實用的中班語言活動教案范文集合六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班語言活動教案6篇,歡迎大家分享。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1.理解故事內容
2.初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象
3.感受同伴間友愛互助的情感。
活動材料:
1.PPT
2.盆兩只
活動過程:
一、情境導入,激發(fā)興趣。
1.出示PPT
2.播放下雨的聲音
師:小朋友們聽聽看,這是什么聲音?(下雨)下了雨,想一想花園、草地會變成什么樣?(泥地,變濕了,軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑)師:草地上啊,會出現(xiàn)好多積滿水的小土坑。我們一起去看看,小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情,F(xiàn)在老師要講一個《小土坑》的故事,小朋友要認真聽哦,等會老師有問題要問大家。
二、欣賞與理解故事內容
。ㄒ唬┬蕾p故事師:下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬回家了,小山羊回家了,淅瀝淅瀝,小土坑里積水了。
1、出示PPT3
雨停了,雨停了,太陽公公露出了笑咪咪的臉,師:小朋友們看看哪些小動物出來了?(公雞、母雞、大肥豬、小山羊)母雞公雞又出來找小蟲吃了,大肥豬又出來散步了,小山羊又出來吃草了。(指著圖片)
2.出示PPT4
師:小朋友們,看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊,往里面一瞧,看見里面有只母雞!鞍パ,不好了!一只母雞掉到土坑去了!薄肮竟竟荆竟竟尽蹦鸽u趕快跑去找公雞,叫他來救土坑里的母雞.
3.出示PPT5
師:看?母雞請誰來啦?(公雞)公雞走來一瞧,土坑里哪有母雞呀?只看見一只大公雞!鞍パ,不好了!一只公雞掉到土坑里去了!”“喔喔喔!”公雞趕快跑去找小山羊,叫他來救土坑里的公雞。
4.出示PPT6
師:看,小山羊來了!
小山羊走來一瞧,土坑里哪有公雞呀,只看見一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬,叫大肥豬來救土坑里的小山羊。
5.出示PPT7
大肥豬也來了。
師:大肥豬走來一瞧,(小朋友們想一想,大肥豬會說什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看見一頭大肥豬。哎呀,不好了!一頭大肥豬掉到土坑里去了。“奴奴奴,奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友,叫他們來救土坑里的大肥豬。
6.出示PPT8
師:小朋友們看看這張圖片上有誰?(公雞母雞小山羊、大肥豬)土坑里的水變成什么樣了?(變少了)太陽曬呀,曬呀。把土坑里的水曬干了。這時候,小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了。
他們往土坑里一瞧,什么也沒有呀!母雞說:“一定是他們自己爬出土坑來了。”
。ǘ├斫夤适聝热
1.師:小朋友們,故事聽完了,老師現(xiàn)在要考考大家,看看你們到底有沒有聽懂這個故事。
2.第一個問題:小土坑邊來了幾個小動物?(我請坐的好的小朋友回答)
答:四個:母雞、公雞、小山羊、大肥豬
3.第二個問題:他們在小土坑里看見了什么?
答:分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬
4.他們看見的是真的小動物嗎?(這個問題有點難,我請聰明的小朋友回答)
答:不是,是倒影。(一起說,倒影)
5.師:什么是倒影?盛滿水的.小土坑就像鏡子一樣,可以照到自己,母雞和公雞看到的,是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎?就像小朋友早上照鏡子一樣,鏡子里面不是真的自己而是倒影。
6.母雞說的話對嗎?
。ú粚,小土坑里沒有小動物,那是他們的倒影)
三、水中的自己
師:今天老師把倒影請進了我們中三班的教室,現(xiàn)在老師要請做的好的小朋友一看。
把一只盆里裝滿水,另一只不裝水,分組請小朋友上來看看水盆里有什么,回答那是真的自己嗎?
活動結束小朋友們,雖然小土坑里的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影,都不是真的小動物,但是如果真的有自己的朋友掉進土坑里了,我們應不應該救他們?所以,我們要互相幫助,像公雞、母雞他們一樣關心愛護自己的朋友。
活動上課時間略長,小朋友都已經沒有了耐心,后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié),有些不好控制。
中班語言活動教案 篇2
目標:
1、 學會朗誦詩歌,感受詩歌中所表達的愛
2、 按詩歌中句型我愛你就像……,……有……的句式結構進行仿編
準備:
大海、氣球等圖片,心形詞卡:猜猜我有多愛你。
過程:
一、 聽詩歌,感受愛
1、師朗讀詩歌一遍后提問
師:小朋友,詩歌里猜得是什么?幼兒回答后,師出示詞卡貼黑板中間。
師:詩歌里讓誰猜猜我有多愛你,幼兒回答后,師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側。
師:小朋友在詩歌里聽到了有多愛爸爸、媽媽……,幼兒回答后,師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側
2、 幼兒和師一起朗讀詩歌(據板書提示完整朗讀詩歌)
3、 師小結:小朋友們,原來我們可以用生活中的`很多東西來表達我們的愛。告訴家人我們有多愛他們
二、 猜猜老師的愛,看實物仿編句型
師:老師也很愛你們,小朋友們猜猜我有多愛你?
師:老師這里有幾樣東西,它代表著老師有多愛你們。
師出示實物,幼兒回答(強調句式)
三、 大聲說出對老師的愛
師:老師愛你們,那你們愛老師嘛?(生:愛)但老師不知道你們有多愛我呀?
幼兒仿編詩歌中的句型表達對老師的愛。
四、 小結
師:原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛,心中有愛就表示出來,愛你的人也肯定多了,F(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧!
附詩歌《猜猜我有多愛你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你?我愛你就像藍藍的大海,大海有多深,我就有多愛你;
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你?我愛你就像圓圓的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多愛你;
小伙伴們猜猜我有多愛你?我愛你就像漂亮的氣球,氣球飛得有多高,我就有多愛你。
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、了解故事的角色和情節(jié),分析出為什么長頸鹿、河馬、大象都稱贊熊貓百貨商店真好。
2、學習詞語:合適、皮尺、皮帶。
活動準備:
1、故事錄音、教學掛圖。
2、圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活動過程:
一、出示圖片,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問:什么是百貨商店?百貨商店里賣些什么?"
二、講述故事,理解故事內容。
1、觀察圖片,引導幼兒講述動物的特征并學說形容詞。
熊貓百貨商店里賣些什么?誰來這里買東西?他們的身體有什么特點?他們需要買什么樣的東西?學說句子:長頸鹿要買很長很長的圍巾、河馬要買很大很大的口罩、大象要買很長很長的皮帶。
2、教師有表情地講述故事,提問。
。1)"長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興?"(初步理解詞語:合適。)
。2)熊貓伯伯是怎么做的?他想出了什么辦法?(鼓勵幼兒學說熊貓伯伯的話)
。3)如果你是熊貓伯伯,你會怎么辦?
三、教師完整講述故事。
1、討論:為什么長頸鹿、河馬、大象開始都買不到合適的東西?后來,他們?yōu)槭裁炊挤Q贊熊貓百貨商店真好?
2、引導幼兒學說,故事中的對話。
四、體驗買賣游戲的樂趣。
游戲中,引導扮演售貨員的幼兒學說:"請問你要買什么?" 指導扮演顧客的幼兒正確使用量詞,如:"我要買一頂帽子。"或者"我要買一頂紅紅的帽子。
活動延伸:
區(qū)角活動:提供故事中動物角色的頭飾,投放在語言區(qū)供幼兒表演使用。
附故事:熊貓百貨商店
樹林里有一家百貨商店,熊貓伯伯是商店的售貨員。
長頸鹿到商店里來,熊貓伯伯問他:"您好!您想買點什么呀?"長頸鹿說:"我想買條圍巾。"熊貓伯伯抱出一大堆圍巾,可是一條也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來了,長頸鹿的脖子很長很長,商店里的圍巾都太短了。長頸鹿買不到一條合適的圍巾,心里不高興,熊貓伯伯說:"不要著急,不要著急,我請工廠給您做一條很長很長的圍巾。這條圍巾要做多長,先得把您的脖子量一量。"熊貓搬來一張?zhí)葑樱赖教葑由先,才量出長頸鹿的脖子有多長。后來,工廠就做了一條很長很長的圍巾。長頸鹿可高興了。
河馬到商店里來,熊貓伯伯問他:"您好!您想買點什么呀?"河馬說:"我想買個口罩。"熊貓伯伯抱出一大堆口罩,可是一個口罩也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來了,河馬的嘴巴很大很大,商店里的'口罩都太小了。河馬買不到一只合適的口罩,心里不高興。熊貓伯伯說:"不要著急,不要著急,我請工廠給您做一條很大很大的口罩。這只口罩要做多大,得先把您的嘴巴量一量。"熊貓拿來一根很長的尺子,圍著河馬的嘴巴量了一下,才量出有多大。后來,工廠就做了一個很大很大的口罩。河馬可高興了。
大象到商店里來,熊貓伯伯問他:"您好!您想買點什么呀?"大象說:"我想買條皮帶。"熊貓伯伯捧出一大堆皮帶來,可是一條也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來了,大象的腰很粗很粗,商店里的皮帶都太短了。大象買不到一條合適的皮帶,心里不高興。熊貓伯伯說:"不要著急,不要著急,我請工廠給您做一條很長很長的皮帶。這條皮帶有多長呀,先得把您的腰量一量。"熊貓拿來一條很長很長的皮尺,繞著大象的腰走了一圈,才量出大象的腰有多粗。后來,工廠就做了一條很長很長的皮帶。大象可高興啦。
長頸鹿、河馬、大象高興的說:"熊貓百貨商店真好啊!"
中班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、理解大樹和小鳥的依存關系。
2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。
準備準備:
PPT課件
活動過程:
一、游戲:大樹和小鳥。
教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作,如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
出示PPT課件,教師朗誦詩歌一遍。
大樹高高,住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?
你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友?
為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?
四、仿編詩歌。
討論:還有誰和誰也是一對好朋友?
引導幼兒分組或個別仿編。
如:大海大大,小魚游游;花兒美美,蝴蝶飛飛;天空藍藍,云朵飄飄等。
活動反思:
本周我們進行了中班語言《大樹和小鳥》一課三論研討活動。我對本次活動做了如下反思。
《綱要》中指出發(fā)展幼兒的語言能力關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說、喜歡說的語言環(huán)境。在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境氛圍。整個活動環(huán)節(jié)層層遞進,幼兒的注意力也相對集中,第一環(huán)節(jié)導入部分,我是先出示大小字樣,讓幼兒自己先說一說是什么。因為在平時的活動中,我發(fā)現(xiàn)有很大一部分的幼兒都認識大和小這兩個字。所以我想讓這兩個字作為我的導入環(huán)節(jié),從而引起幼兒的興趣。但經過老師們的討論覺得這個討論環(huán)節(jié)不是特別好,應以情感投入來導入。在教具方面:我沒有在黑板上畫出一句一句線條,導致幼兒看圖片很費勁,不知是從上到下,還是從左到右。在最后一個環(huán)節(jié)仿編活動,"高高的大樹上除了住著小鳥,還住著誰呢?"這邊語言應該再精煉一點可以說"還住著哪些小動物呢?"在整個活動中,在于體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。這一環(huán)節(jié)可以說是體現(xiàn)的.不明確,我是強加給他們的概念。甚至沒有小朋友能體會其中的情感。所以幼兒在學習兒歌時,只記住了兒歌而忽略了情感的表達。而本次活動目標旨在讓幼兒既有情感的表達又學會了兒歌。所以我并沒有完全的達到預設目標。
通過本次活動我要時常告誡自己以后心中一定要裝著活動的重難點,活動前要想想用怎樣的方式、怎樣的語言來突破這個重難點,怎么樣說孩子才能明白,才能理解,才能達到預期的目標。希望在以后的活動中,我能有新的突破。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒學習根據謎面猜出謎底的方法,學會說謎語。
2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽和分析、判斷及聯(lián)想的能力。
3、豐富詞語:打扮、光閃閃、辛勤。
活動準備:
蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。
活動過程:
一、談話,引起幼兒興趣,了解一些昆蟲的知識。
1、你認識哪些昆蟲?它們長什么樣?在哪里見過它們?
2、老師引導幼兒討論。如當幼兒說到知了時,可以問:知了是怎么唱歌的?以此來讓幼兒認知昆蟲的一些相關的知識。
3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客,不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰?猜對了它們就會出來和我們一起玩。
二、猜謎語
(一)蝴蝶
1、小朋友仔細聽聽誰來了?老師說謎面:身穿花衣愛打扮,美麗翅膀
光閃閃,不會唱歌愛跳舞,花叢里面舞得歡。。
2、請小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底,如果說對了,就請他留下。
3、幫助幼兒理解謎面意思,引導幼兒逐步猜出謎語:誰喜歡穿花衣愛
打扮有美麗的翅膀光閃閃的,不愛唱歌,只愛在花叢里面跳舞呢?它是什么誰?豐富詞語:打扮、光閃閃。
4、教師公布謎底,為猜對了的'小朋友鼓掌。猜對了的小朋友學蝴蝶飛回
座位。
5、出示圖片,引導幼兒逐一核對謎面,學說謎面。
(二)、知了
1、小朋友一下子就猜對了蝴蝶,小朋友再來猜猜還有誰來了?老師說謎面:天熱飛上樹梢,躲在那里大叫,明明啥也不知道,偏說知道知道。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思,教師揭示謎底。
4、出示知了圖片,引導幼兒逐一核對,帶領幼兒念謎面。
5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道,偏說知道知道呢?
(三)、蜜蜂
1、還有一只昆蟲也想請大家猜猜它是誰?教師說謎面:一家兄弟萬萬千,辛勤勞動在花間,造下小屋千千萬,蜜漿藏在屋里邊。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思,教師揭示謎底。豐富詞語:辛勤。
4、出示知了圖片,引導幼兒逐一核對,帶領幼兒念謎面,學蜜蜂采花粉。
5、你們喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
三、結束部分
1、今天我們學了這些昆蟲的謎語,回家后把謎語說給爸爸媽媽聽,請他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語,學會了講給大家猜。
2、復習《水果歌》。進一步激發(fā)幼兒學習謎語的興趣。
中班語言活動教案 篇6
設計意圖:
動物們是有趣的,大自然是美好的,我們在這個詩歌里能夠了解到小動物,了解大自然。通過對詩歌的仿編,能激發(fā)孩子們對大自然的熱愛,對動物們的觀察能力。啟發(fā)他們充分充分發(fā)揮想象,能夠大膽、清楚的語言表達。
活動目標:
1. 引導幼兒欣賞詩歌,能夠富有感情的朗讀詩歌,感受詩歌的情趣。
2. 鼓勵幼兒大膽表演,能用適當?shù)膭幼骱捅砬,表達對詩歌的理解。
3. 初步了解詩歌的句式形式,學習仿編詩歌。
4. 引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1. 關于詩歌的flash一個
2. 動物頭飾:兔子、小猴等
活動過程:
一、導入主題
1. 用富有韻律和激情的語調朗誦一遍,激發(fā)幼兒學習的愿望
2. 播放flash
、、完整的觀看一遍
提問:你都看到了什么
、、逐步觀看,一起討論看到了什么,嘗試用詩歌的語言回答。
二、學習詩歌
1. 跟老師隨動畫一起朗誦詩歌,讓孩子熟悉詩歌。
2. 幫助孩子理解作品。
討論:小兔子跳著去做什么?袋鼠跳著又去做什么呢?
3.在理解的基礎上繼續(xù)學習詩歌,并歸納詩歌的特點:有節(jié)奏,句子有重復
4.表演詩歌內容
分角色表演詩歌,教師指導幼兒做相應的表演動作
討論:還有哪個動物是跳跳跳的?
讓幼兒開闊思維,不局限于跳,可是是爬,可是是走。但是以跳為主。
三、仿編詩歌
1. 播放動畫,讓孩子們看看還有哪些動物,進行示范。
教師先示范,初步調動孩子的創(chuàng)編能力
2. 讓幼兒利用動畫上的圖片試編詩歌
3. 鼓勵幼兒大膽想象,仿編詩歌。幼兒可以離開動畫的示范,自己創(chuàng)遍。
小猴子也可以跳也可以爬,小花帽也可以來跳跳跳……
四、總結
將幼兒仿編的詩歌串連起來,最后以用原詩的`結尾段結束
活動反思:
該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限,活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌,并用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
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