【推薦】小班音樂教案模板匯編6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的小班音樂教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
目標：
1.分辨音樂角色，用肢體動作表現(xiàn)音樂。
2.樂于參與角色扮演，并嘗試合作地表演。
準備：
音樂、角色小卡片，表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場景布置。
過程：
一、幼兒聽著音樂劃船進入很活動室。
二、談話引題：教師按照音樂的情節(jié)講故事：春天到了，小鳥……，小魚……，農(nóng)夫……，我們一起來聽一聽吧。
三、欣賞、理解A段主題音樂，并用動作表現(xiàn)。
1.幼兒聽音樂一遍。提問：農(nóng)夫勞動的音樂有什么不一樣嗎?(有輕有重)
2.再次傾聽并驗證音樂的強與弱。提問：音樂重重時，農(nóng)夫在干什么?(耕地、挖土，并讓幼兒學學耕地的動作，提示要有力)音樂輕輕時，農(nóng)夫在干什么?(播種，學一學)
3.跟著音樂師生共同表演。
四、完整欣賞，了解其中的音樂形象。
1、完整欣賞音樂，要求幼兒聽到農(nóng)夫的.音樂時就學做農(nóng)夫的動作。
教師邊聽邊引導幼兒聽聽“誰來了”
2.交流：音樂中除了農(nóng)夫外還有誰?(小鳥、小魚、打雷，教師出示小卡片)
3.農(nóng)夫出來了幾次?再次傾聽音樂，師生共同根據(jù)音樂逐一出示音樂角色，并排成結構圖譜。然后教師指點圖譜講故事。
五、戲劇表演
幼兒在規(guī)定的場景中分角色進行表演。
場景：稻田、池塘、大樹
道具：農(nóng)夫——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭，鈴鼓朝上是小籃子)
小鳥——紗巾
小魚——手套
小班音樂教案 篇2
教材簡介：
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質。
設計理念：
春天到了，百花開了，萬物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。
在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節(jié)奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
活動目標：
1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2、認識打擊樂器，并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的.情感，體驗勞動帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點、難點：
從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。
活動準備：
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵節(jié)奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學過程：
一、導入部分教師：
“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！”“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”
教師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”（采蜜）
二、完整練習拍節(jié)奏
1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）
2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學？”（老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏）
4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
�。�2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體）
三、使用打擊樂器演奏
1、 教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”
師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。
教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結束部分教師：
現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！
活動反思：
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強�！睹鄯渥龉ぁ返臉非�(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。
小班音樂教案 篇3
學情分析：
體態(tài)律動學是瑞士心理學家達爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學方法，是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩(wěn)定性差、好動，無意注意占優(yōu)勢。我根據(jù)他們的特點，結合樂曲的內容，編排一些簡單的律動，使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體。然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協(xié)調能力。同時，選擇世界名曲作為活動內容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂活動的興趣。
活動目標：
1.使幼兒能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。
2.使幼兒樂意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動作。
活動準備：
材料準備：《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂。
活動過程：
1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始
(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個游戲呢?那請你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)
“這個游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)
分析：在活動的開始部分加入教師的動作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動的興趣。
2.引導幼兒理解樂曲第一段，并用身體動作表現(xiàn)
“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)
“小蚊子都咬我哪里了?”
“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂一起來玩一玩!”
分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現(xiàn)的音樂內容，并有目的地引導幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的`順序感。
3.引導幼兒理解樂曲的第二段，并用身體動作表現(xiàn)
“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來�！�
“小朋友，你想不想來學一學小蚊子飛舞的動作?讓我們跟著音樂來玩一玩!”
分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動作，并用動作提示幼兒：眼神要關注雙手飛舞的狀態(tài)。
4.引導幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動作表現(xiàn)
“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調皮呀!”
5.引導幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動作表現(xiàn)
“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓一下這些調皮的小東西。誰有好的辦法來抓住這些調皮的小蚊子呢?”
孩子們互相討論。
“我用手去抓。”
“我做一個蒼蠅拍來打蚊子�！�
“那我們怎樣來扮演拍子呢?”(通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子)
“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了�！�
“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩!”
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調動幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動的興趣，從而使活動達到高潮。
6.重復之前的動作，將音樂分段進行表現(xiàn)
“孩子們，這個游戲好玩嗎?我們再來玩一次好嗎?”
7.教師依據(jù)音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進行表演
“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”
“好多調皮的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來。”
“調皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下�！�
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動活動，并主動地表演整首樂曲。
8.活動結束
將活動延伸到家庭中，以增進幼兒與父母共樂的情感。
“小朋友今天玩得開心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲�！�
小班音樂教案 篇4
《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊含在優(yōu)美語言中的深刻哲理，引導幼兒體驗分享的快樂。在現(xiàn)在獨生子女眾多的時代，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對話，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。
選用《云朵棉花糖》,作為小班語言活動素材是因為，主題單純，故事以“云朵”為線索，貫穿始終；結構簡單，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，“云朵”變成了“云朵棉花糖”；故事內容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗分享的快樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動態(tài)三個小老鼠有助于人物形象的理解，體會“分享快樂”這一道理.
活動目標
1．喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內容。
2．有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。
圖像。
活動準備 1．故事課件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等3．實物：一團棉花、棉花糖。 活動過程 一.激發(fā)興趣 出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣賞理解故事
師：關于棉花糖啊，還有一個有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教師講述故事。
2．回憶故事內容。
(1)孩子們，你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓��？
(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣?（學鼠老二說）
(4) 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時候穿的`衣服啊?冬天穿的衣服叫什么��？那穿上白云做的棉襖感覺會怎么樣?（學鼠老大說）
(5)這個時候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學鼠小小說）
三.體驗故事情節(jié)（出示操作材料）
1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，哎，它們會加些什么水果?
“對呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀。。�！�
2．哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。
師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。喵喵喵，誰
來了？（小貓）跳跳跳，誰來了（小兔） “嗯，我最喜歡了，好香好香奧。”（小熊）香味呀，把樹林里的小動物都引來了，來了許多許多的小動物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊。
3．這么多的小動物朋友都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠會怎么做呢?
4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請大家一起吃吧。（老師示范請小動物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，謝謝你！”
師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖��？你跟小動物怎么說？
5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點棉花糖，談論：他們怎么還是那么開心呀?
師：那么大一塊棉花糖，都分給了小動物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點點，不過啊，小老鼠們還是很高興。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖�！焙⒆觽儯恍±鲜蟊緛碛心敲创笠粔K棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點點，它們?yōu)槭裁催�是那么高興啊？
我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點點棉花糖，怎么還你們高興��？”“因為啊，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了�！蹦銈冇X得是不是�。�
延伸
我們也來一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖
樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱
住白云，恩，白云又輕又軟。
鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服�！�
鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和。”
鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃�！贝蠹叶纪饬�。
三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。
大家好饞呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心
分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！
第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
《云朵棉花糖》教學反思：
本周我們班主題關于糖果，糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節(jié)活動中的棉花糖對孩子來說覺得跟我們平時吃到的糖果不一樣，因為有些小朋友可能沒吃過，有些小朋友可能沒有接觸過，所以他們對整個活動感到好奇�，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女對分享的概念根本沒有，我想正好通過本節(jié)活動中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動物，啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學習。
本節(jié)活動我定的目標是理解故事內容，感受故事豐富的想象，體驗小動物分享云朵棉花糖的快樂。大膽表達自制“糧果”的想法�；顒忧拔易尲议L為孩子準備一份棉花糖，和書中的需要用到的頭飾。活動開始時我以故事的形式引入主題，讓幼兒聽一聽故事，我邊講故事邊出示掛圖，大多幼兒都在掛圖沒有仔細聽故事。導致我第二個環(huán)節(jié)是向幼兒提出問題，讓幼兒仔細的傾聽故事，并理解故事內容，可是在仔細聽故事的幼兒很少，我又再次講解故事邊講故事出示圖片，但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過圖片，幼兒的興趣度明顯比剛開始時少了，所以我換成分段講。果然注意力集中了起來，對故事的理解也深了。最后我播放了磁帶，讓幼兒完整的傾聽一遍故事。我讓孩子把自己帶來的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗，活動最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也讓孩子學著書中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快樂的學做中結束了本次語言活動。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達、表現(xiàn)。
2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。
活動重點：
理解散文詩
活動難點：
大膽表演散文中的角色
活動準備：
FLASH；拉琴畫面以及梁祝音樂。
活動過程：
看看聽聽阿姨拉琴
第一環(huán)節(jié)通過圖片導入活動，激發(fā)幼兒的興趣，
1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫面）
2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺？
幼兒可能A：很好聽
教師可回應：音樂是很美妙的。
幼兒可能B：想睡覺
教師可回應：聽音樂讓我們很舒服。
幼兒可能C:想唱歌跳舞
教師可回應：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。（教師可邊說邊展示一個動作）
3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么？
幼兒可能在活動過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒說一說，個別幼兒做一做，然后再一起來試一試
1）聽音樂用動作自由表現(xiàn)
此時教師要關注幼兒在音樂中的表現(xiàn)，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動作表現(xiàn)，用語言輕輕鼓勵個別幼兒
2）老師可找找看看大家在干什么呢？
：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動人的。
過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣？
感受理解散文詩
此環(huán)節(jié)是活動的'重點環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩。
1、聽音樂傾聽老師朗誦：
誰在聽美妙的音樂呢？
2、觀看FLASH：進一步感受散文詩的美。
1）小動物們聽到音樂都怎么了？
此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了？
2）再次觀看FLASH：可一起跟著動畫說說念念
3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢？
�。涸瓉戆⒁汤僬婧寐�，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。
扮演角色表演
以表演的形式進一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣。
1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演
現(xiàn)在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢？
2、分角色表演
表演前可問問幼兒你是誰
關注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的聲音？
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1．學習歌曲，能有節(jié)奏地唱出各種小動物的叫聲。
2．能用對唱的方式進行歌唱活動，體驗對唱活動的樂趣。
活動準備：
1．課件《我愛我的小動物》。
2．圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，動物園里在舉行音樂會，張老師想帶你們去看看，你們高興嗎？（高興）我們一起出發(fā)吧。（幼兒隨音樂做律動《玩具進行曲》）
二、學唱歌曲的后半段。
看，動物園到啦，小朋友們趕快找一個小椅子坐好，動物園里的小動物們要給我們表演節(jié)目啦。
1.小羊：
看！第一個出場的是誰呀？（小羊）
誰來告訴我，小羊是怎樣叫的？（咩）還有誰想來學一學（咩）。我們一起用好聽的聲音來學學(咩咩咩)。
小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽哦。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）
聽到小羊怎么表演了嗎？我們一起來學一學。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）
小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）
2.小貓：
小朋友唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚我們了。
看！第二個出場的是誰呀？（小貓）
他是怎么叫的呢？（喵喵喵）
我們一起來學一學。（喵喵喵）
小貓要開始表演咯，仔細聽。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）
你們想學嗎？（想）好，我們來試試。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）
3.小雞：
4.小鴨：
5.完整唱后半段。
�。�1）小羊，小貓，小雞和小鴨是四個好朋友，讓我們一起跟著音樂，學一學他們歡快的叫聲。
�。�2）小朋友們學小動物的叫聲呀真好聽！小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個表演隊呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們愿意嗎，那我來把小動物請出來，小朋友來學這些小動物的叫聲，一起來表演好不好？
�。�3）小朋友們唱得真棒，小動物們還想表演一次，你們愿意嗎？有幾個小朋友還帶上了動作，真好看。我們也來試試。
三、學習歌曲的前半段。
1.教師分別請四位幼兒，上來拿喜歡的'小動物圖片后，引導幼兒學習歌曲的前半部分：我愛我的★★，★★怎樣叫？
2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來學學小動物的叫聲？那我們一起來請小動物，請后面的客人老師來表演小動物叫聲，好嗎？立正，向后轉。開始咯！
3.客人老師唱的真好聽，換一換，請客人老師來請小動物，我們來和他們比一比，誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎？準備好！
四、完整學習歌曲《我愛我的小動物》。
五、創(chuàng)編歌詞。
動物園里還有許多小動物呢，小朋友你們想想還有哪些小動物，它是怎么叫的？
那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音樂《玩具進行曲》）
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《哈巴狗》小班音樂教案04-08
小班音樂活動教案04-21
《蘋果》小班音樂教案03-22
小班走路音樂教案02-07
小班音樂教案：秋天02-07