精選中班音樂教案錦集9篇
作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
教學目標:
1、欣賞歌曲,學習有節(jié)奏地念歌詞,并嘗試根據(jù)歌詞做出相應動作。
2、初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。
3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。
教學準備:
白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干
教學重難點:
初步學會演唱歌曲,并能編動作與同伴合作歌唱表演
教學方法與手段:
談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結合法、游戲法;白板輔助教學
教學過程:
一、談話導入活動
師:老師有幢新房子,你們想?yún)⒂^一下嗎?(白板出示房子圖片)你覺得老師的房子漂亮嗎?為什么?你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎?
師:看。ǔ鍪痉鬯⒐D片)這是誰?他有什么本領?今天我也要來做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的。
二、基本部分
1、(出示白板課件中房子圖片)學習有節(jié)奏的念歌詞
。1)教師刷1/3的房子
。2)幼兒跟著教師邊念邊做動作,教師刷2/3的房子
。3)請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子
2、觀看視頻,學唱歌曲
師:我看到遠處小兔也在刷自己的房子呢!它的嘴巴也在動,我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。
3、游戲表演
(1)發(fā)放油漆刷(人手一把)
。2)請一位幼兒做粉刷匠,一位幼兒做房子,上前示范表演
。3)幼兒兩兩合作,邊唱邊表演
三、結束部分
師:學會了這么好聽的'兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧
活動反思:
《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口,幽默風趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說,八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗整合起來。讓孩子們在學會歌曲的基礎上扮演粉刷工人,通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學,在學中教,只有不斷地反思、總結、修改,才會不斷地進步。
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1.感受歌曲的豪邁的風格,能運用多種方式表達自己的體驗。
2.通過圖片提示、創(chuàng)編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達的意義,體驗中國功夫的“力量”。
3.愿意參與欣賞活動,為“中國功夫”感到自豪。
活動準備:
1.物質(zhì)準備:PPT、圖片、教師武術服裝、紅腰帶若干。
2.經(jīng)驗準備:幼兒對中國功夫有一些了解。
活動過程:
1.師生進行有關“中國功夫”的談話
教師:你知道中國功夫嗎?你知道哪些中國功夫?(請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由表達,也可以做動作)
2.完整欣賞歌曲,感受歌曲豪邁的風格
幼兒和教師完整欣賞歌曲
教師:聽了這首歌,你有什么感覺?唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的'?你聽到了什么?
3.欣賞歌曲第一段,體驗“中國功夫”的博大精神和力量
、懦鍪镜谝唤M(歌曲前1~4句)圖片
教師:今天,老師帶來了幾張圖片,圖片上的內(nèi)容在剛才的歌里也有,你有沒有聽到呢?
教師慢速清唱前四句,讓幼兒聽清楚。
大家共同討論,創(chuàng)編動作,理解前四句歌詞的內(nèi)容。
教師:歌里是怎么唱的?哪一句你沒有聽懂?
教師:請你用一個動作來表現(xiàn)“……”
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個動作
師生共同隨歌詞來做動作
、瞥鍪镜诙M(5~8句)圖片
教師:這些圖片,你能看懂嗎?請你和小朋友討論一下。
幼兒表達自己的理解,教師用歌詞進行概括。
老師清唱歌曲第一段,幼兒根據(jù)歌詞做動作。
4.欣賞歌曲錄像,進一步感受“中國功夫”的魅力
播放錄像,幼兒欣賞
教師:看了這段錄像,是不是覺得我們中國功夫特別棒?在這首歌里,除了唱以外,還用到了說的方法來表現(xiàn)中國功夫,你有沒有聽到?說完一句話,后面還有一個聲音?是什么?為什么要發(fā)出這個聲音呢?還可以發(fā)出什么聲音?我們來試一試吧。
老師念歌詞,幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。(教師用手勢給予提醒)
5.再次完整欣賞歌曲,師生共同用動作和聲音來表達自己對歌曲的感受。
教師:讓我們一邊聽著歌曲,一邊做動作,一起為中國功夫加油,好嗎?
師生共同聽歌曲表演。
中班音樂教案 篇3
一、活動目標
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子,體驗勞動的快樂,知道幫助別人是一件快樂的事情。
二、活動準備
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動,果農(nóng)摘果子視頻,果實豐收圖片,音樂《摘果子》。
三、活動過程
。ㄒ唬┮魳仿蓜訜嵘恚勗拰。
1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動,幼兒隨音樂做律動進入教室。
小朋友們,和老師一起,隨著音樂動起來吧!
2、談話導入活動。
大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請坐下來,老師想問小朋友一個問題:“秋天來了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠近聞名,很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下,你來。
。ǘ┯^看果農(nóng)民伯伯摘果子視頻,學習摘果子動作。
1、播放果農(nóng)摘果子視頻,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學習摘果子。
觀看視頻后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來試一下,轉(zhuǎn)動手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會很容易摘下果子,不會破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的`蘋果摘下來!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來,伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧,播放音樂,教師幼兒一起做一遍,你學會了嗎,自己來試一下吧!摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著,F(xiàn)在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視,你是背著,你是拎著,你是抱著。我們開始吧!播放音樂,。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我的筐裝滿了,你的滿了嗎?我來看一看,教師巡視,摘了滿滿一筐果子你高興嗎?高興,高興的時候你會怎么做?笑一笑,你笑的真甜,跳一跳,拍拍手,小朋友們的表現(xiàn)方式真多,高興我們來拍拍手,我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧!再來一次。我們學會了摘果子,現(xiàn)在來摘自己喜歡的果子吧!播放音樂,你摘的什么果子/摘四次,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘滿了/做筐滿了動作四次,真高興/拍四次手;我們換棵果樹吧,好大的果子呀/摘四次,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),加油/摘四次,我的筐滿了/做筐滿了動作四次,太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來我們來摘下面的,還可以摘哪個位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子,F(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時,自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子,誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準備好,摘果子的小朋友也準備好。播放音樂,我們一起來摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?好,我們兩個摘,/或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什么果子,摘了那個位置的果子?饾M了,真高興/兩個人擊掌。兩個人換一下,你來摘果子,他來抱筐。一起合作真愉快!現(xiàn)在老師來抱一個這么大的筐,小朋友都來摘果子吧!播放音樂,你的小手轉(zhuǎn)的真漂亮,你摘的什么果子,你摘了那個位置的果子,遠處的果樹上有顆好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕,把它摘下來吧,小朋友們真能干,摘了這么多的果子,老師抱不動了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
。ㄈ﹦(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。
1、討論:摘果子時除了這些動作,還有哪些動作?
老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時也可以加上擦汗的動作,誰想來試一下,好,你來吧!播放一半音樂,一個孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下,大約3個孩子表演。
2、播放樂曲,鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
。ㄋ模┙處熣勗,知道幫助別人很快樂,體驗勞動后的喜悅。
小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜
活動過程:
一、導入活動:
一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?
理發(fā)師:你們好,你們認識我么?(理發(fā)師)師:對,她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的`什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)
(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語:現(xiàn)在我們來學學小剪刀的聲音。
二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.
(1)教師清唱一遍歌曲。
提示語:理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請聽歌曲"理發(fā)店"。
(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。
提示語:理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細地聽一遍歌曲。
三、教師帶領幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。
提示語:小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧!
四、用領唱、齊唱的方式演唱.
(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領唱,其余部分齊唱。
提示語:理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領唱,其他部分請小朋友唱。
(2)請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領唱。
五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。
活動反思:
在活動實施中,注重在活動中引用多感官參與,引導幼兒快樂、積極、主動的學習,力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設一種愉快、寬松、民主的活動氛圍,使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新,從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨立、自信的個性心理品質(zhì)。
中班音樂教案 篇7
適合年齡段:4-5歲
領域:藝術
引言:每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
行動依據(jù)
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。
活動目標:
1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏,并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。
2、結合歌曲運用樂器伴奏,并進行簡單的歌詞創(chuàng)編。
3、激發(fā)幼兒愛護牙齒的情感,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
活動準備:
圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃
活動過程:
一、故事導入,激發(fā)興趣。
師:剛才聽了《牙齒好痛》的故事,小動物為什么哇哇大叫?(牙齒痛)
牙齒如果被蛀牙蟲咬壞,會有什么后果?(幼兒:影響我們吃東西,影響我
們的身體健康)。我們用什么好辦法保護自己的牙齒?(早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食)
二、感受與欣賞。
1、請小朋友認真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。
提問:歌曲中小動物牙痛得哇哇叫,他們是怎么叫的.?(哎呦!哎呦)
2、牙痛的時候摸哪里?鼓勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。
3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。
4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰,拍了幾下?
幼:一二三四,拍拍拍拍(結合歌唱、拍出節(jié)奏)
三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
1、出示沙錘
師:我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧!沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了,我們試試。一二三四,敲敲敲敲。(跟著音樂節(jié)奏來一遍)
2、出示圓弧板和響棒
師:小兔和小狗說太感謝你們了,現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了!圓弧板和響棒也出來幫忙了,把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧!(跟隨音樂節(jié)奏敲擊樂器)
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞
師:小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了,他們開心地唱起歌來。(四個鼓上放四個響板)
例如:開心、開心,我很開心。開心,開心,我很開心。開心,開心,我們可以去吃胡蘿卜呀!
師:小貓聽了后,也想請你們來創(chuàng)編一段歌詞!心情好的時候除了用開心這個詞語還可以用什么詞語形容呢?
5、律動:牙齒好痛
附故事
今天,我們請了幾只可愛的小動物來跟我們一起上課,可是這幾只小動物并不開心。聽:哎呦!哎呦!你們?yōu)槭裁唇醒?我們牙齒好痛呀!你們的牙齒為什么會這么痛呢?我們吃完東西后總是不漱口,也不刷牙,時間一長,細菌在牙齒上鉆了一個又一個洞,現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。
中班音樂教案 篇8
活動目標:
1、感應歌曲的固定拍。
2、通過打擊樂活動引發(fā)對節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣。
3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。
活動準備:
1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。
2、樂器:沙蛋、銅鈴。
3、ppt課件,圖譜。
活動過程:
開始部分:
通過ppt引出故事,昆蟲音樂會
教師:看一看這里啊哪里呀?哦,我們美麗的花草地上要召開昆蟲音樂會咯,大家猜猜看誰會來啊?
基本部分:
一、認識小螞蟻的節(jié)奏型
教師:你們剛剛說了那么多的小昆蟲,那我們一起來看看到底誰來了?
看PPT出示小螞蟻圖片相應的音樂及圖譜。
教師:小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的`旋律的?你們能把他的節(jié)奏打出來嗎?
看節(jié)奏譜,教師哼唱慢的旋律,逐一打出來。
教師:我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。
二、認識螳螂的節(jié)奏型
1、教師:除了小螞蟻還有一個小昆蟲也等不及的要出來了,他會是誰呢?
看PPT出示小螳螂圖片相應的音樂及圖譜。
2、教師:小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢?
老師哼唱旋律,幼兒看圖譜打節(jié)奏。
3、教師:誰已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的節(jié)拍。
請個別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏
三、分辨小螞蟻和小螳螂的節(jié)奏型
1、播放音樂,大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏,哪一段是小螳螂在演奏。
教師:現(xiàn)在老師要考考你們咯,我放音樂,你們來告示我是誰在演奏哦。
2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。
教師:我們剛剛聽了小螞蟻打的節(jié)拍是·····小螳螂呢?
小結:那我們發(fā)現(xiàn)小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍?小螳螂呢?
中班音樂教案 篇9
活動目標:
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲節(jié)奏。
2、引導幼兒在學習集體舞的過程中,掌握集體舞找朋友及交替動作的規(guī)律。
活動重點:
引導幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲節(jié)奏。
活動難點:
引導幼兒在學習集體舞的過程中,掌握集體舞找朋友及交替動作的.規(guī)律
活動準備:
鋼琴等
活動過程:
一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《學做解放軍》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、新授《快樂舞》。
1、教師彈出《快樂舞》的旋律,小朋友,老師給你們帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽聽吧!
2、小朋友,這首曲子好聽嗎?它也有一個好聽的名字叫《快樂舞》,你們聽了這段曲子有什么感覺?(引導幼兒說)剛才小朋友都說了這么多自己的感覺,老師也來說說我聽了這首曲子后就想跳舞,你們想看看老師上怎么跳的嗎?一起看看吧!
3、教師示范一遍舞蹈。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)集體舞蹈動作的交替規(guī)律。你們剛才看到老師跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的動作上怎樣的?
4、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學習跳這些動作。
5、1—2小節(jié):兩手叉腰,小跑步前進。3—4小節(jié):原地起踵四次,同時兩手在臉的兩側各拍手兩下,面對面、、、、、、。
6、重點指導幼兒掌握不好的地方。
7、幼兒跟隨音樂一起表演。
8、分男女孩子進行表演。
四、復習歌曲《種瓜》
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