【熱門】小班音樂教案模板合集9篇
作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案9篇,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動目標
1.學習歌曲《小花狗》,能夠邊唱邊按樂句變換動作。
2.愿意表演歌曲,體驗表演的樂趣。
3.體驗歌曲中的歡快情緒。
4.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備
1.“小花狗”頭飾、“肉骨頭”胸飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
2.《小花狗》音樂CD。
活動建議
1.理解歌詞,學習歌曲。
(1)教師:“你們見過小狗嗎?小狗最愛吃什么?……”
(2)教師示范演唱兩遍歌曲,引導幼兒逐句理解歌詞。
(3)根據(jù)歌詞內(nèi)容提問:“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么樣的?它在門中想做什么?”引導幼兒逐漸熟悉歌詞和歌曲旋律。
(4)教師再次示范演唱,引導幼兒跟隨音樂CD學唱,逐漸會唱歌曲。
2.學習演唱歌曲,練習創(chuàng)編動作。
(1)教師逐句唱歌,引導幼兒分句創(chuàng)編動作。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌,邊按照樂句變換動作。
3.玩表演游戲“小花狗”,體驗表演的樂趣。
(1)教師介紹游戲規(guī)則與玩法:請幼兒兩人一組,分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。音樂響起時,“小花狗”在自己的座位前,邊唱邊表演,“肉骨頭”中蹲在“小花狗”前面,當唱完“汪汪”時,“小花狗”站起來去抓“肉骨頭”,“肉骨頭”則迅速逃回自己的座位。規(guī)則是“小花狗”只能在原地抓,不能離開椅子。
(2)幼兒反復玩游戲,體驗表演的樂趣。
活動延伸
可以請幼兒課后帶著頭飾到院子里跟好朋友玩游戲,也可以回家后跟爸爸媽媽一起玩。
教學反思:
通過豐富多彩的.教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案 篇2
目標:
1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,模仿小寶寶睡覺的姿勢。
2、愿意用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。
準備:
娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個
過程:
一、情景導入(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問題:
1、娃娃家的娃娃想睡覺,可是總睡不著,娃娃怎么了?
2、她為什么哭?誰能讓娃娃不哭?
小結(jié):原來是娃娃要睡覺了,我們一起來哄娃娃睡覺。
二、欣賞感受
1、欣賞一遍音樂,用動作來表現(xiàn)。
2、欣賞音樂,邊看邊做動作,邊哼唱歌曲。
重點:看看老師是怎么哄娃娃的。
小結(jié):老師輕輕拍,輕輕唱,娃娃就不哭了。
3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。
三、討論
1、師問:小寶寶睡覺了,我們該干什么呢?怎么樣不影響寶寶睡覺?
2、幼兒學一學:現(xiàn)在我們都是老師的.小寶寶,你們是怎么樣睡覺的,做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。
課后反思:
這是一個音樂欣賞活動。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動,在活動中每位幼兒都人手一個小娃娃,把小娃娃當成自己的小寶寶,請孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿勢都有,有幾個孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子,讓幼兒模仿,很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中,感受媽媽對孩子濃濃的愛。達到活動目標。
結(jié)束時,請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動作都是孩子們對小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。
小班音樂教案 篇3
一、活動目標:
1、學唱歌曲,隨著音樂旋律和歌詞展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、結(jié)合感受和想象,并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
二、課型:新授
三、活動重點:感受歌曲的優(yōu)美,能邊表演邊唱。
四、活動難點:
結(jié)合感受和想象,并用肢體動作大膽表現(xiàn)
五、教學方法:
六、活動準備:課件、音樂伴奏 、小樂器(沙球、小鈴、鈴鼓等)
七、活動過程:
(一)開始部分
練聲;師:今天老師給小朋友帶來一樣東西,大家想知道嗎?那請大家閉上眼睛,老師數(shù)到三小朋友看大屏幕。小朋友說這是什么呢?(蠟燭)那咱們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣?再來一次。有一只小貓它非常的餓,發(fā)出5--】3--】1--的聲音小朋友來學一學,它看見一盤魚心里非常高興,一直喵喵的叫,135】135】135】
(二)基本部分
1、 利用畫面,引出歌詞。小朋友們看著是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么樣子的呢?(兩頭尖尖的')老師可想坐在小船上了,大家想嗎?那咱們一起做到小船上。坐在小船上能看見什么?(閃閃的星星藍藍的天)。教師結(jié)合畫面完整說一遍歌詞。老師知道一個小朋友坐在小船上咱們一起看看他在干什么。
2、 欣賞多媒體2遍熟悉歌曲。小朋友聽完這首歌想到了什么?
3、 教師教唱,學拍節(jié)奏。師:歌曲是怎樣唱的?教師范唱2遍幼兒哼唱.老師聽到音樂拍手,小朋友看老師是是怎樣拍的,拍手、腿、肩的聲音高度有什么區(qū)別,來大家一起拍一下。
4、 幼兒完整欣賞樂曲,并跟著音樂旋律,自己表現(xiàn)動作。師:咱們聽著音樂動一動身體怎樣,你想怎么做就怎么做。
(三)結(jié)束部分
幼兒選擇小樂器聽音樂演奏。師:這里有許多小樂器,咱們一起來叫一下它的名字,你可以拿樂器聽音樂打節(jié)奏,注意前奏時不拍。
小班音樂教案 篇4
設(shè)計思路:
小班的孩子從各自的家庭來到了我們的集體中,他們在橫在體驗成長的快樂,在感受到自己愉快成長的同時,也對自己的父母、長輩的情感有了一份新的認識:了解自己的成長離不開父母的關(guān)愛和長輩的呵護、知道娃娃哭了、困了,媽媽有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、親一親等等。
因此在主題活動《小小的我》中,我預設(shè)了“搖籃曲”這個活動,運用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景,讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對娃娃的催眠作用,在反復欣賞搖籃曲的過程中,再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動作;同時也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過程中,體驗關(guān)愛他人的責任感,學會將關(guān)愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上;顒咏Y(jié)束又將焦點轉(zhuǎn)到了幼兒身上,充分肯定了幼兒的成長――不要媽媽抱,我們已經(jīng)長大了!將活動中幼兒的情緒加以提升!
活動目標:
1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習慣。
2、學習表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動作。
活動準備:
錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張
活動過程:
一、幼兒抱娃娃進活動室。
1、師:天黑了,星星眨著眼睛出來了,月亮也升上了天,娃娃也困了,寶寶,你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀?
2、幼兒討論交流,請出個別幼兒來回答。
二、欣賞“搖籃曲”。
1、師:你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽。!。
2、播放“搖籃曲”(第一遍),幼兒欣賞、感受。
3、師:我的娃娃聽著音樂睡著了,你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?
4、師小結(jié):娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的,柔柔的,很好聽,這樣娃娃很快就能睡著了,這種音樂我們叫它“搖籃曲”。
5、再次欣賞(第二遍),我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么?
6、師提問:你們聽到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學習完整演唱“搖籃曲”,引導幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱,表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。
三、表演“搖籃曲”。
1、師播放“娃娃哭聲”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起來,我們一起哼著“搖籃曲”,搖著娃娃睡覺吧。
2、師:xxx的娃娃不哭了,我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下,鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。
3、集體完整地表演“搖籃曲”,娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,蓋好小被子,讓娃娃安睡!
四、復習歌曲“不要媽媽抱”。
師:你們的娃娃還小,需要別人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了,不要媽媽抱了對嗎?
1、復習演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動作,邊唱邊做。
2、師:哦,我們小班的朋友們真的長大嘍!(活動結(jié)束。)
活動自評:
活動的選材來自于幼兒的生活,并且能夠在主題背景下開展,對于剛?cè)雸@2個月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說,已經(jīng)是蠻不錯的了;顒右婚_始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的'情景,能夠讓幼兒置身在這個環(huán)境和情景中,同時鼓勵幼兒大膽地交流討論,但是一開始由于幼兒和我都有點拘束,因此在這個環(huán)節(jié)的時間安排上顯得比較急促,應(yīng)該再給予幼兒更充分的時間和機會交流一下,也許孩子們的思維能更廣泛一點。
活動的中間部分,我的引導和啟發(fā)對幼兒有很好的感染作用,能用自身的情緒感染幼兒,使幼兒積極、主動地投入到活動中去,并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興,使幼兒的情緒和需求得到滿足。
但在引導幼兒創(chuàng)編抱娃娃動作的時候,如果能再給幼兒多一點拓展的機會的話,也許孩子們創(chuàng)編出來的動作也就更加貼近生活了。
小班音樂教案 篇5
活動目標:
1、通過肢體律動和使用道具,感受短短長的樂句。
2、體驗歌曲游戲的樂趣。
3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:初步了解螢火蟲的特征。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置(包括花、樹、草地)。 3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆。活動隊形:半圓形。
活動重點和難點:
1重點:感應(yīng)短短長的樂句。 2、難點:能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應(yīng)短短長的樂句。
活動過程:
一、暖身活動
1、播放《波浪鼓》,做各種動作進場。師:“現(xiàn)在,我們要去野營了!一起出發(fā)吧!”播放《波浪鼓》,做各種動作進場。(語詞和動作:一起去野營、我們開車去,開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)
二、介紹螢火蟲師:
“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活,最喜歡夏天出來玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢?誰能來指一指?”
三、通過肢體律動、道具等感應(yīng)短短長的樂句
。ㄒ唬┦种革w舞,感應(yīng)短短長的樂句 1、探索手指飛舞的動作。師:“螢火蟲真漂亮,我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小朋友們快看,螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師一邊清唱,一邊做動作。) 2、用鋼琴演奏音樂,做手指飛舞動作,感應(yīng)短短長的'樂句。師:“螢火蟲跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲吧!變變變!一起來飛,飛,飛到臉上。”(老師用鋼琴演奏一遍音樂,邊唱歌做一個手指飛舞的動作。) 3、播放音樂,做兩個手指飛舞的動作,感應(yīng)短短長的樂句。師:“螢火蟲玩得真開心!它還想變出一個伙伴跳舞。一起來,變變變,兩只螢火蟲變出來了,打個招呼吧!”(播放前半部分音樂,教師帶領(lǐng)幼兒練習做手指飛舞的動作,感應(yīng)短短長的樂句。)
(二)用腳丫模仿螢火蟲,感應(yīng)短短長的樂句幼兒起立,用腳丫學螢火蟲飛舞(把腳后跟踮起來,飛一會,休息一下),把小手當做螢火蟲的翅膀,練習飛舞。教師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂,學螢火蟲飛舞。)
。ㄈ┘喗砦灮鹣x游戲 1、單人紗巾。(1)、出示紗巾,幼兒探索飛的動作。(2)、教師和幼兒一起聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。(3)、幼兒聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。 2、雙人紗巾。(1)、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。(2)、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。(3)、聽音樂,做雙人紗巾螢火蟲游戲。(四)、通過畫畫感應(yīng)短短長的樂句教師畫線條,幼兒伸出小手來畫線,并播放前部分歌曲幼兒學唱。師:“我們一起來飛一飛,哪一條線長?哪一條線短?這首歌曲的樂句是短短長。”
四、結(jié)束師:
“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧。▽W螢火蟲飛舞出場。)
課后反思:
這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學得輕松、愉快。
小百科:螢火蟲喜歡生活在水邊或濕潤的環(huán)境,夜間活動。
小班音樂教案 篇6
活動目標:
1、感受音樂的情境,運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進模擬和合作能力,體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。
活動準備:
已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機
活動過程:
1、復習舞蹈--小紅帽
2、模擬律動--動物世界
師:小紅帽來到了樹林,碰到了好多動物朋友,你們將看到的小動物用動作演出來,讓老師們來猜猜,你看到的是哪個小動物,記住要跟著音樂來編動作。
3、創(chuàng)編動作--蛇朋友
A.師:我們繼續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼兒的愛好)我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動作。
B.示范個別幼兒的動作,請幼兒講解動作的潛臺詞。
C.觀看vcd蛇的影片,感受蛇的動作變化。(盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說說、做做)
D.幼兒創(chuàng)編動作。難點:能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。
E.個別幼兒示范,教師提供音樂的`剪接帶,幫助幼兒講解動作的潛臺詞。
F.教師示范蛇的動作,加入潛臺詞。
G.幼兒創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。
4、復習舞蹈--朋友跳跳跳
活動結(jié)束:
鼓勵幼兒愉快地跳舞,根據(jù)節(jié)奏變換動作。
小班音樂教案 篇7
活動目標:
1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、知道音樂變化的時候,教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時,不影響同伴。
活動準備:
1、剪輯音樂,加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一只螃蟹網(wǎng)。
活動過程:
1、學習A段動作。
(1)指導語:你們見過螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動一動。
(2)指導語:“螃解的小腳可多了,這兒還有一只,
。ń處熓痉渡斐鲆恢荒_)它可以怎么動?”
2、創(chuàng)編、學習B段動作。
(1)指導語:螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來吹個大泡泡吧。
(2)指導語:螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。
3、創(chuàng)編、學習C段音樂。
(1)指導語:哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動作)我怎么了?
(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。
(3)指導語:我們想一個辦法,把動作做得整齊一些,好看一些。
(引導幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)
4、聽音樂完整練習動作。
(1)指導語:大家聽好音樂,看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。
(2)指導語:螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?引導幼兒練習吐泡泡動作,注意提醒幼兒看著對面的'小伙伴做吐泡泡動作。
(3)在教師帶領(lǐng)下再次練習動作。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
(1)指導語:小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰來了,他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
(2)指導語:螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網(wǎng),跑到椅子后問幼兒:“我跑到這里,你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”
6、散點站位,聽音樂完整做動作。
(1)教師向幼兒交待:在轉(zhuǎn)換動作時,教師會用體態(tài)提示,并做兩個體態(tài)提示動作。
(2)做完后教師小結(jié),提醒在躲閃時不碰撞別人。
(3)再次聽音樂完整做動作。
小班音樂教案 篇8
一、設(shè)計思路:
在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后,小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣,從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時間和精力,但是,他們的時間和精力并沒有白花,因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣,同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認識Do寶寶,所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似,為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高,所以在認識Re的過程中,我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個音的不同音高位置,讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。
二、音樂活動
。ㄒ唬┠繕耍
1) 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中,認識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2) 復習練聲歌曲“小雞在哪里”,引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
(二)重點與難點:
認識Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高
。ㄈ┗顒訙蕚洌 八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;
。ㄋ模┝鞒蹋
練聲“小雞在哪里”----->認識Re音寶寶---->游戲“開汽車”。
。ㄎ澹┻^程:
。ㄒ唬 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)----->F調(diào)練聲。
。ü适虑楣(jié):有一群小雞不見了,雞媽媽非常著急,想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來到雞媽媽的`家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。)
(二) 認識Re音
1.聽Re的音高 教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”
2.辨別音高
1) 教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。(練習3次后,與個別幼兒打招呼)
2) 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高 今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高,你們來當裁判,好嗎?
A). Re和La比,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問:他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)
B). Re和Sol比(方法同上)
C).Re和Mi比(方法同上)
D). Re和Do比 老師:這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣,仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高? (引導幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")
E).老師敲由這四個音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導幼兒唱準音)
3.幼兒進一步感知音高
1)老師出示黑板上的音階圖示,問:Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢? 他們誰住的最高,誰住的最低?
2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢?(引導幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面)
3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高,用好聽的聲音唱出來.
4)老師小結(jié)幼兒學習的情況,鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶.
(三) 游戲《開汽車》
玩法:請2到3名幼兒扮演司機,用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時,司機開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規(guī)則:1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯,一定要和自己的司機所做的動作相同。 2)司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。
小班音樂教案 篇9
活動目標:
1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學習歌曲。
2、嘗試體驗用舒緩連貫的方法演唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
(一) 發(fā)聲練習
1、通過呼喚遠方的`好朋友,練習氣息和發(fā)聲。
師:老師今天帶來的好朋友就在遠方的森林里,讓我來問問他
――“喂!你在哪里?”
――“喂!你是誰。俊
2、要求幼兒嘴巴張圓,聲音圓。
(二) 學習歌曲
1、出示課件小樹葉,激發(fā)幼兒興趣,通過讓幼兒喚醒熟睡的小樹葉,從而學習和理解歌詞。
⑴提問:小樹葉在干什么?
我們把他叫醒吧?
⑵請幼兒試著來叫醒小樹葉
、怯懻摚耗阆牒托淙~做什么呢?
師:讓我們一起把小樹葉叫醒,和我們一起來做做操吧!
2、教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師:小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的,我們來試一試!
3、教師范唱,幼兒跟唱。(小樹葉醒來)
4、出示很多睡覺的小樹葉,讓幼兒通過喚醒,不斷地練習歌曲。
師:小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺,你們能幫它把他們都叫醒嗎?
(三) 游戲:快樂的小樹葉
師:小樹葉都被我們叫醒了,讓我們和小樹葉一起來跳個舞吧!
隨著音樂《小樹葉》的歌曲,快樂地舞蹈。
活動自然結(jié)束
活動反思:
通過這次音樂活動,我感受到要想讓幼兒學會一首歌,首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞,當然圖譜不是簡單的歌詞的呈現(xiàn),也可以包括節(jié)奏和情感;最后對歌詞內(nèi)容的動作神態(tài)表現(xiàn),讓他們更進一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時教學時多用心,肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當?shù)姆椒ǎ層變涸谟淇、輕松的氛圍中學會唱歌。
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