大班語言教案

時(shí)間：2024-10-12 02:00:08 教案我要投稿

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【熱門】大班語言教案模板匯編5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班語言教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】大班語言教案模板匯編5篇

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表述："××，是你咬了我的大餅嗎？"

　　2、通過對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能用大膽的語言進(jìn)行描述。

　　3、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。

　　難點(diǎn)：比較牙印的不同，并作出判斷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本故事PPT；

　　2、小豬、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬圖片、餅干圖片若干；

　　3、粘土制作的餅干、披薩、漢堡、巧克力餅干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示食物模型，激發(fā)幼兒的想象。

　　1、師：老師今天給小朋友帶來了什么？各種各樣的食物，都有什么呢？他們好吃嗎？

　　師：咦，這個(gè)餅干怎么了？為什么少了一塊，問小朋友是誰咬了我的餅干？今天我們還有一位小客人，在它的身上也發(fā)生了一件事情，是什么事情呢？我們一起去看一下今天的繪本故事《誰咬了我的大餅》。

　　2、師：小豬做了一塊又香又甜的大餅，累的在大餅上睡著了，等它醒來一看，咦，這個(gè)大餅怎么了？對(duì)了，被咬了一口�？纯催@個(gè)缺口是什么形狀的？半圓形。你們覺得可能是誰咬了這個(gè)大餅?zāi)兀?/p>

　　二、結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┝私夤适碌谝徊糠�，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。

　　師：小豬想到底會(huì)是誰咬了我的大餅?zāi)�？于是，它開始尋找。

　　1、觀看PPT課件，請(qǐng)幼兒分析小鳥牙印。

　　師：小豬遇到了誰？小鳥。它對(duì)小鳥說："小鳥，是你咬了我的大餅嗎？"我們一起學(xué)學(xué)這句好聽的話。（小鳥，是你咬了我的大餅嗎？）師：小鳥在大餅上咬了一口。是小鳥咬的嗎？不是。為什么？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）小結(jié)：小鳥咬出的`是小三角。

　　2、觀看PPT課件，分析小兔牙印。

　　師：小豬遇到了誰？小兔。我們一起來問問小兔："小兔，是你咬了我的大餅嗎？"師：小兔在大餅上咬了一口。是小兔咬的嗎？不是。為什么？

　　小結(jié)：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大餅上咬出了兩顆牙齒印。

　　3、觀看PPT課件，分析狐貍牙印。

　　師：小豬又遇到了誰？狐貍。誰來問問狐貍？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來問）我們一起來問狐貍："狐貍，是你咬了我的大餅嗎？"師：狐貍在大餅上咬了一口。是狐貍咬的嗎？不是。為什么？

　　小結(jié)：狐貍咬出的是大三角。

　　4、觀看PPT課件，分析鱷魚牙印。

　　師：小豬又遇到了誰？鱷魚。誰來問下鱷魚？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來問）我們一起來問："鱷魚，是你咬了我的大餅嗎？"師：鱷魚在大餅上咬了一口。是鱷魚咬的嗎？不是。為什么？

　　小結(jié)：鱷魚咬出的像大鋸齒。

　　5、觀看PPT課件，分析河馬牙印。

　　師：小豬遇到了誰？河馬。我們一起來問河馬："河馬，是你咬了我的大餅嗎？"師：河馬在大餅上咬了一口，是河馬咬的嗎？不是。為什么？

　　小結(jié)：河馬咬下了大半個(gè)餅。

　�。ǘ�、通過送餅干，進(jìn)一步感知不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。

　　師：看來，每個(gè)小動(dòng)物的牙印都是不一樣的。老師這里還有許多被咬過的餅干呢，請(qǐng)你幫忙把這里的餅干送給這些小動(dòng)物吧。

　　1、請(qǐng)幼兒拿一塊餅干，貼到相應(yīng)小動(dòng)物下面。

　　2、集體驗(yàn)證。

　　師：送好的請(qǐng)回去！"都送對(duì)了嗎？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒來驗(yàn)證）

　�。ㄈ⒗^續(xù)欣賞，體驗(yàn)故事的幽默之處。

　　師：小動(dòng)物都吃到了你們送的餅干，真開心！可是，小豬它找了好久也不知道是誰咬了它的大餅，肚子餓得"咕咕"叫，"啊嗚"它也在大餅上咬了一口。小朋友你們來告訴它是誰咬了大餅？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）哈哈，原來呀這個(gè)大餅上的缺口就是小豬自己咬的！

　　三、播放動(dòng)畫《誰咬了我的大餅》，完整講述故事。

　　四、活動(dòng)延伸-"吃餅干"。

　　師：小豬非常高興，老師非常高興，謝謝你們幫助了我們，老師給我們小朋友帶來了餅干，一起來看一看我們的牙齒印是什么樣子的。

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知：感知平面圖形與立體形狀之間的聯(lián)系；

　　2.技能：通過仔細(xì)觀察能夠發(fā)現(xiàn)“城堡”與“動(dòng)物家”的特征，并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)；

　　3.情感：對(duì)平面圖形與立體形狀感興趣，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)城堡中的平面圖形和每個(gè)動(dòng)物家的不同形狀；

　　難點(diǎn)：能夠?qū)⑵矫鎴D形與立體形狀進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)基本的平面和立體圖形：長方形、正方形、三角形；

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：城堡（內(nèi)部有十個(gè)平面提示圖形）；十個(gè)動(dòng)物家（與城堡內(nèi)平面提示圖對(duì)應(yīng)的立體形狀）；十張邀請(qǐng)卡（卡片上畫有不同動(dòng)物家的提示圖）

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

　　師：小朋友們，前段時(shí)間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什么節(jié)日呀？

　�。ㄒ鼋衲晔墙▏�70周年。）

　　師：森林王國為了慶祝建國70 周年建起了一座又高又大的城堡，（出示城堡）國王獅子波利決定邀請(qǐng)所有動(dòng)物都搬進(jìn)這座新城堡里，但是動(dòng)物們的家在森林里不同的地方，所以波利需要小朋友們幫他把邀請(qǐng)卡送到每個(gè)動(dòng)物的家去。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、送邀請(qǐng)函，平面對(duì)應(yīng)立體

　　師：請(qǐng)你們兩人一組，負(fù)責(zé)送一張邀請(qǐng)卡。

　　（引導(dǎo)幼兒根據(jù)邀請(qǐng)卡上的圖案提示在教室中找到對(duì)應(yīng)形狀的動(dòng)物家，并把動(dòng)物的家搬過來。）

　　小結(jié)：邀請(qǐng)卡上的圖形可以順利指引我們找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物家。

　　三、送動(dòng)物進(jìn)新家，立體對(duì)應(yīng)平面

　　1.自主探索，大膽嘗試將動(dòng)物的家搬進(jìn)城堡

　　師：我們把所有的小動(dòng)物都邀請(qǐng)了過來，請(qǐng)你幫他們把家搬進(jìn)城堡吧！

　　小結(jié)：隨意將動(dòng)物的家搬進(jìn)城堡里是行不通的。

　　2.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)城堡內(nèi)平面提示和動(dòng)物家的形狀特征

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察城堡，它有什么特別的地方？請(qǐng)你說一說。

　　小結(jié)：城堡又大又高、很漂亮，最特別的是城堡里的墻上畫著很多圖形。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)城堡內(nèi)的平面圖形，為數(shù)量對(duì)應(yīng)做準(zhǔn)備）

　　師：請(qǐng)你再仔細(xì)觀察，總共有幾個(gè)小動(dòng)物的家？它們的家是什么樣的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物家的不同形狀的特征，并數(shù)數(shù)動(dòng)物家的數(shù)量，與城堡的平面圖形做數(shù)量對(duì)應(yīng)）

　　3.一一對(duì)應(yīng)，幫動(dòng)物把家搬進(jìn)正確的房間

　　師：我們觀察了城堡和小動(dòng)物的家，它們之間有什么關(guān)系呢？想一想，說一說。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)十個(gè)平面圖形提示與十個(gè)立體動(dòng)物家的對(duì)應(yīng)關(guān)系）

　　小結(jié)：城堡里的每個(gè)房間是為每個(gè)小動(dòng)物家的大小形狀特別定制的.，請(qǐng)幫小動(dòng)物把家搬進(jìn)城堡。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　四、教師總結(jié)，延伸區(qū)角

　　師：小朋友們，我們根據(jù)城堡墻面上的圖形對(duì)應(yīng)每個(gè)小動(dòng)物家的形狀，成功地幫它們把家搬進(jìn)了城堡，從此，它們可以在城堡里快樂地生活啦！老師會(huì)把這座城堡放進(jìn)我們的建構(gòu)區(qū)里，小朋友們可以經(jīng)常到那里和小動(dòng)物們玩耍，但是玩完之后一定要記得送小動(dòng)物們回家哦！

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　本活動(dòng)以國慶70周年為背景的故事作導(dǎo)入，在吸引幼兒興趣的同時(shí)滲透對(duì)祖國的熱愛之情。活動(dòng)過程中教師的不斷引導(dǎo)與設(shè)疑，讓幼兒在仔細(xì)觀察的同時(shí)能夠保持好奇心不斷探索，從而感知平面與立體之間的聯(lián)系并進(jìn)行對(duì)應(yīng)。另外，教師不斷鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展了幼兒的語言能力。最后，活動(dòng)材料投放至區(qū)角，能夠讓活動(dòng)的教育意義得到延伸與鞏固。但活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒層層遞進(jìn)地探索這一點(diǎn)對(duì)教師要求比較高。

大班語言教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句

　　2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。

　　2、散文詩掛圖。

　　3、《春野》背景音樂。

　　4、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

　　5、幼兒用書。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、談話：請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的`植物發(fā)芽生長情況

　�。�1）從土里鉆出來的芽像什么？

　　（2）怎樣才能讓小芽快快長大？

　　2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境

　　（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對(duì)待小嫩芽的？

　　（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？

　　3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容

　�。�1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕？

　�。�2）太陽、春風(fēng)、雨露分別對(duì)他說了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。）

　�。�3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了？

　�。�4）閱讀幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演

　　（1）引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容

　�。�2）引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長的情景。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線索。

　　2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的，最幸福的，最快樂的。

　　3、大膽積極地參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)做別人的感覺。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、插圖

　　2、投影儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗挘鲋黝}。

　　教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng)，你想變成什么？老師帶來一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的小狗》，我們一起來聽一聽。

　　2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內(nèi)容

　�。ǘ⒔處熡斜砬榈刂v述故事

　　提問：（1）、故事里的小狗想當(dāng)什么？（太陽）太陽答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）

　�。�2）、小狗當(dāng)了太陽后，為什么他又變成了烏云？

　�。�3）、后來小狗還變成了什么？為什么？

　　（4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？

　�。ㄈ�、進(jìn)一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問：故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好？

　　教師小結(jié)：故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽，做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強(qiáng)大他都想做，可最后還是變回了小狗。

　�。ㄋ模�、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的`經(jīng)驗(yàn)，通過交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　（五）、延伸活動(dòng)：在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽的小狗》的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

　　2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂和重要。

　　3、有興趣說說一些常見動(dòng)物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗(yàn)合作和成功的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事PPT、建筑場館PPT。

　　2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的"月亮"。

　　活動(dòng)過程：

　　一、課件導(dǎo)入，引發(fā)好奇。

　　1、這是什么？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變赫f。

　　2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變簭?fù)述。

　　二、聽講故事，理解作品。

　　1、分段看看講講PPT。

　　關(guān)鍵性提問：

　�。�1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成�，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。

　�。�2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

　　小結(jié)：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因?yàn)槭【头艞壛�。這下他們夠到月亮了嗎？

　�。�3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢？為什么？

　　小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩(wěn)。

　　2、想想議議。

　�。�1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導(dǎo)幼兒說出互相合作）

　�。�2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合，合作很重要）小結(jié)：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。

　　三、小組合作，探究方法。

　　1、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

　　2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。

　　3、經(jīng)驗(yàn)交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門，如：堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等。）

　　預(yù)設(shè)問題：

　　（1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

　　（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？

　�。�3）過程中是怎么進(jìn)行合作的`？有沒有商量過？

　　小結(jié)：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個(gè)，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。

　　四、經(jīng)驗(yàn)拓展，留疑引疑。

　　剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來看看。

　　1、觀看PPT，引導(dǎo)幼兒邊看邊議。