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小班教案

時(shí)間:2024-09-16 02:38:10 教案 我要投稿

【精選】小班教案模板匯總八篇

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】小班教案模板匯總八篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極探索布?jí)|的多種玩法,樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

  2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布?jí)|若干;《去郊游》等所需音樂;拱形門;兔媽媽、兔寶寶胸飾;綠地毯

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:

  1、孩子們,春天來了,外面的景色好美啊!兔媽媽想帶你們一起去郊游,你們?cè)敢鈫�?現(xiàn)在咱們出發(fā)吧!(激發(fā)寶寶活動(dòng)熱情)

  2、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

 �。ǘ┗静糠郑�

  1、(郊游中發(fā)現(xiàn)布?jí)|)兔媽媽引導(dǎo)寶寶觀察布?jí)|的顏色、形狀等特征。

  2、兔媽媽提問:你們猜猜這些布?jí)|可以怎樣玩呢?還可以怎樣玩呢?

  3. 寶寶自由玩布?jí)|,兔媽媽適時(shí)指導(dǎo);兔媽媽鼓勵(lì)寶寶們的玩法。(提示寶寶玩出與別人不一樣的玩法)

  4.兔媽媽小結(jié):“孩子們,快點(diǎn)來兔媽媽身邊集合吧!”剛才,寶寶們玩得真開心,玩出了很多種花樣。有的.將布?jí)|當(dāng)雨傘;有的將布?jí)|當(dāng)草地;還有的將布?jí)|當(dāng)小船,現(xiàn)在我們來休息一會(huì)兒吧!

  5、聽到雷聲,設(shè)置游戲情境,“鉆過山洞――跳過草地――劃船過小河”,帶寶寶回家。

  (三)結(jié)束部分:

  聽音樂做放松活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  呶,孩子們,雨停了,我們一起“開車”到外面去欣賞雨后的美景吧!

小班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法,探索用各種材料制作糖果。

  2、鍛煉手的團(tuán)捏、粘貼能力,發(fā)展手指的靈活性,培養(yǎng)幼兒審美能力。

  3、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗(yàn)與家長共同游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 活動(dòng)室中布置各種糖果,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

  2. 鋪助材料:縐紙、卡紙、橡皮泥、透明包裝紙、吸管、牙簽、糖果紙(盒、罐)、透明膠、雙面膠、用山芋、蘿卜、黃瓜等切成的各種形狀的小塊……

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入

  (師)糖果有各種各樣的,有圓的,有方的,有三角形的;有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有清涼的,有又酸又甜的……你們喜歡糖果嗎?現(xiàn)在我們來和爸爸媽媽一起制作糖果,好嗎?

  2、親子操作

  A包裝糖果。

  玩法1軟糖:父(母)先拿一張縐紙用力團(tuán)捏,邊團(tuán)捏邊說:“用紅色紙捏捏、團(tuán)團(tuán)。”“用力捏,使勁團(tuán)�!薄皥A圓的軟糖做好了!再拿一張綠色紙把糖包起來(用透明膠將糖果包裹好固定住)。,”糖果做好啦,真好看!”“你一定也能學(xué)會(huì)包糖果,讓我們一起來做吧!”

  玩法2硬糖:讓幼兒嘗試用透明包裝紙包上各種形狀的黃瓜塊、蘿卜塊(用金線擰緊),制作硬糖。父(母)可鼓勵(lì)幼兒用水彩筆在黃瓜塊、蘿卜塊上畫圖案裝飾。

  溫馨提示:孩子包糖果,父(母)從旁指導(dǎo)和幫忙。全部完成后,把“糖果”放在小盤里,數(shù)一數(shù)有幾粒,看看哪一粒包得最好,父(母)隨時(shí)鼓勵(lì)孩子。包糖果用的數(shù)量可以自由決定。孩子在操作過程中,家長不要代替他。

  B裝飾糖果

  玩法1:父(母)先讓幼兒欣賞各種糖果紙,再鼓勵(lì)幼兒交流自己喜歡的糖果紙以及設(shè)計(jì)糖果紙的方法。注意提醒幼兒不要將顏色涂在輪廓線外,學(xué)會(huì)運(yùn)用從上到下從左到右的涂色方法。幼兒設(shè)計(jì)好糖果紙后串成漂亮的門簾。

  玩法2:父(母)先畫出糖果外輪廓,并鼓勵(lì)幼兒將剪下的各種裝飾的圖案(如圓點(diǎn)、條紋、花、星星等)用雙面膠粘貼在糖果底圖上(雙面都可裝飾)。

  溫馨提示:父(母)可幫助幼兒畫輪廓,鼓勵(lì)幼兒選擇相應(yīng)的`顏色涂色或粘貼。家長適時(shí)提示指導(dǎo),不包辦代替。

  C做棒棒糖

  玩法:父(母)先讓幼兒認(rèn)識(shí)棒棒糖的材料。分別出示:橡皮泥、泥工板;吸管、牙簽、糖紙、透明膠。再示范講解制作方法

  a、先將橡皮泥在泥工板上搓長,分成幾份,可以做各種形狀的糖

  b、拿其中一塊在泥工板上搓圓 c、用吸管或牙簽、插上做棒子。

  d、將做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。

  溫馨提示:父(母)鼓勵(lì)幼兒大膽選擇輔助材料,做出不同樣子的棒棒糖如方的、圓的、長長的、扁扁的……

  3、延伸活動(dòng):“生活學(xué)習(xí)區(qū)”、“大師傅面店”、“涂鴉區(qū)”

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解花菜和卷心菜的特征,知道它們的食用方法。

  2、初步培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:花菜、卷心菜若干,菜刀一把,熟制花菜和卷心菜若干,調(diào)羹。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:變魔術(shù)

  師出示盒子變魔術(shù)。提問這個(gè)盒子里面是什么?

  二、活動(dòng)過程

  1.認(rèn)識(shí)花菜

  師出示花菜。提問這是什么。

  觀察花菜的葉子提問:花菜的葉子是什么樣的?葉子邊上是什么樣子的?葉子上這條白的是什么?葉子的埂子是什么樣的?

  總結(jié):花菜的葉子是橢圓形的,邊上尖尖的,葉柄長長的。

  2.剝花菜,提問我們現(xiàn)在花菜還剩下了什么?是什么樣子的.?什么顏色的?把花菜掰開是什么樣子的是什么?

  總結(jié):花菜是一種有橢圓形葉子乳白色的營養(yǎng)豐富的蔬菜,是有許許多多的小花球組成的。

  3.出示卷心菜,提問卷心菜的葉子是什么樣什么顏色的?

  4.剝卷心菜觀察。

  總結(jié):卷心菜的葉子是橢圓形的,綠色的,是由許許多多的葉子組成的,因?yàn)樗娜~子是一層一層包起來的,所以也叫‘包心菜’。

  5.比較花菜和卷心菜的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

  我們認(rèn)識(shí)了花菜和卷心菜那么請(qǐng)聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的?什么地方有不同?

  三、了解花菜和卷心菜的實(shí)用方法

  品嘗花菜和卷心菜

  小結(jié):花菜和卷心菜都是蔬菜,它們的味道鮮,營養(yǎng)好。

  四、結(jié)束

  請(qǐng)小朋友和老師一起整理好花菜和卷心菜。

小班教案 篇4

  綜合活動(dòng):大蘋果

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用各種感官感知蘋果的特征,知道它的營養(yǎng)好。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。

  3、知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂扔果皮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋果若干,水果刀。

  2、橡皮泥、泥工板等

  活動(dòng)過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘋果的特征。

  “小朋友看,老師給你們帶來了什么?”

  “現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果。”

  “誰會(huì)告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

 �。ㄕ�(qǐng)幼兒回答)

  2、教師切開蘋果,了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  “請(qǐng)小朋友切開蘋果,看看蘋果里面到底是什么樣子的?”

  “誰來說說蘋果象什么?”

  “看看蘋果的里面像什么?”

  3、請(qǐng)幼兒品嘗蘋果,啟發(fā)幼兒說出:水分多

  “蘋果是什么味道的?”

  “吃的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  4、教師與幼兒共同小結(jié)蘋果的.特征,學(xué)習(xí)制作蘋果。

  (1)、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能,表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。

  (2)、提醒幼兒在手心和泥工板上操作。

  5、引導(dǎo)幼兒用輔助材料裝飾蘋果。

  6、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  7、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。

  2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確指出五官位置。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能與老師配合唱問答歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鏡子人手一面。

  2、《好寶寶》歌曲磁帶。

  3、五官圖片分別藏在教室的角落里。

  活動(dòng)建議:

  一、《指五官》引入

  二、出示圖片,認(rèn)識(shí)五官

  老師今天帶來了幾樣寶貝,小朋友想不想知道是什么�。坷蠋熞呀�(jīng)偷偷的把它們藏在我們的教室里了,我們一起找找吧!幼兒一起拍手說:“寶貝寶貝在哪里,出來和我們做游戲”引起幼兒好奇并把五官圖片一一找出,出示在黑板上,并幼兒說出寶貝的名字,摸一摸自己的寶貝在哪里,看看你身邊小伙伴的寶貝在哪里,你能看見自己的嗎?請(qǐng)鏡子來幫助我們吧!

  三、請(qǐng)幼兒照鏡子、找五官。

  1、幼兒照鏡子,從鏡子中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。

  2、指出“寶貝”的位置,認(rèn)識(shí)“寶貝”的.名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

  四、問一問,答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。

  1、教師問幼兒:寶貝我問你,你的鼻子在哪里?

  幼兒答:謝老師,告訴你,我的鼻子在這里(邊說邊指出鼻子位置)。

  2、將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里?”繼續(xù)回答。

  五、完整教唱回答歌,幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

  1、教師也彈琴也唱歌向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

  2、將:“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)應(yīng)答演唱,幼兒能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  還有幾樣寶貝藏在花園里,我們一起找找吧!

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)通過把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個(gè)器官藏到教室的各個(gè)角落引導(dǎo)幼兒和老師一起找寶貝并認(rèn)識(shí)這幾個(gè)寶貝,使幼兒在輕松愉快的過程中認(rèn)識(shí)面部器官,并知道這幾個(gè)器官在臉部的位置,老師以一問一答的形式準(zhǔn)確指出五官說出名稱,在幼兒掌握問答后,很輕松的過度到學(xué)唱歌曲,記住歌詞,并在這里突破本次活動(dòng)重點(diǎn)。在記住歌詞的前提下,變化歌詞內(nèi)容,如:把“好寶貝我問你,你的鼻子在哪里”,變成“XXX我問你,你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引,從而再一次達(dá)到本課時(shí)的小**,突破難點(diǎn),最后隨鋼琴伴唱并變換提問眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴來加強(qiáng)歌曲的難度,讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。

小班教案 篇6

  有趣的雞蛋

  兒童科學(xué)素質(zhì)要求:

  1、具有粗淺的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  2、參與學(xué)習(xí),感受科學(xué)探究的過程和方法。

  3、養(yǎng)成對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

  4、具有人與自然關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)欲望和初步的環(huán)保意

  課題生成:

  在以往的科學(xué)教育中,較多重視的是知識(shí)的傳授,而對(duì)幼兒情感、態(tài)度及動(dòng)手能力的培養(yǎng)則重視不足。隨著當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女的增多,生活水平的提高,形成不少孩子的生活依賴性較強(qiáng)。因此,我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)課題的探討過程中,大膽加入了認(rèn)識(shí)一些幼兒生活中熟悉的事物,通過孩子的多種感官參與活動(dòng),讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識(shí),學(xué)習(xí)知識(shí):學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)探索雞蛋和自我服務(wù)的快樂。

  2、幼兒在動(dòng)手操作中,學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的幾種方法。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。初步掌握煎雞蛋的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)托盤,盤內(nèi)有一個(gè)小筐(小筐內(nèi)有四個(gè)混在一起的.生、熟雞蛋),一只小碗、一只小碟子、一條小毛巾。

  2、活動(dòng)室有:清水、鹽水、軟墊、滑板、手電筒、暗箱、四張桌子,每張桌子上有電火鍋、各種調(diào)料、碗、筷等。

  3、電腦軟件一套。

  活動(dòng)過程:

  1、引起興趣,導(dǎo)入課題(名稱)。

  幼兒隨意坐在地毯上看電視(畫面上一只雞蛋在音樂的伴考下由左下角向右上角滾動(dòng)著,最后定格為“有趣的雞蛋”)。

  2、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)歸納雞蛋的特征及用途。

  (1)教師:你知道雞蛋有哪些特征嗎?

  (2)幼兒看電視做游戲《會(huì)變的數(shù)字》,目的是通過游戲了解蛋的用途。

  教師介紹游戲規(guī)則:每個(gè)數(shù)字后面都有一幅圖案,每一幅圖多都與雞蛋有關(guān),當(dāng)小朋友所說的答案與數(shù)字后面的圖案相符時(shí),每幅圖案就會(huì)從數(shù)字后面跳出來。

  3、幼兒在自由操作活動(dòng)中,學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的方法。

  (1)幼兒看電視(畫面上是一只胖乎乎的小熊,端著一小筐)蛋走過來,焦急地說:“今天我請(qǐng)客,可是一不小心,將生雞蛋和熟雞蛋混在一起了,怎么辦呢?”)畫面定格。

  教師:你能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋呢?

  (2)幼兒端著混在一起的一小筐生、熟雞蛋,利用手電筒、板、軟墊、清水、鹽水等材料,自由探索學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的不同方法,并根據(jù)自己的操作結(jié)果貼上相應(yīng)的標(biāo)記。教師注意觀察幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒說出自己操作后得出的結(jié)論:

  教師分別請(qǐng)一個(gè)在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標(biāo)記創(chuàng)兒講明貼標(biāo)記的原因,并當(dāng)場敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋,幫助歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。

  小結(jié):我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(zhuǎn)(快,的方法可以辨出生、熟雞蛋,也知道用清水、鹽水、滾動(dòng)等方法學(xué)習(xí)分辨出生、熟雞蛋。

  4、對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育,提高幼兒簡單的生活技能。

  (1)幼兒看電視(小熊講解煎雞蛋的過程)。

  (2)幼兒自由結(jié)合分組活動(dòng):一組學(xué)習(xí)剝熟雞蛋,一組學(xué)習(xí)生雞蛋。一組在活動(dòng)角繼續(xù)練習(xí)分辨生、熟雞蛋。

  (3)大家共同品嘗煎好的雞蛋。

  活動(dòng)在小熊請(qǐng)客的音樂中自然結(jié)束。

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析

  本次活動(dòng)以有趣的動(dòng)畫導(dǎo)人,激發(fā)了幼兒的好奇心和探索教師為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的中自己去發(fā)現(xiàn),這種結(jié)論不是老師傳授,而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。

  此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動(dòng),最后以生活技能的培養(yǎng),煎雞蛋結(jié)束,孩子們不僅學(xué)到了知識(shí),也提高了生活技能,可謂一課多得”。

  二、專家點(diǎn)評(píng)

  這節(jié)課孩子們由看電視到做游戲,再到分析討論,得出較蔓學(xué)的結(jié)論,最后到生活技能培養(yǎng),整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢自然。在活動(dòng)過程中,孩子們通過自己動(dòng)手操作,探索生熟雞蛋的不同特點(diǎn)。教師的引導(dǎo)下分析、討論、辨別,幼兒由具體經(jīng)驗(yàn)發(fā)展到擴(kuò)展。

  1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己操作后得出的結(jié)論:

  教師分別請(qǐng)一個(gè)在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標(biāo)記幼兒講明貼標(biāo)記的原因,并當(dāng)場敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋,幫助幼兒歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。

  小結(jié):我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(zhuǎn)(快,的方法可以辨出生、熟雞蛋,也知道用清水、鹽水、滾動(dòng)等方法分辨出生、熟雞蛋。)

  2、對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育,提高幼兒簡單的生活技能。

  (1)幼兒看電視(小熊講解煎雞蛋的過程)。

  (2)幼兒自由結(jié)合分組活動(dòng):一組學(xué)習(xí)剝熟雞蛋,一組學(xué)習(xí)生雞蛋。一組在活動(dòng)角繼續(xù)練習(xí)分辨生、熟雞蛋。

  (3)大家共同品嘗煎好的雞蛋。

  活動(dòng)在小熊請(qǐng)客的音樂中自然結(jié)束。

小班教案 篇7

  小班音樂活動(dòng):大雨和小雨

  設(shè)計(jì)意圖:

  我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂中音的強(qiáng)弱變化,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨�。在活�?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

  3、積極參與音樂活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

  難點(diǎn):能夠大膽用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

  活動(dòng)過程:

  一、產(chǎn)生興趣

  (教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場,音樂停,幼兒入座)

  1、“轟隆隆,雷公公發(fā)怒了,打雷了,下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

  2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音,你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

  二、熟悉歌曲

  1、“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲,請(qǐng)大家先來聽一聽吧�!�(教師播放音樂,幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

  2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽,它的名字叫《大雨和小雨》

  3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍,這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的.?”(教師第二遍播放音樂,幼兒回答)

  3、教師清唱。提問:“聽了楊老師唱的歌中,你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài),及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)

  4、“哇,你們真是太棒了,楊老師剛才看見你們都做得特別好看,現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

  (1、第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱;2、第二遍教師伴奏,幼兒自由表演唱)

  三、音樂游戲:大雨、小雨

  剛才你們的表現(xiàn)非常棒,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲,要聽好游戲的規(guī)則哦:

  1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

  2、幼兒游戲若干遍。

  3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,趕緊躲雨去吧�!�(教師播放打雷下雨錄音,師幼退場)

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、 使幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)冰的基本特征:冷、硬、滑、冰能變成水,并能用語言表達(dá)。

  2、 激發(fā)幼兒探索冰的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一小碗冰,冰若干。每組一盆溫水。

  活動(dòng)過程;

  一、 創(chuàng)設(shè)情景吸引幼兒

  1、 以變魔術(shù)的形式,讓幼兒發(fā)現(xiàn)冰

  師:今天我們來當(dāng)魔術(shù)師,看變出了什么?

  二、 讓幼兒嘗試玩冰,自由表達(dá)冰的感覺,激發(fā)其探索興趣。

  “你們想不想玩冰?請(qǐng)你們玩一玩,隨便怎么玩都可以�!�

  “你們玩有什么感覺,發(fā)現(xiàn)了什么?”

  幼兒自由玩冰,教師指導(dǎo)。

  三、 引導(dǎo)幼兒再次嘗試感知冰的特點(diǎn)。

  “請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看、摸一摸,說說冰是什么樣的。”(冰冷的、硬硬的'、滑滑的。)“剛才有沒有小朋友嘗過,冰是什么味道?”

  “這些冰都是一樣嗎?有什么不一樣?”(有的冰又厚又硬,有的冰薄薄的、透明、容易碎。)

  你們把冰放在手心里,能發(fā)現(xiàn)什么?(手變濕了,變冷了,手上有水。)“手上的水是哪里來的?”

  “請(qǐng)你們把冰放到桌上的水盆里,仔細(xì)看看冰有什么變化�!埃ū鶗�(huì)慢慢變小,最后化成水。)

  四、 小結(jié)。

  “今天我們發(fā)現(xiàn)了冰很有趣,它冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明、容易碎。它還會(huì)變成水。你們知道冰是哪里來的嗎?我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  讓幼兒回家做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)。

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【精選】小班教案模板匯總八篇

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】小班教案模板匯總八篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極探索布?jí)|的多種玩法,樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

  2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布?jí)|若干;《去郊游》等所需音樂;拱形門;兔媽媽、兔寶寶胸飾;綠地毯

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:

  1、孩子們,春天來了,外面的景色好美啊!兔媽媽想帶你們一起去郊游,你們?cè)敢鈫�?現(xiàn)在咱們出發(fā)吧!(激發(fā)寶寶活動(dòng)熱情)

  2、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

 �。ǘ┗静糠郑�

  1、(郊游中發(fā)現(xiàn)布?jí)|)兔媽媽引導(dǎo)寶寶觀察布?jí)|的顏色、形狀等特征。

  2、兔媽媽提問:你們猜猜這些布?jí)|可以怎樣玩呢?還可以怎樣玩呢?

  3. 寶寶自由玩布?jí)|,兔媽媽適時(shí)指導(dǎo);兔媽媽鼓勵(lì)寶寶們的玩法。(提示寶寶玩出與別人不一樣的玩法)

  4.兔媽媽小結(jié):“孩子們,快點(diǎn)來兔媽媽身邊集合吧!”剛才,寶寶們玩得真開心,玩出了很多種花樣。有的.將布?jí)|當(dāng)雨傘;有的將布?jí)|當(dāng)草地;還有的將布?jí)|當(dāng)小船,現(xiàn)在我們來休息一會(huì)兒吧!

  5、聽到雷聲,設(shè)置游戲情境,“鉆過山洞――跳過草地――劃船過小河”,帶寶寶回家。

  (三)結(jié)束部分:

  聽音樂做放松活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  呶,孩子們,雨停了,我們一起“開車”到外面去欣賞雨后的美景吧!

小班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法,探索用各種材料制作糖果。

  2、鍛煉手的團(tuán)捏、粘貼能力,發(fā)展手指的靈活性,培養(yǎng)幼兒審美能力。

  3、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗(yàn)與家長共同游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 活動(dòng)室中布置各種糖果,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

  2. 鋪助材料:縐紙、卡紙、橡皮泥、透明包裝紙、吸管、牙簽、糖果紙(盒、罐)、透明膠、雙面膠、用山芋、蘿卜、黃瓜等切成的各種形狀的小塊……

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入

  (師)糖果有各種各樣的,有圓的,有方的,有三角形的;有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有清涼的,有又酸又甜的……你們喜歡糖果嗎?現(xiàn)在我們來和爸爸媽媽一起制作糖果,好嗎?

  2、親子操作

  A包裝糖果。

  玩法1軟糖:父(母)先拿一張縐紙用力團(tuán)捏,邊團(tuán)捏邊說:“用紅色紙捏捏、團(tuán)團(tuán)。”“用力捏,使勁團(tuán)�!薄皥A圓的軟糖做好了!再拿一張綠色紙把糖包起來(用透明膠將糖果包裹好固定住)。,”糖果做好啦,真好看!”“你一定也能學(xué)會(huì)包糖果,讓我們一起來做吧!”

  玩法2硬糖:讓幼兒嘗試用透明包裝紙包上各種形狀的黃瓜塊、蘿卜塊(用金線擰緊),制作硬糖。父(母)可鼓勵(lì)幼兒用水彩筆在黃瓜塊、蘿卜塊上畫圖案裝飾。

  溫馨提示:孩子包糖果,父(母)從旁指導(dǎo)和幫忙。全部完成后,把“糖果”放在小盤里,數(shù)一數(shù)有幾粒,看看哪一粒包得最好,父(母)隨時(shí)鼓勵(lì)孩子。包糖果用的數(shù)量可以自由決定。孩子在操作過程中,家長不要代替他。

  B裝飾糖果

  玩法1:父(母)先讓幼兒欣賞各種糖果紙,再鼓勵(lì)幼兒交流自己喜歡的糖果紙以及設(shè)計(jì)糖果紙的方法。注意提醒幼兒不要將顏色涂在輪廓線外,學(xué)會(huì)運(yùn)用從上到下從左到右的涂色方法。幼兒設(shè)計(jì)好糖果紙后串成漂亮的門簾。

  玩法2:父(母)先畫出糖果外輪廓,并鼓勵(lì)幼兒將剪下的各種裝飾的圖案(如圓點(diǎn)、條紋、花、星星等)用雙面膠粘貼在糖果底圖上(雙面都可裝飾)。

  溫馨提示:父(母)可幫助幼兒畫輪廓,鼓勵(lì)幼兒選擇相應(yīng)的`顏色涂色或粘貼。家長適時(shí)提示指導(dǎo),不包辦代替。

  C做棒棒糖

  玩法:父(母)先讓幼兒認(rèn)識(shí)棒棒糖的材料。分別出示:橡皮泥、泥工板;吸管、牙簽、糖紙、透明膠。再示范講解制作方法

  a、先將橡皮泥在泥工板上搓長,分成幾份,可以做各種形狀的糖

  b、拿其中一塊在泥工板上搓圓 c、用吸管或牙簽、插上做棒子。

  d、將做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。

  溫馨提示:父(母)鼓勵(lì)幼兒大膽選擇輔助材料,做出不同樣子的棒棒糖如方的、圓的、長長的、扁扁的……

  3、延伸活動(dòng):“生活學(xué)習(xí)區(qū)”、“大師傅面店”、“涂鴉區(qū)”

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解花菜和卷心菜的特征,知道它們的食用方法。

  2、初步培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:花菜、卷心菜若干,菜刀一把,熟制花菜和卷心菜若干,調(diào)羹。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:變魔術(shù)

  師出示盒子變魔術(shù)。提問這個(gè)盒子里面是什么?

  二、活動(dòng)過程

  1.認(rèn)識(shí)花菜

  師出示花菜。提問這是什么。

  觀察花菜的葉子提問:花菜的葉子是什么樣的?葉子邊上是什么樣子的?葉子上這條白的是什么?葉子的埂子是什么樣的?

  總結(jié):花菜的葉子是橢圓形的,邊上尖尖的,葉柄長長的。

  2.剝花菜,提問我們現(xiàn)在花菜還剩下了什么?是什么樣子的.?什么顏色的?把花菜掰開是什么樣子的是什么?

  總結(jié):花菜是一種有橢圓形葉子乳白色的營養(yǎng)豐富的蔬菜,是有許許多多的小花球組成的。

  3.出示卷心菜,提問卷心菜的葉子是什么樣什么顏色的?

  4.剝卷心菜觀察。

  總結(jié):卷心菜的葉子是橢圓形的,綠色的,是由許許多多的葉子組成的,因?yàn)樗娜~子是一層一層包起來的,所以也叫‘包心菜’。

  5.比較花菜和卷心菜的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

  我們認(rèn)識(shí)了花菜和卷心菜那么請(qǐng)聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的?什么地方有不同?

  三、了解花菜和卷心菜的實(shí)用方法

  品嘗花菜和卷心菜

  小結(jié):花菜和卷心菜都是蔬菜,它們的味道鮮,營養(yǎng)好。

  四、結(jié)束

  請(qǐng)小朋友和老師一起整理好花菜和卷心菜。

小班教案 篇4

  綜合活動(dòng):大蘋果

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用各種感官感知蘋果的特征,知道它的營養(yǎng)好。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。

  3、知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂扔果皮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋果若干,水果刀。

  2、橡皮泥、泥工板等

  活動(dòng)過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘋果的特征。

  “小朋友看,老師給你們帶來了什么?”

  “現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果。”

  “誰會(huì)告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

 �。ㄕ�(qǐng)幼兒回答)

  2、教師切開蘋果,了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  “請(qǐng)小朋友切開蘋果,看看蘋果里面到底是什么樣子的?”

  “誰來說說蘋果象什么?”

  “看看蘋果的里面像什么?”

  3、請(qǐng)幼兒品嘗蘋果,啟發(fā)幼兒說出:水分多

  “蘋果是什么味道的?”

  “吃的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  4、教師與幼兒共同小結(jié)蘋果的.特征,學(xué)習(xí)制作蘋果。

  (1)、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能,表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。

  (2)、提醒幼兒在手心和泥工板上操作。

  5、引導(dǎo)幼兒用輔助材料裝飾蘋果。

  6、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  7、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。

  2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確指出五官位置。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能與老師配合唱問答歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鏡子人手一面。

  2、《好寶寶》歌曲磁帶。

  3、五官圖片分別藏在教室的角落里。

  活動(dòng)建議:

  一、《指五官》引入

  二、出示圖片,認(rèn)識(shí)五官

  老師今天帶來了幾樣寶貝,小朋友想不想知道是什么�。坷蠋熞呀�(jīng)偷偷的把它們藏在我們的教室里了,我們一起找找吧!幼兒一起拍手說:“寶貝寶貝在哪里,出來和我們做游戲”引起幼兒好奇并把五官圖片一一找出,出示在黑板上,并幼兒說出寶貝的名字,摸一摸自己的寶貝在哪里,看看你身邊小伙伴的寶貝在哪里,你能看見自己的嗎?請(qǐng)鏡子來幫助我們吧!

  三、請(qǐng)幼兒照鏡子、找五官。

  1、幼兒照鏡子,從鏡子中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。

  2、指出“寶貝”的位置,認(rèn)識(shí)“寶貝”的.名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

  四、問一問,答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。

  1、教師問幼兒:寶貝我問你,你的鼻子在哪里?

  幼兒答:謝老師,告訴你,我的鼻子在這里(邊說邊指出鼻子位置)。

  2、將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里?”繼續(xù)回答。

  五、完整教唱回答歌,幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

  1、教師也彈琴也唱歌向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

  2、將:“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)應(yīng)答演唱,幼兒能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  還有幾樣寶貝藏在花園里,我們一起找找吧!

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)通過把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個(gè)器官藏到教室的各個(gè)角落引導(dǎo)幼兒和老師一起找寶貝并認(rèn)識(shí)這幾個(gè)寶貝,使幼兒在輕松愉快的過程中認(rèn)識(shí)面部器官,并知道這幾個(gè)器官在臉部的位置,老師以一問一答的形式準(zhǔn)確指出五官說出名稱,在幼兒掌握問答后,很輕松的過度到學(xué)唱歌曲,記住歌詞,并在這里突破本次活動(dòng)重點(diǎn)。在記住歌詞的前提下,變化歌詞內(nèi)容,如:把“好寶貝我問你,你的鼻子在哪里”,變成“XXX我問你,你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引,從而再一次達(dá)到本課時(shí)的小**,突破難點(diǎn),最后隨鋼琴伴唱并變換提問眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴來加強(qiáng)歌曲的難度,讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。

小班教案 篇6

  有趣的雞蛋

  兒童科學(xué)素質(zhì)要求:

  1、具有粗淺的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  2、參與學(xué)習(xí),感受科學(xué)探究的過程和方法。

  3、養(yǎng)成對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

  4、具有人與自然關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)欲望和初步的環(huán)保意

  課題生成:

  在以往的科學(xué)教育中,較多重視的是知識(shí)的傳授,而對(duì)幼兒情感、態(tài)度及動(dòng)手能力的培養(yǎng)則重視不足。隨著當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女的增多,生活水平的提高,形成不少孩子的生活依賴性較強(qiáng)。因此,我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)課題的探討過程中,大膽加入了認(rèn)識(shí)一些幼兒生活中熟悉的事物,通過孩子的多種感官參與活動(dòng),讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識(shí),學(xué)習(xí)知識(shí):學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)探索雞蛋和自我服務(wù)的快樂。

  2、幼兒在動(dòng)手操作中,學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的幾種方法。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。初步掌握煎雞蛋的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)托盤,盤內(nèi)有一個(gè)小筐(小筐內(nèi)有四個(gè)混在一起的.生、熟雞蛋),一只小碗、一只小碟子、一條小毛巾。

  2、活動(dòng)室有:清水、鹽水、軟墊、滑板、手電筒、暗箱、四張桌子,每張桌子上有電火鍋、各種調(diào)料、碗、筷等。

  3、電腦軟件一套。

  活動(dòng)過程:

  1、引起興趣,導(dǎo)入課題(名稱)。

  幼兒隨意坐在地毯上看電視(畫面上一只雞蛋在音樂的伴考下由左下角向右上角滾動(dòng)著,最后定格為“有趣的雞蛋”)。

  2、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)歸納雞蛋的特征及用途。

  (1)教師:你知道雞蛋有哪些特征嗎?

  (2)幼兒看電視做游戲《會(huì)變的數(shù)字》,目的是通過游戲了解蛋的用途。

  教師介紹游戲規(guī)則:每個(gè)數(shù)字后面都有一幅圖案,每一幅圖多都與雞蛋有關(guān),當(dāng)小朋友所說的答案與數(shù)字后面的圖案相符時(shí),每幅圖案就會(huì)從數(shù)字后面跳出來。

  3、幼兒在自由操作活動(dòng)中,學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的方法。

  (1)幼兒看電視(畫面上是一只胖乎乎的小熊,端著一小筐)蛋走過來,焦急地說:“今天我請(qǐng)客,可是一不小心,將生雞蛋和熟雞蛋混在一起了,怎么辦呢?”)畫面定格。

  教師:你能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋呢?

  (2)幼兒端著混在一起的一小筐生、熟雞蛋,利用手電筒、板、軟墊、清水、鹽水等材料,自由探索學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的不同方法,并根據(jù)自己的操作結(jié)果貼上相應(yīng)的標(biāo)記。教師注意觀察幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒說出自己操作后得出的結(jié)論:

  教師分別請(qǐng)一個(gè)在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標(biāo)記創(chuàng)兒講明貼標(biāo)記的原因,并當(dāng)場敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋,幫助歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。

  小結(jié):我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(zhuǎn)(快,的方法可以辨出生、熟雞蛋,也知道用清水、鹽水、滾動(dòng)等方法學(xué)習(xí)分辨出生、熟雞蛋。

  4、對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育,提高幼兒簡單的生活技能。

  (1)幼兒看電視(小熊講解煎雞蛋的過程)。

  (2)幼兒自由結(jié)合分組活動(dòng):一組學(xué)習(xí)剝熟雞蛋,一組學(xué)習(xí)生雞蛋。一組在活動(dòng)角繼續(xù)練習(xí)分辨生、熟雞蛋。

  (3)大家共同品嘗煎好的雞蛋。

  活動(dòng)在小熊請(qǐng)客的音樂中自然結(jié)束。

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析

  本次活動(dòng)以有趣的動(dòng)畫導(dǎo)人,激發(fā)了幼兒的好奇心和探索教師為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的中自己去發(fā)現(xiàn),這種結(jié)論不是老師傳授,而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。

  此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動(dòng),最后以生活技能的培養(yǎng),煎雞蛋結(jié)束,孩子們不僅學(xué)到了知識(shí),也提高了生活技能,可謂一課多得”。

  二、專家點(diǎn)評(píng)

  這節(jié)課孩子們由看電視到做游戲,再到分析討論,得出較蔓學(xué)的結(jié)論,最后到生活技能培養(yǎng),整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢自然。在活動(dòng)過程中,孩子們通過自己動(dòng)手操作,探索生熟雞蛋的不同特點(diǎn)。教師的引導(dǎo)下分析、討論、辨別,幼兒由具體經(jīng)驗(yàn)發(fā)展到擴(kuò)展。

  1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己操作后得出的結(jié)論:

  教師分別請(qǐng)一個(gè)在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標(biāo)記幼兒講明貼標(biāo)記的原因,并當(dāng)場敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋,幫助幼兒歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。

  小結(jié):我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(zhuǎn)(快,的方法可以辨出生、熟雞蛋,也知道用清水、鹽水、滾動(dòng)等方法分辨出生、熟雞蛋。)

  2、對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育,提高幼兒簡單的生活技能。

  (1)幼兒看電視(小熊講解煎雞蛋的過程)。

  (2)幼兒自由結(jié)合分組活動(dòng):一組學(xué)習(xí)剝熟雞蛋,一組學(xué)習(xí)生雞蛋。一組在活動(dòng)角繼續(xù)練習(xí)分辨生、熟雞蛋。

  (3)大家共同品嘗煎好的雞蛋。

  活動(dòng)在小熊請(qǐng)客的音樂中自然結(jié)束。

小班教案 篇7

  小班音樂活動(dòng):大雨和小雨

  設(shè)計(jì)意圖:

  我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂中音的強(qiáng)弱變化,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨�。在活�?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

  3、積極參與音樂活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

  難點(diǎn):能夠大膽用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

  活動(dòng)過程:

  一、產(chǎn)生興趣

  (教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場,音樂停,幼兒入座)

  1、“轟隆隆,雷公公發(fā)怒了,打雷了,下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

  2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音,你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

  二、熟悉歌曲

  1、“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲,請(qǐng)大家先來聽一聽吧�!�(教師播放音樂,幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

  2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽,它的名字叫《大雨和小雨》

  3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍,這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的.?”(教師第二遍播放音樂,幼兒回答)

  3、教師清唱。提問:“聽了楊老師唱的歌中,你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài),及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)

  4、“哇,你們真是太棒了,楊老師剛才看見你們都做得特別好看,現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

  (1、第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱;2、第二遍教師伴奏,幼兒自由表演唱)

  三、音樂游戲:大雨、小雨

  剛才你們的表現(xiàn)非常棒,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲,要聽好游戲的規(guī)則哦:

  1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

  2、幼兒游戲若干遍。

  3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,趕緊躲雨去吧�!�(教師播放打雷下雨錄音,師幼退場)

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、 使幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)冰的基本特征:冷、硬、滑、冰能變成水,并能用語言表達(dá)。

  2、 激發(fā)幼兒探索冰的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一小碗冰,冰若干。每組一盆溫水。

  活動(dòng)過程;

  一、 創(chuàng)設(shè)情景吸引幼兒

  1、 以變魔術(shù)的形式,讓幼兒發(fā)現(xiàn)冰

  師:今天我們來當(dāng)魔術(shù)師,看變出了什么?

  二、 讓幼兒嘗試玩冰,自由表達(dá)冰的感覺,激發(fā)其探索興趣。

  “你們想不想玩冰?請(qǐng)你們玩一玩,隨便怎么玩都可以�!�

  “你們玩有什么感覺,發(fā)現(xiàn)了什么?”

  幼兒自由玩冰,教師指導(dǎo)。

  三、 引導(dǎo)幼兒再次嘗試感知冰的特點(diǎn)。

  “請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看、摸一摸,說說冰是什么樣的。”(冰冷的、硬硬的'、滑滑的。)“剛才有沒有小朋友嘗過,冰是什么味道?”

  “這些冰都是一樣嗎?有什么不一樣?”(有的冰又厚又硬,有的冰薄薄的、透明、容易碎。)

  你們把冰放在手心里,能發(fā)現(xiàn)什么?(手變濕了,變冷了,手上有水。)“手上的水是哪里來的?”

  “請(qǐng)你們把冰放到桌上的水盆里,仔細(xì)看看冰有什么變化�!埃ū鶗�(huì)慢慢變小,最后化成水。)

  四、 小結(jié)。

  “今天我們發(fā)現(xiàn)了冰很有趣,它冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明、容易碎。它還會(huì)變成水。你們知道冰是哪里來的嗎?我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  讓幼兒回家做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)。