實(shí)用的幼兒園中班語言教案模板錦集9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
《他在干什么？（學(xué)動(dòng)詞）》是選自中班語言下冊主題五《夏天的趣事多》，因?yàn)橄奶斓奶鞖鉄峤栌谜f動(dòng)詞來體現(xiàn)小朋友好動(dòng)的特點(diǎn)。該活動(dòng)充滿樂趣，貼近幼兒生活，易于理解。選用平時(shí)孩子們都能看到的物體給他們教育既培養(yǎng)了興趣也鍛煉語言表達(dá)能力和觀察能力，而且這一游戲也符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。選取《他在干什么？（學(xué)動(dòng)詞）》這一教材是因?yàn)椋?、圖片簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇，是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，圖片的動(dòng)作易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒看圖，培養(yǎng)幼兒對動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)與記憶能力，正確運(yùn)用動(dòng)詞，能說完整的句子。（重點(diǎn)）
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。
3、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。
4、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說動(dòng)詞。訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇，球，衣服的圖片各一張。
2、與圖片相關(guān)的動(dòng)詞及有關(guān)"衣服""球"用到的`的字卡。
【活動(dòng)過程】
一、組織活動(dòng)，幼兒入座
二、談話活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣：
師:"小朋友們好！剛才你們在外面都干什么了？你們剛才是怎樣來到教室的？"（讓小朋友說出是跑來的，老師就出示一個(gè)跑字，請小朋友學(xué)一下跑是怎么樣做的。）引出動(dòng)詞"走、跑"，鞏固幼兒對動(dòng)詞的理解。
師：小朋友們跑的非常不錯(cuò)，現(xiàn)在坐到自己座位上，剛才小朋友跑步，累不累？
幼：累或不累。
師：不錯(cuò)，但是今天有個(gè)小朋友他在太陽下又是跑步又是踢球，你覺得熱不熱呀？
幼：熱！
師：那你覺得他要是回到家會(huì)干什么呢？（出示課題《他在干什么》學(xué)動(dòng)詞）幼兒大膽猜想。
三、看圖說一說，他在干什么？
1、教師出示圖片：喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇。（幼兒邊讀邊邊做動(dòng)作）
�。�1）引導(dǎo)幼兒看圖說一說找出動(dòng)詞：喝、擦、吃、開。
�。�2）請幾個(gè)幼兒把與圖片相應(yīng)的動(dòng)詞貼在圖片下面。（教師直接出示卡片）。
�。�3）領(lǐng)讀全體幼兒認(rèn)讀一遍。
�。�4）請幾個(gè)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行組詞。
2、教師出示動(dòng)詞"吃"，提問："吃，除了吃西瓜，還可以吃什么呢？以此類推，讓幼兒用"喝、擦、吃、開"進(jìn)行組詞練習(xí)說話。
3、在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用動(dòng)詞，并進(jìn)行組詞。
師：剛才呢，小朋友說得很好，為此老師在獎(jiǎng)勵(lì)你們一張圖片，好不好？
幼：好！
�。�1）出示圖片，衣服和字卡。
教師引導(dǎo)幼兒：你們的衣服是怎樣來的？買來的？這么漂亮的衣服我們就要珍惜它，引導(dǎo)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......
全體幼兒認(rèn)讀一遍。
師：剛才小朋友們說得真不錯(cuò)，那么想不想玩游戲，幼兒，想。
四、游戲活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動(dòng)詞。
�。�1）教師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？看誰玩的花樣最多。提醒幼兒不要碰到其他人。
（2）請幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動(dòng)詞）
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
（1）請幼兒說動(dòng)詞并表演動(dòng)作。
（2）教師拿皮球問幼兒：他們剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）
（3）（教師做動(dòng)作幼兒說動(dòng)詞）教師向幼兒說明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。
3、小朋友們自我評價(jià)一下本節(jié)課的表現(xiàn)。
4、律動(dòng)《我真的真的很不錯(cuò)》結(jié)束。
五、小結(jié)
今天我們學(xué)了很多動(dòng)詞，由于小朋友們的表現(xiàn)非常棒，所以老師也要送給你們新的禮物，但是你們要先回答老師的問題，（出示氣球幼兒觀察）你們知道是什么東西讓氣球鼓起來的？、、、、、、好，現(xiàn)在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。教師組織幼兒排成隊(duì)走出教室。（注意安全）
活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？
2、利用平時(shí)的時(shí)間請家長在日常生活中要求幼兒正確地運(yùn)用動(dòng)詞組詞、造句。
六、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：使幼兒掌握人類的簡單動(dòng)作和愛好，加深對動(dòng)詞的理解。
七、生活中滲透使幼兒在日常生活中親身體驗(yàn)各種動(dòng)作。如一起玩球、跳舞、吃飯。
八、環(huán)境中滲透在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學(xué)動(dòng)詞、組詞、說句子。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問題的快樂。
2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本。
多媒體課件，音帶
字卡：生日、停電、電筒。
活動(dòng)過程：
一、引疑激趣
認(rèn)識(shí)新朋友，故事的主角——小貓。
你覺得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰？為什么你這么認(rèn)為？
小貓遇到了什么高興地事？（重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。
猜猜小貓過生日會(huì)遇到些什么事情？（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜測并表述出來）
二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人
你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象）
小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。
屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？
�。úシ砰T鈴聲）引疑：什么聲音？
連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。
�。ǖ谒姆槭裁从X得是小猴？說說你的理由。（驗(yàn)證猜測）
�。ǖ谖宸⿵哪睦锟闯鰜硎切⊥�？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表述理）
側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測，并通過教師的進(jìn)一步提問進(jìn)行驗(yàn)證）
�。ǖ诹⿵膬呻p眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）
（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？
（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）
這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？
三、快樂體驗(yàn)：
為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。
【觀摩體會(huì)】
本次活動(dòng)進(jìn)行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：
成功之處：我利用生動(dòng)形象的.自制大書進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，達(dá)到了我預(yù)期想要的效果。不足之處：語言活動(dòng)教育的一個(gè)出重點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整行，導(dǎo)致目標(biāo)完成度不高。
對于怎樣上好語言課，在以后的教學(xué)中我實(shí)在需要更多地學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)揚(yáng)自己的長處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步。
幼兒園中班語言教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
幼兒分析：
在孩子平時(shí)的一日活動(dòng)中，還是發(fā)現(xiàn)有些孩子不注意清潔衛(wèi)生，如：在操場上亂扔餐巾，在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會(huì)主動(dòng)撿起來扔進(jìn)垃圾桶。根據(jù)《綱要》所說，"開展活動(dòng)既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"《一個(gè)郵包》這個(gè)故事具有一定的教育價(jià)值。
同時(shí)根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)，他們的思維是具體形象性思維，所以在活動(dòng)中，我運(yùn)用故事的形式，邊聽故事邊看幻燈片，既引起了幼兒的興趣，又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內(nèi)容，最后在遷移運(yùn)用中引發(fā)幼兒講文明的意識(shí)。
教材分析：
現(xiàn)階段我班正在開展主題活動(dòng)《周圍的人》，通過參觀周圍環(huán)境，熟悉商店、醫(yī)院等服務(wù)場所，幼兒已對周圍的環(huán)境有了一定的了解，并且初步知道了周圍的人和我們的.關(guān)系。而故事《一個(gè)郵包》正來源于子主題《我居住的地方》中的一個(gè)拓展點(diǎn)，這個(gè)故事內(nèi)容有趣生動(dòng)，貼進(jìn)幼兒生活，所以我選擇了此活動(dòng)。主要想通過故事讓孩子逐步養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓他們知道不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，讓我們周圍的環(huán)境變得更加干凈和漂亮。
研究分析：
近階段，我們研究的內(nèi)容是"核心經(jīng)驗(yàn)的確立"，核心經(jīng)驗(yàn)的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標(biāo)分析及主題目標(biāo)分析，尋找?guī)渍咧g的結(jié)合點(diǎn)。本人在核心經(jīng)驗(yàn)確立時(shí)存在核心經(jīng)驗(yàn)過易及過難的問題，因此本次活動(dòng)通過教研組共同的研討，在第一研的基礎(chǔ)上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認(rèn)為比較適合的核心經(jīng)驗(yàn)：知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，理解故事，知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生，并用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件
活動(dòng)過程：
一、理解故事內(nèi)容，懂得不亂扔垃圾
（一）分段理解故事
圖片1（狗熊搬新家）
提問：狗熊先生搬到了一新的小區(qū)啦，你們覺得這個(gè)小區(qū)的環(huán)境怎么樣？（環(huán)境幽靜：有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢）
小結(jié)：小區(qū)的環(huán)境真干凈，住在這里真舒服。
圖片2、3、4、5（狗熊先生亂扔垃圾）
提問1：狗熊先生在吃什么東西呢？你吃完這些東西后，會(huì)怎么處理這些垃圾呢？（瓶子、骨頭、瓜子殼）
提問2：你們覺得狗熊先生會(huì)怎么處理這些垃圾？
提問3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看課件）
提問4：狗熊先生亂扔垃圾后，小區(qū)的環(huán)境發(fā)生什么變化了？
小結(jié)：原來亂扔垃圾是不文明的行為，本來很干凈整潔的小區(qū)環(huán)境越來越臟，人們住在里面感覺不舒服，不開心了。
圖片6（熊貓?zhí)霓k法）
提問：狗熊先生天天亂扔垃圾，讓住在樓下的熊貓?zhí)浅５目鄲溃茇執(zhí)珪?huì)想什么辦法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢？
（熊貓?zhí)K于想到了一個(gè)好辦法，他將……故事結(jié)尾
提問：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是什么呢？她為什么要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生？
小結(jié)：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊，讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行為是不對的，所以這個(gè)故事的名字叫《一個(gè)郵包》。
�。ǘ┩暾蕾p故事
二、應(yīng)用遷移——知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。
聽了這個(gè)故事后，我們知道了不要亂扔垃圾，亂扔垃圾會(huì)破壞環(huán)境的整潔，影響人們的生活，但在生活中，我們還會(huì)看到這樣一些現(xiàn)象：
1、圖片1（幼兒在區(qū)角操作中紙屑、材料掉在地上；幼兒吃飯時(shí)飯菜掉在地上、桌上）你看到了該怎么辦？
2、圖片2（有人亂扔垃圾）：這個(gè)人的行為對嗎？你看到了會(huì)怎么做呢？
3、圖片3（有人隨地吐痰）：這個(gè)人的行為對嗎？該怎么辦？
4、圖片4（有人在墻壁上亂涂亂畫），這個(gè)人的行為對嗎？該怎么辦？
小結(jié)：我們家里、幼兒園里、周圍其他地方環(huán)境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛(wèi)生亂扔垃圾，我們要提醒他，并且把垃圾撿起來放到垃圾桶里，這樣，我們居住的環(huán)境就會(huì)整潔干凈了。
四、延伸活動(dòng)：
那現(xiàn)在老師帶小朋友一起去在幼兒園里找找有沒有隨地亂扔的垃圾，讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣整潔好嗎？
幼兒園中班語言教案 篇4
教案目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表達(dá)自己的想象。
教案準(zhǔn)備：
用紙盒搭建一幢高樓，桌面操作教具：兔子和烏龜。
教案過程：
1、提問：小朋友你看誰來了？出示小兔和烏龜圖向大家問好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小烏龜聰聰�！苯榻B完了以后老師問：“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快？如果進(jìn)行爬樓比賽誰會(huì)得第一？為什么？”請小朋友大膽講述。
2、教師有表情的講述詩歌一遍，幼兒欣賞后提問：①龜兔爬樓誰第一？你從哪句詩歌里聽出來的烏龜?shù)谝�？開口說話的“石頭”是誰？請3—4名幼兒清楚的回答，教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時(shí)，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了？為什么兔子爬的那么快卻沒有得第一呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想象回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。
提問：小烏龜是怎樣快速來到屋頂?shù)�？啟發(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如：乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動(dòng)慢的.動(dòng)物或人可以通過不同的方法使自己先達(dá)到目的地，只要勤奮和肯動(dòng)腦筋才能最快到達(dá)目的地。
4、學(xué)念詩歌：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，討論如何用不同的語調(diào)、語速來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。
延伸活動(dòng)：
在語言區(qū)里投放詩歌圖片讓幼兒練習(xí)詩歌。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、看圖欣賞故事，進(jìn)一步了解出彩的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點(diǎn)。
2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對話。
3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，較快地替換蔬菜名稱，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、圖片
活動(dòng)過程
一、歌唱活動(dòng)《買菜》，引出南瓜。
1、提問：奶奶買了那些菜？
2、奶奶還買了另外一樣菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子，放在了草地上（出示南瓜房子PPT）
二、觀察PPT，逐段欣賞故事。
1、這個(gè)大南瓜房子想做一件有趣的.事，猜猜是什么？
2、老師邊講故事，邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”，鼓勵(lì)幼兒說說，黃瓜會(huì)怎么說？南瓜房子說什么？
3、出示“洋蔥頭”PPT，提問：誰來了，他們會(huì)怎樣對南瓜房子說？南瓜房子又會(huì)怎么說？
4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來了機(jī)制什么？誰來做小土豆對南瓜房子說（請女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）
5、出示“辣椒”PPT，引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)（5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子）
6、還有誰來參加舞會(huì)呢？（出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT），他們會(huì)怎么對南瓜房子說，南瓜房子會(huì)怎么說？（幼兒回答）
三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進(jìn)來的原因。
1、可南瓜房子不是這么說的，它說：“對不起，你們不能進(jìn)來”
討論：如果你是香蕉、葡萄、櫻桃，聽了這話，會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出：生氣、吵鬧）
2、他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走，你們猜猜，他們會(huì)吵些什么呢？（幼兒兩兩討論）
3、我也搞不明白，南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來？（引導(dǎo)幼兒思考）
4、繼續(xù)講述故事至完。
四、總結(jié)并完整地講述故事。
這真是一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來講一講吧。
五、探索續(xù)編故事。
除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會(huì)，還會(huì)有幾個(gè)什么蔬菜來參加呢？請你來說一說。
六、游戲：快樂的舞會(huì)。
讓我們也一起到草地上去開個(gè)快樂的舞會(huì)吧！
附故事：南瓜房子
草地上有一座金燦燦的南瓜房子。
一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說：“我可以進(jìn)來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門，進(jìn)去了。
兩只穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說：“我們可以進(jìn)來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩只黃瓜高興的推開門，也進(jìn)去了。
“骨碌碌，骨碌碌”，滾過來三顆洋蔥，四個(gè)土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數(shù)一數(shù)，他們一共有幾只？“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。
這時(shí)候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來了�？墒悄瞎戏孔訉λ麄冋f：“對不起，你們不能進(jìn)來�！秉S香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。
就在這時(shí)候，南瓜房子里突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說：“蔬菜們的舞會(huì)現(xiàn)在開始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵，向南瓜房子揮揮手說：“再見！”
幼兒園中班語言教案 篇6
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動(dòng)物的特征及本領(lǐng)。
2.知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，初步懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
3.能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
能說出幾種動(dòng)物的特征及本領(lǐng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)
初步懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
活動(dòng)過程
1、情境談話，直入主題
出示猩猩博士，營造“小動(dòng)物找工作”的情境，直接導(dǎo)入主題。
師：猩猩博士開了一家動(dòng)物本領(lǐng)推薦公司，他說，你有什么本領(lǐng)，你想找什么樣的工作，都來找我猩猩博士吧。
2、互動(dòng)問答，了解本領(lǐng)
串講故事前半部分，設(shè)置啟發(fā)性提問，了解幾種小動(dòng)物的'本領(lǐng)。
播放課件，幼兒分別觀察龍蝦，青蛙，袋鼠
提問：誰來了？
它有什么本領(lǐng)？
可以做什么工作？
3、生活談話，提升經(jīng)驗(yàn)
鼓勵(lì)幼兒說出自己及他人的本領(lǐng)，初步理解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。
師：你知道哪些動(dòng)物有什么本領(lǐng)？
你的老師有什么本領(lǐng)？
你的朋友有什么本領(lǐng)？
4、情境設(shè)疑，理解意義
串講故事后半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領(lǐng)更大的道理。
師：小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x猩猩博士，他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要許多人一起合作才能完成，我們來看看有哪些事情需要做，有誰擔(dān)任最合適。
幼兒分配演出角色
合作游戲，體驗(yàn)快樂
1，欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本經(jīng)大以及合作帶來的快樂。
2，幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“賽龍舟”的游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)（guan）”,“夸（kua）”，“瓜（gua）”。感知繞口令的韻味。
2、 通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 圖片：東瓜、西瓜若干。
2、 文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸各若干。
活動(dòng)過程：
1、 利用傳字游戲練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“關(guān)、夸、瓜”的字音。
老師把“關(guān)”字說給一排的第一個(gè)人聽，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。（同樣方法練習(xí)發(fā)“夸、瓜”字的音。）
2、 教師帶領(lǐng)幼兒閱讀繞口令。
�。�1） 教師邊出示教具邊朗誦繞口令。（聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個(gè)字）
（2） 繞口令講了些什么？（指點(diǎn)圖片及文字標(biāo)記引導(dǎo)幼兒講述繞口令的.內(nèi)容）
�。�3） 教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1到2遍。
3、 游戲練習(xí)繞口令。
�。�1） 幼兒分成西關(guān)隊(duì)和東關(guān)隊(duì)兩隊(duì)，用輪流的方式念繞口令。
（2） 念繞口令時(shí)聲音響亮清楚正確的一隊(duì)就添上一個(gè)瓜。念錯(cuò)的一隊(duì)就不得瓜。最后得瓜多的一隊(duì)為勝利的隊(duì)。
4、 教師與幼兒輪流練習(xí)，個(gè)別引導(dǎo)，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。
念對的幼兒可以為自己的小隊(duì)添上一個(gè)瓜。
幼兒園中班語言教案 篇8
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學(xué)會(huì)安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶、紙、筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么？
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的.內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
活動(dòng)反思：
故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
幼兒園中班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)問答游戲的樂趣。
2、理解兒歌中語氣詞“呀”的作用。
3、能根據(jù)昆蟲的特殊外形、本領(lǐng)或習(xí)性仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片及頭飾。
活動(dòng)過程
一、看一看、說一說
教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的'圖片，請幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說他們都會(huì)干什么。
二、兒歌學(xué)習(xí)：
1、問答游戲：教師問，幼兒答。
——什么蟲兒會(huì)采蜜？（小蜜蜂會(huì)采蜜）
——什么蟲兒會(huì)耕地？（小蚯蚓會(huì)耕地）
——什么蟲兒會(huì)發(fā)光？（螢火蟲會(huì)發(fā)光）
2、教師有感情地朗讀兒歌。
3、了解兒歌中語氣詞“呀”的作用：使問和答句子的字?jǐn)?shù)相同、使兒歌更有童趣。
4、動(dòng)作表演：教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
例如：
——采蜜：學(xué)蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的動(dòng)作。
——耕地：用手指做翻地的動(dòng)作。
——發(fā)光：小手放在屁股后面做搖擺動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
5、表演游戲：將全班幼兒分成三組，分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲，教師念問句，被問到的蟲子就要做
相應(yīng)動(dòng)作并念兒歌。
三、仿編兒歌。
四、請幼兒想想還有什么蟲子，有自己特殊的外形、本領(lǐng)或習(xí)性？
五、教師和幼兒用問答的方式仿編兒歌。
�。ɡ纾菏裁聪x兒七顆星，七星瓢蟲呀七顆星等等）
活動(dòng)應(yīng)變
準(zhǔn)備一些有特殊外形、本領(lǐng)、習(xí)性的昆蟲圖片，方便幼兒仿編時(shí)參考。
活動(dòng)延伸
可以帶幼兒到戶外觀察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等。
區(qū)角活動(dòng)
語言區(qū)：將昆蟲圖片放入?yún)^(qū)域，讓幼兒兩人合作，一問一答。
表演區(qū)：在區(qū)域內(nèi)放入各種蟲子的頭飾，鼓勵(lì)小朋友戴上頭飾表演兒歌。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒仿編的兒歌記錄下來，制作成圖片貼在活動(dòng)室內(nèi)。
家園同步
1、請家長和幼兒一起仿編兒歌，并記錄下來。
2、家長可以在外出活動(dòng)的時(shí)候，帶幼兒觀察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地、螢火蟲發(fā)光等。
隨機(jī)教育
餐后散步時(shí)，鼓勵(lì)幼兒觀察各種昆蟲。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《蟲蟲危機(jī)》片段，讓幼兒感受蟲子生活的環(huán)境。
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