少年閏土教案

時(shí)間：2024-09-13 00:46:07 教案我要投稿

少年閏土教案范文匯編五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼纳倌觊c土教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

少年閏土教案范文匯編五篇

少年閏土教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、通過閏土的外貌、動(dòng)作、語言，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。

　　3、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情。

　　【課時(shí)】二~三課時(shí)完成。

　　【教學(xué)方法】“三步閱讀教學(xué)法”。

　　一、導(dǎo)入

　　昨天，我們認(rèn)識(shí)了這么一位山野老農(nóng)，他面對惡劣的自然條件，義無反顧地投身到植樹

　　造林中，15年如一日，在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于子孫后代!

　　今天，我們要去結(jié)識(shí)一位和我們的年紀(jì)差不多的少年，那就是魯迅先生筆下的——

　　少年閏土(學(xué)生齊讀，教師板書)

　　二、初讀

　　請大家打開課本76頁，默讀17課：《少年閏土》。解決以下幾個(gè)問題(出示“初讀”目

　　標(biāo))——

　　1、聯(lián)系上下文，把下列詞語換成現(xiàn)在常用的詞語。

　　其間便是仿佛好容易熟識(shí) 無端地素不知道如許先前單知道

　　2、 “我” 和閏土是什么關(guān)系?

　　3、畫出描寫閏土外貌的語句。

　　4、閏土向“我”講述了哪幾件事?

　　(學(xué)生邊讀，教師邊提示：這篇文章節(jié)選自魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》，寫于1921年。語言習(xí)慣與現(xiàn)在不同，大家一邊讀，一邊尋找這些詞語，用鉛筆畫一畫，并想想用現(xiàn)在常用的詞語替換……)

　　交流一：學(xué)生說一說詞語替換，教師相機(jī)補(bǔ)充。

　　【其間——其中，便是——就是，仿佛——差不多，好容易——不容易，熟識(shí)——熟悉，無端地——沒有原因地，素不知道——向來、從來不知道，如許——如此，像這樣，先前——以前，單知道——只知道。】

　　交流二：“我”(少爺)——閏土(忙月的兒子)：主仆關(guān)系。

　　“忙月”是什么?(括號(hào)中的內(nèi)容就作了解釋說明)

　　交流三：舉手示意。

　　交流四：雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒(教師相機(jī)板書)

　　三、精讀

　　過渡：通過初讀課文，我們初步認(rèn)識(shí)了閏土，閏土是位什么樣的少年呢?請大家仔細(xì)閱讀課文——(出示“精讀”目標(biāo))

　　1、精讀外貌描寫體會(huì)閏土的特征?

　　2、 “我”為什么喜歡閏土?

　　3、精讀自己喜歡的事，把你的體會(huì)與大家分享。

　　4、給“我”印象最深的是哪件事?

　　交流一：出示句子——紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……

　　【誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)?

　　(1)引導(dǎo)：蓋住 “圓”、 “小”和“銀”與原句對比——可愛(板書)

　　(2)引導(dǎo)： “紫色”換上“蒼白”或“蠟黃”與原句對比——健康(板書)

　　疑問：閏土的臉為什么是紫色的呢?(在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。)

　　交流二：(引導(dǎo)學(xué)生用課文原句回答)閏土的心里有無窮無盡的希奇的事——雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒。(板書：希奇)

　　交流三：雪地捕鳥

　　(1) 選擇對“雪地捕鳥”印象最深的同學(xué)提問?(說說原因)

　　(2) 齊讀“雪地捕鳥”部分

　　(3) 標(biāo)注出表示捕鳥動(dòng)作的詞語：掃出——支起——撒下——一拉(相機(jī)板畫、板書)

　　(4) 追問：從“捕鳥動(dòng)作”中，你體會(huì)到閏土是位什么樣的少年?多么連貫，多熟練的捕鳥動(dòng)作——聰明能干(板書)

　　交流四：看瓜刺猹

　　(1) 自由回答原因。

　　(2) 男女生對話朗讀(女生：“我”;男生：閏土)

　　(3) 標(biāo)出表示“看瓜刺猹”動(dòng)作的詞語，完成練習(xí)(出示相關(guān)語句)

　　月亮地下，你( 地)聽，啦啦地響了，猹在( 地)咬瓜了，你便( 地)

　　捏了胡叉，輕輕地走去……

　　(4) 體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。(緊張、驚險(xiǎn)、刺激)

　　(5) 指名回答：“省略號(hào)”所省略的內(nèi)容。(出示句子)

　　走到了，看見猹了，你便( 地)刺�！驹凇皠�(dòng)詞”前填上恰當(dāng)?shù)腵疊詞：靜

　　靜偷偷悄悄狠狠】

　　(6) 從“看瓜刺猹?jiǎng)幼鳌敝校泱w會(huì)到閏土是位什么樣的少年?——機(jī)智勇敢(板書)

　　過渡：閏土“看瓜刺猹”的經(jīng)歷，對“我”來說，是那么神秘，那么好奇。閏土的

　　一番介紹，清晰地留存在“我”的記憶中�！翱垂洗题钡漠嬅�，深深地定格在我的腦海里——(齊讀課文第一自然段)

　　【背誦指導(dǎo)】想象第一自然段所描繪的畫面。

　　提示：作者先寫什么，接著寫什么，最后又寫什么?(天空、瓜地、看瓜刺猹——由上到下)

　　什么樣的天空，(深藍(lán)的天空);什么樣的圓月，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項(xiàng)圈，(明晃晃的銀項(xiàng)圈)。(抓住了這幾種不同色彩的景物特征)

　　【朗讀指導(dǎo)】讀出“夜間景色的優(yōu)美”，讀出看瓜刺猹的刺激。語氣：稀奇;語速：前一句(稍慢);后兩句：(稍快)。(女同學(xué)有感情地朗讀)

　　交流五：(自由發(fā)言)海邊拾貝、看跳魚兒——見多識(shí)廣、生活豐富多彩。

　　寫作特點(diǎn)：詳略得當(dāng)。

　　四、研讀

　　通過前面的閱讀理解與交流感悟，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑可愛、聰明能干、機(jī)智勇敢、

　　見識(shí)豐富的海邊農(nóng)村少年。

　　課文中哪些地方直接描述了“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受?請大家進(jìn)一步閱讀課文……(出示研讀目標(biāo))

　　“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話怎么理解?

　　交流一：從“相識(shí)——相處——?jiǎng)e離”體會(huì)“我”和閏土的友誼。

　　交流二：從文章地字里行間體會(huì)“我”的情感。(對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。)

　　交流三：

　　(1)“我往常的朋友”是些什么樣的人?(富家子弟)

　　(2)“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少)

　　(相機(jī)板書)羨慕佩服向往

　　板書設(shè)計(jì)：

　　少年閏土

　　“我” (少爺) ———主仆關(guān)系——— 閏土(忙月的兒子)

　　羨慕雪地捕鳥聰明能干

　　看瓜刺猹機(jī)智勇敢

　　佩服希奇

　　海邊拾貝見多識(shí)廣

　　向往看跳魚兒生活豐富

少年閏土教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、通過分析內(nèi)容，了解閏土的性格特點(diǎn)。

　　2、理解含義深刻的句子，了解閏土的性格特點(diǎn)。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解閏土的性格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解閏土的性格特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、小黑板、圖片、投影儀等。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們讀了此文，知道文中講的是，出示畫面并加以描述，這個(gè)人是誰呢？他就是——少年閏土（板書），今天我們共同來探究：他到底是一個(gè)怎樣的人？從文中找出相關(guān)的語句來說明。

　　二、學(xué)習(xí)討論

　　1、下面請同學(xué)們分組學(xué)習(xí)討論并簡單交代相關(guān)事項(xiàng)。

　�。�1）分小組討論，設(shè)小組長一人。

　　（2）用鉛筆劃出相關(guān)語句。

　�。�3）在空白處寫上注釋。

　　2、教師巡視指導(dǎo)（分優(yōu)、中、差三組）

　　3、分析理解

　�。�1）指名回答

　�。�2）學(xué)生回答：從哪些語句可以看出他是怎樣的`人？

　�。�3）教師指導(dǎo)

　　a教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀

　　b教師歸納分析

　　啟發(fā)一，如果學(xué)生回答不出來，可適當(dāng)點(diǎn)撥，如說他的外貌怎樣，從中就可以找出；

　　啟發(fā)二，引導(dǎo)學(xué)生還有哪些語句不理解，從而引出“知識(shí)豐富”這一點(diǎn)；

　　啟發(fā)三，文中最后一自然段如何理解？

　　（4）舉例分析

　　a外貌描寫部分

　　學(xué)生找出相關(guān)的語句。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要突出其特點(diǎn)。

　　教師分析：

　　“紫色的圓臉”說明了什么？（勤勞）（板書）

　　“頭戴小氈帽”說明了什么？（樸實(shí)）（板書）

　　“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”說明了什么？（父親愛他）

　　b看瓜刺查部分

　　學(xué)生找出相關(guān)的語句。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要突出其特點(diǎn)。

　　刺查有幾個(gè)動(dòng)作？用橫線劃出。

　　從“聽”中可以看出閏土什么？（板書：聰明能干）

　　閏土為什么要“捏著”胡叉輕輕地“走”？（板書：機(jī)智勇敢）

　　想象一下閏土是怎樣刺查？哪個(gè)同學(xué)表演一下？

　　從這件事可以看出閏土有什么特點(diǎn)？

　　教師小結(jié)

　　4、教師小結(jié)

　　三、質(zhì)疑延伸

　　1、還有哪些疑問？

　　2、學(xué)生提問

　　3、師生解答

　　4、課外延伸（可以去閱讀小說《故鄉(xiāng)》）

　　四、教師.總結(jié)

　　點(diǎn)明板書

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　紫色的圓臉頭戴小氈帽勤勞樸實(shí)

　　頸套銀項(xiàng)圈約莫十一二

　　雪天捕鳥撿取貝殼機(jī)智勇敢

　　閏土聰明能干

　　看瓜刺鳥潮汛觀魚知識(shí)豐富

　　舍不得送禮物真誠友善

少年閏土教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解少年閏土的特點(diǎn)，體會(huì)“我”與閏土之間深厚的友情。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。

　　3、運(yùn)用多種方式(聯(lián)系上下文、借助背景資料、抓住關(guān)鍵詞等)理解含義深刻的句子。

　　4、學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)(外貌、動(dòng)作、語言)描寫人物的方法。

　　5、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過課文的語言文字，深入理解作品內(nèi)涵及學(xué)習(xí)寫作方法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、展示圖片，引出閏土

　　1.出示魯迅照片，師生交流魯迅資料。引出感嘆詞“啊”。

　　2.展示“看瓜刺猹”圖，了解魯迅筆下的閏土。

　　二、整體感知，初識(shí)閏土

　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，閏土留給你印象最深的是什么，用筆做上記號(hào)。

　　2.交流印象深刻的內(nèi)容，并梳理出課文結(jié)構(gòu)，其間注意生字的讀音和長、難句的指導(dǎo)。

　　3.歸納出對閏土的總體印象，回扣“啊”字。

　　三、順學(xué)而導(dǎo)，了解閏土

　　1.找出文中帶有“啊”的.句子，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　2.以閏土語言為突破口體會(huì)人物特點(diǎn)：

　　(1)指名輪讀閏土的話，讓學(xué)生明白閏土的話中包含著“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”四件事。

　　(2)自讀閏土的話，邊讀邊想象畫面。問：你最感興趣的是閏土的哪些話?生讀師相機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“雪地捕鳥”和“看瓜刺猹”，采用“情境渲染、聯(lián)系實(shí)際、引入背景資料、對應(yīng)比照”等多種方法理解感悟、入情入境朗讀。

　　3.用上“啊”說說對閏土的感受。

　　4.出示課文插圖體會(huì)兩人對話時(shí)的神情、動(dòng)作，問：閏土和“我”的對話中，“我”的語言很少，只有一些感受，你能根據(jù)“我”的想法想像出“我”當(dāng)時(shí)說了什么嗎?寫在“我”的感受旁。

　　5.同桌分角色朗讀、指名讀。

　　四、多元解析，記住閏土

　　1.師小結(jié)引說，比照“我”與閏土的不同。

　　(1)你從這個(gè)“啊”中讀出了什么，如果用語言表示“我”的感嘆，你會(huì)怎么說?讓生帶著各自體會(huì)有感情讀句。

　　(2)借助多種方式(聯(lián)系上下文、圖片對比、聯(lián)系生活等)體會(huì)“四角的天空”的深刻內(nèi)涵。

　　2.引導(dǎo)生回扣第一自然段并背誦。

　　五、拓展延伸，再識(shí)閏土

　　1.啟發(fā)學(xué)生想象說話：“我”和閏土分別近三十年后，再一次相見了，見面時(shí)說的第一句話是什么?

　　2.讓生快速閱讀《故鄉(xiāng)》原文片段：

　　一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。

　　這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

　　我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

　　“阿!閏土哥，--你來了?......”

　　我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒，貝殼，猹，......但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

　　他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

　　“老爺......”

　　我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

　　1.找出閏土和“我”的語言，用上“啊”表示自己的心情。

　　2.布置學(xué)生讀小說《故鄉(xiāng)》，自主探究原因。

　　六、小結(jié)全課，升華認(rèn)識(shí)

　　師以“啊”作小結(jié)。(主要從魯迅、閏土、學(xué)生表現(xiàn)及展望未來等方面去說。)

少年閏土教案篇4

　　一、初讀課文，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)

　　二、直入重點(diǎn)，理解“知識(shí)豐富”

　　1、找“事情”，理解“知識(shí)豐富”之一──知道得“多”：

　�、� 師述：讀了課文，我們知道閏土勇敢機(jī)警、知識(shí)豐富、聰明能干，那你喜歡閏土特點(diǎn)的哪一個(gè)方面呢?

　　(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“知識(shí)豐富”。)

　�、� 輕聲讀課文，找一找，課文的哪幾個(gè)自然段寫出了閏土的“知識(shí)豐富”?

　　(找出6～16自然段。)

　　⑶ 快速讀這一部分，思考：

　　這里閏土說了哪些事?文中哪一句話直接點(diǎn)出了閏土的“知識(shí)豐富”?

　　(“雪地捕鳥”“看瓜刺猹”“撿貝殼”“看跳魚兒”。)

　　(閏土的心里有無窮無盡的稀奇事。)

　�、� “無窮無盡”是什么意思?它說明了什么?

　　(多;閏土知道的事情多，說明他“知識(shí)豐富”。)

　�、� 小結(jié)：

　　從上面的討論，可以看出閏土知道的事情是無窮無盡的，從這個(gè)“多”可以看出閏土的“知識(shí)豐富”。這是今天我們學(xué)習(xí)的.第一個(gè)方面。

　　2、品詞句，理解“知識(shí)豐富”之二──知道得“詳細(xì)”：

　�、� 再仔細(xì)讀這一段，想一想，這四件事當(dāng)中，哪幾件事寫得特別詳細(xì)呢?你是從哪里看出來的?舉例說說。

　　⑵ 討論匯報(bào)：

　　“雪地捕鳥”：

　　閏土十分熟悉捕鳥的過程，還用了非常貼切的動(dòng)詞，如：掃出支起撒下一拉……

　　“看瓜刺猹”：

　　繪聲繪色描述：啦啦地響油一般的滑……

　�、� 剛才我們重點(diǎn)討論了雪地捕鳥和看瓜刺猹這兩件事，從閏土繪聲繪色的描述中，我們可以知道閏土對海邊的農(nóng)村生活是知道得多么詳細(xì)啊!這對表現(xiàn)閏土的“知識(shí)豐富”，你又悟出了什么?

　　(閏土知道的事情不但多，而且對每件事知道得十分詳細(xì)，這“詳細(xì)”是他知識(shí)豐富的第二個(gè)方面。)

　　三、體會(huì)“三個(gè)不知道”，理解“知識(shí)豐富”之三──以“少”襯“多”

　　1、快速讀這一段話，想一想這四件事，課文是用什么方式表達(dá)出來的?

　　(我和閏土的對話。)

　　2、請大家找一找“我”和閏土的對話句子，并用波浪線畫出來。自由地輕聲讀讀，讀后交流。

　　3、因?yàn)殚c土親身經(jīng)歷了這些事，知道得十分詳細(xì)，所以說得繪聲繪色，我們大家也來繪聲繪色的讀一讀閏土的話。

　　(運(yùn)用多種形式讀：指名讀;齊讀;分角色讀……)

　　4、這一段除了寫我們剛才讀的“我”和閏土的對話以外，還寫了什么?

　　(讓學(xué)生找出“我”三個(gè)“不知道”的自然段。)

　　5、請大家朗讀這三個(gè)自然段，思考：

　　這三個(gè)自然段反映了“我”的什么特點(diǎn)?

　　(見識(shí)很少。)

　　你是從哪些詞句中看出來的?

　　(“我”并不知道;素不知道;所不知道的。)

　　6、再仔細(xì)讀課文，思考下列問題，畫出有關(guān)的詞句，并說說理由。

　　出示：

　　“我并不知道”的是什么?

　　“我素不知道”的是什么?

　　“我所不知道”的是什么?

　　(在學(xué)生自學(xué)討論的基礎(chǔ)上，理解“無端、如許、先前、單知道、往常的朋友”等詞語，重點(diǎn)理解句子：“……他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空”。)

　　7、師述：剛才我們討論了這三個(gè)自然段，從三個(gè)“不知道”了解了“我”和閏土相比，感到見識(shí)少。那么大家再想一想，這三個(gè)自然段寫“我”的見識(shí)少，這與表現(xiàn)閏土的知識(shí)豐富又有什么作用呢?

　　(加強(qiáng)對比，以“我”的“少”突出閏土的“知識(shí)豐富”。這是表現(xiàn)閏土“知識(shí)豐富”的第三個(gè)方面。)

　　8、小結(jié)并引入下課時(shí)。

少年閏土教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能夠正確讀準(zhǔn)字音：猹、祭祀、秕谷、鵓鴣。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解人物的性格特點(diǎn)，感知閏土是一個(gè)聰明能干，見多識(shí)廣的孩子。

　　3、能理解含義深刻的句子：�。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)、他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解人物的性格特點(diǎn)，感知閏土的形象。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解含義比較深刻的句子。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教學(xué)媒體。

　　【教學(xué)過程】

　　一、初識(shí)閏土

　　出示投影，師述：同學(xué)們，這位就是我國著名的文學(xué)大家魯迅先生，紹興是他的故鄉(xiāng)，這里有他熟識(shí)的人，有他抹不去的回憶，他的許多作品中出現(xiàn)的人與事多以這座城市為背景。魯迅先生一生著述無數(shù)，許多作品膾炙人口，這里出示的只是其中的一小部分，我們一起讀一讀篇名。

　　1、朗讀第一節(jié)：

　　師述：今天我們學(xué)習(xí)的課文就節(jié)選于魯迅先生的作品《故鄉(xiāng)》一文，請大家先讀一段文字。

　�、� 出示畫面及課文第一節(jié)。

　�、� 自讀第一節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�、� 指生讀課文第一節(jié)，正音：

　　猹、匹、胯。

　�、� 齊讀第一節(jié)。

　　2、出示課題：

　�、� 師述：

　　在這美麗的、寧靜的夜晚，十一二歲的少年正手持鋼叉用力地刺猹，他就是我們今天所學(xué)課文的主角──閏土，魯迅兒時(shí)的好朋友。

　�、� 出示課題：

　　少年閏土

　　齊讀。

　　（通過這一小節(jié)的學(xué)習(xí)，將閏土健康的形象以及刺猹的情景展示在學(xué)生的面前，既揭示了課題，也激起城市學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的.興趣。）

　　二、再識(shí)閏土

　　1、閏土到底長什么樣兒？他是怎樣和魯迅認(rèn)識(shí)的呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第2～5小節(jié)。

　　師述：課文中出現(xiàn)了一些詞，大家可能不太了解，老師告訴你，幫助你理解課文內(nèi)容。請默讀2～5小節(jié)，用曲線劃出文中描寫閏土外貌的句子。

　　2、交流：

　　通過讀課文，能先說說閏土是怎樣和魯迅認(rèn)識(shí)的嗎？

　　板書：

　　魯迅（少爺）──閏土（忙月的兒子）

　　閏土長什么樣？

　　出示：

　　他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。

　�。ㄡ屢桑涸诤＿吂系乜垂�，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色。）

　　3、指生讀句子，你覺閏土怎么樣？

　�。ń】�、可愛的生長在海邊的農(nóng)村少年。）

　　4、齊讀描寫外貌的句子。

　�。ㄈ宋锿饷驳拿鑼懲鶠槿宋锏男愿裉攸c(diǎn)服務(wù)的。通過找、讀文中描寫閏土外貌的句子，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知人物的身份，為之后了解人物的性格特點(diǎn)做好鋪墊。課文的語言有些拗口，不少詞語的表達(dá)與今天的表達(dá)方式不太一樣，為了節(jié)省教學(xué)時(shí)間，教師直接給予了提示，幫助學(xué)生更好地讀懂課文內(nèi)容。）

　　三、學(xué)習(xí)課文第6～18小節(jié)，充分了解人物的性格特點(diǎn)

　　師述：在魯迅的印象中，閏土除了健康、可愛外，還有哪些特點(diǎn)呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解閏土吧。

　　1、學(xué)習(xí)6～18節(jié)，了解四件事，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)：

　　⑴ 師述：在和魯迅的相處中，閏土講述了許多新鮮有趣的事情，讀讀下文，找一找這些新鮮事，用直線劃一劃有關(guān)的詞句。

　�、� 交流：

　　你找到了幾件事？

　�、� 板書：

　　雪地捕鳥、海灘拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚

　　（注1：師示范概括第一件事，其他由學(xué)生概括。）

　�。ㄗ�2：指生讀自己找到的詞句;師或生概括板書;第三件事時(shí)男生齊讀第一節(jié)。）

　�、� 選擇一見你感興趣的事，輕聲讀一讀，體會(huì)體會(huì)閏土是一位怎樣的少年。

　　出示填空：

　　閏土是一位（）的少年。

　�、� 交流：

　　從捕鳥認(rèn)識(shí)聰明能干;

　　從看瓜刺猹認(rèn)識(shí)勇敢機(jī)智;

　　從拾貝殼和看跳魚兒及我的內(nèi)心所想認(rèn)識(shí)見多識(shí)廣。

　　小結(jié)：

　　閏土不僅健康樸實(shí)、活潑可愛，而且聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣。

　�。◤倪@四件事中，鮮明地表現(xiàn)出閏土的性格特點(diǎn)，通過讀文，概括內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)了解人物的性格。閏土經(jīng)歷的事，學(xué)生是陌生的，但也是充滿新鮮的，如果媒體能充分演示雪地捕鳥、海灘拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚的情景，加上充分的閱讀，學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)會(huì)更投入。）

　　2、學(xué)習(xí)18節(jié)，理解含義比較深刻的句子：

　　⑴ 師述：這些在閏土看來再普通不過的事情，對魯迅而言，卻都是新鮮事呢，都是他不曾經(jīng)歷過的，怪不得魯迅會(huì)發(fā)出這樣的感慨：

　　（齊讀出示的句子。）

　　出示：

　　��！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)、他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空。

　　⑵ 自由地讀讀句子，同桌交流一下你讀懂了什么。

　　① 我往常的朋友是指和魯迅一樣的富家子弟。

　　② 只看見院子里高墻上的四角的天空是什么意思？

　�。ㄎ液推渌患易拥芤粯佣忌钤谏钫笤海荒軓V泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少。）

　　③ 作者是以怎樣的心情寫這句話的。

　�。ú粷M、惋惜、孤陋寡聞、很少接觸大自然，就像籠中的鳥兒，看不到外面廣闊生動(dòng)的天地，沒有自由活動(dòng)的空間;敬佩、贊嘆閏土的見多識(shí)廣、聰明能干;有自嘆不如，慚愧;有羨慕自由自在的生活;有渴望自由自在的生活天地;）

　　師述：正因?yàn)殚c土生活在廣闊的天地間，所以見識(shí)廣，而我長年住在深宅大院里，生活空間小，所以才孤陋寡聞，對閏土講的那些事也就覺得特別希奇。