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《螞蟻和西瓜》教案范文匯編6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《螞蟻和西瓜》教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《螞蟻和西瓜》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)螞蟻的情緒變化。
2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)畫(huà)面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽(tīng)從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)《螞蟻和西瓜》人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師與幼兒集體閱讀，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容體會(huì)情緒變化。
鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
引導(dǎo)幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒變化。
3、閱讀到P1時(shí)提問(wèn)：
(1)剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?
4、閱讀到P5時(shí)提問(wèn)：
(2)搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?
5、閱讀P13、P15時(shí)提問(wèn)：
(3)叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音?
(二)師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到螞蟻不怕困難的精神。
請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。
提問(wèn)：
(1)小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?
(2)每次遇到困難后，是什么表情?
(3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問(wèn)題的?
與幼兒進(jìn)行總結(jié)與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。
提問(wèn)：
(1)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其它螞蟻的.聽(tīng)從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。
幼兒觀察畫(huà)面，尋找一只與眾不同的螞蟻。
1、閱讀P5時(shí)提問(wèn)：
(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰(shuí)先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)
2、閱讀P7時(shí)提問(wèn)：
(1)是誰(shuí)跑回螞蟻穴叫同伴來(lái)搬西瓜的?(帶黑帽子：的螞蟻)
3、閱讀P14時(shí)提問(wèn)：
(1)大家一起搬西瓜時(shí)，是誰(shuí)站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)
4、閱讀P16時(shí)提問(wèn)：
(1)用杠桿搬西瓜時(shí)是誰(shuí)指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)
5、閱讀P18時(shí)提問(wèn)：
(1)怎么搬也搬不動(dòng)，是誰(shuí)想出來(lái)用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)
與幼兒一同進(jìn)行總結(jié)，戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。
(三) 教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。
教學(xué)反思：
本節(jié)語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫(huà)面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
《螞蟻和西瓜》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．熟悉故事內(nèi)容，體會(huì)螞蟻的情緒變化。
2．感受小螞蟻聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。
重點(diǎn)：
理解螞蟻情緒的變化。
難點(diǎn)：
感受小螞蟻聽(tīng)指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)集體回顧故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)螞蟻的情緒變化
1．鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2．引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
結(jié)合相關(guān)畫(huà)面分別提問(wèn)：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的？搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的？它們發(fā)出了什么聲音？叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法？它們搬動(dòng)了嗎？發(fā)出了什么聲音？
二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受螞蟻不怕困難的精神
1．請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。
提問(wèn)：小螞蟻什么時(shí)候不高興了？一共遇到了幾次困難？每次遇到困難后，是什么表情？之后它們?yōu)槭裁从指吲d了？它們是怎么解決問(wèn)題的'？
2．小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。
3．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽(tīng)從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。
結(jié)合相關(guān)畫(huà)面分別提問(wèn)：螞蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰(shuí)先搬的西瓜？是誰(shuí)跑回螞蟻穴叫同伴來(lái)搬西瓜的？大家一起搬西瓜時(shí)，是誰(shuí)站在最前面？用杠桿搬西瓜時(shí)是誰(shuí)指揮大家？怎么搬也搬不動(dòng)時(shí)，是誰(shuí)想出來(lái)用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的？
4．小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。
三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書(shū)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。
《螞蟻和西瓜》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè)。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作，感受故事情節(jié)的有趣。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作，有“推”“踢”“背”等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：這是什么？是什么樣的西瓜��？
2、師：大西瓜引來(lái)了一些小小的動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢？
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
�。�1）師：說(shuō)了那么多小小的動(dòng)物，請(qǐng)它出來(lái)吧。誰(shuí)呀？來(lái)了幾只小螞蟻？會(huì)想什么，說(shuō)什么呢？
�。�2）他們?cè)诟陕�？他們是怎么吃的�?/p>
�。�3）坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的.？有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀？小黑帽在干什么呢？
�。�4）它說(shuō)了什么？
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
�。�1）第一個(gè)沖上來(lái)的是誰(shuí)？用了一個(gè)什么動(dòng)作呢？那這樣吧，我來(lái)叫上我的一個(gè)朋友，看看我是怎么叫的。誰(shuí)是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？
�。�2）再請(qǐng)兩個(gè)朋友，怎么說(shuō)？
�。�3）看來(lái)四個(gè)朋友不行，怎么辦？來(lái)了那么多好朋友�？煲黄饋�(lái)搬西瓜吧。
�。�4）動(dòng)了沒(méi)有？是不是哪只小螞蟻偷懶？為什么沒(méi)人偷懶，都搬不動(dòng)呢？所有的朋友都來(lái)了，為什么還是搬不動(dòng)？
3、搬不動(dòng)怎么辦？
師：我們一起來(lái)想想辦法，到底怎么辦呢？我也想了一個(gè)好辦法，看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用？
師：西瓜吃完了，剩下什么了？小螞蟻扛著西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢？
活動(dòng)延伸：
介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
師：其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒(méi)有放出來(lái)。這個(gè)故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書(shū)，等會(huì)我們一起來(lái)看看故事里還有什么好玩的，好嗎？
活動(dòng)反思：
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等）。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣�；顒�(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
小百科：蟻科通稱(chēng)螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
《螞蟻和西瓜》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點(diǎn)：
初步理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：
能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書(shū)、故事圖片人手1張。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2．提問(wèn)：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧！
二、欣賞故事課件，理解畫(huà)面內(nèi)容
1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。
教師操作PPT，逐頁(yè)為幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn)：它們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎樣做的`？你是怎樣看出來(lái)的？
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。
2．集體閱讀繪本圖書(shū)，再次理解畫(huà)面內(nèi)容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書(shū)再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn)：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的？有哪些好辦法？
鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。
三、結(jié)合圖片講述，體驗(yàn)交流樂(lè)趣
1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。
2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達(dá)。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書(shū)區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。
《螞蟻和西瓜》教案 篇5
活動(dòng)日標(biāo)
1．欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3．大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于講述，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。
2．固體膠，記號(hào)筆，綠色水溶彩棒，8K白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、大膽猜想，隨意撕貼
1．猜西瓜。
(課件：一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么? (擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢? (逐漸擴(kuò)大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?
小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2．撕西瓜。
你們喜歡吃西瓜嗎? (整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎?好，我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜的高手。
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回簍子。
3．貼西瓜。
西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請(qǐng)?jiān)诩埳蠑[一擺。
提醒：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。
4．畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽。
西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮(深淺綠色)。
西瓜完成了嗎?舉起來(lái)給大家看看。
二、深入刻畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)
1．猜螞蟻。
這么誘人的西瓜把誰(shuí)引來(lái)了呢?
(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰(shuí)?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來(lái)了嗎? (三個(gè)相連的西瓜子)原來(lái)是螞蟻呀!
2．拼動(dòng)態(tài)。
(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。(邊擺邊說(shuō))頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰(shuí)能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?
小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞蟻就出來(lái)了。
3．看圖片。
如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的'西瓜，你會(huì)怎么辦? (通過(guò)欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)
A．吃：站著、坐著、趴著，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。
B．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……
c．搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著怎么辦? (用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象，個(gè)性添畫(huà)
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫(huà)下來(lái)吧!
提示：
1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?
3．被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?
四、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
1．集體講評(píng)。
你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2．回歸繪本。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè)場(chǎng)。
《螞蟻和西瓜》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并理解故事內(nèi)容，大膽創(chuàng)編故事后部分：螞蟻會(huì)用西瓜做什么
2.能大膽辨析、討論、講述，并用繪畫(huà)形式創(chuàng)編故事情節(jié)
3.體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣，感受螞蟻們的做事精神，團(tuán)結(jié)一心
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT
2.白紙、勾線筆、蠟筆
3.作畫(huà)背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本圖片導(dǎo)入引題
師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）
師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）
小結(jié)：正如你們所說(shuō)，幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞，討論繪本提問(wèn)
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么
�。ㄒ恢晃浵�、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動(dòng)）
2.后面叫來(lái)了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺(jué)得螞蟻會(huì)帶來(lái)什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個(gè)杠桿，可是西瓜還是紋絲不動(dòng)）
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個(gè)西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法
�。ㄋ麄兿氲搅擞苗P子來(lái)挖西瓜肉并把西瓜肉運(yùn)回去的辦法，但是一個(gè)人的力量還是太小了，于是動(dòng)員了所有的螞蟻一起來(lái)鏟肉運(yùn)輸 很快這個(gè)西瓜就只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了 他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實(shí)在是太飽了）
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的力量是很小的，大家一起團(tuán)結(jié)一心才能把這件事做好
三、啟發(fā)續(xù)編故事
師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？
�。ㄋ麄冇梦鞴掀ぷ隽艘粋�(gè)滑梯，他們坐在樹(shù)葉上飛快地向下滑，他們玩得可開(kāi)心了）
師：小朋友，如果你們是螞蟻會(huì)想把西瓜皮做成什么呢？
四、示范啟發(fā)
1、教師示范
2、出示同伴示范畫(huà)啟發(fā)幼兒想象
五、幼兒作畫(huà)
作畫(huà)要求：
1.大膽想象創(chuàng)編作畫(huà)，不打擾他人作畫(huà)
2.聽(tīng)到鋼琴聲往前坐
3.作畫(huà)工具整理
六、展示點(diǎn)評(píng)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你把西瓜皮做成了什么？
師：小朋友真棒，都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來(lái)我們平時(shí)吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思：伴隨著緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了！每次活動(dòng)后的反思必不可少，為了讓自己更加的進(jìn)步，更好地提升自己的教學(xué)技能，同時(shí)也是為了提高自我總結(jié)能力。
在上課時(shí)我是以故事繪本導(dǎo)入的，在看繪本故事時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒細(xì)心觀察螞蟻是怎樣搬運(yùn)西瓜的。再請(qǐng)幼兒和老師進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達(dá)出完整的`話。這部分內(nèi)容主要是要讓幼兒理解一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)力量大的精神�？晌以趯�(huì)本圖片時(shí)速度過(guò)快，沒(méi)有很好的詮釋這部分內(nèi)容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運(yùn)用了教師示范再到同伴示范，感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點(diǎn)突兀，在下次的活動(dòng)中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時(shí)，螞蟻畫(huà)的過(guò)小，倒是很多孩子螞蟻不會(huì)畫(huà)。
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