- 《最后一分鐘》教案 推薦度:
- 一分鐘教案 推薦度:
- 一分鐘教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【精品】一分鐘教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的一分鐘教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一分鐘教案 篇1
一、教學(xué)目標
1、有主動識字的愿望,能認識“鐘、零”等8個字,會正確書寫“哈、欠、鐘、元、遲”5個字。
2、能正確,流利地朗讀課文。
3、在讀、議、演中理解課文,了解元元遲到的原因,在閱讀中積累語言。
4、在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀律的孩子。
二、教學(xué)準備:
生字詞卡片課件
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┯螒蚋惺芤环昼,揭示課題。
同學(xué)們,今天有這么多老師和我們一起上課,高興嗎?(高興)想讓所有的老師認識你嗎?坐的最端正回答問題最積極的孩子,老師一定會記住你的名字!下面我們開始上課:
1.師:今天我們要學(xué)習(xí)的課文是一分鐘(板書課題:一分鐘)先我們就一起來做個游戲,感受一下一分鐘到底有多長?全體起立,立正,兩手前平舉堅持站好一分鐘。時間到,同學(xué)們請坐,你覺得一分鐘長嗎?是啊,一分鐘可以說很長,也可以說很短。想把握安排好一分鐘是很不容易的。我們要認識一位小朋友元元,他因為一分鐘而上學(xué)遲到了20分鐘。這是怎么回事呢?讓我們一起來看看吧!
板書:一分鐘元元遲到20分鐘
(二)復(fù)習(xí)鞏固,初步感知
1.師:課文中的生字寶寶迫不及待地要和大家見面了。(課件出示,學(xué)生開火車讀)
2.師:在這些生字中,你覺得哪些字最好記?你有哪些小竅門兒?(充分讓學(xué)生交流自己識字的方法)看來,只要我們掌握了多種方法就能在短時間內(nèi)記住很多字呢!
3、師:如果把拼音朋友去掉,你還認識它們?(課件出示認讀生字,并組詞)
4、師:老師想加點難度,你們還敢挑戰(zhàn)嗎?好,咱們來開火車讀。小火車從哪兒開?小火車從我這兒開。
5、師:同學(xué)們的詞語認得真棒!認識了本課的生字和詞語,老師相信你們肯定能把課文讀得更準確、更流利。請你自由地大聲地讀一讀課文,把喜歡的段落多讀一讀。(播放輕音樂)
6、看到大家讀得這么投入,老師也想來讀讀課文,請全班同學(xué)來當小評委,給老師提提建議,行嗎?(播放動畫課件)
7、你想給老師提什么建議?你們又沒有信心超過老師呢?(有)
。ㄈ┚x課文,引導(dǎo)分析。
1.聽老師讀了課文,這篇文章給你留下什么印象呢?
2、那咱們來看課文得第一自然段。(課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。)
3.師:讀了這一段,你知道了什么?(起床時間到了,元元還想睡一分鐘,覺得不會遲到的。)
師:在這里元元認為一分鐘重要嗎?(不重要)元元此時是什么心情呢?(不在乎、僥幸心理)誰能試著把元元當時的心情讀出來?
4、過渡:元元也已經(jīng)起床,很快地洗臉,吃了早點,背著書包上學(xué)去了。那么事情真的如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?
5、師:請同學(xué)們自由讀一讀第2——6自然段。想一想:事情真的如元元所想得那樣,再睡一分鐘不會遲到嗎?教師個別指導(dǎo)朗讀。
6、匯報:元元上學(xué)怎么樣了呢?(板書:遲到20分鐘)
7、觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心情。
課件出示句子:“元元非常后悔。”
。1)理解“后悔”的意思。后悔:后悔是說明自己對以前做過的事或說過的話自責和愧疚。你能讀出元元當時的`心情嗎?
師:希望我們的同學(xué)不要做讓自己后悔的事情。
。2)元元因為什么而后悔?(學(xué)生說到哪里,就出示這段話,并指導(dǎo)朗讀。)
A、元元錯過紅燈時他的心情怎樣?(后悔)課文中元元是怎樣說的?(第2節(jié))
B、這時上學(xué)的時間已經(jīng)不早了,可是等呀等一直不見汽車的影子,元元這時的心情又怎樣?(著急,更加后悔)(第3、4節(jié))
C、到了學(xué)?吹酵瑢W(xué)們都在上課,如果你是元元你會有什么感覺?(不好意思)課文中的元元又是怎樣呢?(第5節(jié))
。3)小結(jié):同學(xué)們真會讀課文,焦急的等待使元元后悔,步行的辛苦使元元后悔,臉紅的尷尬使元元后悔,遲到20分鐘更使元元后悔。
。4)師:元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語氣:
A:元元打了個哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。
B:他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”
C:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
。5)師:是呀,元元此刻才覺得一分鐘很重要?吹皆@么后悔,你想對元元說些什么呢?當元元聽到我們的這些話時,相信他一定會明白每一分鐘都應(yīng)該好好把握的。
教師小結(jié):其實一分鐘可以做很多事情,人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里,印刷廠的工人叔叔借助先進的機器,一分鐘可以印刷133張報紙,在北方農(nóng)民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的麥地收割,……看來,一分鐘還真不可輕視它呀!我們應(yīng)該珍惜時間。
。6)師:老師這里有幾句珍惜時間的名人名言,哪幾位同學(xué)能為大家讀一下?(課件出示,指幾名學(xué)生讀一讀)
(7)你還收集到哪些珍惜時間的名人名言呢?(充分讓學(xué)生交流)
。ㄎ澹┩卣拐n文,明理升華。
大家愿意編故事嗎?題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為:第二天,鬧鐘響了……到學(xué)校上課。(各小組演一演,再選派兩個組到前面表演。)
今天學(xué)習(xí)了這篇課文,同學(xué)們懂得時間是最寶貴的,希望同學(xué)們嚴格要求自己,做時間的主人!做一個永遠和時間賽跑的人,這樣的你一定會成功!
一分鐘教案 篇2
教學(xué)目標:
1、復(fù)習(xí)生字和詞語,能正確地讀準字音,特別強調(diào)“哈欠”的“欠”讀輕聲,“丁零零”的“零”讀第一聲以及前后鼻音的正確與到位。并會給生字組詞
2、能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀律的孩子。
教學(xué)準備: 課件
教學(xué)重點:抓住重點詞句體會時間的重要性。
教學(xué)難點:通過課文的學(xué)習(xí),體會時間的寶貴,能從中受到教育,在以后學(xué)習(xí)和生活中能做珍惜時間和遵守紀律的好孩子。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)詞語。
出示詞語——指生讀——(強調(diào)“欠”、“零”的讀音)——集體讀
二、復(fù)習(xí)生字并組詞。
1、 齊讀——小組比賽讀——齊讀
2、 讀準多音字“背”。
出示句子和詞語,教師講解意思,要求學(xué)生讀準字音。
三、精讀課文,探究明理。
1、 學(xué)習(xí)課文第一自然段,找元元遲到的原因。
讀第一自然段,思考:當鬧鐘響了,元元他怎么想?怎么做呢?
指導(dǎo)朗讀,強調(diào)心想的句子————板書 多睡一分鐘
問:在元元心里,這一分鐘時間怎樣呢?(很短)你從哪個句子知道的?(就一分鐘)突出兩個一分鐘。
追問:就是因為元元多睡了這一分鐘,結(jié)果怎樣呢?
2、 學(xué)習(xí)課文第5段。
(1) 交流,因為元元多睡了一分鐘,結(jié)果怎樣?
并出示句子,板書:遲到20分鐘
。2) 讀老師的話!干x
問:元元遲到了,他心里怎樣?——出示句子:元元非常后悔。
指聲讀,問“非!笨梢該Q成什么詞語?(很、十分)——再讀句子,讀出很后悔的語氣來。
3、 討論:從哪些句子看出元元很后悔?
。1) 元元紅著臉,低著頭,坐到自己的座位上。(他很羞愧)
。2) 他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
問:為什么會后悔?為什么會這么說呢?(在十字路口,紅燈堵住了,就差了一分鐘,如果早一分鐘,他就可以過馬路了,所以,他很后悔地說。)
。3) 他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
問:他為什么又要這么說呢?(他剛到十字路口,車就開了,就差一分鐘時間,如果他早一分鐘的話,就可乘到車子了。)
師:就因為元元多 睡一分鐘結(jié)果會出現(xiàn)這么多的事情,結(jié)果,他怎樣呢?出示第4自然段。
指導(dǎo)朗讀,讀出著急的語氣。
師:同學(xué)們,這短短的一分鐘時間是多么的餓寶貴,在一分鐘時間里你能做哪些事情呢?
是啊,這一分鐘時間里,同學(xué)們能做這么多的事情,說明時間——非常珍貴(板書)
四、名言警句:
出示句子,教師范讀,學(xué)生跟讀。
五、拓展練習(xí):
第二天早上,鬧鐘又響了,元元會怎么做?結(jié)合對課文的理解,展開自己豐富的想象,大膽地說吧!
第二天早上,鬧鐘又響了--------
六、學(xué)了課文,談體會與收獲。
學(xué)了這篇課文,你明白了什么?
七、做課堂作業(yè)本。
教后反思:
這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到嚴格要求自己,珍惜時間的教育。在教學(xué)中,我從以下幾個方面入手進行教學(xué),達到了較好的效果。
1、以“元元多睡一分鐘”為切入口,再與“遲到20分鐘”作對比,突出一分鐘時間的寶貴,從中讓學(xué)生感受到珍惜時間是多么的重要,也為下面體會元元后悔的餓心情作伏筆。
2、抓住重點詞語體會人物的心理活動。為朗讀打下基礎(chǔ)?匆豢凑n文,朗讀的點真不少,哪一句都可以有滋有味地讀。在仔細品讀后,抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦為閱讀點,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元的心情。在朗讀體會的過程中,落實到:“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂薄!八蛲T谲囌镜墓财嚺苋,眼看就跑到車站了,車子開了!敝械腵“眼看就”!八劝〉龋恢辈灰娖嚨挠白,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉取薄耙恢薄边@些重點詞語中,先朗讀后體會,再帶著體會的感情朗讀,在追趕公共汽車一幕時,結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察,再抽學(xué)生表演。學(xué)生入情入境,體會到了元元的焦急、悔恨在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時,可以說是水到渠成。
3、結(jié)合實踐,課外延伸,突出重點。在學(xué)生找到元元遲到20分鐘的原因后,體會他后悔的心情之后,”趁機和學(xué)生交流一分鐘能做些什么。孩子們是二年級的學(xué)生,所以課前我布置讓爸爸媽媽測量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳幾個繩,踢幾個毽子,能寫幾個字,能做幾道題。這時,我又告訴學(xué)生,一分鐘能做很多事情,于是,我收集了一些關(guān)于時間的名人名言,送給學(xué)生。最后,讓學(xué)生呢感展開豐富的想象說說第二天元元會怎樣呢?由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改變的課文中學(xué)生順理成章地點出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時間,一分鐘也不能多睡。
問題思考:1、 本課教學(xué)中,雖然比較順利地完成了預(yù)設(shè)的問題和教學(xué)任務(wù),但是在體會第2、3自然段時朗讀時間不夠多,體現(xiàn)不出朗讀效果,學(xué)生在理解時因為朗讀時間太少而對課文不是很熟悉,交流問題達不到很好的效果。2、 寫字教學(xué)可在兩課時中分開書寫,這樣既突出重點字,又讓學(xué)生輕松書寫。把所有字在同一課時完成,量較大,學(xué)生可能會有厭煩心里而寫不好字。
一分鐘教案 篇3
教學(xué)目標:
有主動識字的愿望,能認知“鐘、零”等8個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。
能正確,流利地朗讀課文。
在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。
在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀律的小朋友。
教學(xué)準備:
鬧鐘一只生字詞卡片課件
教學(xué)過程:
一、談話設(shè)疑,揭示課題
1.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)
2.這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時間朗誦完這首小詩?
板書課題:一分鐘
3.設(shè)疑:俺們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,俺們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?
二、初讀課文,認讀生字,整體感知
1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。
2.指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁,“找找說說”來認記生字)
3.再自由讀課文,標上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。
4.指名分段讀-評議-齊讀。
三、讀第一自然段,指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字
1.課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。
2.讀了這一段,你知道了些什么?
板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。
3. 俺的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是俺們這課要書寫的生字。
4.元元又睡了,讓俺們把這其中的4個生字各寫一寫吧!
指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)““欠”、的寫法。
過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?
四、自學(xué)課文2~3自然段
1.自由讀:教師個別指導(dǎo)。
2.匯報:自身讀后知道些什么?
板書:遲到20分鐘
3.觀察書上32頁的`圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心清。
4.投影顯示句子:“元元非常后悔!
。1)理解“后悔”的意思。
。2)元元因為什么而后悔。
。3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表示元元后悔的句子,讀一讀。
(4)朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語氣:
A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。
B:他嘆了口氣,說:“俺要是早一分鐘就就好了!
C:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
五、拓展課文,實踐體悟(完成目標4)
1.你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?
。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)
2.你想對元元說些什么呢?
3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
同學(xué)自由編、演。
4.匯報演出(在演中議一議)。
六、總結(jié)課文,安排作業(yè)
1.齊讀課文。
2.作業(yè):
。1)謄寫生字詞。
。2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動物,交通工具……)
。3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自身有哪些收獲?有什么建議?
附板書設(shè)計:
7 一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間珍貴
【一分鐘教案】相關(guān)文章:
《一分鐘》教案03-23
教案《一分鐘》04-09
《一分鐘》教案08-25
一分鐘的教案09-07
一分鐘教案09-17
《一分鐘》大班教案03-31
一分鐘的優(yōu)秀教案03-08
《一分鐘》活動教案02-20
《一分鐘》優(yōu)秀教案01-02
大班《一分鐘》教案03-12