《小熊住山洞》教案

時(shí)間：2024-07-23 21:35:41 教案我要投稿

關(guān)于《小熊住山洞》教案錦集九篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《小熊住山洞》教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于《小熊住山洞》教案錦集九篇

《小熊住山洞》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)‘石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。

　　2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。

　　3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。

　　教學(xué)工具

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入情境

　　師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢�，好不�?(播放課講)你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的'小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?請你們打開語文書，自由地讀第20課：如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來;同時(shí)標(biāo)好自然段。

　　二、讀課文，識(shí)生字

　　1、再次自讀課文，識(shí)字：

　　猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學(xué)。如果還有不會(huì)的，就先放放。

　　2、聽讀課文，識(shí)字：

　　⑴ 指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。

　�、� 齊讀生字。

　　3、出現(xiàn)全部生字(帶拼音)：

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。(男女生分行讀。)

　　4、小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字。

　　5、識(shí)記生字：

　　再次出現(xiàn)全部生字(無拼音)，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　6、師拿出事先做好的識(shí)字轉(zhuǎn)盤讓學(xué)生游戲認(rèn)字

　　7、師：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記往它?

　　三、讀后悟、讀后思

　　1、師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢?

　　2、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢?在課文里，你有哪些不明白的問題?

　　四、學(xué)習(xí)1～2自然段(課件)

　　1、了解山洞的特點(diǎn)：

　�、� 讀第一自然段。

　�、� 說說住在山洞里是什么感覺?

　　2、觀察圖，感受小熊高興的心清，小熊好像在說什么?

　　五、小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識(shí)了生字，還結(jié)識(shí)了小熊一家。

《小熊住山洞》教案篇2

　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確流利的朗讀課文。

　　2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，小組合作學(xué)習(xí)課后認(rèn)讀生字。能為生字注音、組詞，并且交流識(shí)字方法。

　　3、思考解決課后問題，讓學(xué)生懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　課前準(zhǔn)備：今天我們要和這么多的老師一起上課，大家有沒有信心把自己最好的一面展示出來。(為自己鼓勵(lì)一下。)

　　一、導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們知道小熊住在哪里嗎?(板題：小熊住山洞)剛才小熊邀請我們到他家里去做客，大家想去嗎?可是小熊說我們只有將課文讀熟練了，他才歡迎我們到他家去玩。大家有信心將課文讀流利嗎?

　　二、(一)自讀課文

　　(1)自讀課文。

　　(2)朗讀展示。

　　請8位同學(xué)開火車每人讀一自然段。

　　(3)生評價(jià)

　　師：這8位同學(xué)讀得這么美，老師猜你們肯定也想讀，對嗎?咱們來個(gè)男女比賽，每隊(duì)讀一段輪流讀。

　　師：小熊聽到大家優(yōu)美的讀書聲，歡迎大家來做客�？墒谴蠹铱葱⌒苷诎l(fā)愁，原來熊爸爸讓小熊學(xué)會(huì)墻上十個(gè)字后才能和大家一起玩，你能幫幫它嗎?

　　(二)小組合作認(rèn)讀生字。出示第二關(guān)要求：

　　1、我會(huì)為生字加拼音。

　　2、我會(huì)為生字組詞。

　　3、我有辦法記住它。

　　抽生讀第一個(gè)要求，師強(qiáng)調(diào)小組合作完成第一項(xiàng)任務(wù)

　　(1)小組自學(xué)

　　(2)檢查

　　請每組的`X號同學(xué)到黑板上為拼音注音，請X號同學(xué)批改。有錯(cuò)誤的小組，小組長到黑板前教。

　　(3)評價(jià)

　　(4)拼拼音齊讀

　　(5)小組自學(xué)23項(xiàng)

　　(6)交流組詞，領(lǐng)讀。(請每組的X號同學(xué)依次為生字組詞。)

　　(7)交流識(shí)字方法。

　　(三)小熊感謝大家?guī)椭J(rèn)識(shí)這么多字，它邀請我們參觀他的家，你又發(fā)現(xiàn)了什么?他家有這么多的鮮花，我們可以用哪個(gè)詞形容。這一束束鮮花是誰送來的呢?他們會(huì)對小熊說什么呢?

　　1、請兩位同學(xué)臺(tái)前表演。

　　2、同桌兩人互相表演。

　　三、感情升華

　　師：孩子們，你愿不愿意做個(gè)像小熊一樣的保護(hù)環(huán)境保護(hù)大自然的好孩子?我知道咱們班同學(xué)都和小熊一樣,保護(hù)環(huán)境保護(hù)大自然的好孩子!誰能說說你平時(shí)是怎樣愛護(hù)校園愛護(hù)公物的?(師扮記者采訪)

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境從小事做起。讓我們每個(gè)人都成為像小熊一樣愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

《小熊住山洞》教案篇3

　　【教學(xué)要求】

　�。薄⒆宰x生字和課文。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容

　�。�、獨(dú)立識(shí)字，自主識(shí)字。能獨(dú)立識(shí)記本課１０個(gè)生字中的５～６個(gè)

　�。�、初步感受森林四季的'美景，激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形；初步體驗(yàn)閱讀的樂趣

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　區(qū)分平翹舌音，掌握（或了解）部分識(shí)字方法

　　【教具準(zhǔn)備】

　�。薄⒂�(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（ＣＡＩ）

　�。�、生字詞卡片

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣（用課件配合進(jìn)行）?

　　二、聽講故事，初步感知課文內(nèi)容

　　三、朗讀課文（配合正音）?

　　要求讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀（相機(jī)正音）、全班齊讀

　　四、識(shí)記部分生字字形（展示方法）?

　�。�、課件出示生字

　�。�、開火車讀生字

　　３、四人小組討論識(shí)記方法

　　４、全班交流識(shí)記生字的方法

　�。�、教師小結(jié)

　　五、課中操

　　師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

　　六、看一看、想一想、說一說

　�。ㄒ哉n件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動(dòng)植物賴以生存的家。）?

　�。薄⒉シ耪n件：

　�。ǹ匆豢�、想一想。）?

　�。�、組織討論、交流：

　　你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？從哪里看出它很美？（說一說。）?

　�。�、小結(jié)過渡

　　七、播放課文譜成的歌曲

　　師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對小熊一家的喜愛之情。

《小熊住山洞》教案篇4

　　人教版《小熊住山洞》教案一

　　一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　2、在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。

　　3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石字旁”。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛林之心。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾

　　四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　五、預(yù)設(shè)過程：

　　第一課時(shí)

　　預(yù)設(shè)過程：

　　（一）設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣：

　　1、出示課件：小熊的家--山洞

　　2、師范背課文第一、二段，隨機(jī)在課件上出示：砍樹、造房子。

　　3、設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？

　�。ǘ┏踝x課文，了解大意：

　　1、學(xué)生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。

　　自己最喜歡的'一段話，多讀幾遍。

　　2、檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？

　　正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束

　�。ㄈ┘�(xì)讀課文，討論解疑，

　　1、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？

　　2、研讀課文第3～6段：

　�、耪n文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段。

　　口頭完成填空：（），他們走進(jìn)森林。樹上（），小熊舍不得砍。

　　⑵出示課件：四季圖。

　　四人小組合作，選擇一個(gè)季節(jié)，說說小熊會(huì)怎樣說服爸爸不砍樹的？

　　想象說話：樹上（），小熊對爸爸說：“_______________________”。

　�、侵笇�(dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。

　�、缺硌堇首x3～6段。同桌分工，自由準(zhǔn)備，報(bào)名表演。（課件做背景。）

　�。ㄋ模┱J(rèn)讀生字。

　　1、出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿

　　2、認(rèn)讀詞語。

　　3、顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)

　　4、交流識(shí)字方法。

　　5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學(xué)生猜字。

　　人教版《小熊住山洞》教案二

　　第二課時(shí)

　　預(yù)設(shè)過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字：

　　1、猜字謎：石頭打呵欠。

　　一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。

　　風(fēng)里飄來小雨滴，淋濕兩個(gè)小朋友，快快躲進(jìn)草叢中。

　　2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物身上有一個(gè)生字。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動(dòng)物移至小熊身邊。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文7、8段。

　　1、出示課文插圖第六幅，說說圖意。

　　2、找出有關(guān)段落，讀讀議議。

　�、抛杂勺x7、8段，想想有沒有不明白的地方？隨機(jī)理解：感激。

　　小動(dòng)物們是怎么表示他們的感激？

　　比較“一束”和“一束束”

　　比較“一束束鮮花”、“一束束美麗的鮮花”

　　認(rèn)讀“美麗”，說說近義詞。

　�、菩�(dòng)物送來一束束鮮花時(shí)，會(huì)說些什么？分小組每人代表一種小動(dòng)物說一句感激的話。

　　小組討論，代表匯報(bào)。

　　⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小動(dòng)物們內(nèi)心的激動(dòng)。

　　（三）認(rèn)讀生字：

　　1、出示生字：年、直、動(dòng)、束、麗

　　2、說說你在什么地方見過？

　　3、口頭擴(kuò)詞。

　�。ㄋ模⿲W(xué)寫生字：

　　1、出示生字：年、左、右

　　2、描筆順，說說會(huì)寫哪個(gè)字？提示大家注意哪一筆？

　　3、學(xué)生練寫生字。

　　4、展示評議。

　　第三課時(shí)

　　預(yù)設(shè)過程：

　�。ㄒ唬┩瓿烧n后“讀讀說說”

　　1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花

　　棵一棵棵一棵棵高大的松樹

　　讀一讀，引導(dǎo)比較。

　　2、出示課件四季圖

　　用同樣的形式說說每個(gè)季節(jié)樹上的東西

　　例：片一片片____________綠葉

　　完成課后：個(gè)_________________只_________________

　�。ǘ┦崂碚n文：

　　1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。

　　2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？

　　3、再讀課文，評選小熊為_____寶寶。

　　（三）課本劇表演：

　　1、編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說什么？小動(dòng)物們會(huì)說什么？加上動(dòng)作編。

　　2、自由組合。

　　3、各組表演。

《小熊住山洞》教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步感知課文,感受森林一年四季的美,懂得愛護(hù)樹木。激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情。

　　2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字,懂得要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,初步體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　區(qū)分平、翹舌音,掌握部分識(shí)字方法。

　　四、教學(xué)工具：

　　自制課件,板書貼圖,生字卡片。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱n件引入,揭題。

　　1.出示“森林”，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?字形有趣在哪兒?

　　(生邊說師邊演示課件:先出示三棵樹,而后擴(kuò)為成片。)

　　2.森林是誰的家?(動(dòng)物、植物)

　　過渡:在這片美麗的森林里流傳著一個(gè)動(dòng)聽的故事。

　　3.揭題:小熊住山洞

　�。ǘ┏醪礁兄�

　　課件演示(圖+配樂+朗讀),學(xué)生初步感知,邊聽邊看邊想:

　　知道了什么?懂得了什么?

　�。ㄈ┳R(shí)字教學(xué)

　　1.學(xué)生自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,怎么辦?〈引導(dǎo)生了解識(shí)字的方法)想辦法解決。

　　2.學(xué)生自讀課文,同桌交流討論識(shí)字的方法。

　　3.反饋:①分段讀課文,及時(shí)糾音。(重點(diǎn)指導(dǎo)課文中的平、翹舌音。)

　　②識(shí)字反饋。

　　說說你們是用什么好方法記住這些字?

　　〈課件出示本課所有生字,學(xué)生自由說識(shí)字的方法,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)記憶生字�！�

　　全班交流識(shí)字的'方法。

　　4.鞏固

　�、匍_火車認(rèn)讀生字卡片。

　�、谕ㄟ^自編兒歌《雨中》鞏固。

　　大雨大雨快要下,快要下,

　　風(fēng)兒吹,樹葉動(dòng),

　　小鳥小鳥往家沖。

　　大雨大雨一直下,一直下,

　　草地長滿美麗花,采一束送媽媽,

　　瓜田結(jié)了胖胖瓜,摘一個(gè)給爸爸。

　　大雨大雨快停下,快停下,

　　河水滿了,沖壞橋。

　　今年又要砍樹來造橋,

　　舍不得呀,舍不得!

　�。ㄋ模┏醪嚼斫庹n文內(nèi)容

　　1.學(xué)生跟隨音樂(春、夏、秋、冬,段落自編歌曲),

　　學(xué)生唱,自由表演。

　　2.師通過學(xué)生的表情、動(dòng)作,問孩子為何這么表演,從而理解課文。

　　3.配樂朗讀（學(xué)生自由選擇讀一一春、夏、秋、冬段落)

　　4.感受森林一年四季的美。

　　看影片,感受森林的美,再有感情地配樂朗讀全文、可以自由配上動(dòng)作。

《小熊住山洞》教案篇6

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入童話世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。

　　【設(shè)計(jì)特色】

　　以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語言文字能力為重點(diǎn)，運(yùn)用形象有趣的教學(xué)手段和跳躍式教學(xué)方法，提高學(xué)生自主閱讀的意識(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人情境

　�。ǔ鍪旧侄�。）

　　你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？仔細(xì)觀察它們的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二木林，三木森）

　　演示課件，從森林兩個(gè)字變成三棵樹，再變成五棵樹，而后擴(kuò)大為一大片無邊無際的森林）你們看，這一大片森林是誰的家？（花草、樹木、動(dòng)物）就在這美麗的大森林里呀，一直流傳著這樣一個(gè)動(dòng)人的故事。

　　由象形字引入圖畫，通過文字、圖畫、音樂及教師有感染力的語言，把學(xué)生帶入大森林，拉近了與大自然的距離，使學(xué)生急切地想學(xué)習(xí)文本。

　　師配樂朗讀課文。（屏幕上像放電影一樣同步展示畫面。）

　　二、初讀故事

　　１、自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來，再到生字表（一）中查出來，然后，在生字上方標(biāo)出拼音：如果還有不認(rèn)識(shí)的字可以問同學(xué)、問老師。

　�。�、再讀，標(biāo)好自然段。

　�。场⑿〗M內(nèi)齊讀；個(gè)別讀；評選出參賽選手。

　�。�、參賽選手讀，其他學(xué)生評議、正音。

　　引導(dǎo)學(xué)生在具體語言環(huán)境中識(shí)字，通過各種讀的方式與生字常見面，教給他們識(shí)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)。讓學(xué)生圈點(diǎn)和標(biāo)注是為了培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

　　三、認(rèn)讀生字詞

　�。�、出示圖文并茂的生字卡，學(xué)生自由讀詞。

　　文字應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)與事物一道教授，一道學(xué)習(xí)。這些圖文并茂的生字卡形象直觀，便于學(xué)生在大量識(shí)字的同時(shí)，能輕松地體會(huì)漢字的意思。

　�。病⑼阑プx。

　�。�、指名讀。

　�。�、去掉拼音讀。

　�。�、開火車讀。

　　６、任意指讀。

　�。�、摘果子游戲：

　　出示課件：

　　在一棵茂密的大樹上，結(jié)滿了紅紅的帶有序號的.果子，每個(gè)果子的背面都是生字詞，讓學(xué)生點(diǎn)擊一個(gè)讀一個(gè)。）

　�。浮⒄遗笥延螒�。

　　（將每個(gè)生字都做一個(gè)卡片，學(xué)生到黑板前來認(rèn)領(lǐng)能組成詞語的朋友。）

　　四、課問休息

　　拍手唱兒歌：

　　森林真美麗，四季美名揚(yáng)。春天綠葉密，夏天花兒香。

　　秋天結(jié)滿果，冬天鳥兒忙。小熊住山洞，不砍樹木不造房。

　　五、擴(kuò)展運(yùn)用

　　在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說一句話或幾句話。還可以挑選出任意兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語說一段話。

　�。ㄏ乱５�，上不封頂。根據(jù)學(xué)生的能力、興趣、需求，對不同程度的學(xué)生進(jìn)行不同層次的語言訓(xùn)練。）

《小熊住山洞》教案篇7

　　教材分析：

　　這篇課文是人教版小學(xué)語文第一冊第20課，它是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和偕相處的動(dòng)人的童話故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。文中通過住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹造房子的行為，贊揚(yáng)了小熊一家高尚的情操。

　　學(xué)生分析：

　　全文沒有注拼音，但對學(xué)生來說難度不大，都能借助圖畫或通過其他方式認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，按學(xué)生的需求興趣來安排教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，來豐富自己的`心靈體驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)10個(gè)生字會(huì)寫3個(gè)生字。

　　正確流利地、有感情地朗讀課文。

　　了解課文內(nèi)容、懂得愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　教學(xué)流程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　貼出圖片，師；你瞧，圖片上的小熊滿臉笑容，什么事兒讓它這么高興？（生猜）師：原來呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準(zhǔn)備造一間木房子。要住進(jìn)木房子了，小熊可高興了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片，教師的話外音，把學(xué)生帶入情境，使學(xué)生樂于參與交流。）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　生讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來，可以問其他同學(xué)。

　　指名分節(jié)讀，及時(shí)正音。

　　小組合作讀，讀中鞏固識(shí)字。

　　識(shí)記生字。再次出現(xiàn)全部生字，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？哪個(gè)字你有好辦法記�。�

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的讀，使學(xué)生能順利地讀通課文。認(rèn)識(shí)生字體現(xiàn)梯度，增強(qiáng)了自主識(shí)字的意識(shí)。）

　　三、讀中感悟課文

　　小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請同學(xué)們喜歡哪一幅就說哪一幅。

　　說完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段。師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

　　指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、男女賽讀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從各種形式的讀中體會(huì)大自然的美，體會(huì)到小熊的做法是完全正確的。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和理解能力

　　四、發(fā)散思維

　　1、一年四季，森林都呈現(xiàn)出不同的美景，讓小熊對大自然、大森林產(chǎn)生了熱愛之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動(dòng)物們的感激。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動(dòng)物們給小熊獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說些什么？學(xué)生獨(dú)立思考后，帶頭飾表演。

　　2、假如小熊住上了木頭房子會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)意在發(fā)展學(xué)生的想象力，加深對課文的理解，注重情感的滲透，充分感受了課文的美。）

　　五、延伸拓展。

　　我們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、保護(hù)大自然呢？

　　（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮了學(xué)生的想象力，拓展了知識(shí)，訓(xùn)練了口語，進(jìn)行了思想品德教育。）

《小熊住山洞》教案篇8

　　【教材分析】

　　《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級上冊第２０課。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達(dá)了人類保護(hù)大自然的愿望，最后以動(dòng)物獻(xiàn)上手捧的鮮花來贊揚(yáng)小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。

　　【學(xué)生分析】

　　學(xué)生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對學(xué)生來說難度不大。此外，一些學(xué)生在學(xué)之前已讀過文章。所以課上大部分學(xué)生能在讀過四遍左右即達(dá)到通順。在認(rèn)讀生字和讀課文上，學(xué)生的學(xué)可以采取互相幫助、以會(huì)帶不會(huì)的`方法進(jìn)行。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

　�。�、根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中。

　�。�、考慮學(xué)生已會(huì)的字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識(shí)記情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。场�(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透。

　�。�、在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”３個(gè)字，認(rèn)識(shí)‘石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。

　　２、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。

　�。�、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、教師：

　　多媒體課件、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng)。

　　２、學(xué)生：

　　收集環(huán)境保護(hù)的資料。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入情境

　　師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢�，好不好？（播放課講）你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？請你們打開語文書，自由地讀第２０課：如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來；同時(shí)標(biāo)好自然段。

　　通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，開始了與小熊一家的交流。讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

　　二、讀課文，識(shí)生字

　�。�、再次自讀課文，識(shí)字：

　　猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學(xué)。如果還有不會(huì)的，就先放放。

　�。病⒙犠x課文，識(shí)字：

　�、� 指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。

　�、� 齊讀生字。

　　３、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）：

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。（男女生分行讀。）

　�。�、小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字。

　�。�、識(shí)記生字：

　　再次出現(xiàn)全部生字（無拼音），請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　師：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記往它？

　　在語言環(huán)境中識(shí)字，通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。全部生字的識(shí)記體現(xiàn)梯度。最后一問增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字、自主識(shí)字的意識(shí)。

　　三、讀后悟、讀后思

　�。�、師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢？

　�。�、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢？在課文里，你有哪些不明白的問題？

　　課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創(chuàng)設(shè)情境，可使學(xué)生自然地抒發(fā)。

　　四、學(xué)習(xí)１～２自然段

　�。薄⒘私馍蕉吹奶攸c(diǎn)：

　�、� 讀第一自然段。

　�、� 說說住在山洞里是什么感覺？

　　２、觀察圖，感受小熊高興的心清，小熊好像在說什么？

　　了解山洞特點(diǎn)，體會(huì)到小熊對木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。

　　五、小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識(shí)了生字，還結(jié)識(shí)了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。

《小熊住山洞》教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、梳理課文內(nèi)容，鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)生字。

　　2、通過表演的形式，提高想象力合口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛林之心。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、梳理課文

　　1、出示課題：______。及課文插圖第一幅，第六幅。

　　2、師：從圖上，我們可以知道小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的，你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？

　　3、再讀課文，評選小熊為______寶寶。

　　二、鞏固識(shí)字

　　1、自由讀生字，用生字組詞或說話。

　　2、把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字。

　　3、芝麻開花�？陬^擴(kuò)詞，看準(zhǔn)的.芝麻結(jié)得多。

　　年（）（）（）滿（）（）（）

　　直（）（）（）動(dòng)（）（）（）

　　三、學(xué)寫生字

　　1、了解文字，給生字組詞，指指身邊左右各是誰，各有什么東西等。

　　2、學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書，了解“年”的筆順，教師范寫，強(qiáng)調(diào)再田字格內(nèi)的位置，請學(xué)生書空練習(xí)。

　　3、學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形，教師問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？指名說教師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。（讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會(huì)掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力。）

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、完成課后“讀讀說說”

　�。�1）出示：束，一束束，一束束美麗的鮮花

　　棵，一棵棵，一棵棵高大的榕樹

　　讀一讀，引導(dǎo)比較

　�。�2）出示四季圖，用同樣的形式說說每個(gè)季節(jié)樹上的東西。

　　例：片，一片片 ________綠葉

　　完成課后個(gè) ____ ______

　　只 ____ ______

　　2、想象天地小擂臺(tái)：

　　（1）請你為小熊設(shè)計(jì)新房子，可以試著寫一寫，也可以畫一畫�？梢宰约邯�(dú)立完成，也可以和他人合作完成。

　　（2）請高年級的大哥哥、大姐姐幫忙，為大森林四個(gè)季節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)語牌，看誰的想法最有影響力。