中班教案(優(yōu)秀)
作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的中班教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道,不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利,也會(huì)影響他人,要注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自編故事《臟孩子》(內(nèi)容自定);繪畫(huà)紙和筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、介紹詩(shī)歌《小弟和小貓》(柯巖作),組織幼兒討論,不講衛(wèi)生有什么不好?
2、講述故事《臟孩子》,并組織幼兒討論,為什么別人不喜歡“臟孩子”?使幼兒知道,不講究衛(wèi)生,別人會(huì)怎樣對(duì)待你。
3、把“臟孩子”的變化用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。
4、將繪畫(huà)作品張貼出來(lái),請(qǐng)幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進(jìn)步了?改掉了什么毛?
5、自編班級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè),內(nèi)容由教師和幼兒一起商定,并配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明,供家長(zhǎng)觀看。
活動(dòng)建議
1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子,讓幼兒有機(jī)會(huì)了解自身的'形象,隨時(shí)注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
2、可挑選個(gè)人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”,使其通過(guò)表演受到教育。
3、教師要隨時(shí)注意自己的儀表,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。
活動(dòng)反思
幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復(fù),教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)糾正,及時(shí)鞏固。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽(tīng)問(wèn)題,觀看視頻,有意識(shí)地在畫(huà)面中尋找答案。
2、大膽想象,猜測(cè)事件情節(jié),用相應(yīng)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn),感覺(jué)作品的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事視頻,圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)角色,了解小豬的愿望
1、出示PPT--這是關(guān)于誰(shuí)的故事?
2、觀看片頭--小豬遇上了什么事?
3、出示故事名字,猜測(cè)--這個(gè)關(guān)于小豬的故事叫什么名字呢?
二、觀看視頻,猜測(cè)小豬的經(jīng)歷
1、第一次猜測(cè)
猜測(cè)--小豬想吃高高在上的'餅干,你覺(jué)得它會(huì)怎么做?
看視頻第二段,驗(yàn)證猜想
2、第二次猜測(cè)
出示三種工具--小豬借助的三種工具,你覺(jué)得哪一種可能會(huì)成功?
看視頻第三段,驗(yàn)證猜測(cè)。
3、看視頻,記方法
看視頻第四段--數(shù)一數(shù),小豬又想了幾個(gè)辦法。
三、揭曉結(jié)局,聯(lián)想小豬的將來(lái)
1、簡(jiǎn)單回顧--最后,小豬又想了一個(gè)辦法,這是它想出的第幾個(gè)辦法了?
2、邊看,邊猜測(cè)--你能猜到小豬打算干什么?
你猜它有沒(méi)有可能吃到餅干?
3、延伸,猜想--到現(xiàn)在,小豬也沒(méi)能吃到餅干,你覺(jué)得它還會(huì)想出第十二個(gè)辦法嗎?
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中,嘗試變換半圓的方位,體會(huì)半圓的不同畫(huà)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)工具
已經(jīng)有畫(huà)半圓的經(jīng)驗(yàn)
玩具烏龜
重難點(diǎn):
變化半圓的方位
活動(dòng)過(guò)程:
小烏龜來(lái)了
——看看小烏龜
“你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是誰(shuí)呀?”
——說(shuō)說(shuō)小烏龜
“我的背上有什么?”
“我的身體前面、后面、下面都長(zhǎng)著什么呀?”
小結(jié):身體前面有頭,身體后面有小尾巴,身體下面有四條短短的腿。
小烏龜學(xué)溜冰
——想學(xué)溜冰的小烏龜
“小烏龜覺(jué)得爬起來(lái)太慢了,于是它想學(xué)溜冰!
“小烏龜船上溜冰鞋,于是小烏龜站了起來(lái)?纯葱觚?shù)亩亲邮瞧狡降倪是直直的?”
小結(jié):小烏龜?shù)亩亲邮侵敝钡,頭在上面,尾巴在下面,腳在旁邊。
——不斷努力的小烏龜
“小烏龜不會(huì)溜冰,摔了一個(gè)大跟頭,看看小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降倪是直直的`?背在上面還是下面?它的腿又是在哪里?”
小結(jié):小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降,它的背在下面,四條腿在上面。
“小烏龜學(xué)不會(huì)溜冰,于是爬到媽媽的身邊問(wèn):‘我不會(huì)溜冰,怎么辦呢?’媽媽說(shuō):‘只要不怕困難,就一定能學(xué)會(huì)。’”
——幫幫小烏龜
“我們一起來(lái)幫幫小烏龜學(xué)溜冰!
“小烏龜穿上溜冰鞋,站起來(lái)開(kāi)始溜冰,一不小心,撲通摔了個(gè)四腳朝天,不怕痛,穿好溜冰鞋,再開(kāi)始學(xué)溜冰。”
“小烏龜謝謝小朋友,,明天它要穿上漂亮的衣服去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)!
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂(lè)趣。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖: 一只小鳥(niǎo)、一顆星星、一朵浪花
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問(wèn):
小朋友我們一起瞧一瞧,是誰(shuí)飛到我們班來(lái)了?它們是怎么飛的?還會(huì)有誰(shuí)飛到我們班來(lái)?那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想,他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行?
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔,你最想飛到哪里去?引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說(shuō) ,發(fā)揮幼兒想象力,
3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
4、出示掛圖,欣賞詩(shī)歌。
聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?(邊說(shuō)詩(shī)歌邊出示星星、浪花、小鳥(niǎo))
5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。詩(shī)歌中的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?
6、分段學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
1、咦,我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有一個(gè)小規(guī)律:每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛”,第二句是我要飛到哪里去,第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛,你要飛到哪里去?變成什么?
3、請(qǐng)你把仿編的詩(shī)歌說(shuō)給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開(kāi)想象,把自己的想法用繪畫(huà)的'形式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)反思
引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問(wèn),讓幼兒帶著問(wèn)題有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng),刺激了幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
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