精選科學(xué)活動(dòng)教案集合9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
大班的孩子特別喜歡動(dòng)手,什么東西都想摸一摸、碰一碰,總有許多的“為什么”從嘴里冒出來(lái),怎樣滿足幼兒的這些愿望,怎樣將《綱要》中的目標(biāo)落實(shí)到我們的科學(xué)活動(dòng)中。因此我設(shè)計(jì)了這次大班科學(xué)活動(dòng)“動(dòng)手變一變”,并主要從三個(gè)方面來(lái)選取活動(dòng)內(nèi)容:
1、選擇幼兒身邊常見(jiàn)的材料,誘發(fā)發(fā)現(xiàn)的興趣。
例如:吹泡泡、做饅頭、充皮球等這些活動(dòng)在我們身邊經(jīng)常發(fā)生。
2、選擇幼兒熟悉、興趣的內(nèi)容,激發(fā)探索的欲望。
例如:將兩種顏色混合的變色游戲,調(diào)配調(diào)味品等這些都是幼兒熟悉且喜歡的內(nèi)容。
3、豐富相關(guān)知識(shí),引發(fā)交流的愿望。
例如:活動(dòng)前我班開(kāi)展了與該活動(dòng)相關(guān)的兩個(gè)活動(dòng):一、談話活動(dòng)“我的變化”→主要是讓幼兒將小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的自己對(duì)比,并通過(guò)觀看人生長(zhǎng)過(guò)程的圖片,了解人的變化過(guò)程;二、家園活動(dòng)“找一找”→請(qǐng)幼兒回家后通過(guò)各種途徑找找身邊有什么事物發(fā)生了變化,然后用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在實(shí)驗(yàn)探索中發(fā)現(xiàn)事物的變化。
2、引發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果,激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色顏料、排筆、透明水杯,記錄表。
2、糖、鹽、醋若干、溫開(kāi)水,湯匙、電磁鍋、面團(tuán)、盤(pán)子。
3、洗潔精、各種塑膠、吸管、氣球、皮球、毛線、打氣筒。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、激趣導(dǎo)入。
。1)引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些事物發(fā)生了變化。
師:前幾天,我請(qǐng)你們找找身邊有哪些事物發(fā)生了變化,你們找到了嗎?現(xiàn)在就把你發(fā)現(xiàn)的秘密說(shuō)出來(lái)與大家分享吧!
。ㄍㄟ^(guò)親切的談話,秘密的分享,教師很自然將幼兒的興趣點(diǎn)引入活動(dòng)中。)
(2)以變魔術(shù)引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步了解兩種溶液混合在一起的神奇變化(如:酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會(huì)變成玫瑰紅)。
師:我們身邊有這么多事物發(fā)生了變化,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,來(lái)變一變我們身邊的事物。瞧!這是兩瓶什么顏色的液體?(無(wú)色)你們猜猜它們合在一起會(huì)發(fā)生什么變化?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))好!現(xiàn)在讓我來(lái)變一變吧!(操作實(shí)驗(yàn))呀!變成玫紅色。你們想不想也來(lái)變一變呢?今天我們的實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)就準(zhǔn)備了許多的東西,請(qǐng)小朋友也當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師,動(dòng)手去試一試,看看它們發(fā)生了什么變化?
(魔術(shù)表演是幼兒特別喜歡觀看的節(jié)目,因此在活動(dòng)中教師利用一個(gè)小小的魔
術(shù)表演,既激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不
斷的發(fā)生變化,同時(shí)也為后面的操作活動(dòng)提出了示范性的要求。)
2、操作實(shí)驗(yàn),觀察記錄。
(1)學(xué)習(xí)觀看實(shí)驗(yàn)操作示意圖。
師:實(shí)驗(yàn)之前我們來(lái)學(xué)看操作示意圖。(講解如何看示意圖)
。2)交代實(shí)驗(yàn)區(qū)的規(guī)則:認(rèn)真實(shí)驗(yàn);在實(shí)驗(yàn)中遇到困難可求助老師或同伴;工作完后請(qǐng)收拾好實(shí)驗(yàn)材料,并將椅子搬到中間,然后可以去看其它組的實(shí)驗(yàn),但不要影響同伴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(在這次的實(shí)驗(yàn)操作中,我們運(yùn)用到記錄卡和實(shí)驗(yàn)操作示意圖,讓幼兒學(xué)習(xí)自
己觀看示意圖、自己記錄結(jié)果,這樣即能幫助幼兒明確探索的目的,又能幫助
幼兒梳理探索的方法和思路。)
3、幼兒自由選擇小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,發(fā)現(xiàn)物體的變化。
(1)顏色的實(shí)驗(yàn)
1組:顏色變變變(顏色的調(diào)配)
(2)水的實(shí)驗(yàn)
2組:把糖放在水里(水變甜了);把鹽放在水里(水變咸了)
把醋放在水里(水變酸了)
3組:用磁化鍋燒水、蒸饅頭。(水開(kāi)了,冒泡泡,并且有許多氣體,饅頭變大了,有香味。)
4組:把洗潔精放在水里。(可以吹泡泡)
(3)氣體的.實(shí)驗(yàn)
5組:吹氣球、皮球(投放沒(méi)有氣的氣球、皮球,用嘴吹或用打氣筒打,氣球變大,皮球的氣充滿了、變硬了。
。ǜ鹘M通過(guò)顏色、水、氣體等不同的實(shí)驗(yàn)操作都得出了共同的結(jié)論:我們周圍的許多事物都在發(fā)生不同的變化。)
4、交流分享。
。1)每組請(qǐng)一位代表來(lái)交流、分享實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。
(2)小結(jié):我們周圍還有許多事物發(fā)生了變化,小朋友回去在找找,把它們畫(huà)下來(lái)說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)。
。ㄍㄟ^(guò)交流分享,幼兒即能了解到其它實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,也提高幼兒在同伴中大膽表述的能力。)
5、分享饅頭。
幼兒與老師共同分享饅頭,體驗(yàn)成功的喜悅。
。ㄍㄟ^(guò)與同伴共同品嘗饅頭,體驗(yàn)成功的喜悅,加深“對(duì)事物都在變”的理解。)
五、活動(dòng)效果分析:
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)教師以變魔術(shù)引題,孩子們興趣盎然,瞪大眼睛等待教師的魔術(shù)表演。這個(gè)魔術(shù)讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的神奇變化,充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;接著我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富、有趣且探索性強(qiáng)的材料,讓幼兒自由選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行操作→探索→觀察→記錄,在玩中發(fā)現(xiàn)各種事物的變化,并互相交流講述各自的發(fā)現(xiàn);最后再引導(dǎo)孩子們觀察“蒸饅頭”的過(guò)程,通過(guò)與同伴共同品嘗饅頭,體驗(yàn)成功的喜悅,加深“對(duì)事物都在變”的理解。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)手的外形特征,知道每個(gè)手指的名稱及用途。
2.通過(guò)游戲的方法,記憶手指的名稱。
3.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣,知道手有很大的用處,要保護(hù)手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個(gè)ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示手掌畫(huà),引起幼兒興趣。
師:寶貝們,你們看 !這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?
二、 觀察認(rèn)識(shí)手。
師:哦,原來(lái)這是用我們的小手畫(huà)出來(lái)的呀!原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫(huà)呢!那寶貝們你們的小手在那里呀?伸出來(lái)讓老師看看,我們有幾只手呀?{我們有兩只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指關(guān)節(jié)}
觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細(xì)和長(zhǎng)短)
三、 認(rèn)識(shí)手指的名稱
。ń處熯呇菔具吔榻B手指的名稱:大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。)今天呀,老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶,寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌(gè)手指兄弟,但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗,但我最能干,所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的.小弟弟,叫小拇指。寶貝們,我們還漏掉了哪個(gè)手指呀?哦,剩下這個(gè)不最粗,不最細(xì),不最高的手指不好取名字,所以呀,后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎?)寶貝們,記住了嗎?老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指,讓幼兒說(shuō)出名稱)現(xiàn)在啊,老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲,老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看,好嗎?(看誰(shuí)舉得又快又對(duì))
四、小手的用處
師:剛剛呀,我們認(rèn)識(shí)了自己的小手,小手寶寶悄悄的告訴我說(shuō),它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)(小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)寫(xiě)字,會(huì)穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。
師:我們的小手能夠幫助我們做這么多,有這么多好處呢,可是呀,我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來(lái),不會(huì)自己穿衣服,吃飯,你們說(shuō)這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈活了,好多事情都不會(huì)做了。所以,我們從小就要多動(dòng)手,自己的事情自己做,這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多,它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要,如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?
師總結(jié):我們要保護(hù)我們的小手,不能玩小刀、剪刀等危險(xiǎn)的東西, 要勤剪指甲保持衛(wèi)生,不咬手指頭,現(xiàn)在我們?cè)缟系奶鞖夂芾洌瑢氊悅冊(cè)缟蟻?lái)幼兒園的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們,你們記住了嗎?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡水果,能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱,并了解其典型特征。
2.認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)每位幼兒帶1―2樣水果來(lái)園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2.各種水果的圖片或照片若干。
3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。
4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解水果的外形特征。
――以水果照相館的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。
――請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等),鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱,引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的`典型特征。如:我們來(lái)看看,XX小朋友帶來(lái)的是什么水果?(蘋(píng)果)和蘋(píng)果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果?蘋(píng)果是什么味道的?我們給蘋(píng)果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì),做照相機(jī)的樣子)
――向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
2.扮演水果娃娃。
――請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。
為“水果”照片制作相框。
――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后,激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。
――幼兒制作,教師個(gè)別輔導(dǎo),提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。
――把制作好的相框布置在活動(dòng)室墻面。
活動(dòng)建議
1.常見(jiàn)的水果和比較特殊的水果具有地域,性和相對(duì),性,如芒果、椰子在海南是常見(jiàn)的水果,而到了北方就成了比較特殊的水果了。
2.現(xiàn)在的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都較豐富,介紹常見(jiàn)的水果可由幼兒自己來(lái)介紹。
當(dāng)幼兒介紹自己拿來(lái)的水果時(shí)會(huì)有一種自豪感。
3.活動(dòng)可延續(xù)為一個(gè)半日活動(dòng)。前半部分介紹各種水果,盡可能讓幼兒充分了解;后半部分讓幼兒為水果照片制作相框,用來(lái)布置和裝飾環(huán)境。
4.若照片較難收集,可用各種畫(huà)報(bào)或宣傳廣告圖片來(lái)代替。
5.將帶來(lái)的水果保存好,以便下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)用。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中我們可以就以認(rèn)知水果這一方面進(jìn)行,可以讓孩子們看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)所喜歡的水果,按水果的形狀、顏色、味道進(jìn)行觀察、品嘗,通過(guò)切身感受、體驗(yàn),讓幼兒詳細(xì)介紹自己所喜歡的水果的顏色、味道等。從中表達(dá)對(duì)水果的喜愛(ài)之情,從而可以使幼兒更加直觀的認(rèn)識(shí)水果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能運(yùn)用各種感官感知皮球和橄欖球的特征,并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。
2.樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前玩過(guò)皮球,對(duì)皮球的滾動(dòng)特征有所了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一只橄欖球,兩人一只皮球;活動(dòng)場(chǎng)地在二樓多功能廳。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩一玩,初步發(fā)現(xiàn)“皮球、橄欖球”會(huì)滾動(dòng)的特征。
師:今天,老師帶來(lái)了許多有趣又好玩的球球玩具。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、摸一摸、玩一玩,這些球球玩具長(zhǎng)什么樣子的呢?它們可以怎么玩呢?
教師小結(jié):圓圓的、胖胖的,是皮球;肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球,它們都會(huì)滾動(dòng)。
環(huán)節(jié)說(shuō)明:此環(huán)節(jié)中,教師提供幼兒人手一只皮球或橄欖球,讓幼兒自主選擇和自由玩耍,運(yùn)用各種感官觀察并發(fā)現(xiàn)皮球和橄欖球的外形特征及簡(jiǎn)單玩法。
二、試一試,聚焦觀察“皮球、橄欖球”的滾動(dòng)路線。
師:皮球和橄欖球有一個(gè)本領(lǐng),它們都能滾動(dòng)。但是,你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動(dòng)的呢?它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候,會(huì)有什么不一樣的地方呢?
教師小結(jié):皮球和橄欖球都叫球球,它們能向不同的方向滾動(dòng);皮球的肚子圓圓的,它滾動(dòng)的時(shí)候,能走直直的路線;橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,它在滾動(dòng)的時(shí)候,能走彎彎曲曲的'路線,好像爸爸喝醉了酒一樣,走路走得歪歪扭扭的,非常好玩!
環(huán)節(jié)說(shuō)明:此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇皮球或橄欖球,自主探究皮球或橄欖球的滾動(dòng)路線,集體交流和分享各自的探究結(jié)果,從而獲悉:皮球滾動(dòng)路線是直直的,橄欖球滾動(dòng)路線是歪歪扭扭的!
三、比一比,兩兩結(jié)伴進(jìn)行“皮球、橄欖球”滾動(dòng)比賽。
師:皮球和橄欖球進(jìn)行滾動(dòng)比賽,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),到底是皮球滾動(dòng)的速度快呢?還是橄欖球滾動(dòng)的速度快?我們一起到外面操場(chǎng)上去試一試吧!
【活動(dòng)延伸】
幼兒帶上皮球或橄欖球,到操場(chǎng)上“兩兩結(jié)伴”自由進(jìn)行滾球比賽。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒自己從家里帶來(lái)各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的樹(shù)林里。
2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、將幼兒家長(zhǎng)、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┩嬉煌
1、看看摸摸猜口袋
教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)猜)
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說(shuō)出蛋的名稱
3、找找蛋寶寶
讓幼兒自由到樹(shù)林邊找蛋寶寶,互相看看比比。
教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶。
。ǘ┰囈辉
1、引發(fā)吃蛋的愿望
教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)
2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。
教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?
3、幼兒討論交流
4、歸納小結(jié)
(三)嘗一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
。ㄋ模┭由旖處熎穱L咸蛋并與幾名幼兒分享,
提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng),小班孩子們很活躍,對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在探索操作游戲的過(guò)程中,了解三種接頭的不同功用。
2.同伴協(xié)作完成接水管任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.長(zhǎng)、中短pvc管若干,直、彎接頭數(shù)個(gè)。
2.錄像;接水管照片。
3.水管鏈接圖
4.兩個(gè)小區(qū)的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談一談——引出水電工叔叔本領(lǐng)真大
1.(錄像5秒)保育員抽洗小便池
提問(wèn):
。1)阿姨在做什么?(沖水)
。2)這些水是從哪里來(lái)的?
。3)水廠里的水怎么會(huì)到我們幼兒園來(lái)的?
2.出示PPT:水電工接水管的照片
教師:這位叔叔在干什么?
小結(jié):原來(lái)是這些水電工叔叔把水管接到我們幼兒園,讓我們隨時(shí)都能用上水,他們的本領(lǐng)真大。
二、練一練——了解三種接頭的不同功用
教師:你們想不想也當(dāng)一回小小水電工?今天老師準(zhǔn)備了很多水管,請(qǐng)你們先來(lái)練練手,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些水管有什么本領(lǐng)?
。ǔ鍪静牧希┧芰瞎荛L(zhǎng)、中、短pvc管各若干;三通;直管;彎管
1.幼兒嘗試連接,熟悉不同的材料。
2.發(fā)現(xiàn)交流
教師:誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這些水管有什么本領(lǐng)?
小結(jié):直管可以將兩個(gè)水管連接在一起,使它變得更長(zhǎng);彎管是可以讓水管轉(zhuǎn)彎;三通是可以連接三個(gè)不同方向的水管,這三種接頭各有各的本領(lǐng)。
三、接一接——同伴合作,完成接水管任務(wù)
1.提出操作任務(wù)和要求
教師:長(zhǎng)達(dá)小區(qū)建了很多漂亮的新房子——長(zhǎng)達(dá)一村和長(zhǎng)達(dá)二村,這兩村的水管還沒(méi)有安裝,要請(qǐng)你們這些小小水電工來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。
2.解讀任務(wù)書(shū)(PPT):
教師:這里是小區(qū)給我們提供的接水管施工圖,我們來(lái)看一下。這些房子是不是一樣的?
小結(jié):小區(qū)交給我們的任務(wù)是每一幢房每一層樓都要接到水管。我們分成兩組,6人一組,來(lái)完成的接水管工程,比一比,看哪一組接的又快又好。我們要按照任務(wù)書(shū)上的要求來(lái)接水管,千萬(wàn)不能漏水哦,,小小水電工們,你們有沒(méi)有信心?開(kāi)始!
3.幼兒分成二組接水管。
幼兒操作,提醒幼兒與同伴共同完成任務(wù)。(教師指導(dǎo),側(cè)面,或面向客人老師誰(shuí)合作的好的,管子長(zhǎng)度不對(duì),哪個(gè)人用錯(cuò)了接頭,踢掉了管子,用了很多管子,沒(méi)有接牢的,漏接的',一村接好三幢房子了,你們動(dòng)作要快,倒計(jì)時(shí)開(kāi)始)20—25分鐘)
4.展示幼兒成果,互相檢查。
教師:哪個(gè)村的水電工完成得又快又好?為什么?你們?cè)诮拥臅r(shí)候有沒(méi)遇到什么問(wèn)題呢?你是怎么解決的?有沒(méi)有和好朋友一起解決困難的啊?(提升合作)
小結(jié):小小水電工們能按照施工圖,合作完成了這次接水管的任務(wù),我們真了不起!老師為你們感到驕傲!大家都辛苦了,現(xiàn)在休息一會(huì)兒,等下我們還有更大的任務(wù)呢!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子,樂(lè)意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。
2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系,嘗試用各種方法打開(kāi)盒子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大盒子三個(gè)、各種小盒子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入——引起活動(dòng)的興趣
二、 看看猜猜盒子
1、 猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的匹配 “大盒子、大盒子,真有趣,上上——下下、 前前——后后、里里——外外,找找里面的小秘密”
盒子里面是什么?原來(lái)是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒
小結(jié):盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。
2、 猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音 猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原來(lái)是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒
這些盒子是什么形狀的? 方形的盒子、圓形的.盒子、心形的盒子
哪個(gè)盒子里放了東西?你能猜出來(lái)嗎?有什么好辦法知道
小結(jié):盒子有各種形狀,真有趣!
3、 猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開(kāi)盒子的各種方法
l 嘗試打開(kāi)小盒子;
l 小結(jié)
三個(gè)打開(kāi)的方式:翻蓋;鎖扣;插蓋。
三、分享和延伸
這些裝糖果的盒子叫糖果盒,你們還看見(jiàn)過(guò)什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找,家里還有什么盒子,發(fā)現(xiàn)的來(lái)告訴老師和小朋友。小班科學(xué)活動(dòng):大盒子、小盒子真有趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道磁鐵是吸住鐵的東西,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具盤(pán)、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、PPT,表格
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引出磁鐵。
1、出示PPT科學(xué)王國(guó),激發(fā)幼兒興趣教師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,他的名字叫科學(xué)王國(guó),科學(xué)王國(guó)里面有很多好玩的游戲,大家想去嗎!但是在科學(xué)王國(guó)里要遵守游戲規(guī)則,還要開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮你們的想象,你們做到的嗎!(出示PPT城堡)教師:好,接下來(lái)我們來(lái)到科學(xué)王國(guó)的大門口了,可是它的門是關(guān)著的,我們要拿到鑰匙才能進(jìn)入。
2、做實(shí)驗(yàn),引出磁鐵教師:瞧、老師把鑰匙已經(jīng)準(zhǔn)備好了,但是它在杯子里,請(qǐng)小朋友想辦法拿出來(lái)(不能用手,也不能倒出來(lái)),我給大家準(zhǔn)備了工具,你來(lái)試試怎樣把它拿出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒用磁鐵吸住鑰匙)教師:鑰匙拿到了,我們現(xiàn)在就出發(fā)去科學(xué)王國(guó)吧,看看科學(xué)王國(guó)里有什么好玩的,(出示磁鐵圖片)。
二、幼兒探索活動(dòng)
1、出示PPT,讓幼兒看磁鐵請(qǐng)來(lái)的小客人教師:剛剛我們大家都認(rèn)識(shí)了磁鐵,可是磁鐵告訴老師,今天它要找到它的好朋友,可是它也不知道誰(shuí)是他的好朋友,想要請(qǐng)小朋友一起幫忙找一找,愿意嗎!今天我也帶來(lái)了一些小客人來(lái)磁鐵家做客,我們一起來(lái)看看有那些吧!(出示PPT圖片)教師:剛剛我們都認(rèn)識(shí)了磁鐵請(qǐng)來(lái)的客人,現(xiàn)在我把他們都請(qǐng)到教師里面來(lái)了,我們掌聲歡迎它們吧!有誰(shuí)呀。ǔ鍪緦(shí)物)我們看完了磁鐵請(qǐng)來(lái)的'小客人,接下來(lái)磁鐵就要請(qǐng)小朋友幫助它找到它的好朋友,后面老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了學(xué)具盤(pán),請(qǐng)小朋幫助他吧!
2、幼兒自由操作,教師巡回觀察
3、出示記錄表,幼兒和教師共同完成教師提問(wèn):你怎么知道他們是還朋友呢!而他們不是呢!(因?yàn)樯厦娴氖氰F做的,而下面的不是)
三、讓幼兒了解磁鐵在生活中的用途教師:那我們生活中也離不開(kāi)磁鐵,接下來(lái)我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。
教師提問(wèn):那你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有磁鐵有什么本領(lǐng)(能吸帶鐵的東西)教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)磁鐵有那么大的本領(lǐng),那請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀察生活中還有那些地方用到了磁鐵,明天來(lái)幼兒園和小朋友一起分享。
四、活動(dòng)延伸游戲活動(dòng)時(shí)間,請(qǐng)小朋玩《小貓釣魚(yú)》,鞏固幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思:
本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫(xiě)規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不
會(huì)填寫(xiě)表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
目標(biāo):
1.嘗試通過(guò)自己手的熱量讓硬幣跳動(dòng),感受空氣遇熱會(huì)膨脹的現(xiàn)象。
2.激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:
瓶子、五分硬幣人手一份。
抹布、熱水、杯子、魔術(shù)箱。課件、音樂(lè)。
過(guò)程:
一、設(shè)疑、激發(fā)興趣。
1.師:今天,我給大家?guī)?lái)一個(gè)魔術(shù),名叫“神秘的跳動(dòng)”,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)到底是什么東西在悄悄地跳動(dòng)。
2.教師魔術(shù)表演。
二、解疑、猜想嘗試。
1.師:什么東西在悄悄地跳動(dòng)?我是想了什么辦法讓它跳動(dòng)的.呢?
2.幼兒嘗試。
3.師:你是怎么做的,有沒(méi)有成功?為什么?
。ㄌ崾荆浩孔永镉惺裁矗渴钦l(shuí)在幫助空氣產(chǎn)生力量。)
4.幼兒再次嘗試。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹嘗試經(jīng)過(guò)。
三、解疑、觀看課件。
揭密:空氣遇到手的熱量,身體膨脹,就從瓶中鉆出來(lái),產(chǎn)生了向上的力量。
四、留疑、集體探究。
1、有沒(méi)有辦法讓硬幣跳動(dòng)得更明顯一些?
幼兒作為小小魔術(shù)師集體嘗試。
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