【精選】中班教案錦集八篇
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、水被污染了，生物就不能生存;
2、鉆過70厘米高的障礙物;
3、愛護(hù)水資源的情感。
活動重點(diǎn)：萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感
活動難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆
活動準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識
活動過程：
一、開始部分
老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了，變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)新動作
�、儆變鹤杂傻卦谒删o帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。
�、趩l(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?
�、鄣贸鰟幼饕I(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;
④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆;
�、菡垈�別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶;
�、抻變豪^續(xù)練習(xí)后，請幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;
2.游戲“快快逃出污染區(qū)”
�、僦v解游戲玩法：游戲開始，每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。
�、谟變河螒�，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶;逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。
三、結(jié)束部分
1.師： “能干的'小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”
2.幼兒自由討論。
3.教師小結(jié)： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”
4.放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.感受散文詩的語言美和意境美，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2.能講述、表現(xiàn)云彩的變化。
3.體驗(yàn)云彩變化多端的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么，會變成什么。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”；課件、音樂。
活動過程：
一、幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“云彩世界”參觀。
1．通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們就會變得更聰明、更能干。
�。�2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“云彩世界”。
2．引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。
幼兒自由觀察、交流圖片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個別指導(dǎo)。
二、幼兒欣賞配樂散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境，理解散文詩的內(nèi)容。
師談話引入：
“你看到的風(fēng)在干什么？”“你看到的云彩像什么？會做些什么事情？是誰把云彩變得這么神奇”“聽！這是什么聲音？呼~~~~呼~~~~，是風(fēng)兒的聲音。你們知道風(fēng)兒呼呼、呼呼地吹，讓哪些東西變了樣嗎？”請小朋友聽一首散文詩就知道了。
師：散文里說云彩變成什么？（幼兒自由地說）
三、結(jié)合課件欣賞散文詩，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。
師：散文詩中，風(fēng)兒把云彩變成了什么？（幼兒初步欣賞后的感知，自由地說一說。）
師：風(fēng)兒就像個魔術(shù)師一樣，我們再來仔細(xì)看一看、聽一聽風(fēng)兒是怎么變魔術(shù)的'？教師請幼兒完整地欣賞課件，讓幼兒能夠直觀地感知散文詩。
1．師：你剛才聽見風(fēng)兒先把云彩變成了什么？（小船）小船是怎樣飄起來？”師：小船上高高的桿子就是桅桿，用布做的是風(fēng)帆。我們一起來學(xué)學(xué)小白船的樣子。（教師引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入動作。）
師：為什么飄到遠(yuǎn)處看不見了？（因?yàn)轱L(fēng)兒把像小船的這片云彩慢慢吹遠(yuǎn)了，所以就看不見了）
師：我們一起來完整地說說看。
2．師：風(fēng)兒又把云彩變成了什么？（獅子）
�。ń處熣故镜诙䝼�畫面“吹呀吹，云彩變成大獅子”
師：那是一只怎么樣子的獅子？（讓幼兒自由地說一說）
�。ń處熍c幼兒一起來模仿獅子的樣子“躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。”）
師：我們一起把風(fēng)兒變魔術(shù)的過程來說一說�！按笛酱�，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散�！保�
3．師：風(fēng)兒還把云彩變成了什么？（胖娃娃）
�。ń處熣故菊n件中的第三幅畫面）
師：這個胖娃娃是什么樣子的？（幼：頭戴帽子，身穿白色衣服）
師：他在干什么？（跑來跑去）和誰在玩？（太陽公公）教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦。
師：風(fēng)兒真是個厲害的魔術(shù)師，我們一起來把風(fēng)兒變出來的三樣?xùn)|西說說看。
（幼兒完整地將三句句子連起來說。）
師：天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干！為什么說云彩真有趣，風(fēng)兒真能干。
教師與幼兒一起跟著課件一起朗誦（一遍）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動作來朗誦散文詩（二遍）。
四、游戲“云彩和風(fēng)兒”，進(jìn)一步感受云的有趣，風(fēng)的能干。
師：“我是風(fēng)兒，你們是云彩，我吹什么，你們就變什么�！�
1．風(fēng)兒吹吹吹，云彩變成小帆船。
2．風(fēng)兒吹吹吹，云彩變成大獅子。
3．風(fēng)兒吹吹吹，云彩變成胖娃娃。
活動延伸：
1.語言區(qū)：創(chuàng)編詩歌“如果你是風(fēng)兒，你想把云彩變成什么呢？”
2．美工區(qū)：幼兒用棉花制作不同的云彩。將白色的顏料潑在藍(lán)色的紙上，用嘴吹，想象風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1．在看看、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2．積極參與閱讀活動，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
活動準(zhǔn)備
PPT課件 小公雞的'手偶
活動過程
一、出示小公雞手偶，和大家打招呼說：你好。
二、看課件，師生共同講述故事。
1．問：是誰在說你好。小豬說：你好，我們一起玩吧。
2．請小朋友來找一找，是誰在說你好。小老鼠是怎么說的？你好，我們一起玩吧。
3.請小朋友找一找，是誰在說你好。
4.可是小鱷魚說：“你好，我是大妖怪，哈哈�！毙∝i，小河馬和小老鼠都很害怕。他們都逃走了。
5. 這時，小鱷魚急了，他一邊跑一邊說：“等一下，等一下，是我，我是小鱷魚，不是大妖怪。”。
6.可是大家都走了。小鱷魚怎么了？他現(xiàn)在感覺怎么樣呢？（很孤單，很難過，很傷心，很害怕。）他說：我真的很想跟你們一起玩，明天我要好好說你好。
7.你們誰會教小鱷魚怎么是好好地說你好呢？你們猜猜，小鱷魚有沒有學(xué)會了好好地說“你好”。
三、回憶故事內(nèi)容，提出幾個問題：
1.想一想，小河馬在玩的時候，誰跟他說你好了？
2.蕩秋千的時候，是誰在說你好了？
3.滑滑梯的時候，是誰在說你好？
4.小鱷魚有沒有學(xué)會了好好地說“你好”？
四、播放《找一個朋友碰一碰》的歌曲，師幼做游戲，嘗試用不同的肢體語言與朋友們打招呼。小手碰一碰；小腳碰一碰；胳膊碰一碰；肩膀碰一碰；鼻子碰一碰等。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
2、發(fā)展幼兒對數(shù)的抽象概括能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的口語表達(dá)能力。
3、能不受物體的名稱、大小、顏色和排列等因素的影響，正確認(rèn)識5以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
1、家長和教師在日�；顒又杏幸庾R引導(dǎo)幼兒關(guān)注5以內(nèi)的數(shù)。
2、秋景圖一幅，盆栽菊花5盆，畫有2—5個大小、顏色、排列形式不同的物體卡片。
3、幼兒操作材料：粘貼卡片、紙、剪刀、膠水等。
活動過程：
1、教師、幼兒相互交流看到的秋天的景色后出示秋景圖，請幼兒觀察，說說自己的感受。引導(dǎo)幼兒說出每種物體的數(shù)量，如2棵大樹、3只大雁、4位小朋友、5盆菊花等。
2、請幼兒拿出數(shù)量為5以內(nèi)的大小、顏色、排列形式不同的實(shí)物卡片進(jìn)行觀察。與同伴討論后，說出每張卡片的物體數(shù)量。
3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：以此使幼兒明白：物體數(shù)量的'多少與顏色、大小等因素沒有關(guān)系。
4、請幼兒結(jié)伴或分組進(jìn)行操作：
(1)與同伴相互交流手中卡片物體的數(shù)量，找出相同數(shù)量的放在一起。
(2)把物體數(shù)量一樣多的卡片進(jìn)行粘貼記錄，如：三只小鳥卡片和三棵樹的卡片粘貼在同一欄內(nèi)。
5、請幼兒向老師或同伴說一說自己的操作結(jié)果，幫助幼兒正確表述。
中班教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，懂得彎路、直路各有各的用處。
2.初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷作用。
二、活動準(zhǔn)備
1.立交橋、彎繞山路的圖片
2.故事磁帶
三、活動過程
1.談話導(dǎo)入
師：我們每天都要走路，有的路是直的，有的路是彎的，你覺得直的路好還是彎的路好呢？你是怎么知道的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，講述自己的想法）
師：有的小朋友說彎路好，有的小朋友說直路好�，F(xiàn)在，有兩個專門喜歡修路的人，一個喜歡修直路，一個喜歡修彎路，我們一起來聽聽他們的故事吧！
2.分段欣賞故事
�。�1）欣賞故事1—12段，幼兒回答問題
師：聽了故事之后，你現(xiàn)在喜歡彎路還是喜歡直路呢?為什么？
�。ㄓ變喊l(fā)表各自的意見）
師：每一個小朋友的想法都不一樣，有人覺得彎路好，有人覺得直路好，可是，故事中，汽車從山腳到山頂?shù)穆飞习l(fā)生了什么事情？為什么會這樣呢？
幼：山路太陡了，汽車開上去會像做滑梯一樣往下滑。
師：這個時候你喜歡哪一條路呢？為什么呢？
幼：我喜歡彎彎的路，因?yàn)閺潖澋穆飞先ズ芊奖恪?/p>
師：現(xiàn)在大家都喜歡彎彎的.路了，彎彎到城市里面修了一條怎樣了的路？大家還喜歡他嗎？為什么呢？
幼：修了一條像迷宮一樣的路，大家不喜歡他了，因?yàn)槊詫m的路走起來太麻煩了。
師：現(xiàn)在人們也不喜歡彎彎了，后來直直來幫忙，但是又遇到了什么麻煩啊？
幼：汽車都堵在路口了。
師：那現(xiàn)在怎么辦呢？你有什么好辦法？
幼：讓彎彎和直直一起去修路……
師：大家想了很多的辦法，讓我們一起來聽聽看，彎彎和直直想了什么辦法。
(2)欣賞故事13—17段，幼兒回答問題
師：他們想了一個什么辦法啊？
幼：彎彎和直直一起動手修路，平的地方修上筆直筆直的路，到了路口，修彎彎的路。
師：彎彎和直直給它起了一個什么好聽的名字？
幼：立交橋。
師：原來他們兩個人合作起來一起修路，平的地方修直路，路口的地方修繞上饒下的立交橋，有了直直個彎彎一起修的路，汽車開起來就方便多了。所以說，在修路的時候要看看在什么地方修路，根據(jù)不同的地方來修路。
3.完整欣賞一遍故事，幼兒總結(jié)
4.延伸活動—走迷宮
師：剛才，我們聽了彎彎和直直的故事，你想不想走一走他們修的路？
幼：想。
師：每一組的桌子上都有一張迷宮的圖，現(xiàn)在小朋友可以一起走一走，看看能不能走到自己的家，圖片只有一張，我們在玩的時候要怎么樣呢？
幼：不要搶。
師：那我們開始吧。
中班教案 篇6
一、說教材
《變魔術(shù)》是未來出版社中班語言課本中的一節(jié)游戲活動課，版面是以圖文并茂的形式出現(xiàn)的，主要是一些孩子們經(jīng)常見到的物體，并輔助了文字。本來是一節(jié)語言活動，但教材卻設(shè)計(jì)成了游戲的形式，充分地抓住了中班孩子的特點(diǎn)，把培養(yǎng)孩子的語言能力借助變魔術(shù)來完成，既激發(fā)了幼兒的興趣，又容易讓孩子接受，是一節(jié)很典型的語言教育活動課。
二、說教法
這節(jié)課主要是讓幼兒學(xué)會用數(shù)量詞描述一些物體，為了讓孩子能更多更好地接受這些內(nèi)容，而且又學(xué)的輕松愉快，我抓住了教材的編排特點(diǎn)，利用變魔術(shù)這個游戲，課前精心準(zhǔn)備，把整個教育活動設(shè)計(jì)成小猴變魔術(shù)。
1、我利用小猴的圖片制成課件，因?yàn)楹⒆觽冎缹O小猴是很有本事的，正好會七十二變化，和變魔術(shù)能巧妙地結(jié)合起來，當(dāng)孩子們看到孫小猴的時候就會興趣大增，這樣引題既抓住了孩子的興趣，又為后面一系列活動的開展埋下了伏筆。
2、當(dāng)孩子們興趣正濃的時候，我趕快用孫小猴的金箍棒引出將要出示的內(nèi)容，巧妙過度，使教育活動順理成章地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，借助白板中變大變小的功能出示一些物體，孩子們就會覺得很興奮，學(xué)習(xí)數(shù)量詞就會輕而易舉，這樣就會大大降低教學(xué)難度。
3、當(dāng)孩子們興趣未盡的時候，我又利用魔法袋給孩子們提供更多說話的機(jī)會，讓孩子們自己動手摸東西，然后說出摸到的是什么時，孩子們就會覺得這只是一個游戲，而且會使孩子們的興趣更進(jìn)一步，這個時候，我的`教育活動也就進(jìn)入了高潮期，留給孩子們充分的表達(dá)機(jī)會，讓他們在玩耍中輕松掌握知識。
4、為了檢驗(yàn)孩子們對所學(xué)知識的記憶程度，我又利用孫小猴考考他們的環(huán)節(jié)，把鞏固知識和游戲巧妙結(jié)合，也為活動的結(jié)束做好了準(zhǔn)備。
5、在結(jié)束活動的時候，我故意留給孩子們懸念，要想讓小猴再變魔術(shù)，那就要好好表現(xiàn)，明天再見，整節(jié)活動順理成章，環(huán)環(huán)相扣，使教學(xué)內(nèi)容輕松傳授，教育活動目標(biāo)愉快實(shí)現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。
2、明白貪吃冷飲的壞處。
3、大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié)，體會想象的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小猴變魔術(shù)的掛圖。
2、變魔術(shù)的道具。
三、說學(xué)法
中班的孩子只有4、5歲，在他們眼里只有直觀的形象，在他們的世界中也只有玩，所以，我在設(shè)計(jì)活動時，充分地考慮到了這些特點(diǎn)，所以孩子們在學(xué)習(xí)的時候只有游戲的感覺，沒有覺得有什么負(fù)擔(dān)，留給他們最深的就是孫小猴變魔術(shù)，變了好多的東西，他們除了動嘴，還自己動手參與了游戲，所以整節(jié)活動他們覺得好玩，興致也高。其實(shí)，在他們游戲的過程中，他們已經(jīng)把知識掌握了，教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了目的。這樣的活動既傳授了知識，又玩得開心，真是何樂而不為。
四、說活動程序
一）看圖談話引題
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：小猴子今天要給大家變魔術(shù)，它的魔法袋里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎？出示課題；變魔術(shù)
二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒）
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。
4、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。
5、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法袋也讓我們摸摸吧。
6、師出示一個事先準(zhǔn)備好的袋子，袋子里裝滿了好多好多物體，讓幼兒自己摸東西，然后用 "一（ ）XX"的形式來描述。（師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)）
7、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都了不起，它想檢驗(yàn)一下你們是不是都記住了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容）
三）小結(jié)師：小猴子厲害不厲害？要想看更好的東西，你們好好表現(xiàn)，我還會來的，再見�。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片）
反思總結(jié)：
1、課程開始時，用一個小魔術(shù)引起幼兒的興趣，調(diào)動了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來，他們表現(xiàn)的也很好。
2、本課程中，我的節(jié)奏沒有把握好，語速語調(diào)太平穩(wěn)，聲音沒有放開，情感的體現(xiàn)不足，導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶，有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中，沒有讓幼兒多觀察，多表達(dá)自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對幼兒的應(yīng)對能力不足，對幼兒回答的點(diǎn)評不太到位。
3、因?yàn)楸净顒釉O(shè)計(jì)為兩課時，而這是第一課時的課程，應(yīng)將難點(diǎn)定位"明白貪吃冷飲的壞處"，創(chuàng)編故事可以放到第二課時。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。
2.能夠耐心細(xì)致地完成作品，體驗(yàn)線描活動的樂趣。
3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻，引出主題。
2.天上飄下來的這些是什么呀？
3.有了很多的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多的僵尸了，所以今天老師要請你們一起來設(shè)計(jì)心得向日葵。
二、教師示范
1.教師出示向日葵模板，并提問：
�。�1）誰知道向日葵這個圓圓的花心里是什么圖案的呀？
2.教師示范畫網(wǎng)格：
�。�1）那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)
�。�2）我們直線要排列的緊一點(diǎn)，這樣畫出來的網(wǎng)格才好看。
3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢？葉子可以怎么裝飾呢？我們以前學(xué)過有哪幾種線呀？教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。
三、幼兒操作
1.剛才看了我設(shè)計(jì)的`向日葵你們覺得漂亮嗎？那想不想自己也來設(shè)計(jì)一朵漂亮的向日葵呀？
2.那現(xiàn)在每人用一支記號筆，記住要用我們你會畫的線條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看！
活動反思：
本次線描畫活動是幼兒升入中班后第一次進(jìn)行正式的線描活動，在學(xué)習(xí)畫網(wǎng)格的同時還運(yùn)用了學(xué)習(xí)過的各種圖形、線條來進(jìn)行裝飾畫，活動中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對于裝飾畫都進(jìn)行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫的有些斜了，分析原因，我在示范時沒有對此做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，今后需要注意。
小百科：向日葵總苞片多層，葉質(zhì)，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生中性的黃色舌狀花，不結(jié)實(shí)。花序中部為兩性管狀花，棕色或紫色，能結(jié)實(shí)。矩卵形瘦果，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，稱葵花籽。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用紙袋制作手偶，初步掌握手偶的玩法。
2. 會用剪、貼、畫的方法表現(xiàn)簡單的“人物”形象。
3. 體驗(yàn)大家一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1. 剪刀、固體膠、記號筆、紙袋等人手一份
2. 范樣四個（小兔、熊貓、小豬、小貓）
3. 微課程。
4. 背景音樂：好朋友
活動過程：
1. 教師雙手分別套著紙袋手偶小兔和小貓，表演手偶戲。
小兔：“今天天氣真好，我想和朋友們開個聯(lián)歡會。小貓—?—”。小貓：“喵——”。小兔：“我們開會聯(lián)歡會，好嗎？”小貓：“只有我們倆，朋友太少了，怎么辦？”（把小兔和小貓放在展示板上）
2. 出示小豬和熊貓，放在展示板上。
教師：老師幫助小兔入小貓請來兩個好朋友。看，誰來了？
3. 引導(dǎo)幼兒觀察各種小動物的造型特征。
教師：這些小動物真可愛，它們是用什么做的？用紙袋做的.手偶，我們就叫它——紙袋手偶。
4. 欣賞微課程：小動物五官的制作方法。
�。�1）用彩紙剪、貼和記號筆繪畫。
（2）討論耳朵貼在紙袋的什么位置，為什么要在紙袋封口的那邊貼耳朵？
�。�3）討論怎樣操作手偶，比較有趣？
5. 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：你們想請誰來參加聯(lián)歡會？它長得什么樣？我們一起動手做一個紙袋手偶吧。
6. 循環(huán)播放《找朋友》的配樂，鼓勵孩子手持做好的手偶快樂游戲——大家一起參加手偶聯(lián)歡會。
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