子2個(gè)、椅子若干。
課前知識(shí)準(zhǔn)備:利用多媒體課件讓幼兒了解探月衛(wèi)星的工作過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
1、設(shè)置情境導(dǎo)入課題。
師:小朋友們,我們都看過(guò)發(fā)射“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的動(dòng)畫(huà),你們喜歡嗎?現(xiàn)在大家都是小火箭,我們要去玩一個(gè)發(fā)射“探月衛(wèi)星”的游戲,你們有信心嗎?
2、伴隨音樂(lè)跑步進(jìn)入發(fā)射場(chǎng)檢查衛(wèi)星與火箭。
教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操。
二、基本部分
。ㄒ唬┌l(fā)射火箭(自?huà)佔(zhàn)越由嘲?/p>
師:小火箭們,大家想一想、做一做,我們可以用什么方法將衛(wèi)星發(fā)射出去?大家一起來(lái)試一試!
1、學(xué)習(xí)發(fā)射,幼兒自由探索沙包的玩法,教師觀察、引導(dǎo)。
2、教師示范講解“發(fā)射衛(wèi)星”的.動(dòng)作。(自?huà)佔(zhàn)越由嘲?/p>
師:雙手持沙包,輕輕向上拋起,注意要低一點(diǎn),最后用雙手接住。
3、幼兒自由練習(xí)、教師指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
。ǘ版隙鹨惶(hào)”入軌進(jìn)入月球。(投擲入圈練習(xí))
師:小火箭們注意,我宣布火箭發(fā)射成功,衛(wèi)星馬上就要進(jìn)入月球了,你們來(lái)試一試怎樣才能使衛(wèi)星準(zhǔn)確地進(jìn)入月球?
1、幼兒自由探索進(jìn)入“月球“的方法。
2、教師總結(jié),請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
3、教師示范講解投擲的動(dòng)作。
師:左腳在前,右腳在后,手持沙包于肩上,瞄準(zhǔn)“月球”,最后用力向前上方投出。
4、分組循環(huán)練習(xí),教師指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
。ㄈ┯螒虮荣悺靶l(wèi)星入月”
1、教師介紹玩法:
火箭啟動(dòng)(跑出 )——發(fā)射衛(wèi)星(自?huà)佔(zhàn)越由嘲羌蛛x(爬過(guò)墊子)——入軌(跳過(guò)皮筋)——奔向月球(投擲入圈)——探測(cè)月球(跑回接力)
2、教師與配班老師示范。
3、幼兒模擬練習(xí)。
4、幼兒比賽
5、奔月成功、短暫慶祝,小結(jié)。
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng):
師:大家看!我們的衛(wèi)星已經(jīng)開(kāi)始“繞月飛行”了!
伴隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)、小結(jié)。
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