口語交際教案

時間：2023-05-03 15:32:04 教案我要投稿

關(guān)于口語交際教案范文錦集八篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的口語交際教案8篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于口語交際教案范文錦集八篇

口語交際教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)認知方面：

　　l、知道在不小心做錯事時，要做到把事情說清楚，并真心認錯，取得對方的原諒；

　　2、道歉時，能做到語言禮貌，態(tài)度誠懇。

　　(二)情意方面：

　　1、知道要勇于認錯，知錯能改；

　　2、學(xué)會寬容，能禮貌地接受別人的道歉。

　　二、教學(xué)重點

　　知道在不小心做錯事時，要把事情發(fā)生的原因說清楚，并真心認錯，以取得對方的原諒。

　　三、教學(xué)難點

　　(1)能流利誠懇地把事情發(fā)生的原因說明清楚。

　　(2)知道在道歉時要合理地運用非有聲語言以提高道歉的質(zhì)量。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入激趣

　　小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們帶來一個小故事，題目叫《孤單的小熊》。

　　春天來了，柳樹長出了嫩芽，小草伸出了腦袋，鮮花兒張開了笑臉。森林里的小動物們都出來玩耍了�？墒切⌒軈s孤單一人在睡覺�？矗趬糁羞€想跟小伙伴們一塊玩。可是，一覺醒來，身邊一個人也沒有。他多么難過啊，愁眉苦臉地走了。這時，云姐姐看見了，忙問：“小熊小熊，你怎么啦?”“他們……他們……不跟我玩了!”“為什么呢?”“昨天，我到小鹿的花園，不小心把他們心愛的花苗給踩壞了。當(dāng)時，我怕他們不理我，就偷偷地跑了。但是，被路過的小猴看見了。他們知道以后就都不跟我玩了�！�

　　2、小朋友們，小熊把花苗踩壞了。你覺得他現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呀?

　　3、指名回答，相機板貼：道歉

　　4、小熊聽了你們的話，認識到了自己的錯誤，就去找小鹿道歉了。小鹿原諒了他，他們又成了好朋友。

　　5、同學(xué)們，我們要像小熊一樣，做錯了事要主動道歉。（揭示課題）

　�。ǘ⑹痉兑�，教給方法

　　l、過渡：在我們的.生活中，有很多時候會因為說話做事不小心傷害到別人（出示教學(xué)圖1）。

　　2、引導(dǎo)看圖：仔細看圖，想想圖上畫的是誰？他在干什么？

　　3、指名說一說。

　　花盆碎了，這下糟了，他該怎么辦呢？請小朋友幫他想想辦法。

　　他又是怎樣做的？怎么說的呢？

　　相機板書禮貌用語：對不起、不小心、請原諒。

　　阿姨看他態(tài)度那么誠懇，一定會原諒他的，那阿姨又會說些什么呢？

　　板書：沒關(guān)系

　　4、演一演

　�、倭私饬耸虑榈慕�(jīng)過，你愿意和你的小伙伴一起把這個故事演一演嗎？

　　②哪一組愿意來表演一下？其它同學(xué)當(dāng)好小觀眾，看誰聽得最認真，看得最仔細。

　　5、評一評

　　說說他們演得好不好？從態(tài)度和語言兩方面講。

　　6、小結(jié)

　　在生活中，我們做錯了事要及時道歉，道歉時態(tài)度要誠懇，語言要有禮貌，而且要知錯就改。

　�。ㄈ�、創(chuàng)設(shè)情境，自主交際。

　　1、總結(jié)學(xué)法

　　剛才我們用“看一看、說一說、演一演、評一評”的方法學(xué)會了道歉。那么遇到不同的情況又怎么辦呢？（板書：看、說、演、評，同時出示其它教學(xué)掛圖）

　　2、提出要求

　　現(xiàn)在請同學(xué)們仔細看圖，然后選擇你最喜歡的一幅圖，用“看一看、說一說、演一演”的方法和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起來學(xué)習(xí)。

　�、賹W(xué)生交流

　�、趨R報交流

　�、墼u一評

　　（四）、拓展、遷移

　　說說你自己，曾經(jīng)有過不小心傷害別人的事嗎？講出來，大家交流，相互幫助。老師可引導(dǎo)學(xué)生說說以前是怎么做的？現(xiàn)在該怎么做？還可當(dāng)堂道歉。

　�。ㄎ澹⒖偨Y(jié)

　　小朋友們，現(xiàn)在你們學(xué)會道歉了嗎?

　　其實，今后如果你無意間傷害了別人，那一定要記住，及時真誠地向別人說聲“對不起”，“很抱歉”，“請原諒”，賠個禮，道個歉，拉拉勾，我們還是好朋友。讓我們一齊跟著節(jié)拍朗誦一首《禮貌之歌》。

　　好孩子，有禮貌，

　　做錯事，要道歉。

　　對不起，請原諒，

　　不小心，沒關(guān)系。

　　要誠懇，情誼真，

　　握握手，好朋友。

　　歡聲笑語樂哈哈，

　　人間盛開禮貌花。

　�。┌鍟O(shè)計

　　對不起沒

　　學(xué)會道歉不小心關(guān)

　　請原諒系

　　看、說、演、評

口語交際教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進行表達練習(xí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。

　　2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：口語交際

　　一、引入新課，明確要求

　　同學(xué)們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示.今天我們就來交流一下吧!

　　請三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。

　　明確要求：

　　說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。

　　交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助。

　　介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。

　　二、自主選擇，分組交流

　　自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的`事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。

　　自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。

　　在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。

　　三、全班交流.師生評議

　　小組推薦代表在全班交流。

　　師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

　　教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。

　　四、教師總結(jié).提示積累

　　看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。

　　第二課時習(xí)作

　　一、結(jié)合口語交際，引入寫作

　　在進行口語交際時，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫。

　　1、自主匯報，.確定習(xí)作內(nèi)容。

　　學(xué)生匯報本次習(xí)作想寫的是什么。

　　2、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、相互修改.完善習(xí)作初稿。

　　如果課堂上有時間，可以當(dāng)堂點評一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。

　　第三課時：習(xí)作講評

　　一、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣：

　　1、教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。

　　2、請學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點：表達準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。

　　二、教師點評，好文欣賞：

　　1、教師從優(yōu)點和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。

　　2、提出學(xué)生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。

　　3、宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞。

　　三、小組合作，自己修改：

　　自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請他們幫著評改，自己進行修改。

口語交際教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。轉(zhuǎn)述事情時，要弄清要點，不要遺漏主要信息。

　　2、轉(zhuǎn)述時注意人稱的轉(zhuǎn)換。

　　3、跟別人轉(zhuǎn)述時能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　教學(xué)重難點

　　轉(zhuǎn)述時，弄清要點，不要遺漏主要信息。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)課時1課時

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、在生活中，我們往往會遇到很多很多的事情，在解決這些事情的過程中，人們常常請人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。今天我們來學(xué)習(xí)口語交際——轉(zhuǎn)述。（板書課題）

　　2、齊讀課題。

　　二、結(jié)合通知，把握要點

　　1、談話：讓我們來看這個通知，動動你的小腦筋，想想怎么來轉(zhuǎn)述呢。

　　通知

　　本周五（3月23日）下午兩點，在本班教室召開家長會，交流家庭閱讀情況，評選“書香家庭”。

　　溫馨提示：

　�。�1）請家長帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票。

　�。�2）因為學(xué)校停車不便，建議家長選擇公共交通工具。

　�。�3）請?zhí)崆笆昼姷綍䦂�。開會期間請自覺遵守會場秩序：關(guān)閉手機，不隨意走動，保持安靜。

　　新華路小學(xué)四年級（3）班

　　3月21日

　　2、思考：根據(jù)上面的通知，轉(zhuǎn)述應(yīng)該注意哪些問題？

　�。�1）自己先認真讀一讀上面的通知，想一想自己該怎樣轉(zhuǎn)述。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

　　3、轉(zhuǎn)述要求：

　　轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清、記準(zhǔn)別人的`話，別弄錯；轉(zhuǎn)述的時候，要把原話說清楚、說明白，不然就會耽誤事。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這個通知該怎么轉(zhuǎn)述？

　　引導(dǎo)學(xué)生針對不同意見進行交流，從而達成共識。

　　討論后小結(jié)：轉(zhuǎn)述要求。

　　（1）轉(zhuǎn)述時，弄清要點，不要遺漏主要信息。

　�。�2）要注意人稱的轉(zhuǎn)換。

　　三、小組討論，學(xué)生互動

　　1、閱讀通知，小組討論。

　　2、分成小組，進行討論。在討論時，小組成員分別講述對這個通知轉(zhuǎn)述的方式，表達對這個問題的看法。

　　討論時，聽到不同意見，要換位思考，積極溝通。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述

　　1、向父母轉(zhuǎn)述

　　學(xué)生分角色扮演爸爸、媽媽、女兒、兒子，由兒子或者女兒向爸爸或媽媽轉(zhuǎn)述通知的內(nèi)容。

　　2、其他學(xué)生做傾聽者，聽后進行評價，并進行新一輪的轉(zhuǎn)述。

　　3、拓展活動。

　　小組內(nèi)開展轉(zhuǎn)述活動，各小組創(chuàng)設(shè)不同的情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述。

　　4、小結(jié)：讓我們運用這次口語交際學(xué)到的好方法來解決生活中遇到的轉(zhuǎn)述內(nèi)容吧！

　　板書設(shè)計

　　轉(zhuǎn)述

　　注意：聽清、記準(zhǔn)說清楚、說明白

　　要求：要抓住要點，不遺漏

　　要注意人稱的轉(zhuǎn)換

口語交際教案篇4

　�。ㄒ唬�、故事導(dǎo)入：

　　美國的鋼鐵大王卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級管理人員。人們感到不可理解：這個人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長地說：因為他最會贊美別人，這是他最值錢的本事。

　　（二）、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表演。

　�。ㄈ⑿〗M合作，學(xué)會贊美

　　1、出示書上的圖：優(yōu)秀作業(yè) 本大掃除

　　2、指名讀題。

　　3、請同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。

　　4、學(xué)生小組合作、交流、演示。

　　5、大組交流。

　　小結(jié)：贊美不但要真誠，還要看具體的場合和對象，有時在贊美人不在的場合進行贊美，效果更好。

　　6、我們來看看別人是怎么贊美別人的？

　　幻燈出示：

　　小明，你說話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言大師。

　　楊學(xué)，你的畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大獎呢！你真了不起。

　　媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！

　　小結(jié)：及時、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個人的'修養(yǎng)。

　�。ㄋ模�、聯(lián)系生活實際，進行贊美。

　　師：在我們四（1）班這個集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事？

　　1、學(xué)生發(fā)言

　　2、下座位表演

　　3、老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學(xué)。

　　（五）、聯(lián)系社會生活，進行贊美。

　　師：社會就象一個大家庭，它的每個成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻。他們堅守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的�，F(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：

　　1、楊利偉

　　2、葉欣

　　說說他們的事跡；

　　面對這兩位英雄，你們想說些什么？

　　板書設(shè)計：

　　態(tài)度----真誠

　　口語交際：學(xué)會贊美語言----恰當(dāng)

　　內(nèi)容----具體

口語交際教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、根據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，能把自己的意思表達清楚。

　　3、學(xué)會交流，學(xué)會評論學(xué)生的故事。

　　4、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

　　【教學(xué)方法】小組合作法、觀察法、表演法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】投影、動物頭飾、繪畫材料工具。

　　【教學(xué)時間】一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

　　1、談話：今天，老師給大家請來了兩位新朋友，你們喜歡嗎？出示投影。

　　師：有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。小松鼠急急忙忙向他走來了……

　　小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學(xué)們幫幫忙，仔細看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個故事續(xù)講完，看誰講得好。（提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會怎么說？怎樣幫助小松鼠？）

　　2、請小朋友帶上頭飾，同桌倆一起來想想，練練，把他們發(fā)生的事表演一下。

　　意圖：口語交際教學(xué)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。寬松愉快的環(huán)境會使學(xué)生心情愉悅，樂于思維，敢于表達。利用學(xué)生好奇的心理，通過圖片欣賞、語言渲染、表情表演，激發(fā)對小動物的'情感，創(chuàng)設(shè)了問題情境，以疑促思，激起思考的欲望和學(xué)習(xí)的熱情。

　　二、合作排練，自主展示：

　　1、小組合作交流，自由表演。

　　2、小組派代表全班匯報交流，評一評，論一論，選選你覺得最棒的小組，說說為什么選他們，好在哪里？

　　意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平�！碧K霍姆林斯基語說：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”對于那些內(nèi)容有趣、情節(jié)生動是故事，學(xué)生往往表現(xiàn)出極大興趣，可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生充當(dāng)故事中的主人公，模擬生活場景，進行表演訓(xùn)練。這角色表演的設(shè)計真正給了學(xué)生表現(xiàn)自我的機會，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，通過表演，把故事演活，是一種語言內(nèi)化的過程，也培養(yǎng)了學(xué)生思維應(yīng)變能力，使學(xué)生的觀察、思維、想象和交際能力都得到最充分的發(fā)展，讓表演為交際服務(wù)。

　　三、自由選擇，續(xù)編故事

　　1、自由選擇合作伙伴續(xù)編故事，看誰編得完整、清楚、合理。。

　　2、全班交流，說說他講得怎樣？評出“故事大王”。（要求：看他能否積極發(fā)表自己的想法，故事講得有條理、完整、清楚。）

　　意圖：利用編故事可以拓展學(xué)生的口語表達能力。教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)以不同的身份參與交際。在交際之后，評出“故事大王” 或“口才之星”，讓學(xué)生在交際過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，取長補短。在這過程中，臺下所有的同學(xué)都作為評委，對各組的代表進行評分。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握評價的方法和尺度，把思考發(fā)現(xiàn)和評判的權(quán)利交給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會傾聽，判斷正誤；學(xué)會贊揚，欣賞別人的優(yōu)點；學(xué)會質(zhì)疑，給別人提出好的建議。

　　四、課外延伸：

　　1、動筆把自己講的故事畫下來。課后在《學(xué)習(xí)園地》中展示。

　　2、回家把故事講給爸爸媽媽聽好嗎？

　　意圖：富于想象是兒童的天性，創(chuàng)設(shè)情境就是啟發(fā)學(xué)生想象的火花塞。情境創(chuàng)設(shè)能為學(xué)生的形象思維提供更直觀、更為具體的形象，也可喚起兒童記憶中的有關(guān)表象，為兒童大腦進行再創(chuàng)造思維奠定基礎(chǔ)。口語交際訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的想象，使學(xué)生不拘泥于課本，大膽想象，大膽創(chuàng)新。學(xué)生在討論交際中明白怎樣根據(jù)一個故事的開頭，把下面的故事編出來，并受到熏陶感染，潛移默化。讓學(xué)生把故事講給家人聽，把自己當(dāng)成小兔、小松鼠，從小兔、小松鼠的角度來考慮問題、解決問題，并把教學(xué)內(nèi)容貫穿到日常生活中，使教學(xué)更趨開放，實現(xiàn)教學(xué)的課內(nèi)外融合。

口語交際教案篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的辦法。培養(yǎng)口語交際能力。

　�、谕ㄟ^練習(xí)編童話故事來鍛煉學(xué)生的想象能力和書面表達能力。

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生在讀讀、認認、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語言。

　�、芡ㄟ^連連認認的方法，認識“謊、笛”等8個生字。

　�、葑x成語故事，聯(lián)系本組教材的專題，使學(xué)生懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物，處理問題。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編構(gòu)思新穎、想象合理、內(nèi)容具體生動的童話故事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。

　　3、簡單的修辭手法的運用和想象能力的培養(yǎng)。

　　4、使學(xué)生懂得要用發(fā)展、變化的眼光看待事物，處理問題。要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并思考解決問題的辦法。

　　課前準(zhǔn)備

　�、賹W(xué)生搜集有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。

　�、趯W(xué)生每人準(zhǔn)備一個自己喜愛的童話故事。搜集自己喜愛的動物圖片與資料。

　�、劢處煖�(zhǔn)備有關(guān)日常生活中的小發(fā)明的資料制成課件。

　　課時安排三課時

　　第一課時口語交際

　　一、事例導(dǎo)入，引出話題。

　　生活中很多很不方便的地方。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃又麻煩又不安全------想一想，你有過嗎？

　　1、(課件展示事例：◆要剪一圓紙板，通常先在紙板上畫出一個相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀仔細剪下，花費時間較長。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個很好的切圓片專用工具�！粼谌粘Ｉ钪杏性S多用具的“缺點”往往是大家主攻的目標(biāo)，但在不同使用場合，有些缺點有可能成為“優(yōu)點”。德國一工廠生產(chǎn)的.一種紙因嚴(yán)重化水無法使用，按常規(guī)只能打漿返工。有個工程師考慮到化水原因是吸水性太強，能否專門用這種紙來吸水呢？經(jīng)過進一步“擴大缺點”制成了專用吸水紙，并申請了國家專利，增加了工廠收益。像這種“缺點逆用法”就是逆向思維的成果�！粢话愕拈T鎖鎖舌有斜口，這樣關(guān)門比較方便，但如果朝門縫中塞入硬片等卻容易把門撬開，防盜功能差，有個同學(xué)發(fā)明了“簡易防盜鎖”把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊個斜片，而鎖舌卻改成方形，這樣從結(jié)構(gòu)上與原鎖反轉(zhuǎn)，關(guān)門照樣方便，但由外往里撬門，由于鎖舌是方形的就不易被撬開了，從而使防盜性能大大增加。)

　　2、學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。(出示課件：天天都是創(chuàng)造之時，處處都有創(chuàng)造的機會，人人都有創(chuàng)造的能力。)

　　3、教師小結(jié)，引出話題。

　　在日常生活中，總會出現(xiàn)各種各樣的問題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問題。我們同學(xué)在生活中可能也會遇到一些不方便的地方。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全……

　　二、小組交流，教師巡視。

　　大家仔細想一想，(出示課件：你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來，請組長做好記錄。選一個大家感興趣的，討論可以怎樣改進？然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流。) (出示課件：大家在討論時要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。)

　　在小組討論過程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機給予點撥指導(dǎo)。

口語交際教案篇7

　　一、交流談話，激趣導(dǎo)入

　　在口語交際課上，同學(xué)們交談興趣很濃，仿佛自身走進了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自身的獨特感受寫下來。

　　這節(jié)課我們就來加工整理自身對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。

　　二、選材命題，明確要求

　�。薄⑦x擇話題，確定資料：

　　選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作資料。暑假生活有很多可寫的'內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。

　�。病⒋竽憳�(gòu)思，精巧命題：

　　簡單交流本組課文的題目，引發(fā)同學(xué)的積極思維。

　　師生一起討論出一些題目：

　　我是一棵××樹

　　小樹與鳥的對話

　　雪的自述

　　大自然的聲音

　　蟋蟀在唱歌

　　聽雨

　　游×××

　　３、習(xí)作要求。（投影出示）

　　回顧這組課文的寫作方法，運用到自身的習(xí)作中去。

　　寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。

　　記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細，表達自身的真情實感。

　　記敘清楚，語句通順，感情真切。

　　三、試寫初稿，進行修改

　�。薄⑼瑢W(xué)進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。

　　２、同學(xué)完成初稿，進行自我修改。

　�。场⒔M內(nèi)互讀互改。

　　四、朗讀賞析，交流評議

　�。�、每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由同學(xué)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)進行賞析。

　�。�、同學(xué)交流評議。

　�。场⒔處燑c評：

　　特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。

　　五、再次修改，謄抄習(xí)作

　　再次修改自身的習(xí)作，清楚認真地謄寫在作文本上

口語交際教案篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、鼓勵和引導(dǎo)每個學(xué)生都投入到語文實踐活動之中，在實際中提高語文能力，培養(yǎng)才干。

　　2、用普通話進行口語交際。買者要會講價錢，要會辨質(zhì)量，還要有禮貌。賣者能用幾句話把物品的名稱、價格、性能講給買者聽。學(xué)會買者、賣者不同說話技巧。

　　3、說話時態(tài)度大方、聲音適量，表達內(nèi)容準(zhǔn)確，重點突出。聽人說話要認真、耐心。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、教學(xué)重點：在口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，培養(yǎng)文明和諧與他人交流的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)推銷商品。

　　2、教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會在不同的交流位置，面對不同的交流對象，確定不同的談話內(nèi)容，學(xué)會討價還價。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，從小到大你們一定玩過許多玩具、看過許多圖書吧！那你們是怎么處理這些東西的呢？今天我們就利用這些玩具、圖書來舉辦一個展銷會好嗎？

　　課件出示課題、讀題

　　讀了題目你有什么問題要問嗎？理解：展銷會

　　怎樣進行買賣呢？今天我們就來學(xué)學(xué)這方面的本領(lǐng)

　　二、智慧推銷

　　1、學(xué)會推銷

　　師：（出示削筆器）我這里有一個削筆器，誰能幫我推銷推銷？

　�。ḿ祝罕頁P會吆喝的同學(xué)態(tài)度熱情

　　乙：要想將削筆器賣個好價，得先把顧客吸引過來，想想商店里的推銷員是怎樣吆喝的，誰有高招也來試試？學(xué)會吆喝）

　　師：你覺得他們態(tài)度怎樣？由此可見，賣東西首先要注意態(tài)度，做到熱情周到（課件同步展示板書：熱情周到）

　　師：假如你是顧客，看到這個削筆器后你想問什么？（生自由提問）

　　作為賣主，一定要能準(zhǔn)確地說出商品的名稱、特點、玩法及價格。也就是詳細介紹（同步展示板書）

　　師：你們認為這個削筆器值多少錢？誰來出個價？你是根據(jù)什么來出這個價的？跟上對學(xué)生出價根據(jù)的評價

　　進行買賣時一定要注意價格公道，不能不著邊際地出價（課件同步展示板書：價格公道）

　　2、示范推銷

　　師：剛才同學(xué)們幫我出了許多好點子，現(xiàn)在我就按照這三個經(jīng)驗來賣一賣這個削筆器好嗎？

　　師推銷削筆器：看一看，瞧一瞧啦!這里有全新的削筆器。小朋友，你需要削筆器嗎？這小屋削筆器外型美觀大方，而且結(jié)實耐用，削的筆好看又好寫，上課時還可以將它固定在課桌上，多方便呀！有了它保證你學(xué)習(xí)輕松自如，50元一個一點兒也不貴，快來買呀！走過路過千萬不要錯過！（大家覺得我這個售貨員推銷得怎樣？）

　　三、巧妙購買

　　師：誰愿意買下它？

　　我的削筆器賣得是有點貴，但如果誰能找出充分的理由讓我把價格降下來，我就以最優(yōu)惠的價格賣給他。

　　師開始吆喝：小朋友快來買呀，50元一點也不貴--------

　　生找商品的不足（提醒學(xué)生注意對售貨員的稱呼，稱呼不對時重新說。同步展示板書：語言文明）師同時討價還價

　　師：同學(xué)們找的`理由真充分，看來大家對這件商品非常了解。其實要想以優(yōu)惠的價格買到自己滿意的東西必須貨比三家，多看一看、問一問做到細致了解（同步展示板書：細致了解）才能買到真正價廉物美的商品。

　　師：細致了解了這個削筆器后，你們愿意以多少錢買下它？（指名回答）

　　師：看來這個削筆器在每位同學(xué)心中的價格各不相同。由此可見，我們在買一件東西時要根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量、價格對比等，在心中定出自己購買的價格，這也就是定出底價（同步展示板書：定出底價）

　　四、展銷實踐

　　1、總結(jié)了買賣的經(jīng)驗，誰愿意上來推銷自己的商品？指名表演并評價

　　2、師：現(xiàn)在我們來看看我們班的澤軍同學(xué)是怎么買東西的吧！請同學(xué)們邊看邊思考：錄象里的售貨員和小朋友在買賣商品時達到這6點要求了嗎？一會請同學(xué)們來評一評（看錄像并針對錄象評價）

　　3、師：展銷會正式開始啦！