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大班生活活動(dòng)教案錦集10篇
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的大班生活活動(dòng)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班生活活動(dòng)教案 篇1
奇特的樹
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能運(yùn)用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇特造型和樹枝細(xì)節(jié)刻畫。
2、體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、已掌握搓泥條的技能,對(duì)各類樹的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一個(gè)、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等若干。
3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細(xì)節(jié)圖,輕音樂。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入
提問:你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?
小結(jié):樹有很多品種,它們的樣子也各不相同,有些還特別有趣,一起來看看吧!
二、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的造型。
1、大家談
教師:“怎么樣?這些樹長的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?”(引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的.從根、枝干、樹冠、樹皮紋路放大等部位進(jìn)行觀察)
2、討論
樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會(huì)用身體來變變看。”(可以單人造型,也可多人組合造型。)
3、想象
假如你是神奇的森林魔術(shù)師,你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?
三、制作要求
教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手在泥工板上制作樹。
師:“老師在桌子上準(zhǔn)備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先,想好要做一棵怎樣的樹,然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。我們?cè)谥谱鳂涓蓵r(shí)可粗一點(diǎn),這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個(gè)小朋友要做的不一樣,看看誰制作的樹最奇特!
要求:
1、先想好樹各部位的主要特點(diǎn)
2、選擇合適的工具進(jìn)行樹的細(xì)節(jié)裝飾
3、能利用輔助材料進(jìn)行樹冠裝飾
四、幼兒制作
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽造型。
(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助。
五、欣賞評(píng)價(jià)
師:“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹,你們開心嗎?好,現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去,和你的好朋友一起欣賞,分享你的快樂吧!”
大班生活活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
在新學(xué)期,孩子們都升入了大班,在主題 “我是中國人”中,幼兒了解了中國是個(gè)地大物博的國家,有了不起的人和事,古代中國人的許多發(fā)明,沿襲至今,亙古不衰,讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后,筷子的使用成了幼兒午餐時(shí)候的最大變化,筷子也是中國人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動(dòng)”中第一個(gè)目標(biāo)指出“做力所能及的事情”其中第一個(gè)要豐富的生活經(jīng)驗(yàn)就是要學(xué)會(huì)使用筷子。二期課改強(qiáng)調(diào)生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育,主要在飲食、睡眠等日常生活中實(shí)現(xiàn),所以讓幼兒學(xué)用筷子,做力所能及的事,能滿足他們的發(fā)展需求,提高他們的動(dòng)手能力,使他們?cè)趯W(xué)做事的過程中積累生活自理的經(jīng)驗(yàn),并形成良好的生活習(xí)慣,這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。
經(jīng)過一段時(shí)間觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谖绮椭惺褂每曜哟嬖诘囊恍﹩栴}和不文明的情況:如使用筷子時(shí)有咬筷子的現(xiàn)象,吃飯時(shí)筷子沒有對(duì)齊,飯菜加不上來;筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開展有關(guān)筷子的系列活動(dòng),如結(jié)合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子,對(duì)筷子產(chǎn)生興趣,利用比賽的形式練習(xí)使用筷子的熟練程度。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)之二“文明用筷”,根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題,討論如何文明使用筷子,并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則,成為標(biāo)識(shí)化的環(huán)境,督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。
內(nèi)容與要求:
1、知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則,并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。
2、體驗(yàn)文明用筷的好處。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。
難點(diǎn):嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)則。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1、這是什么?你們知道筷子是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎?筷子有什么用途?
2、小結(jié):我們中國人真了不起,發(fā)明了筷子。升入大班以后,每次吃午飯,筷子一直和我們?cè)谝黄,是我們的好朋友,給我們夾起好吃的飯菜,筷子可以讓我們的手更靈巧,大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這么大的本領(lǐng),吃飯時(shí)我們用筷子來做什么?(夾飯菜、收垃圾)
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么?(筷子要對(duì)齊)
3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對(duì)齊?(上下一樣長)
4、小結(jié):“小筷子,對(duì)整齊,夾起飯菜快快吃!
5、吃飯時(shí),筷子除了要對(duì)整齊的'吃,還要注意什么?(教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo))
指導(dǎo)一:值日生分筷子。
1)出示值日生的圖片,提問:這是誰?午餐的時(shí)候她做什么工作?(發(fā)筷子)
2)誰來當(dāng)值日生,試試看,你是怎樣發(fā)筷子的?
3)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(請(qǐng)幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題)
4)小結(jié):“值日生,分筷子,頭腳對(duì)齊擺放好”
5)如果我要記錄下來的話,我要怎么畫?(先畫什么?再畫什么?)
6)小結(jié):所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候要想好要畫些什么?還要畫的簡單,桌子只要用正方形來表示就可以了,要簡單、能看的懂、速度快。
指導(dǎo)二:不咬筷子尖
1)用筷子還需要注意什么?
2)出示被咬過的筷子,這根筷子怎么了?
3)小結(jié):“小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖”
4)不咬筷子尖要怎么記錄?
指導(dǎo)三:筷子不亂放(重點(diǎn)指導(dǎo)記錄)
1)出示圖片:他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對(duì)嗎?
2)小結(jié):原來筷子不能到處亂放!俺院蔑,要喝湯,筷子整齊放桌上”。
3)這個(gè)要記錄的話,你要怎么記錄?
4)記住哦,這個(gè)留著一會(huì)兒你們自己記錄。
指導(dǎo)四:收垃圾
1)剛剛我們說了筷子可以收垃圾,筷子尖對(duì)齊,垃圾放到碗里怎么畫?
2)教師演示提醒幼兒如何記錄。
3)吃好飯,撿垃圾,收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些?(兒歌小結(jié))
7、遵守這些用筷子的規(guī)則,有什么好處?
小結(jié):讓我們吃飯的速度加快,成為一個(gè)文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規(guī)則
1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則,教師巡回觀察指導(dǎo)。
2、要求:1)商量選擇畫一個(gè)規(guī)則
2)選一個(gè)人來畫
3、記錄展示。
活動(dòng)延伸:將記錄好的內(nèi)容貼到相對(duì)應(yīng)的背景環(huán)境中。
附:
兒歌:文明用筷
值日生,分筷子,頭腳對(duì)齊擺放好;
小筷子,對(duì)整齊,夾起飯菜快快吃;
小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖;
吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上;
用好餐,撿垃圾,收好垃圾送回家。
活動(dòng)反思:
優(yōu)勢:活動(dòng)的選材
本次活動(dòng)的選材來源于幼兒的生活,是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一,在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現(xiàn)的一些問題,于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動(dòng)的形式呈現(xiàn),將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。
大班生活活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解牛奶,豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱和營養(yǎng),懂得它們對(duì)人體生長發(fā)育的重要性。
2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄自己的行為,培養(yǎng)初步的自我評(píng)價(jià)的能力。
3.能細(xì)致觀察,做事積極主動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
加餐情況評(píng)價(jià)表若干張,辟一空間為加餐區(qū)(只能同時(shí)容納8個(gè)孩子)。
活動(dòng)過程
1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評(píng)價(jià)表”
先讓幼兒討論,最后達(dá)成共識(shí):(1)按時(shí)吃完,不掉渣渣,不挑食,能主動(dòng)收拾餐具的用“☆”表示。(2)需要?jiǎng)e人提醒,不主動(dòng),掉渣渣,但也能吃完的.,用“△”表示。(3)挑食,不按時(shí)吃完的,用“○”表示。(4)自己的名字自己寫,每天還要寫上日期,畫上加餐的食品,筆的顏色自己選。
2.張貼表格
(1)啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒,最后達(dá)成共識(shí):將表貼到一面墻上,大家可隨時(shí)觀看。
(2)幼兒貼表格,教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。
3.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)記錄自己的加餐情況
(1)分發(fā)加餐:教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。
(2)值日生分別通知正在區(qū)角活動(dòng)的幼兒開始加餐。
(3)孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。
(4)自己評(píng)價(jià)記錄加餐情況,教師細(xì)心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致,指導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)記錄。
4.講評(píng)
全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評(píng)價(jià)表”,討論誰記錄得最真實(shí)。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍,鼓勵(lì)幼兒按規(guī)則實(shí)事求是地記錄。
活動(dòng)延伸
每周進(jìn)行一次總評(píng),看誰得的“☆”多,獎(jiǎng)勵(lì)給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵(lì)。
大班生活活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志,知道它們的含義與作用。
二、重難點(diǎn)分析:
1.重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。
2.難點(diǎn):在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。
四、活動(dòng)過程:
(一)觀看錄像導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
2.提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號(hào)燈標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志?
3.小結(jié):交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語:除了馬路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請(qǐng)幼兒說)
小朋友真是愛觀察的孩子,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!
(1)出示禁止煙火標(biāo)志。
提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?
小結(jié):這是禁止煙火標(biāo)志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志,禁止人們使用明火,以免引起火災(zāi)。
(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問:這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié):當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因?yàn)殡娛呛芪kU(xiǎn)的。
(3)依次出示“注意安全”
“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
提問:生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用?
小結(jié):標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
指導(dǎo)語:那么多的標(biāo)志,我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請(qǐng)你給它們分分類,你覺得應(yīng)該怎樣分?
小結(jié):一種標(biāo)志代表一種意思,它的圖案簡單、易懂;標(biāo)志通常分為三類,黃色作為底色的標(biāo)志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做“提示標(biāo)志”;一般畫紅色斜杠的.標(biāo)志表示禁止我們做某些事情,叫做“禁止標(biāo)志”。
5.通過游戲,鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場景,請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語:小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志,老師來考考你們吧,一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組,每組六個(gè)相同的標(biāo)志,每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿 在手中,當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對(duì)了,就為你們組爭得一顆小星星。
小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們的作用。
(三)活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察,請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
大班生活活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)世界的無知致使他們對(duì)世界的所有事物都充滿著好奇。本著這一出發(fā)點(diǎn),本節(jié)課根據(jù)幼兒中班教材出發(fā),通過對(duì)各種各樣尺子的認(rèn)識(shí),并從利用尺子測量物體這一活動(dòng)來提高幼兒感知世界的能力,培養(yǎng)幼兒的求知欲望和探索精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解尺在日常生活中的用途。
2、了解簡單的測量方法,喜歡用尺測量物體。
3、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)為:了解尺在日常生活中的用途。
難點(diǎn)為:了解簡單的測量方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備:為了順利完成這次教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)之前我做了以下的準(zhǔn)備工作:
1、收集軟硬、長短、形狀,制作材料等不同的尺若干。
2、每組幼兒一個(gè)籃子,內(nèi)放不同的尺,每組幼兒長積木、游戲棒、紙條若干。
活動(dòng)過程:
師:小朋友,小明想知道他有多高?我們用什么給他量身高呢?還有,老師想知道這張桌子有多長、多寬,用什么東西量呢?老師告訴你們吧,如果小明想知道他有多高,或者你們想知道你們自己有多高,我們可以用一種叫做尺子的東西來量就知道了,還有,如果老師想知道這張桌子有多高,有多寬,有多長,也可以用這種叫做尺子的東西來量。
那么,什么叫做尺子呢?它怎么會(huì)有那么大的能耐呢?你們有誰知道尺子是長什么樣的嗎?
。ɡ蠋煂⒁话阎背叻诺交脽魴C(jī)上),你們都看到了嗎?這個(gè)東西就叫做尺子,就是剛才老師說能用來測量小明身高和桌子長、寬的那種東西。小朋友們,你們都看清楚了嗎?看清楚了你們就想一想,剛才老師說可以用這尺子測量小明的身高和桌子的長寬,那么,尺子是怎么把它們測量出來的呢?(老師指著尺子上的小豎線)你們看到這些小豎線了嗎?尺子為什么都有這樣的豎線?如果沒有會(huì)怎么樣?小朋友們,你們別小看這些小豎線哦,就是因?yàn)槌咦佑辛诉@些小豎線,我們才能拿來測量小明的身高和桌子的長度的哦,要是沒有這些小豎線,我們量出來的東西就不知道它有多高、多長了。
小朋友們,這回你們都認(rèn)識(shí)什么叫尺子,也知道尺子長什么樣了吧?可老師告訴你們哦,其實(shí)啊,尺子是有很多種的,它們的樣子啊,都是不一樣的。(老師把一卷尺放到幻燈機(jī)上)小朋友們,你們看,這是什么呀?其實(shí)啊,它也是一種尺子,你們看,它跟剛才那個(gè)一樣,都有很多很多小豎線的,有了這些小豎線啊,我們就可以用它來測量東西了。其實(shí)啊,尺子不僅只有這幾種,它有很多各種各樣的形狀。(老師拿出不同的'尺子放到幻燈機(jī)上,叫小朋友們說說它們各有什么相同和不同)
師小結(jié):小朋友們,你們都看到了,尺子是有很多種形狀的,有的硬、有的軟、有的長、有的短,尺的形狀有的是長方形、有的是三角形、有的是半圓形,尺的材料也不同,有塑料的、有木的、有金屬的。但是,它們都有一個(gè)相同點(diǎn),就是都有很多小豎線,我們把它們叫做尺子的刻度,有了這些小刻度,我們才知道我們量的東西有多長,有多寬。其實(shí)啊,在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,有很多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形,用尺量布做衣服,哥哥、姐姐用尺做作業(yè),工人用尺做家具、造房子;體育場上用尺量跑道,測成績等等等等。
小朋友們,那你們說說,現(xiàn)在老師想給你們買件衣服,要知道你們穿多大的,那就要量你們的身子有多粗,我們要用哪種尺子來量呢?要硬的直尺來量可以嗎?這個(gè)啊,用硬的直尺來量是很困難的(老師示范),要用軟的尺子來量就簡單多了(老師示范),所以啊,量不同的東西啊,我們就要會(huì)選用不同的尺子。但有的東西啊,什么尺子都能量,比如剛才老師
所以啊,量不同的東西啊,我們就要會(huì)選用不同的尺子。但有的東西啊,什么尺子都能量,比如剛才老師說要量這桌子的長度,我們可以用硬的尺子,也可以用軟的尺子,我們可以用比較長的尺子,也可以用比較短的尺子,我們可以用塑料做成的尺子,也可以用木做成的尺子。
好了,小朋友們,你們都知道尺子是怎么樣的了,那么,你們想不想知道,我們應(yīng)該怎么 用它來測量東西的呢?你們看,這里 有一本書,現(xiàn)在老師想知道這書有多長,我們?cè)趺从贸咦觼頊y量呢?你們看好了,(老師教小朋友怎么用尺子測量書,怎么數(shù)刻度,怎么記結(jié)果,叫個(gè)比較會(huì)的小朋友在示范給大家看)
小朋友們,現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)用尺子測東西了,現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子,你們各自選幾樣?xùn)|西來測量,然后告訴老師,你們都測量了什么東西,你們是怎么測量的,測量的結(jié)果是什么。(老師耐心教導(dǎo),幫助和協(xié)助幼兒測量物體,宣傳正確的測量方法,糾正錯(cuò)誤的測量方法)
師小結(jié):尺是很有用,它能幫助我們測量物體,給我們的生活帶來了很大的方便。我們可以通過它來了解很多很多有用的東西。
。ㄈ┗顒(dòng)結(jié)束:
1、師小結(jié)今節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和動(dòng)手操作的小朋友。
2、師: 今天我們觀察了各種各樣的尺,了解了人們生活離不開尺,以后,我們還要繼續(xù)觀察,看看還有什么樣的尺,人們用它干什么?
教學(xué)反思
把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長短、形狀,制作材料等不同的尺子,幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題,研究自己想研究的問題,操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。
大班生活活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒清楚的講述,發(fā)展口語表達(dá)能力。
2、能與同伴合作,大膽想象,設(shè)計(jì)生活小區(qū)。
3、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感,懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前已對(duì)小區(qū)作過調(diào)查,了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。
2、有關(guān)生活小區(qū)的錄像。半成品材料若干份。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。
活動(dòng)流程:
觀看生活小區(qū)的錄像-------介紹自己的生活小區(qū)----------小組合作---------分享交流
活動(dòng)過程:
一、觀看生活小區(qū)的錄像
師引導(dǎo):小朋友,最近我們對(duì)身邊的小區(qū)很感興趣,收集了很多的資料,我和你們一樣,還拍攝了些我們蓬萊的小區(qū),我們一起來看看吧!
1、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。
2、請(qǐng)若干個(gè)幼兒說說自己的感受。
小結(jié):我們蓬萊有這么多的小區(qū),有老一些的'小區(qū),有新建的小區(qū),蓬萊的變化真是越來越大了,也越來越美了,我知道你們也有自己生活的小區(qū),而且還做了調(diào)查,有了好多的發(fā)現(xiàn),讓我們一起分享一下吧!
二、介紹自己的生活小區(qū)
1、根據(jù)自己的調(diào)查說說對(duì)生活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由說)
2、說說喜歡自己小區(qū)的理由。
3、老師隨機(jī)的貼上喜歡的標(biāo)記,如:綠化很好,貼上花草綠樹的綠化標(biāo)記。
4、小結(jié):剛才,我們說了很多喜歡自己的生活小區(qū)的理由,是呀,小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境,還有各種便利的服務(wù)。如:兒童樂園、健身中心、超市等,可以使我們生活的更美好。
三、小組合作:設(shè)計(jì)生活小區(qū)
引導(dǎo)幼兒:今天,我們來做小小設(shè)計(jì)師,看看每一組上有很多的材料,如房子、樹木、花草等,呆會(huì)我們小朋友分組商量一下,怎樣在這張?jiān)趫D紙上設(shè)計(jì)我們喜歡的生活小區(qū)。等會(huì)兒,每組選出一名代表,來介紹一下設(shè)計(jì)的生活小區(qū)。
1、幼兒分組合作。
2、老師重點(diǎn)觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
四、分享交流
1、各組說說自己設(shè)計(jì)生活小區(qū)的想法,為自己的小區(qū)做宣傳。
2、討論如何做個(gè)文明小公民愛護(hù)小區(qū)。
3、集中交流,老師引導(dǎo)、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。
大班生活活動(dòng)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)造性。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
臉譜、畫筆、紙等
三、活動(dòng)過程:
(一)觀察討論
導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)
討論:
1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)
3、教師示范,幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示:
1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的.臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))
5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家?
(三)引導(dǎo)講評(píng)
教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,請(qǐng)其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))
語言活動(dòng):不亂扔垃圾
語言活動(dòng): 不亂扔垃圾 (小班)
目標(biāo):
1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干
過程:
(一)導(dǎo)入部分:
1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問:a 小兔怎么了?
B 怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮?
D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
中班語言活動(dòng):讓座
大班生活活動(dòng)教案 篇8
教學(xué)主目標(biāo):
了解鼻子的作用,有保護(hù)鼻子的意識(shí)。掌握正確擦鼻子的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法
過程:
1、 今天老師給寶寶帶來了許多好吃的.水果,請(qǐng)小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果。
2、 請(qǐng)小朋友們說說聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?
3、 做游戲,閉上小嘴巴,捏住小鼻子,有什么感覺?
以上三點(diǎn)都是為了引出鼻子的重要性。
引出小鼻子有這么多本領(lǐng),能聞味、能喘氣。今天有一只小熊就不愛護(hù)它,
看看它是怎么做的?(看錄像)
4、 小熊不愛護(hù)鼻子我們?cè)趺幢Wo(hù)我們的小鼻子呢?請(qǐng)小朋友試試用紙?jiān)鯓硬帘翘椤?/p>
5、 用小兒歌的形式教會(huì)幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾,捂鼻子。雙手按住鼻兩側(cè)。
輕輕 擦,折一折。鼻涕全都擦干凈。)請(qǐng)小朋友到前面做示范。
運(yùn)用小熊想和小朋友們學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法,請(qǐng)幼兒再次復(fù)習(xí)擦鼻涕的方法。
大班生活活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事前由兩名幼兒學(xué)會(huì)啞劇表演“做功課”。
。玻咳艘恢恍、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。
活動(dòng)過程:
一、啞劇表演“做功課”
通過表演使幼兒初步了解整理書包的重要性。
表演內(nèi)容:兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。
芳芳:我叫芳芳。
明明:我叫明明。
他倆高高興興地背著小書包,坐下開始做作業(yè)。芳芳從書包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板,開始認(rèn)真地寫起來。明明在書包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板,打開鉛筆盒又不見鉛筆,他不停地在書包里尋找……字寫錯(cuò)了,又找不到橡皮,只好向芳芳借……鈴聲響了,芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師,老師臉上笑瞇瞇的;明明過了好一會(huì)兒才將練習(xí)簿遞上,老師皺著眉頭。
二、討論
師:看了啞劇表演,你們有什么想法呢?
幼兒自由討論,老師仔細(xì)傾聽幼兒的交談。然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒在班上談自己的想法。老師再問芳芳:你為什么作業(yè)做得快?問明明:你為什么做得慢?根據(jù)他倆的回答,教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因,從而使幼兒知道整理書包的重要性。
三、怎么整理書包
。保(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的物品,集體整理書包,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
。玻釂枺耗闶窃鯓诱頃模
。常(qǐng)幾個(gè)幼兒整理書包給大家看,其余幼兒仔細(xì)觀察。
4.請(qǐng)幼兒評(píng)論:誰整理書包的方法好?為什么?
5.教師小結(jié)整理書包的方法:寫字所需的用具(鉛筆、橡皮、卷筆刀等)放在一起;練習(xí)簿、墊板整齊疊放,平整地放進(jìn)書包。
四、整理書包
明明:你們真能干,會(huì)自己整理書包,現(xiàn)在我也會(huì)了,請(qǐng)你們看看,我做得對(duì)不對(duì)?
明明整理書包。
全體幼兒練習(xí)。教師鼓勵(lì)幼兒整理得又快又好。比比誰得第一名。
整理好書包后,請(qǐng)幼兒將書包背好后,成兩路縱隊(duì),學(xué)小學(xué)生的`樣子,排隊(duì)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
。保谏钪性鎏砜蓪W(xué)習(xí)整理書包的材料。
。玻c自理能力較差的幼兒的家長聯(lián)系,請(qǐng)家長配合進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)。
大班生活活動(dòng)教案 篇10
如廁公約我來定
目標(biāo):
1、嘗試制定班級(jí)文明如廁公約規(guī)則,并用繪畫的方式表征。。
2、知道公約人人要遵守,由自主準(zhǔn)守公約的意識(shí)。
準(zhǔn)備:紙、筆、卡;幼兒如廁時(shí)的照片。
過程:
一、分享:
說一說,你知道的文明如廁的`有關(guān)規(guī)則有哪些?
二、觀看照片,引出主題,激發(fā)討論。
。1)小朋友上廁所時(shí)不文明的行為有哪些?
(2)屁股擦不干凈是文明行為嗎?
。3)看到便池周圍有尿液、大便時(shí)應(yīng)該怎么做?
三、自額上制定班級(jí)文明如廁公約,并引導(dǎo)幼兒記錄公約內(nèi)容:
。1)如廁時(shí)文明的行為有哪些?同意制定這項(xiàng)公約嗎?
。2)不推人這一條怎么記?為什么這么記?誰愿意來試一試?
。3)大小變大后整理衣服又怎么表示?
。4)洗手后不要將水滴到地上又怎么表示?等。
四、記錄后,幼兒集體說一說公約內(nèi)容。
五、 活動(dòng)延伸
完成如廁公約,制定保護(hù)環(huán)境宣傳畫,張貼在班中合適的地方。
2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級(jí)公約。
(1)討論:活動(dòng)室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?
(2)幼兒分組繪畫,逐條把公約畫下來。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工,有人畫,有人出主意等。
(3)、教師幫助各組將制定的“班級(jí)公約”張貼到黑板上,每組請(qǐng)一名幼兒介紹,第一組介紹完后,其他組介紹時(shí),如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉,內(nèi)容不一樣的就保留。
(4)形成班級(jí)公約。
教師與幼兒協(xié)商,以第一小組內(nèi)容為主,其他組內(nèi)容作為補(bǔ)充,所有內(nèi)容合起來形成“班級(jí)公約”。
3、教師帶全班幼兒一起承諾:我是大班的小朋友,我要自覺遵守班級(jí)公約,做一名愛護(hù)環(huán)境的好孩子。
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