大班科學(xué)教案

時(shí)間：2024-07-10 10:04:38 教案我要投稿

【必備】大班科學(xué)教案模板九篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼拇蟀嗫茖W(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】大班科學(xué)教案模板九篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。

　　3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過(guò)記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手三塊磁鐵（一個(gè)彩色磁鐵，兩個(gè)環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時(shí)貼

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。

　　1、小朋友，你們看過(guò)天線寶寶嗎？它們四個(gè)好朋友你愛我，我愛你的時(shí)候會(huì)怎么做呢？

　　2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時(shí)候也會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點(diǎn)，如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。

　　3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。

　　4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的'東西）

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。

　　1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來(lái)試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼，不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼。）

　　3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友，一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個(gè)面都能做朋友呢？

　　2、出示第二張記錄紙，綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎？紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎？紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來(lái)。

　　3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來(lái)實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

　　4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　四、結(jié)束。

　　今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。

大班科學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道并能說(shuō)出電腦的外形特征，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、知道電腦能給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很大的方便。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 活動(dòng)重點(diǎn)：能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出電腦的用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠合理想象、設(shè)計(jì)電腦。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。

　　【活動(dòng)過(guò)程】 一、引導(dǎo)幼兒觀察電腦，說(shuō)出電腦的外形特征和組成部分，激發(fā)幼兒對(duì)電腦的興趣和好奇心。

　　教師操作電腦，并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂(lè)、畫畫等功能。

　　二、討論：電腦能給人們帶來(lái)哪些方便？爸爸、媽媽用電腦來(lái)做什么事情？

　　分小組討論：我設(shè)計(jì)的新型電腦。討論結(jié)束后請(qǐng)各組推選一名幼兒說(shuō)一說(shuō)本組的想法。

　　【活動(dòng)延伸】 美術(shù)活動(dòng)：讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦畫出來(lái)。

　　情境延伸：將電腦放置在活動(dòng)室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡(jiǎn)單的益智游戲。

　　家庭延伸：家長(zhǎng)可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對(duì)電腦的感性認(rèn)知。

　　【活動(dòng)分析】 電腦是與幼兒生活密切相關(guān)的物品之一，選擇電腦作為主題談話對(duì)象，能夠讓幼兒有話可說(shuō)�；顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)傾聽別人講述和自己參與探討，始終處于興奮之中，在這樣一個(gè)開放的全語(yǔ)言講述的環(huán)境中，鍛煉了幼兒的'表達(dá)性口語(yǔ)能力，符合小班幼兒語(yǔ)言教育“在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思”這一目標(biāo)。

　　【活動(dòng)注意】

　　1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒合理想象，設(shè)計(jì)出自己理想中的電腦。

大班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)平時(shí)對(duì)孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體是非常感興趣：喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?lè)；在運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問(wèn)“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”日�；顒�(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)一些幼兒在游戲中有推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，為了引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有趣的關(guān)節(jié)”這一以科學(xué)為主要領(lǐng)域的綜合主題活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，了解關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，并知道要保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

　　2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道各關(guān)節(jié)所在的位置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

　　活動(dòng)方法：

　　1.通過(guò)游戲法，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并認(rèn)識(shí)各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱。

　　2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，并結(jié)合圖片的.演示，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動(dòng)器具，糖果，不同形狀的標(biāo)記

　　2、人體關(guān)節(jié)課件，保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄菏种覆?/p>

　　1、師：請(qǐng)小朋友先和老師一起做個(gè)手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的手，好嗎？

　�。◣熡滓黄鹱鍪种覆伲�

　　2、師提問(wèn)：剛才我們做手指操的時(shí)候，身體的哪個(gè)部位在動(dòng)呢？(引出指關(guān)節(jié))

　　3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)

　　師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動(dòng)作。我們每個(gè)人都離不開它。

　　二、游戲：動(dòng)起來(lái)（引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)）

　　1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請(qǐng)小朋友在游戲的時(shí)候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。

　　2、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。（準(zhǔn)備不同的運(yùn)動(dòng)器械：沙包、毽子、皮球）

　　3、游戲結(jié)束，師幼互動(dòng)，找出不同的關(guān)節(jié)，教師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)（結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié)）

　　三、游戲：拍手歌（師幼一起做,鞏固各關(guān)節(jié)的名稱）

　　你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，

　　你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，

　　你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，

　　你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，

　　你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，

　　你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，

　　你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。

　　四、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性

　　1、實(shí)踐活動(dòng)：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？（讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實(shí)在拿不到時(shí)就讓幼兒兩個(gè)人合作拿）

　　2、師提問(wèn)：小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)？沒(méi)有關(guān)節(jié)我們會(huì)怎么樣？”

　　3、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤](méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)會(huì)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便,所以關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護(hù)好。

　　五、看圖片，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性

　　1、教師播放圖片，請(qǐng)幼兒判斷，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為？（幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)）

　　2、關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動(dòng)，我們要好好愛護(hù)，我們一起來(lái)保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，避免受到傷害好嗎？

　　六、延伸活動(dòng):

　　日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)和應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及了解關(guān)節(jié)在人體中的作用，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性。比如，游戲動(dòng)起來(lái)，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并用不同的標(biāo)記表示，這一標(biāo)記的設(shè)計(jì)，不僅讓幼兒感受到了關(guān)節(jié)所在的不同位置，也讓幼兒在用語(yǔ)言描述時(shí)易于表達(dá)。

　　2、讓幼兒了解自己，滿足幼兒探索自身奧秘的興趣，從而激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。比如，第四環(huán)節(jié)和第五環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)“不彎曲指關(guān)節(jié)拿糖果”讓幼兒親身體驗(yàn)到了關(guān)節(jié)的重要。通過(guò)對(duì)圖片中不同行為的判斷，知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。

　　3、本次活動(dòng)適合大班幼兒，整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，以幼兒為主體，孩子們都能積極參與，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

　　4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)也有不足之處。比如，幼兒對(duì)各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱有點(diǎn)陌生，可能是第一次學(xué)習(xí)，關(guān)節(jié)的名稱有點(diǎn)多了，以至于幼兒有些混淆。我想應(yīng)該設(shè)計(jì)第二課時(shí)加以鞏固，設(shè)計(jì)多個(gè)游戲，用游戲的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)幼兒自主回答出相應(yīng)的關(guān)節(jié)名稱，加深幼兒的印象。

大班科學(xué)教案篇4

　　集體活動(dòng)：

　　科學(xué)

　　活動(dòng)名稱：

　　能滾的……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。

　　2、在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

　　3、樂(lè)意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種球狀、圓柱狀的物品若干。

　　2、幼兒人手1個(gè)球狀與圓柱狀的物品。

　　3、幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。

　　（1）交代活動(dòng)要求，引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索，尋找、發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。

　　教師：請(qǐng)小朋友看看，這些都是什么物品？

　　教師：這些物品中哪些是可以滾動(dòng)的.？請(qǐng)把可以滾動(dòng)的物品裝入小籃子中。

　　2、幼兒交流、探索各自在活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)，感知球體、圓柱體的特征。

　�。�1）請(qǐng)幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動(dòng)的物體，并通過(guò)動(dòng)作演示證明這些物體是可以滾動(dòng)的。

　　教師：這些能滾動(dòng)的物體是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。

　�。�3）師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征：這是什么？它是什么樣子的呢？（不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體；上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。）

　�。�4）教師：球體和圓柱體都會(huì)滾，它們滾起來(lái)一樣嗎？

　　小結(jié)：球體放在地上可以像各個(gè)方向滾動(dòng)，而圓柱體放在地上卻不是各個(gè)方向都能滾動(dòng)的。

　�。�5）幼兒說(shuō)說(shuō)在周圍環(huán)境中哪些物體像球體，哪些物體像圓柱體。

　　3、幼兒分組操作活動(dòng)。

大班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：餐巾紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維上有了明顯地發(fā)展，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么？”他們喜歡探索用新的方法，去重新利用“舊”的事物,為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。怎樣讓孩子探究到餐巾紙里有纖維呢？我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《紙繩力量大》，主要是要他們探索餐巾紙里纖維存在這一有趣的現(xiàn)象，并通過(guò)操作讓他們了解餐巾紙里纖維的走向,在有趣的游戲中激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望，在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。引導(dǎo)幼兒感知紙繩有拉力的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道紙里有纖維,，找到纖維走向是實(shí)驗(yàn)成功的前提條件.。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析，判斷等思維能力。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。引導(dǎo)幼兒感知紙繩有拉力的特點(diǎn)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)驗(yàn)材料：?jiǎn)螐埐徒砑埲司?—9張、2.5升的飲料桶裝滿水幼兒每人一個(gè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師出示餐巾紙“小朋友們，看看這是什么？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)使用餐巾紙是什么樣的感覺(jué)？

　　教師請(qǐng)幼兒每人拿一張餐巾紙觀察說(shuō)說(shuō)餐巾紙的特點(diǎn)：軟軟的，容易破。

　　根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論餐巾紙的用處：擦臉、擦手、擦鼻涕等。

　　小結(jié)：餐巾紙軟軟的，容易破。平時(shí)我們用餐巾紙檫嘴巴和鼻涕保持衛(wèi)生干凈。

　�。ǘ�、基本部分，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)水桶的重量。

　　教師出示裝滿水的水桶問(wèn)：“這是什么？”“你們的水桶在哪里？”

　　請(qǐng)幼兒把自己的水桶提到座位處。

　　教師說(shuō)：“說(shuō)說(shuō)提著水桶是什么樣的感覺(jué)？”感受后總結(jié)出水桶很重。

　　教師說(shuō)：“你剛剛用什么來(lái)提水桶？”

　　“除了用手還可以用什么把水桶提起來(lái)？”

　　討論總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)：我們可以用手、棍子、繩子等多種方法來(lái)提水桶。

　　初步感知各種實(shí)驗(yàn)材料的特點(diǎn)。

　�。ㄈ�、提出問(wèn)題，集體探索。

　　1、教師：“你認(rèn)為薄薄的餐巾紙來(lái)能提起這樣大的一桶水？”

　　“請(qǐng)用你的實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)操作后告訴大家實(shí)驗(yàn)結(jié)果�！�

　　注意：用餐巾紙?zhí)崞鹚皶r(shí)手不要觸碰到水桶的提手。

　　提出問(wèn)題：如何用薄薄的餐巾紙來(lái)提起這樣大的一桶水？

　　小朋友，你們有辦法么？

　�。�1）、請(qǐng)幼兒用自己的餐巾紙和水桶來(lái)實(shí)驗(yàn)探索，看看有什么好辦法？

　�。�2）、提問(wèn)：你用了什么辦法？你成功了么？

　　討論：想一想，小朋友們都用的什么有效的辦法？

　　教師：“××小朋友你來(lái)試試，大家看看她的餐巾紙變成了什么形狀？”

　　教師總結(jié)：餐巾紙變的很細(xì)，像一根繩子。

　　引導(dǎo)幼兒初步感知嘗試改變餐巾紙的形狀來(lái)提起滿滿的`一桶水。

　　2、教師：“××小朋友你來(lái)做讓我們看看餐巾紙如何變成紙繩的，我們大家來(lái)學(xué)學(xué)�！�

　　總結(jié)：把餐巾紙對(duì)邊折幾下變的細(xì)細(xì)的，然后向一個(gè)方向使勁擰繩就可以做成一條紙繩。

　　3、大家一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，看看有什么現(xiàn)象。.

　　做好紙繩后教師發(fā)出口令幼兒一起用紙繩提起水桶，再次一起實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。

　　引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:.把紙卷折起來(lái)，把紙折得細(xì)一些，向一個(gè)方向擰繩時(shí)要擰得緊一些來(lái)試試。

　　使幼兒知道把紙擰成紙繩，再次提起水桶，觀察結(jié)果。

　　（四）、提出問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　1、教師：“我們一起用紙繩提起水桶，都成功了么？”

　　“為什么沒(méi)有都成功呢？”

　　了解，知道我們小朋友們同樣把紙擰成了紙繩的形狀，方法是一樣的為什么結(jié)果不一樣呢？

　　幼兒自由討論，說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)后的見解。

　　2、用掛圖講解告知幼兒：把餐巾紙擰成了紙繩時(shí)要順著紙的纖維走向擰繩，紙的纖維集合在一起，共同抵御了拉扯的力量，這樣使繩子提起水桶。

　　3、提出問(wèn)題：和幼兒一起疑問(wèn)什么是紙的纖維走向呢？引導(dǎo)幼兒思考，大膽猜測(cè)。

　　操作和幼兒一起找紙的纖維走向：拿出一張紙，然后任意選擇一個(gè)方向把它撕下來(lái)，看看，一條邊不容易撕下來(lái)。把紙顛倒方向，這個(gè)方向是不是很容易向下撕開。

　　教師：“小朋友你也拿一張餐巾紙來(lái)撕撕看，和老師撕的現(xiàn)象一樣么？”

　　教師總結(jié)：這條很容易撕下的邊就是這張餐巾紙的纖維走向，說(shuō)明這張紙的纖維走向是從上到下的。

　　4、幼兒一起操作，繼續(xù)經(jīng)驗(yàn)延伸：

　　教師：“找到了紙的纖維走向就沿著它的纖維走向把它折起來(lái)，然后用力擰成一條紙繩�！�

　　教師與幼兒一起用順著纖維走向擰成的紙繩，再次來(lái)試驗(yàn)一起提起水桶，驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。

　　5、幼兒用自己再次按照方法提起水桶，探索比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師：“我們順著餐巾紙的纖維走向擰繩，紙的纖維集合在一起，共同抵御了拉扯的力量，用這樣的繩子提起水桶，我們成功了么？”

　　成功的幼兒掌聲鼓勵(lì)。

　　教師請(qǐng)沒(méi)有成功的幼兒再次試驗(yàn)。錯(cuò)誤的操作幼兒集體給予糾正和幫助使幼兒共同體驗(yàn)試驗(yàn)成功的喜悅。

　　糾錯(cuò)：（1）、找正確餐巾紙的纖維走向，順著纖維走向擰繩。

　�。�2）、像一個(gè)方向使勁擰繩時(shí)要把紙繩擰的盡量緊一些。

　　（五）、總結(jié)得出結(jié)論：找到紙的纖維走向后，順著纖維走向把紙擰成紙繩可以提起水桶，很輕松，不會(huì)掉下來(lái)，紙繩變結(jié)實(shí)了，實(shí)驗(yàn)成功！

　　延伸活動(dòng)：科學(xué)游戲很有意思，激發(fā)幼兒探索欲望

　　小朋友，今天你們參加了有趣的科學(xué)試驗(yàn)，學(xué)到了新知識(shí)，知道餐巾紙里有纖維，還找到了紙里的纖維走向。希望以后大家繼續(xù)找找還有哪些物品里有纖維，一起探索學(xué)習(xí)關(guān)于纖維的更多知識(shí)。

大班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中指出：科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。本活動(dòng)運(yùn)用紙板這一幼兒生活中常見的材料，沿著“提出問(wèn)題→猜想假設(shè)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→結(jié)果討論”這一線索層層推進(jìn)，讓孩子們通過(guò)積極主動(dòng)地操作，去探索物體平衡這一科學(xué)現(xiàn)象�；顒�(dòng)由情感激發(fā)導(dǎo)入，始終把幼兒探究習(xí)慣的養(yǎng)成融入豐富的問(wèn)題情境中，讓幼兒親歷探究的全過(guò)程，從而催動(dòng)幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究愿望，形成積極探究的態(tài)度，養(yǎng)成積極探究的行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)探索如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

　　2、能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn)，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一支鉛筆，每組兩套試驗(yàn)板（一套在紙板重心和隨意處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰三角形等規(guī)則的圖形；另一套是沒(méi)有點(diǎn)子圖形。

　　2、彩色鉛筆、紙盒、油畫棒、大記號(hào)筆

　　3、頂?shù)印⑥D(zhuǎn)碗的視屏

　　4、音樂(lè)：《如在電影中》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看表演，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：小朋友，你們看過(guò)雜技表演嗎？都看過(guò)哪些雜技表演？（幼兒回答）

　　2、師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了雜技表演請(qǐng)你們來(lái)看。

　�。◣煼耪n件）老師組織幼兒觀看“頂?shù)印北硌菁啊绊斖雸D片”，激發(fā)幼兒興趣。

　　3、師：雜技表演好看好看嗎？今天老師也請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)雜技表演，我們來(lái)玩頂紙板。

　　二、幼兒嘗試頂紙板

　　1、教師出示兩張紙板，告訴幼兒如何進(jìn)行頂紙板活動(dòng)。（用一個(gè)手指頭頂畫點(diǎn)的紙板，要求幼兒嘗試頂紙板的各個(gè)點(diǎn)。再頂頂其他地方。接著頂沒(méi)畫圓點(diǎn)的紙板，并在能頂起紙板的位置上畫上圈。

　　2、幼兒分組動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。討論：你頂?shù)氖鞘裁葱螤畹?紙板，你的手指頂在紙板的那個(gè)點(diǎn)上才能頂起來(lái)。

　�。ǚ纸M討論，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)頂紙板的秘密：中心點(diǎn)）

　　師：頂起紙板的這個(gè)點(diǎn)叫重心點(diǎn)。

　　3、玩一玩哪種東西最容易頂紙板。

　　師：小朋友們頂?shù)谜姘�，真像雜技小演員，那你們還想不想再表演呀。（師介紹游戲玩法）你們看看，老師給你們準(zhǔn)備了各種頂紙板的工具，請(qǐng)小朋友每樣工具都去試一試，看一看哪樣工具最好頂，輕輕的開始吧。

　　（幼兒兩人一組或三人一組，嘗試用鉛筆、油畫棒、紙盒、記號(hào)筆頂紙板。玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么。）

　　師：玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么？

　　幼兒討論相互交流經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次談?wù)撟钕矏鄣捏w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，有孩子說(shuō)，最佩服運(yùn)動(dòng)員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走，還問(wèn)這是不是一種特殊的自行車？我引導(dǎo)孩子去觀察，在生活中是不是還有類似的現(xiàn)象存在？同時(shí)設(shè)計(jì)了這個(gè)乒乓球的活動(dòng)，旨在讓孩子親自感受到離心現(xiàn)象的存在和它帶來(lái)的奇妙樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知乒乓球在瓶?jī)?nèi)旋轉(zhuǎn)的離心現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察的敏銳性和操作的準(zhǔn)確性。

　　2、理解應(yīng)用概念：旋轉(zhuǎn)、繞動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩繩子系著沙包的做圓周運(yùn)動(dòng)的游戲；乒乓球、瓶口大瓶身高的無(wú)底塑料瓶等。

　　活動(dòng)建議：

　　1、動(dòng)手使乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)

　　●猜一猜

　　乒乓球能在瓶中旋轉(zhuǎn)嗎？

　　●試一試

　　將桌面上的乒乓球扣入一個(gè)底部開口的塑料瓶，嘗試讓球旋轉(zhuǎn)起來(lái)

　　2、感知離心現(xiàn)象

　　●猜一猜

　　離開桌子，乒乓球還能在無(wú)底的塑料瓶里呆著嗎？

　　●試一試

　　怎么做才能使離開桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里，不掉下來(lái)。

　　●談一談

　　實(shí)驗(yàn)的體會(huì)

　　瓶子離開桌子的同時(shí)，還要繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，才能使離開桌子的乒乓球不掉下來(lái)，（產(chǎn)生離心現(xiàn)象）

　　繞得越快，球升得越高，

　　如果不轉(zhuǎn)動(dòng)，球就會(huì)掉下來(lái)。

　　3、運(yùn)乒乓球比賽

　　●練一練

　　幼兒分成兩組，練習(xí)手拿瓶子同時(shí)轉(zhuǎn)著球，從一張桌子向另一張桌子運(yùn)球，使球不掉下來(lái)。

　　●比一比

　　哪組幼兒運(yùn)到的乒乓球多。

　　● 想一想，

　　是什么讓乒乓球在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，不會(huì)從瓶子里掉出來(lái)

　　活動(dòng)延伸：

　　了解生活中的'“離心現(xiàn)象”

　　觀察在水面上，汽車快速通過(guò)時(shí)，帶起的弧形水線。

　　在盛有水的盆里玩齒輪玩具，當(dāng)快速轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪時(shí)，會(huì)帶出弧形水線。

　　快速轉(zhuǎn)動(dòng)沾水的雨傘，觀察飛出的水珠產(chǎn)生的弧形水線。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　通過(guò)動(dòng)手操作，在讓乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)離心現(xiàn)象，

　　以對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行描述的方式，與同伴互相交流。

　　感知現(xiàn)象后，進(jìn)行練習(xí)和比賽，發(fā)現(xiàn)在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下來(lái)。

　　在延伸活動(dòng)中，了解更多在生活中的離心現(xiàn)象，并能看到有形的離心作用線，對(duì)實(shí)驗(yàn)有進(jìn)一步的理解。

　　●在生活中，我們看到很多因?yàn)殡x心現(xiàn)象而產(chǎn)生的有趣的事情。但在物理學(xué)領(lǐng)域，并不確定有“離心力”這個(gè)概念存在，在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動(dòng)中，我們只讓孩子感受離心現(xiàn)象，而非離心力。

　　●向心力是物體作圓周運(yùn)動(dòng)受到的合力，一般來(lái)講以地面為參考系。它的方向指向圓心。

　　如果向心力不足（繩子斷了），物體就會(huì)越轉(zhuǎn)越離開旋轉(zhuǎn)中心甚至直接被直線甩出去，也就是離心現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣性。

　　2．探索、感知面糊、面團(tuán)的形成，體驗(yàn)自制面食的樂(lè)趣。

　　3．了解面食的營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃面食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒已感知過(guò)面粉的特性。

　　2．面粉、和好的面團(tuán)。

　　3．各種面食若干。

　　4．毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、錄像帶等。

　　5．幼兒洗凈雙手。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回憶面粉的特性。

　　二、感知、探索面粉加水后的變化。

　　1．猜一猜：在面粉里加水會(huì)有什么變化？

　　2．幼兒操作感知面糊、面團(tuán)的形成。

　　三、了解面食的烹飪方法及其營(yíng)養(yǎng)。

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己所知道的烹飪方法

　　2．觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。

　　3．師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。

　　4．品嘗各種面食。

　　5．教師簡(jiǎn)單介紹面食營(yíng)養(yǎng)。

　　四、制作好吃的面食。

　　1．介紹輔助材料：果汁、櫻桃等。

　　2．討論：你想做什么面食？(引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)

　　3．師幼共同制作面食。

　　4．根據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法，分類后送食堂加工。

　　活動(dòng)延伸

　　午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。

　　讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的'特性。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　此活動(dòng)通過(guò)操作感知了面粉的特性；通過(guò)觀看錄像了解了面粉的許多烹飪方法；通過(guò)制作滿足了孩子的創(chuàng)造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著，孩子們積極、主動(dòng)，樂(lè)學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，層層遞進(jìn)。