《一分鐘》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《一分鐘》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《一分鐘》教案1
【活動(dòng)背景】
我們班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對(duì)孩子一日生活進(jìn)行了觀察和分析，發(fā)現(xiàn)或多或少有磨蹭習(xí)慣的幼兒高達(dá)78％。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重。早晨起床讓家長(zhǎng)很頭痛。大班孩子將要升入小學(xué)，孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的現(xiàn)狀急需改變，于是，我設(shè)計(jì)組織了“一分鐘”的社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。
2、體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間。做事不磨蹭。
3、學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、在理解故事中初步感受時(shí)間
活動(dòng)開(kāi)始，我給幼兒講述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的慌張、忙亂逗笑了�！盀槭裁丛皇窃诖采蠎辛艘环昼�，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘？”當(dāng)我的問(wèn)題一提出，孩子們有的說(shuō)：“因?yàn)樵珣辛�！”有的說(shuō)：“因?yàn)樵龅搅思t燈！”還有的'說(shuō)：“因?yàn)樵獩](méi)有擠上公共汽車(chē)�！彼麄兊恼J(rèn)識(shí)都停留在元元做的事情上，沒(méi)有把元元的行為與浪費(fèi)時(shí)間掛鉤，同時(shí)也充分表明孩子們沒(méi)有時(shí)間概念。我在肯定了幼兒的回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間一沒(méi)趕上公共汽車(chē)走著上學(xué)，耽誤時(shí)間一上課遲到20分鐘。
在圖的提示下，幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘，導(dǎo)致了在十字路口和車(chē)站都耽誤了時(shí)間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘到底是多長(zhǎng)呢。從孩子的目光中我覺(jué)得他們的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。
2、在操作實(shí)驗(yàn)中體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短
我先請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想“一一分鐘可以干多少事情”？孩子的猜想五花八門(mén)：“一分鐘看一本書(shū)、一分鐘可以看電視、一分鐘可以玩兒電腦、一分鐘能聽(tīng)一首歌、眨一下眼”……一分鐘到底是多長(zhǎng)？可以做哪些事情呢？我計(jì)時(shí)，幼兒開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，并把做事的結(jié)果記錄下來(lái)。一分鐘后，幼兒開(kāi)始交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果�！拔乙环昼娞髁�87個(gè)繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗干凈了臉；我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分鐘時(shí)間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁(yè)書(shū)”……“一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間！”我及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
3、在制定計(jì)劃中理解時(shí)間與做事情之間的聯(lián)系
幼兒有了對(duì)一分鐘長(zhǎng)短的經(jīng)驗(yàn)，我就開(kāi)始引導(dǎo)幼兒制定作息時(shí)間計(jì)劃。首先，我們一起討論：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時(shí)間，從家到幼兒園需要多長(zhǎng)時(shí)間等。然后，幼兒開(kāi)始制定自己的作息時(shí)間計(jì)劃。由于幼兒尚不認(rèn)識(shí)時(shí)間，只是對(duì)多長(zhǎng)時(shí)間能干多少事情有初步的體驗(yàn)。因此，我們選擇了圖表形式制定作息計(jì)劃。
在做計(jì)劃的過(guò)程中，孩子們真正把自己的實(shí)際生活和時(shí)間緊緊聯(lián)系在一起了。計(jì)劃完成以后，我們進(jìn)行了小組內(nèi)交流，每個(gè)幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時(shí)間說(shuō)給同伴聽(tīng)。最后，孩子們自己提出要把這份時(shí)間計(jì)劃貼到家里，并決心每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。我從孩子的表現(xiàn)中欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子體驗(yàn)到了自己制定作息時(shí)間計(jì)劃的重要性，從內(nèi)心產(chǎn)生了自己做決定的需要。經(jīng)過(guò)家園的共同努力，必將慢慢內(nèi)化成他們的行為。
《一分鐘》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課欠、元、包等8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)鐘、零等9個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文，知道時(shí)間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)生字詞，正確、流利地朗讀課文。
2．讀懂課文，知道時(shí)間是不等人的，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
教學(xué)方法：合作識(shí)字，自主、合作朗讀。
課前準(zhǔn)備：生字卡片
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、出示課題。
1．板書(shū)課題，齊讀課題。
2．感知一分鐘。
同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來(lái)把握時(shí)間。
二、初讀課文。
l．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。
2．又同桌互讀課文，糾正讀音。
3．指名分自然段讀，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1．認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。
2．小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。
嘆、哈：都是四字旁。
鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來(lái)記。
3．?dāng)U詞，幫助識(shí)字。
4．認(rèn)清字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
元、欠：上窄下寬。
包：將巳寫(xiě)在勺內(nèi)，寫(xiě)緊湊。
鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點(diǎn)。
鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，門(mén)里是市字，寫(xiě)時(shí)里面部分要寫(xiě)得緊湊。
四、鞏固練習(xí)。
1．抽生字卡片，指名讀。
2．完成找找說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)組的字最多。
钅十中=鐘門(mén)十口=問(wèn)口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進(jìn)門(mén)十市二鬧尺十辶=遲）
3．教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個(gè)字組個(gè)詞，加深記憶。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
l．指名讀生字卡片。
2．指名分自然段讀課文。
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1．指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么？
�。[鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。）
�。ò鍟�(shū)：再睡一分鐘）
2．齊讀第1自然段。
重讀一分鐘，表現(xiàn)出一分鐘的.無(wú)足輕重。
三、學(xué)習(xí)第2自然段。
1、自由讀這一自然段。
（元元在路上遇到了什么事？）
2、他是怎么說(shuō)的？
（板書(shū)：要是早一分鐘就好了。）
《一分鐘》教案3
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間是滲透在孩子的一日生活里，大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此，我設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時(shí)間；一分鐘也能做很多事情，從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍惜時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，感受一分鐘時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。
2、增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí)，嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
3、知道懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)一分鐘與生活有關(guān)的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單記錄總數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件“一分鐘能干什么”、時(shí)鐘1個(gè)、電池1個(gè)、時(shí)鐘表圖1張、黑板1個(gè)、音響、大夾子4個(gè)、6種記錄表記錄表共38張、藍(lán)色水彩筆7支、記號(hào)筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團(tuán)6份、大紅豆、筷子6雙、愛(ài)心涂色表6份、剪圖形6份，盤(pán)子若干等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)交流、
手指游戲《包子和卷子》導(dǎo)入幼兒的時(shí)間觀念。
導(dǎo)語(yǔ)：剛才的手指游戲你們知道用了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？
提問(wèn)：不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)。
小結(jié)：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。
二、生活體驗(yàn)：一分鐘能干什么。
1、感受一分鐘有多長(zhǎng)。
導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)鐘可以告訴小朋友，一分鐘有多長(zhǎng)。老師請(qǐng)出走動(dòng)時(shí)鐘，幼兒觀察鐘面的針走動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘。
提問(wèn)1：我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針在轉(zhuǎn)動(dòng)一圈呢？（秒針）
提問(wèn)2：秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢？
現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈（60小格），請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘。
小結(jié)：秒針走了鐘面一圈（60小格），就是一分鐘。
導(dǎo)語(yǔ)：（教師出示時(shí)鐘圖）如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們利用分針來(lái)體驗(yàn)一分鐘。
提問(wèn)：分針怎么走表示一分鐘到了呢？
小結(jié)：分針走一小格都表示一分鐘到了。
解析：秒針在鐘面上走一圈（60小格），表示一分鐘；分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。
在此感知一分鐘音樂(lè)游戲（三只小熊），在這一分鐘里，充分讓小朋友和音樂(lè)做游戲，充分感知一分鐘有多長(zhǎng)。
2、一分鐘能做什么？
導(dǎo)語(yǔ)：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履�？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。
�。ń處熯叢シ哦嗝襟w課件邊解釋?zhuān)海?/p>
一分鐘點(diǎn)鈔機(jī)可以點(diǎn)1500張人民幣；
一分鐘，跑車(chē)大約能跑1200米；
一分鐘主持人能說(shuō)800個(gè)字；
一分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，剛好200米；
一分鐘人能包60個(gè)餃子；
足球隊(duì)員抓住最后一分鐘進(jìn)球了，贏得了足球比賽。
3、實(shí)踐操作：我們小朋友一分鐘能做些什么？
導(dǎo)語(yǔ)：大人們用自己喜歡的方式體驗(yàn)一分鐘，今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)親自體驗(yàn)一分鐘能做什么。
提問(wèn)1：你們想不想動(dòng)手試試？
規(guī)則：（1）每組的材料都是不同的，表格前面寫(xiě)上屬于你的圖標(biāo)，表格后面寫(xiě)上你的總數(shù)量，配課老師監(jiān)督幼兒填表。
（2）體驗(yàn)規(guī)則的主導(dǎo)體是一分鐘MP4。
�。�3）MP4開(kāi)始想起時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。
（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總，坐回自己的位置，教師對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
A、請(qǐng)看一下剝龍眼的小朋友，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼？
B、請(qǐng)看一下搓圓子的小朋友，在一分鐘里最多搓多少顆圓子？
C、請(qǐng)看一下整理毛巾的小朋友，在一分鐘里最多整理多少條毛巾？
D、請(qǐng)看一下夾豆子的小朋友，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子？
E、請(qǐng)看一下剪圖形的小朋友，在一分鐘里最多剪了多少個(gè)圖形？
F、請(qǐng)看一下愛(ài)心涂色的小朋友，在一分鐘里最多涂了多少顆愛(ài)心？
提問(wèn)1：同樣花了一分鐘時(shí)間，每組的結(jié)果一樣嗎？哪里不一樣？
提問(wèn)2：最多的數(shù)量是多少？最少的是多少？
小結(jié)：雖然時(shí)間相同但是每組的數(shù)量不一樣。
解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數(shù)量不一樣；難易程度不一樣，所以數(shù)量結(jié)果也不同。
4、分享交流。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友請(qǐng)看這張“搓圓子”游戲活動(dòng)記錄表，同一組隊(duì)員的統(tǒng)計(jì)數(shù)量一樣嗎？
提問(wèn)：為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢？（當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。）
小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作熟練程度不一樣，有快有慢，有些時(shí)間浪費(fèi)掉了，所以數(shù)量不一樣。
解析：重點(diǎn)討論前后兩次不同的'游戲結(jié)果，進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節(jié)奏的關(guān)系，懂得做事情要專(zhuān)心、抓緊時(shí)間不拖拉、動(dòng)作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一分每一秒。
5、課程游戲化、
挑戰(zhàn)一分鐘游戲：《金雞獨(dú)立》
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友敢不敢挑戰(zhàn)一分鐘的游戲？
規(guī)則：一個(gè)腳站立著，保持一分鐘身體平衡。
導(dǎo)語(yǔ)：敢不敢向自己發(fā)起挑戰(zhàn)一分鐘游戲？
鼓勵(lì)幼兒回家后于爸爸媽媽一起開(kāi)展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。
三、活動(dòng)延伸，如何珍惜時(shí)間。
導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時(shí)間的。
1、警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個(gè)人就多一份生存的希望，與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒。
2、醫(yī)生與護(hù)士工作中在奔跑，爭(zhēng)取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點(diǎn)希望，晚一分鐘就會(huì)搶救生命無(wú)效。
3、地震災(zāi)害，救援官兵搶救受災(zāi)人們，早去一分鐘多一點(diǎn)有生存的希望；如果遲去一分鐘，災(zāi)情更嚴(yán)重。
4、火災(zāi)，早去一分鐘，早點(diǎn)滅火，減輕災(zāi)難；遲去一分鐘，大火會(huì)越來(lái)越大，財(cái)產(chǎn)人身安全更危險(xiǎn)。
導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于剛才的災(zāi)難，一分鐘重要嗎？
提問(wèn)：你會(huì)怎樣珍惜時(shí)間？你如何在早晨的時(shí)間里珍惜時(shí)間？
小結(jié)：我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學(xué)的時(shí)間要抓緊，不要拖拉時(shí)間，珍惜每一分鐘，不浪費(fèi)每一分鐘。相信你們都是珍惜時(shí)間的好孩子，做個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。
《一分鐘》教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。
2、從課文內(nèi)容中體會(huì)元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會(huì)時(shí)間的寶貴。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
自主識(shí)字、理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會(huì)元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會(huì)時(shí)間的寶貴。
一、導(dǎo)入
1、板書(shū)：1 = 20
這個(gè)等式對(duì)嗎？（……）可是你們相信嗎，在特殊的時(shí)候，這1就與20，甚至比20還大呢？
不信，咱們打開(kāi)書(shū)，翻到31頁(yè)。今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《一分鐘》，在文中你會(huì)找到答案。
2、請(qǐng)同學(xué)讀學(xué)習(xí)要求一（……）
3、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求邊讀邊思考。
二、識(shí)字
1、大家看，這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的生字，輕聲念念，想想有什么好辦法記住他們。
2、生字全都記住的請(qǐng)舉手。學(xué)生交流識(shí)記方法，并口頭組詞。教師歸納：熟字加偏旁，熟字去偏旁，換偏旁……齊讀生字。
3、和同桌一起小聲讀詞語(yǔ)。相互糾正讀錯(cuò)的地方。讀準(zhǔn)“丁零零”“哈欠”“鬧鐘”。小組開(kāi)火車(chē)讀。
三、學(xué)文（1.5.6）
1、初讀了課文，誰(shuí)知道了“1”在文中是什么？（……）
結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)：多睡1分鐘= 20
2、元元多睡1分鐘時(shí)，他是怎么想的？誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第一自然段。（2人讀）
“元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身”，同學(xué)們做做這兩個(gè)動(dòng)作，你體會(huì)到了什么？（他不想起床，還想睡，懶洋洋的）
誰(shuí)能學(xué)著懶洋洋的樣子，讀讀這段的第二句話。（指名讀、齊讀）
3、誰(shuí)又知道了“20”在文中是什么？（……）
結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)：多睡1分鐘=遲到20分鐘
4、課文的哪個(gè)自然段講到了元元遲到了20分鐘呢？誰(shuí)能讀讀課文的5.6自然段。（……）
同學(xué)們看課文插圖，看到元元了嗎？他什么表情？元元為什么是這個(gè)表情？
元元一開(kāi)始認(rèn)為自己多睡1分鐘是不會(huì)遲到的，結(jié)果呢？（結(jié)果他遲到了，而且是遲到了20分鐘，都過(guò)去半堂課了。）
所以“元元紅著臉，低著頭�！彼藭r(shí)的心情是怎樣的？（后悔）后悔什么？——后悔自己不該多睡那1分鐘。
5、同學(xué)們，這句話中有2個(gè)坐，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別？（坐，是動(dòng)詞，表示坐下來(lái)的這個(gè)動(dòng)作；座，是名詞，表示我們坐的那個(gè)座椅。）齊讀這句話，記住2個(gè)坐字的`不同。
四、學(xué)文（2.3.4）
1、元元只多睡了1分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文中，我們?cè)诩?xì)細(xì)讀讀課文，幫元元把這20分鐘找回來(lái)，好嗎？
請(qǐng)同學(xué)讀學(xué)習(xí)要求二（……）
2、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求邊讀邊思考。
3、元元遲到的這20分鐘，最先是被什么耽誤的？（……）
你能讀讀書(shū)上的句子嗎？（讀第二自然段）
�。ò鍟�(shū)：紅燈亮）紅燈亮了，攔住了元元的腳步。元元說(shuō)了什么？
請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演一演元元，讀讀元元說(shuō)的話，師生演讀：元元嘆了口氣，說(shuō)——唉，要是早一分鐘就好了。（這個(gè)元元嘆氣了嗎？）（3.4輪）
從這聲嘆息中，我們感受到元元此時(shí)非�！蠡�。
他會(huì)想什么呢？——如果不貪睡，早1分鐘的話，就不會(huì)遇上紅燈了。
這段中有個(gè)多音字，把它畫(huà)下來(lái)。跟老師讀，它還有一個(gè)音是什么？組詞。
4、還有什么事情也耽誤了元元的時(shí)間？
誰(shuí)找到了文中的句子，讀一讀。（讀第三自然段）
（板書(shū)：汽車(chē)走）公共汽車(chē)開(kāi)走了，再一次停住了元元的腳步，他只能等下一班車(chē)。此時(shí)元元又說(shuō)了什么？——唉，要是早一分鐘就好了。（3.4輪）
他又會(huì)想什么呢？——
一個(gè)紅燈也許只有數(shù)十秒，可是落下一班車(chē)至少要等上好幾分鐘，甚至更長(zhǎng)。可以看出此時(shí)元元非常的后悔與自責(zé)。
5、他只能在車(chē)站——“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子”同學(xué)們小聲讀讀這句。從“等啊等”“一直”這2個(gè)詞語(yǔ)中，你感受到了什么？（等的時(shí)間很長(zhǎng)……）誰(shuí)能將你感受到的讀出來(lái)？（2名）
你等的時(shí)間還不算長(zhǎng)聽(tīng)出來(lái)，你已經(jīng)等了很久了。
元元等了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)等來(lái)公共汽車(chē)，他著急嗎？于是他決定——
（板書(shū)：走到學(xué)校）齊讀第四自然段。
6、 “當(dāng)元元被第一個(gè)紅燈攔住去路的時(shí)候，他幾經(jīng)開(kāi)始后悔了，他嘆了口氣，說(shuō)——；當(dāng)元元跑向車(chē)站，汽車(chē)卻開(kāi)走時(shí)，他更后悔了，他又嘆了口氣，說(shuō)——；當(dāng)元元等了很久也沒(méi)等來(lái)汽車(chē)，決定走到學(xué)校去，一路上他深深地后悔著，他不停地嘆息，不停地說(shuō)——；當(dāng)元元紅著臉，低著頭，走進(jìn)教室，老師說(shuō)他遲到了20分鐘時(shí)，他非常后悔，他在心里說(shuō)——�！边@句話在文中出現(xiàn)了幾次？可是這句話在元元的心里出現(xiàn)過(guò)多少次？
是啊！元元多睡了1分鐘，換來(lái)的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔與自責(zé)。同學(xué)們，這1分鐘多重要啊！從元元的身上，你們得到什么啟示嗎？（……）
是的，我們無(wú)論做什么事情，都要時(shí)時(shí)早，事事早。抓緊時(shí)間，珍惜每一分鐘。（板書(shū)：珍惜每一分鐘）
五、寫(xiě)字
1、同學(xué)們，今天我們這堂課里讀的、說(shuō)的全和時(shí)間有關(guān)，寫(xiě)字也不例外。這是我們馬上要寫(xiě)的2個(gè)字。大聲讀讀這2個(gè)字。
仔細(xì)觀察，他們分別是什么結(jié)構(gòu)的，在寫(xiě)的時(shí)候，哪些筆畫(huà)要注意的？（……）
2、教師一邊范寫(xiě)，一邊指導(dǎo)。
3、說(shuō)兒歌，規(guī)范姿勢(shì)。學(xué)生在書(shū)上練寫(xiě)。
六、作業(yè)
同學(xué)們看大屏幕，這是作業(yè)，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。
七、結(jié)束
在就要結(jié)束這節(jié)課的時(shí)候，老師有些東西想送給同學(xué)們。請(qǐng)看，對(duì)！就是這些名言警句。你們發(fā)現(xiàn)他們都是寫(xiě)什么的嗎？（珍惜時(shí)間的名言警句）
老師將這些名言警句印在了貼紙上，你可以貼在書(shū)桌前或是筆盒里。讓他時(shí)時(shí)提醒你——從小做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹倪@份心意嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
7、一分鐘
紅燈亮
汽車(chē)走
多睡1分鐘======遲到20分鐘
走到學(xué)校
（珍惜每一分鐘）
《一分鐘》教案5
一、設(shè)計(jì)意圖：
大多數(shù)孩子愛(ài)拖拉，為了增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變拖拉的習(xí)慣，設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng)，目的是想讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短，通過(guò)操作活動(dòng)了解一分鐘的作用，明白只要珍惜時(shí)間一分鐘也能做很多事情。從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，合理運(yùn)用時(shí)間。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。
2、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件“一分鐘”。
2、操作材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。
3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。
四、活動(dòng)流程：
一、故事導(dǎo)入。
元元上學(xué)遲到的故事。（它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系）
二、感知一分鐘的`長(zhǎng)短。
教師：你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎？答：60秒，很長(zhǎng)。.。.。.
教師：今天我請(qǐng)小朋友親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。
通過(guò)課件鐘表中秒針走動(dòng)60秒是1分鐘，來(lái)理解一分鐘的長(zhǎng)短。
小結(jié)：秒針走動(dòng)60秒是1分鐘。
三、討論交流：一分鐘可以干什么呢？
1、提問(wèn)：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢？
2、老師分享生活中一分鐘能完成的事情資料：
附：一分鐘，銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。
一分鐘，中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。
一分鐘，人大約可以走80米。
一分鐘，汽車(chē)大約可以跑1200米。
一分鐘，大人跳繩可以跳160個(gè)… …
小結(jié)：看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。
四、操作體驗(yàn)。
師：一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間，看看一分鐘你到底能做多少事情。
1、介紹材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。
2、介紹規(guī)則：幼兒分四組。秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘停下來(lái)，看看大家一分鐘里能做些什么。
3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠（夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈）。
4、交流匯總，教師記錄結(jié)果。
小結(jié)：時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時(shí)間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間，做事專(zhuān)心，不拖拉，我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。
《一分鐘》教案6
一、組織游戲：
全體學(xué)生立正站好，手臂平舉，堅(jiān)持一分鐘。
學(xué)生談感受。板書(shū)課題。
二、感知課文：
�。�、聽(tīng)老師讀課文，說(shuō)說(shuō)你明白了什么。
�。�、學(xué)生自我讀課文，讀準(zhǔn)字音，再想一想課文中的“一分鐘”指什么？
�。场⑼阑プx課文，糾正字音。
三、合作探究：
�。薄⒃欢嗨艘环昼�，怎樣會(huì)遲到二十分鐘呢？
A、自由組成學(xué)習(xí)小組，交流自我不一樣看法。
B、全班交流。
�。�、思考：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？
四：學(xué)習(xí)生字：
�。薄�(fù)習(xí)全文生字。
�。�、學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)生字，給生字找朋友，說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法。
�。�、教師范寫(xiě)，學(xué)生在樹(shù)上描紅練習(xí)。
４、展示評(píng)比。
五、拓展與鞏固：
1、你們說(shuō)一說(shuō)“一分鐘”能做哪些事？（自由想象說(shuō)）2、總結(jié)談話：本課的學(xué)習(xí)促使大家都能對(duì)自我嚴(yán)格要求，珍惜時(shí)光。因?yàn)闀r(shí)光是最寶貴的'。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)習(xí)珍惜。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：把“一分鐘”的故事講給爸爸媽媽和小朋友聽(tīng)。
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