【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎大家分享。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，了解其顏色、味道等特征。
2、在活動(dòng)中幼兒能大膽操作，并能用語(yǔ)言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感，體驗(yàn)同伴交流的樂(lè)趣。
4、懂得水果對(duì)身體的好處。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見(jiàn)水果若干、神秘紙盒一個(gè)、畫(huà)有水果輪廓的作業(yè)紙若干、水彩筆若干。幼兒有對(duì)水果的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)（認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的外形特征
談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。今天沈老師給小朋友帶來(lái)一些水果寶寶，小朋友們看看是誰(shuí)呀？
（1）依次出示蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問(wèn)個(gè)好吧？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句子，“你好蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨寶寶！”
�。�2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。
�。�3）認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。
它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)言。
2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的`水果。
�。�1）說(shuō)說(shuō)水果的吃法。
這些水果怎么吃？
香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹�；蘋(píng)果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。
（2）幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？
蘋(píng)果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
�。�4）教育幼兒多吃水果身體棒。
水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強(qiáng)壯。
（5）教育幼兒不亂扔果皮，果核。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦？
4、游戲：摸水果
引導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有一個(gè)水果盒，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友
上來(lái)摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個(gè)水果送給你。
5、給水果寶寶穿衣服。
果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒(méi)有了顏色。
老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？ 請(qǐng)幼兒給畫(huà)好輪廓的水果涂色。教師從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒在輪廓內(nèi)涂色等。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)知道長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、羊是草食動(dòng)物，初步了解植物、動(dòng)物、人類(lèi)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備版圖，各種動(dòng)物卡片、草地。
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)聽(tīng)一首兒歌(看版圖)
藍(lán)藍(lán)的天上白云飄綠綠的草地動(dòng)物跑，長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛(ài)把那草兒嚼，草兒嚼。
提問(wèn)：
1、這首兒歌中都有哪些動(dòng)物?
2、它們喜歡吃什么?
3、樹(shù)葉、草兒都叫植物，以植物為食的`動(dòng)物叫草食動(dòng)物。
4、你還知道哪些動(dòng)物也是草食動(dòng)物?請(qǐng)你找一找，互相說(shuō)一說(shuō)。(投放動(dòng)物卡片，幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。)
二、游戲：分辨草食動(dòng)物
小朋友特別的聰明，現(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)《分辨草食動(dòng)物》的游戲。(教師學(xué)動(dòng)物的樣子、或出示動(dòng)物卡片幼兒分辨。)
三、討論：
1、小朋友可真棒，如果沒(méi)有了植物，草食動(dòng)物會(huì)怎樣?
2、草食動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有什么好處?請(qǐng)大家互相討論一下。
(1)騎，拉車(chē)
(2)皮衣、羊毛衫
(3)可以喝奶、吃肉
(4)糞便可以做肥料
3、如果沒(méi)有了植物，沒(méi)有了草食動(dòng)物，人類(lèi)將會(huì)怎樣?
4、游戲：動(dòng)物、植物與人類(lèi)的關(guān)系。
我們要愛(ài)護(hù)植物同時(shí)還要保護(hù)動(dòng)物，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。
四、游戲：送草食動(dòng)物回家。
今天有許多草食動(dòng)物迷路了，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)并且送回家。(幼兒找出草食動(dòng)物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查)
五、結(jié)束部分
草食動(dòng)物回到了家，很快樂(lè)，讓我們一起唱起來(lái)跳來(lái)吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：小雨點(diǎn)去旅行
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒初步感知“雨水不見(jiàn)”的奧秘，并感受自然現(xiàn)象的變化。
2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
3、幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒初步感知“雨水不見(jiàn)”的奧秘。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
材料創(chuàng)設(shè)：
1、電暖氣1個(gè)
2、吹風(fēng)機(jī)1個(gè)
3、小手帕14個(gè)
4、雨點(diǎn)圖片4張
5、插線板
6、曾讓幼兒感受雨天的快樂(lè)及變化
活動(dòng)流程：故事導(dǎo)入——討論、理解——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
T：今天，我?guī)?lái)了你們的好朋友，和我們大家一起學(xué)本領(lǐng)、一起做游戲，你們能猜出來(lái)他是誰(shuí)嗎？
�。ǔ鍪居挈c(diǎn)的圖片）
S：小雨點(diǎn)（雨點(diǎn)寶寶）。
T：這里有好多的雨點(diǎn)寶寶。既然你們和雨點(diǎn)寶寶是好朋友，那他有困難我們應(yīng)該怎么辦呢？
S：幫助他。
T：小雨點(diǎn)呀，他很喜歡在外面旅行�？墒悄兀呀�(jīng)旅行了好幾天，他有點(diǎn)想云媽媽了，他想回家了。但是呢，他又不知道怎樣才能從濕漉漉的地上回到云媽媽的'身邊。所以呀，他就想到了你們，想請(qǐng)你們幫幫他，看看你們能不能想出好的辦法來(lái)幫助他。
T：那你們就替小雨點(diǎn)想個(gè)辦法吧，讓他趕快回到媽媽的身邊。
二、理解、討論
T：你們可以互相討論，也可以一個(gè)人想辦法，然后把你們想出來(lái)的辦法告訴小雨點(diǎn)，讓他快點(diǎn)回家。
（幼兒討論）
T：誰(shuí)能告訴小雨點(diǎn)，你想出了什么辦法？
（請(qǐng)3—4名幼兒回答，最好能說(shuō)出用太陽(yáng)，風(fēng)等自然條件。）
小結(jié)：小朋友們想出了這么多的辦法，幫小雨點(diǎn)回家，小雨點(diǎn)真開(kāi)心。你們的本領(lǐng)真大，真聰明。
T：對(duì)了，我差點(diǎn)忘記了，還有許多的雨點(diǎn)寶寶呀，他們?cè)诼眯械臅r(shí)候，都跑到了我的小手帕上，你們能不能也把這些雨點(diǎn)寶寶送回家呢？要是他們回不去家也會(huì)很傷心的。
S：能。
T：那你們還能想出什么辦法讓雨點(diǎn)寶寶回家呢？
�。ㄕ�(qǐng)3—4名幼兒回答，最好能說(shuō)出用吹風(fēng)機(jī)，電暖氣。）
三、動(dòng)手操作
T：你們想的辦法真多，真棒。
T：剛才呀，小朋友們想出來(lái)的辦法都是不一樣的，有的說(shuō)用太陽(yáng)照，有的說(shuō)用吹風(fēng)機(jī)吹，有的還說(shuō)用電暖氣烤一烤。那我們自己動(dòng)手來(lái)試一試，看看你們想的辦法能不能把雨點(diǎn)寶寶送回家，行不行。
T：老師呀，給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)小手帕，你們用自己相出來(lái)的辦法把雨點(diǎn)寶寶送回家，好嗎？
四、表達(dá)表現(xiàn)
T：你們把雨點(diǎn)寶寶都送回家了嗎？
T：誰(shuí)能告訴我，你是怎樣把雨點(diǎn)寶寶送回家的呀？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)明、演示）
總結(jié)：雨點(diǎn)寶寶都回家了，你們高興嗎？那你想想，如果雨點(diǎn)寶寶跑到我們的身上，衣服上，鞋子上，我們應(yīng)該怎么辦呢？（作為延伸）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)背景
隨著社會(huì)的進(jìn)步、人口的增多，城市中裸露的土壤越來(lái)越少，但孩子們對(duì)土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)系，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們濃厚的興趣。近期，在“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)泥土又產(chǎn)生了極大的好奇，“為什么種子在泥土里會(huì)發(fā)芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來(lái)了？”“泥土里究竟有些什么？”圍繞著孩子們的這些問(wèn)題，結(jié)合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了一系列探究性活動(dòng)，在幼兒已有的`生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、比較、收集、記錄及小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，主動(dòng)體驗(yàn)、積極探索，親近泥土、親近大自然，從而初步認(rèn)識(shí)并了解土壤的一些基本特性，并進(jìn)一步懂得如何保護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然！
二、案例描述與分析
準(zhǔn)備階段：接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)
活動(dòng)（一）：前期物質(zhì)準(zhǔn)備——采集土壤
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月5日
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)戶(hù)外采集等途徑，收集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進(jìn)對(duì)土壤種類(lèi)的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)告之書(shū)（附1）、小型密封膠袋
活動(dòng)步驟：
1、發(fā)放告知書(shū)，充分利用家長(zhǎng)資源采集土壤。
2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標(biāo)本。
3、幼兒自由觀察、比較，探索各種土壤的不同。
活動(dòng)（二）：前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——泥土里有什么？
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月14日
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)尋找、觀察、收集，初步了解土壤上面和下面的世界，激發(fā)探索自然、親近自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅大的土地剖面圖、家長(zhǎng)告知書(shū)（附1）
活動(dòng)步驟：
1、發(fā)放家長(zhǎng)告知書(shū)，請(qǐng)求家長(zhǎng)的協(xié)助配合。
2、幼兒將自己尋找和發(fā)現(xiàn)的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片。
3、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒自由欣賞，討論。
附1：家長(zhǎng)告知書(shū)
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
我們的科學(xué)系列活動(dòng)“神奇的土壤”正在進(jìn)行中。近期，請(qǐng)您配合我們做好下列工作：
1、采集各種土壤
要求：
（1）請(qǐng)您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，帶孩子采集各種不同的土壤（顏色、作用、成分不同等），不同的土壤請(qǐng)分別存放。
�。�2）請(qǐng)讓孩子用繪畫(huà)形式記錄土壤的采集地點(diǎn)、采集的方法、采集時(shí)發(fā)生的趣事等，家長(zhǎng)可適當(dāng)配上說(shuō)明文字。（參考采集記錄表）
（3）作業(yè)尺寸：A4型號(hào)
�。�4）4月6日（周二）
2、觀察、發(fā)現(xiàn)土壤中的事物
要求：
�。�1）在采集土壤的同時(shí)，請(qǐng)您有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)土壤里有什么，包括土壤上面（如植物等）、土壤下面（如根、石頭等）、土壤深處（如動(dòng)物等），以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)現(xiàn)的事物有何不同。
�。�2）請(qǐng)孩子用自己的方式（繪畫(huà)或文字）做好記錄。（參考觀察記錄表）
�。�3）作業(yè)尺寸：A4型號(hào)
上交時(shí)間：4月14日（周三）。
3、請(qǐng)您幫忙
要求：
�。�1）請(qǐng)幫我們收集或下載有關(guān)各種土壤的知識(shí)資料及圖片資料（有條件的家長(zhǎng)可用彩色打印資料）。
（2）上交時(shí)間：4月7日（周三）。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班的孩子特別喜歡動(dòng)手，什么東西都想摸一摸、碰一碰，總有許多的“為什么”從嘴里冒出來(lái)，怎樣滿(mǎn)足幼兒的這些愿望，怎樣將《綱要》中的目標(biāo)落實(shí)到我們的科學(xué)活動(dòng)中。因此我設(shè)計(jì)了這次大班科學(xué)活動(dòng)“動(dòng)手變一變”，并主要從三個(gè)方面來(lái)選取活動(dòng)內(nèi)容：
1、選擇幼兒身邊常見(jiàn)的材料，誘發(fā)發(fā)現(xiàn)的興趣。
例如：吹泡泡、做饅頭、充皮球等這些活動(dòng)在我們身邊經(jīng)常發(fā)生。
2、選擇幼兒熟悉、興趣的內(nèi)容，激發(fā)探索的欲望。
例如：將兩種顏色混合的變色游戲，調(diào)配調(diào)味品等這些都是幼兒熟悉且喜歡的內(nèi)容。
3、豐富相關(guān)知識(shí)，引發(fā)交流的愿望。
例如：活動(dòng)前我班開(kāi)展了與該活動(dòng)相關(guān)的兩個(gè)活動(dòng)：一、談話(huà)活動(dòng)“我的變化”→主要是讓幼兒將小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的自己對(duì)比，并通過(guò)觀看人生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，了解人的變化過(guò)程；二、家園活動(dòng)“找一找”→請(qǐng)幼兒回家后通過(guò)各種途徑找找身邊有什么事物發(fā)生了變化，然后用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在實(shí)驗(yàn)探索中發(fā)現(xiàn)事物的變化。
2、引發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果，激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色顏料、排筆、透明水杯，記錄表。
2、糖、鹽、醋若干、溫開(kāi)水，湯匙、電磁鍋、面團(tuán)、盤(pán)子。
3、洗潔精、各種塑膠、吸管、氣球、皮球、毛線、打氣筒。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入。
�。�1）引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些事物發(fā)生了變化。
師：前幾天，我請(qǐng)你們找找身邊有哪些事物發(fā)生了變化，你們找到了嗎？現(xiàn)在就把你發(fā)現(xiàn)的秘密說(shuō)出來(lái)與大家分享吧！
�。ㄍㄟ^(guò)親切的談話(huà)，秘密的分享，教師很自然將幼兒的興趣點(diǎn)引入活動(dòng)中。）
�。�2）以變魔術(shù)引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步了解兩種溶液混合在一起的神奇變化（如：酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會(huì)變成玫瑰紅）。
師：我們身邊有這么多事物發(fā)生了變化，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，來(lái)變一變我們身邊的事物。瞧！這是兩瓶什么顏色的液體？（無(wú)色）你們猜猜它們合在一起會(huì)發(fā)生什么變化？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）好！現(xiàn)在讓我來(lái)變一變吧！（操作實(shí)驗(yàn)）呀！變成玫紅色。你們想不想也來(lái)變一變呢？今天我們的實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)就準(zhǔn)備了許多的東西，請(qǐng)小朋友也當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，動(dòng)手去試一試，看看它們發(fā)生了什么變化？
�。g(shù)表演是幼兒特別喜歡觀看的節(jié)目，因此在活動(dòng)中教師利用一個(gè)小小的魔
術(shù)表演，既激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不
斷的發(fā)生變化，同時(shí)也為后面的操作活動(dòng)提出了示范性的要求。）
2、操作實(shí)驗(yàn)，觀察記錄。
�。�1）學(xué)習(xí)觀看實(shí)驗(yàn)操作示意圖。
師：實(shí)驗(yàn)之前我們來(lái)學(xué)看操作示意圖。（講解如何看示意圖）
�。�2）交代實(shí)驗(yàn)區(qū)的規(guī)則：認(rèn)真實(shí)驗(yàn)；在實(shí)驗(yàn)中遇到困難可求助老師或同伴；工作完后請(qǐng)收拾好實(shí)驗(yàn)材料，并將椅子搬到中間，然后可以去看其它組的實(shí)驗(yàn)，但不要影響同伴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
�。ㄔ谶@次的實(shí)驗(yàn)操作中，我們運(yùn)用到記錄卡和實(shí)驗(yàn)操作示意圖，讓幼兒學(xué)習(xí)自
己觀看示意圖、自己記錄結(jié)果，這樣即能幫助幼兒明確探索的目的，又能幫助
幼兒梳理探索的方法和思路。）
3、幼兒自由選擇小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)物體的變化。
（1）顏色的實(shí)驗(yàn)
1組：顏色變變變（顏色的`調(diào)配）
（2）水的實(shí)驗(yàn)
2組：把糖放在水里（水變甜了）；把鹽放在水里（水變咸了）
把醋放在水里（水變酸了）
3組：用磁化鍋燒水、蒸饅頭。（水開(kāi)了，冒泡泡，并且有許多氣體，饅頭變大了，有香味。）
4組：把洗潔精放在水里。（可以吹泡泡）
（3）氣體的實(shí)驗(yàn)
5組：吹氣球、皮球（投放沒(méi)有氣的氣球、皮球，用嘴吹或用打氣筒打，氣球變大，皮球的氣充滿(mǎn)了、變硬了。
（各組通過(guò)顏色、水、氣體等不同的實(shí)驗(yàn)操作都得出了共同的結(jié)論：我們周?chē)脑S多事物都在發(fā)生不同的變化。）
4、交流分享。
（1）每組請(qǐng)一位代表來(lái)交流、分享實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。
�。�2）小結(jié)：我們周?chē)�有許多事物發(fā)生了變化，小朋友回去在找找，把它們畫(huà)下來(lái)說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)。
（通過(guò)交流分享，幼兒即能了解到其它實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也提高幼兒在同伴中大膽表述的能力。）
5、分享饅頭。
幼兒與老師共同分享饅頭，體驗(yàn)成功的喜悅。
�。ㄍㄟ^(guò)與同伴共同品嘗饅頭，體驗(yàn)成功的喜悅，加深“對(duì)事物都在變”的理解。）
五、活動(dòng)效果分析：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)教師以變魔術(shù)引題，孩子們興趣盎然，瞪大眼睛等待教師的魔術(shù)表演。這個(gè)魔術(shù)讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的神奇變化，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；接著我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富、有趣且探索性強(qiáng)的材料，讓幼兒自由選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行操作→探索→觀察→記錄，在玩中發(fā)現(xiàn)各種事物的變化，并互相交流講述各自的發(fā)現(xiàn)；最后再引導(dǎo)孩子們觀察“蒸饅頭”的過(guò)程，通過(guò)與同伴共同品嘗饅頭，體驗(yàn)成功的喜悅，加深“對(duì)事物都在變”的理解。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡(jiǎn)單原理。
2、樂(lè)于探索，積極參與噴泉小實(shí)驗(yàn)。
3、感受?chē)娙o生活帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)
2、噴泉的視頻和圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次探索，交流發(fā)現(xiàn)。
教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
教師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)噴泉游戲。
老師帶來(lái)了一些材料，這些材料小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪卸家?jiàn)過(guò)的，看看哪個(gè)小朋友能利用這些材料玩出噴泉。
教師：師請(qǐng)坐得端正的小朋友上來(lái)操作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其他幼兒觀賞)
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)
二、第二次探索，了解噴泉的形成。
發(fā)書(shū)，師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀察操作示意圖。
教師：剛才有的小朋友已經(jīng)玩出了噴泉，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察示意圖，看看剛剛小朋友的玩法是不是和示意圖上的一樣，然后仔細(xì)觀察，研究一下：噴泉為什么會(huì)噴出水來(lái)?
教師：現(xiàn)在楊老師在請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)按示意圖來(lái)操作一下。
三、噴泉的形成。
教師：噴泉為什么會(huì)噴出水來(lái)呢?
教師：原來(lái)水位的高低落差、還有水的壓都會(huì)形成噴泉。
教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?
教師小結(jié)：原來(lái)，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。
四、欣賞各種各樣的噴泉，感受?chē)娙那ё税賾B(tài)。
教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來(lái)欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)
教師：噴泉給我們的城市帶來(lái)了美麗，給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開(kāi)心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以?xún)艋諝饽�，在噴泉周�(chē)腵空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對(duì)我們的健康有利。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問(wèn)題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來(lái)，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，相信他們以后會(huì)愛(ài)上科學(xué)探索活動(dòng)的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
目標(biāo)：
1、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。
過(guò)程：
1、小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩
�。�1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)�！凹t色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的`房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。
�。�2）利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。
第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。
紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶(hù)和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢？（門(mén)和窗戶(hù)是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。
2、游戲《找朋友》
小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門(mén)和窗，可是只有他們沒(méi)有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。
�。�1）介紹游戲規(guī)則和安全要求。
紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時(shí)候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、互相謙讓?zhuān)⒁獍踩?/p>
（2）幼兒為顏色精靈找朋友
�。�3）評(píng)價(jià)活動(dòng)
小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>
3、幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》
現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說(shuō)：“小朋友真棒！這么快就幫我們找到家，謝謝你們�！爆F(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)�游戲，在玩游戲之前要請(qǐng)小朋友幫幫忙，小房子的門(mén)和窗沒(méi)有顏色，想請(qǐng)小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門(mén)和窗。他們的窗戶(hù)和門(mén)的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門(mén)和窗應(yīng)該是什么顏色呢？
（1）幼兒以組為單位為小房子的門(mén)和窗匹配顏色，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。
�。�2）幼兒作品展示
（3）幼兒活動(dòng)評(píng)講。
小朋友我們先看看是不是每個(gè)小朋友都幫小精靈貼對(duì)了門(mén)和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門(mén)和紅色的窗……
4、延伸活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。
小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。
5、教師語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒感知水蒸氣的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。
2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)做小實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
熱水?dāng)?shù)杯、操作材料包。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣。
事先在一個(gè)有杯蓋的杯子里倒好熱水。
師：口好渴哦！（打開(kāi)杯子準(zhǔn)備喝水）咦！杯子上飄起來(lái)的是什么呢？
二、感知觀察。
1、提問(wèn)：你看到過(guò)水蒸氣嗎？
觀察：觀察水蒸氣在空氣中的'樣子。
2、提問(wèn)：水蒸氣是怎么來(lái)https:///的呢？
將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸氣的形成。
三、玩玩畫(huà)畫(huà)。
1、提問(wèn)：你還在哪里看到過(guò)水蒸氣？
2、今天水蒸氣要和我們小朋友玩一個(gè)有趣的游戲。
教師示范在窗上呼氣作畫(huà)。
3、幼兒嘗試在窗上作畫(huà)。
4、相互觀賞玻璃上的畫(huà)。
四、拓展延伸
引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸氣。
【活動(dòng)生成及建議】
1、本次活動(dòng)比較適合在冬天進(jìn)行，在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸氣在空氣中的樣子，在窗上也比較容易形成水蒸氣進(jìn)行后面的游戲。此活動(dòng)可以整合語(yǔ)言“小水滴旅行記”，通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒了解水的三態(tài)。
2、本次活動(dòng)中僅說(shuō)到水蒸氣的形成，而沒(méi)有說(shuō)到水蒸氣接下來(lái)會(huì)變成什么，活動(dòng)中，有些幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)水杯上的水蒸氣又變成了水，教師在活動(dòng)延伸中可以繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)后，也可以讓幼兒繼續(xù)探索露珠的形成及雨的形成。
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