關(guān)于科學(xué)教案范文合集5篇
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目的和要求：
1、知識目標(biāo)：
�、� 認(rèn)識火山的成因及地球的內(nèi)部構(gòu)造。
② 了解火山噴發(fā)給人類帶來的影響。
2、能力目標(biāo)：
�、偻ㄟ^分析火山的成因，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和推理能力。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：
�、袤w驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。
②滲透科學(xué)自然觀，使學(xué)生體會到自然界是不斷運(yùn)動變化的。
教學(xué)環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室.
教學(xué)過程:
活動內(nèi)容
學(xué)生活動
教師
活動
設(shè)計(jì)
意圖
備注
導(dǎo)入新課
1、說說利用計(jì)算機(jī)可學(xué)些什么。
2、同學(xué)們見過火山噴發(fā)嗎？
傾聽、講解
為本課教學(xué)鋪墊
學(xué)習(xí)新課
1、閱讀火山噴發(fā)資料并思考：
A.火山噴發(fā)前有什么現(xiàn)象？
B.火山噴發(fā)物有什么，噴多高？它們是從哪里噴出來的？
C.巖漿是什么樣的？噴出后有什么變化？
與學(xué)生一起分析研討。
培養(yǎng)學(xué)生的想像、分析、推理能力。
2、推測地球的內(nèi)部構(gòu)造。
A.地球內(nèi)部有什么？B.地球內(nèi)部溫度怎樣？C.地球內(nèi)部的壓力怎樣？D.巖漿是一種什么東西，為什么會沖出地面？
3、認(rèn)識火山的'成因。
4、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了解火山噴發(fā)時(shí)的狀況。
5、思考火山噴發(fā)對人類帶來的影響。
指導(dǎo)學(xué)生利用課件自己學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力
總結(jié)評價(jià)
1、說說自己學(xué)習(xí)的體會。
2、對本節(jié)課進(jìn)行評價(jià)。
傾聽、總結(jié)
反思、總結(jié)、激勵、
科學(xué)教案 篇2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
親愛的同學(xué)們，大家好，非常高興能夠和大家共同度過這難忘的40分鐘。下面我們先來做一個(gè)小游戲好不好？游戲規(guī)則是：根據(jù)我不斷地提示，看誰最先猜出謎底。（課件出示提示）（師板書：地球）
地球有一個(gè)大家庭，是什么呢？（板書：太陽系）地球只是太陽系一顆普通的行星，如果讓我們乘坐宇宙飛船來到太陽系，就會看到太陽系的其他成員。（讓學(xué)生說說太陽系的其他成員：水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。）
如果讓我們繼續(xù)乘坐宇宙飛船飛出太陽系，就會來到------？（板書：銀河系）太陽系只是銀河系的一部分，我們的地球也只是銀河系普通的一員。
下面我們就來認(rèn)識一下銀河系。
二、深入探知
那么關(guān)于銀河系大家想知道一些什么呢？
（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：形狀、組成、大�。�
下面就讓我們帶著這些問題去查閱課前搜集的資料（課件出示問題）。
(學(xué)生帶著問題查閱資料)
1、認(rèn)識銀河系的形狀
首先讓我們來看一下銀河系的形狀，根據(jù)課前查閱的資料，你認(rèn)為銀河系是什么形狀的？（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出現(xiàn)銀河系不同形狀的圖片）
師：關(guān)于銀河系的形狀你有什么問題想問嗎？
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出問題，銀河系的形狀為什么有時(shí)候像是鐵餅？有時(shí)候像是織布的梭子？進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力）
教師：你介紹的真詳細(xì)，銀河系不管是像一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)地大鐵餅，還是像一個(gè)織布的梭子，這都是科學(xué)家們在目前的科學(xué)技術(shù)水平下做出的模擬或猜想�！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中。”也許只有我們有一天真正的走出銀河系，才能一窺銀河系的全貌。但有一點(diǎn)是可以肯定的，當(dāng)我們站的位置不同，觀察的角度不同時(shí)，看到的物體的形狀可能是不一樣的。真所謂是：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，那么以后在我們觀察事物的.時(shí)候一定要學(xué)會從不同的角度去觀察、去認(rèn)識。
2、認(rèn)識銀河系的組成
教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了銀河系的形狀，那么銀河系是由什么組成的呢？
學(xué)生匯報(bào)，師生交流。（教師出示課件500多億顆恒星,20xx多億顆行星）
500億，我們來想象一下500億到底是個(gè)什么樣的概念。
現(xiàn)在全世界大約有65億人口，如果把一顆恒星比作一個(gè)人的話，那么銀河系恒星的數(shù)量將是全世界人口數(shù)量的近8倍，這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字啊。
3、認(rèn)識銀河系的大�。�
那么擁有這么多恒星的銀河系有多大呢？根據(jù)你的資料誰能說一說？（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示課件直徑10萬光年，中心厚度20xx光年）
�。ń處煆�(qiáng)調(diào)：由于銀河系是在不斷地運(yùn)動著，所以數(shù)據(jù)會出現(xiàn)一些差異）提問：光年是什么單位？（學(xué)生匯報(bào)，課件出示什么是光年，計(jì)算出1光
年大約等于10萬億千米）
以神7的速度作比較：神7的速度大約8千米每秒，大約需要4萬年！我們所處的銀河系直徑約10萬光年，厚約20xx光年。（出示圖片）也就是說光沿銀河系直徑要走10萬年，光穿過銀河系中心的厚度也要走20xx年。如果我們從地球上以光速飛行的話，到銀河系的中心還需要約2.8萬年呢。多么遙遠(yuǎn)的距離啊
看到這些，你感到銀河系怎么樣？（學(xué)生匯報(bào)）
現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想象一下銀河系。
教師描述（同時(shí)課件出示背景音樂），在晴朗的夏夜，當(dāng)我們仰望星空，你會看見一條淡淡的光帶橫貫蒼穹，那就是銀河�，F(xiàn)在我們坐上光速飛船飛離地球，穿過太陽系，置身于茫茫宇宙中。我們從銀河系的“上”方看下去，銀河系就像一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)的大鐵餅，我們又來到它的“側(cè)”面，看過去它又像是一只織布的梭子。銀河系是由500多億顆恒星、20xx多億顆行星組成的一個(gè)龐大的集團(tuán)，這么龐大的集團(tuán)只是宇宙中的滄海一粟!而我們所能觀測到的所有的星系也只是宇宙中極小的一部分。
4、認(rèn)識宇宙
教師：銀河系之龐大已經(jīng)令我們震撼，但相對于宇宙來講，這么龐大的銀河系還只是宇宙中極普通的一個(gè)成員，那么宇宙是什么？宇宙中除了銀河系還有哪些成員呢？（板書：宇宙）（課件出示問題，學(xué)生閱讀科學(xué)在線）
1）宇宙是什么
2）認(rèn)識宇宙的組成
3）認(rèn)識宇宙的大小
4）宇宙既然是無限空間，那么宇宙是什么形狀的呢？
剛才我們在講銀河系的時(shí)候，有同學(xué)用“龐大”來形容，你能不能也用一個(gè)詞來形容一下宇宙呢?（板書：浩瀚的）
5）教師：下面我們來看一段錄像，了解一下現(xiàn)在人類對宇宙的認(rèn)識。
5、認(rèn)識地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。
教師：通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解了很多有關(guān)銀河系和宇宙的知識，那么，你能不能用自己的語言來描述地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系呢？
或者談?wù)勀阕约旱母惺堋?/p>
三、拓展延伸
教師：關(guān)于宇宙你還想知道些什么呢？
�。▽W(xué)生可能會提宇宙的起源？宇宙中還有沒有生命？宇宙是怎么誕生的？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙將來會怎么樣等問題，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生對感興趣的問題如宇宙中還有沒有生命進(jìn)行爭論）
四、結(jié)束語
看來同學(xué)們都對浩瀚的宇宙充滿了好奇，希望大家課下繼續(xù)查找資料，讓我們共同揭開宇宙神秘的面紗。我們敬愛的溫總理曾經(jīng)說過：一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。
我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空、學(xué)會做人，學(xué)會思考，做一個(gè)關(guān)心民族和國家命運(yùn)的人。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.滾動各種物體，探究能滾動的物體的形狀特征。
2.嘗試用不同方法把不能滾動的物體變得能滾動。
活動準(zhǔn)備
1.玩具城（能滾動和不能滾動的玩具或物品若干）。
2.貼有能滾動或不能滾動標(biāo)識的大筐各一個(gè)。
3.以小組為單位，給每組提供操作材料，進(jìn)行不能滾動變滾動的嘗試。
4.幻燈片。
5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。
活動過程
一：幼兒玩玩具，引出"滾動"。
師：今天我給你們帶來了小禮物，希望小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下面）
師：請把小椅子下的禮物拿出來，玩一玩�。ㄓ變和嫱婢撸�。
師：剛才你們的玩具是怎么玩的？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出"滾動"。 幼：皮球可以拍。師：皮球除了可以拍還可以怎么玩呢？幼：還可以滾？師：你們手中的玩具哪些也是可以滾動的？）
二、圍繞"滾動和物體形狀的關(guān)系"討論交流。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些能夠滾動的物體它的形狀有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）
總結(jié)：原來這些能夠滾動的`物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動。
三、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志
1、幼兒想象用什么標(biāo)志表示"滾動"和"不滾動"，為下個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊。
師：其他的禮物就是不能滾動的�，F(xiàn)在請小朋友幫老師設(shè)計(jì)標(biāo)志，你們覺得"滾動"標(biāo)志應(yīng)該怎么來表示呢？（幼兒想象，說出好的標(biāo)志馬上采用其想法，并畫下來。）
師："不會滾動"的標(biāo)志又應(yīng)該怎么表示？（幼兒想象，教師畫下來。）
四、幼兒送玩具回家
1、送禮物回家
師：禮物要回家嘍！請小朋友將能夠滾動的禮物送到貼有滾動標(biāo)識的筐子里，不能滾動的禮物送到貼有不能滾動標(biāo)識的筐里。（教師檢查幼兒是否送錯(cuò)，幼兒自己糾正。如：我覺得這件禮物有疑問？）
五、嘗試讓不能滾動的物體變得能滾動
1.明確任務(wù)（每組分別提供報(bào)紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個(gè)半圓，可以滾動的器皿，雙面膠也帶去）。
師：剛才我們說到，滾動的物體都有圓形的一面，徐老師還提供了一些物品，我們看看它們能不能滾動？（幼兒回答：不能）
師：今天我們就要挑戰(zhàn)這個(gè)任務(wù)，把這些不能滾動的物體變得能滾動，請小朋友走到自己的座位進(jìn)行嘗試，成功了舉手告訴我哦。
2、以小組為單位進(jìn)行滾動嘗試
總結(jié)：小朋友們都想出了好辦法，你們真棒！現(xiàn)在讓我們一起看看我們生活中還有哪些地方也運(yùn)用了滾動。
六：結(jié)束：滾動樂園
出示幻燈片
師：哇，原來我們生活中也有很多地方運(yùn)用到了滾動，現(xiàn)在讓我們回自己教室去找找，教室里有哪些物體也能滾動吧！
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：了解什么是臭氧層空洞，怎么形成的及現(xiàn)狀。臭氧空洞的危害如何防治？
了解臭氧空洞的形成跟人類的關(guān)系及其對人類的危害，從而進(jìn)行正確防范。并減少使用以氯氟烴作制冷劑的冰霜、冰柜等。
教學(xué)過程
一：（導(dǎo)入）南極上空出現(xiàn)迄今最大的臭氧層空洞
20xx年9月10日《北京晨報(bào)》晨報(bào)訊美國宇航局(NASA)科學(xué)家8日發(fā)表一份報(bào)告，稱他們在南極洲上空觀測到一個(gè)規(guī)模巨大的臭氧層空洞，面積達(dá)到2830萬平方公里，相當(dāng)于美國領(lǐng)土面積的3倍。這是迄今觀測到的最大的臭氧層空洞，也是南極洲上空臭氧層嚴(yán)重受損的征兆。
自1987年開始，國際社會已禁止使用這些化學(xué)藥品，但這些藥品還將會長期留在大氣層里。臭氧是大氣中的一種微量氣體，主要分布在平流層，雖然臭氧在大氣中含量很少，但由于它能大量吸收有害的太陽紫外線輻射，對地球的生態(tài)環(huán)境和大氣環(huán)流有重要影響，臭氧層也就被稱之為"地球的保護(hù)傘"。
二：小組交流：臭氧層破壞，大氣臭氧層的損耗是當(dāng)前世界上又一個(gè)普遍關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問題，它同樣直接關(guān)系到生物圈的安危和人類的生存。
1：臭氧層損耗與"臭氧洞"
2：臭氧層破壞的原因
對于大氣臭氧層破壞的原因，科學(xué)家中間有多種見解。但是大多數(shù)人認(rèn)為，人類過多地使用氯氟烴類化學(xué)物質(zhì)（用CFCs表示）是破壞臭氧層的主要原因。氯氟烴是一種人造化學(xué)物質(zhì)，1930年由美國的杜邦公司投入生產(chǎn)。在第二次世界大戰(zhàn)后，尤其是進(jìn)入60年以后，開始大量使用，主要用作氣溶膠、制冷劑、發(fā)泡劑、化工溶劑等。另外，哈龍類物質(zhì)（用于滅火器）、氮氧化物也會造成臭氧層的損耗。
③臭氧層破壞對生物圈的影響
由于臭氧層中臭氧的減少，照射到地面的.太陽光紫外線增強(qiáng)，其中波長為240~329納米的紫外線對生物細(xì)胞具有很強(qiáng)的殺傷作用，對生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)和各種生物，包括人類，都會產(chǎn)生不利的影響。臭氧層破壞以后，人體直接暴露于紫外輻射的機(jī)會大大增加，這將給人體健康帶來不少麻煩。首先，紫外輻射增強(qiáng)使患呼吸系統(tǒng)傳染病的人增加；受到過多的紫外線照射還會增加皮膚癌和白內(nèi)障的發(fā)病率。此外，強(qiáng)烈的紫外輻射促使皮膚老化。
臭氧層破壞對植物產(chǎn)生難以確定的影響。近十幾年來，人們對多個(gè)品種的植物進(jìn)行了增加紫外照射的實(shí)驗(yàn)，其中三分之二的植物顯示出敏感性。一般說來，紫外輻射增加使植物的葉片變小，因而減少俘獲陽光的有效面積，對光合作用產(chǎn)生影響。對大豆的研究初步結(jié)果表明，紫外輻射會使其更易受雜草和病蟲害的損害。臭氧層厚度減少25%，可使大豆減產(chǎn)20~25%。紫外輻射的增加對水生生態(tài)系統(tǒng)也有潛在的危險(xiǎn)。紫外線的增強(qiáng)還會使城市內(nèi)的煙霧加劇，使橡膠、塑料等有機(jī)材料加速老化，使油漆褪色等。
3：為什么地球上的"三極"臭氧層破壞嚴(yán)重?fù)?jù)觀測，目前臭氧層破壞比較嚴(yán)重的地方在地球的"三極"上，即北極地區(qū)、南極地區(qū)和青藏高原的上空。而地球上的這"三極"自然條件惡劣，人煙稀少，當(dāng)?shù)厝藗兿虼髿庵兴欧诺穆确鸁N數(shù)量有限，為什么"三地"上空臭氧層所受的破壞反而比較嚴(yán)重呢？
三：班級討論：我們能做些什么？
�。ㄆ綍r(shí)注意預(yù)防紫外線的危害，尋找新的代替品即新的制冷劑。提倡使用安全無害的制冷劑產(chǎn)品。積極進(jìn)行宣傳等）
四：師：
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、初步了解常見動物各種保護(hù)自己的辦法。
2、喜歡參加科學(xué)探究活動。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識一些動物。
活動重點(diǎn)：
了解常見動物各種保護(hù)自己的辦法。
活動難點(diǎn)：
能圍繞主題進(jìn)行討論并發(fā)表自己的看法。
活動過程：
1、動物的衣裳：
出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊，討論。
-----“為什么它們穿不同顏色的`衣裳？”（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護(hù)自己，不容易被發(fā)現(xiàn)。）
出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。
----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己，羽毛軟、暖、輕。）
2、動物的防身術(shù)：
出示貓的圖片。
----“貓是怎么保護(hù)自己的？”
“還有哪些動物自我保護(hù)的方法是和貓一樣的？”
出示牛的圖片。
----“牛是怎么保護(hù)自己的？”
“哪些動物自我保護(hù)的方法是和牛一樣？”
出示蜜蜂圖片。
---“蜜蜂的刺有什么用？”
3、遷移聯(lián)想：
鼓勵幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)自己的方法。
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