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小班教案

時(shí)間:2024-06-05 23:38:35 教案 我要投稿

實(shí)用的小班教案范文錦集九篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的小班教案范文錦集九篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)地點(diǎn)

  教室

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道廢物利用,樂(lè)趣多。

  2.嘗試包紙、擰紙、粘貼,體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入,激起幼兒包糖果的欲望。

  師:小熊店里缺糖果,今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料,其實(shí)他們的用處多多,也可以幫助到小熊。

  2. 家長(zhǎng)幼兒共同探索“包糖果”的方法

 。1)說(shuō)一說(shuō):糖果是怎樣包起來(lái)的`?

 。2)試一試:幼兒自由探索包糖果的方法。(出示材料)

  3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。

  師:我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果,來(lái)給糖果穿上好看的衣服吧!一定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀!

  (教師結(jié)合幼兒探索情況,重點(diǎn)范包、擰的操作技巧)。

  4.展示幼兒包的糖果。

  師:你的糖果好吃嗎?有什么味道的?

  在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊,注意使用禮貌用語(yǔ)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小熊,我給你送糖果來(lái)了。”小熊說(shuō):“謝謝!”幼兒說(shuō):“不用謝”。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道“o”的不同名稱和用處。

  2、能運(yùn)用“o”進(jìn)行大膽地想象及表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、o娃娃的圖片(大:一張;。河變喝耸忠粡垼

  2、城堡圖片四幅。

  3、幼兒人手一份繪畫(huà)用品。

  4、錄音對(duì)話。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入故事,引出課題。

  1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛,看看陳老師變成誰(shuí)?(老師掛上胸飾“0”)

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想象“o”是誰(shuí)?

  3、小朋友說(shuō)的真好,有的時(shí)候我是“o”,有的時(shí)候我是“0”,好!現(xiàn)在我要帶著我這么多好聽(tīng)的名字去旅行了!

  二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。

  (一)根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒積極想象及表達(dá)。

  1、出示圖片“數(shù)字城”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“o”到了什么城?歡迎他的是誰(shuí)?他們叫他什么娃娃?

  重點(diǎn)提問(wèn):0娃娃在數(shù)字城叫什么名字?o表示什么意思?

  和“0”娃娃一起玩一個(gè)數(shù)字游戲。

  2、出示圖片“音樂(lè)城”,“o”娃娃來(lái)到了哪?0娃娃在音樂(lè)城叫什么名字?

  重點(diǎn)提問(wèn):0娃娃在音樂(lè)城叫什么名字?o表示什么意思?

  和“0”娃娃一起玩?zhèn)節(jié)奏游戲。

  3、出示“英語(yǔ)字母城”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“o”在英語(yǔ)字母城叫什么名字?

  我們一起唱首英語(yǔ)歌。

 。ǘ┬∨笥涯銈兿胂搿皁”娃娃還會(huì)有別的新名字嗎?

  根據(jù)幼兒的表達(dá)展開(kāi)討論。

  三、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作

  1、出示“圖形王國(guó)”找找“橢圓”娃娃。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的.經(jīng)驗(yàn)在橢圓上大膽想象,創(chuàng)作添畫(huà)出各種東西。

  活動(dòng)延伸:

  在以后的區(qū)域活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)添添、畫(huà)畫(huà),在把幼兒的作品編成一本好看有趣的“o”娃娃變變變的自制圖書(shū)。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)背景

  《小貓的生日》這個(gè)故事充滿著趣味性,雖然故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,但一個(gè)又一個(gè)隱藏玄機(jī)的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣, 并在閱讀過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)到積極思考的快樂(lè)。同時(shí)本次活動(dòng)的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景———過(guò)生日為內(nèi)容,通過(guò)幼兒看看。說(shuō)說(shuō),猜猜,鍛煉幼兒的觀察判斷能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察圖畫(huà)了解繪本故事內(nèi)容,了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷。

  2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測(cè),并樂(lè)意表達(dá)自己的理解。

  3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)甜甜的話,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法,進(jìn)行大膽猜測(cè)。

  難點(diǎn):幼兒能大膽的進(jìn)行表述

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小貓的生日》課件,手電筒一只

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜謎引題

  師:小朋友,你們知道嗎,今天有一位小動(dòng)物特別開(kāi)心,這位小動(dòng)物走起路來(lái)靜悄悄,叫起聲來(lái)喵喵喵!是誰(shuí)呢?

  幼:小貓。

  師:對(duì)啦,原來(lái)是小貓。小貓為什么會(huì)這么開(kāi)心呢,猜一猜它遇到什么開(kāi)心事?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察小花貓過(guò)生日的場(chǎng)景。

  師:小貓遇到了什么開(kāi)心事啦?你從哪里看出來(lái)的?

 。ㄓ變鹤屑(xì)觀察,生日蛋糕)

  師:你知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)

  三、鼓勵(lì)幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。

  1。師:小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?

  2。師:怎么辦?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)

  3。 出示手電筒,玩“照一照”的游戲。

  師:小貓也想到了一個(gè)好辦法,它找來(lái)了一只手電筒。

  四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的典型特征和外形輪廓進(jìn)行大膽猜測(cè), 并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法和理由。

  1。觀看課件三:出示一個(gè)動(dòng)物的影子,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小猴圓腦袋,圓耳朵,長(zhǎng)尾巴的特征進(jìn)行猜測(cè)。

  師:叮咚!門(mén)鈴響了,是誰(shuí)來(lái)了呢?(一定是好朋友來(lái)慶祝小朋友的生日了。)

  師:原來(lái)是小猴蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái)了,它會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么呀?

  2。觀看課件四:出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

 。1)師:哇,這位客人好神秘哦,只能看到什么呀?是誰(shuí)呢?為什么呢?

  (2)幼兒兩兩合作,學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過(guò)生日。

  3。觀看課件五:出示三個(gè)動(dòng)物的影子,引導(dǎo)幼兒更全面地觀察、講述。

  師:哇,這下可熱鬧了,好多客人呢,有幾個(gè)小動(dòng)物?它們都是誰(shuí)呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷,例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓)

  4。猜一猜生日禮物,數(shù)一數(shù)動(dòng)物客人。

  (1)。師:這些小動(dòng)物會(huì)送給小貓什么生日禮物呢?觀看課件,讓幼兒猜一猜。

 。2)。小貓收到生日禮物太開(kāi)心了,看,這下動(dòng)物們都到齊了,一起為小貓慶祝生日呢,小貓家一共來(lái)了幾位客人啊,你們數(shù)數(shù)看。

  五、體驗(yàn)過(guò)生日的快樂(lè)。

  1、師:這么多小動(dòng)物都為小貓慶祝生日,我們也來(lái)為小貓說(shuō)一句祝福的.話吧。

  2、一起為小貓唱唱生日歌,祝福小貓的生日。

  教學(xué)反思

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

  (二)在突出重點(diǎn)上,我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:停電時(shí),讓孩子們給小貓想想辦法,當(dāng)孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí),我只說(shuō): “這個(gè)辦法很好,那還有沒(méi)有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒,而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時(shí),我應(yīng)該說(shuō):“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

  (三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來(lái)了客人,你會(huì)怎么說(shuō)?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

小班教案 篇4

  切西瓜(一)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  小雞捉蟲(chóng)(二)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞

  2、能在游戲中感受到快樂(lè)

  吹泡泡(三)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然,體驗(yàn)大自然的美;

  2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

  小兔采蘑菇(四)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

  2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

  3.培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神。

  小青蛙跳荷葉(五)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動(dòng)作。

  2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;

  3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。

  小雞學(xué)本領(lǐng)(六)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。

  2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。

  3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

小班教案 篇5

  活動(dòng)說(shuō)明:

  這是一本非常符合幼兒心理體驗(yàn)的讀本,讀本中的小狗實(shí)際上就是很多小孩子的化身,它經(jīng)常會(huì)搗亂、在泥地里面游戲,和幼兒們的心理特點(diǎn)非常吻合。讀本中的關(guān)鍵頁(yè)為第一頁(yè),仔細(xì)閱讀第一頁(yè)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),可以幫助幼兒預(yù)測(cè)小狗可能去后面的哪些地方。重點(diǎn)句式為:“……在……”,可以利用游戲情景幫助幼兒掌握介詞的使用。

  <活動(dòng)一>大書(shū)閱讀

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫(huà)的.內(nèi)容,注意觀察圖畫(huà)的細(xì)節(jié);

  2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容;

  3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)(復(fù)習(xí))書(shū)本的基本物理特征,例如書(shū)由封面、內(nèi)頁(yè)、封底組成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織談話

  1、和幼兒討論小狗,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小狗是什么樣子的。

  二、閱讀封面

  1、向幼兒展示大書(shū),請(qǐng)幼兒講一講書(shū)本封面的基本信息;

  2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)上的細(xì)節(jié)。

  三、看圖猜測(cè)

  教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫(huà)面,和孩子一起觀察和討論,每翻開(kāi)一頁(yè)教師都要提示這是第幾頁(yè),幫助幼兒建立書(shū)頁(yè)的順序概念。

  四、大書(shū)指讀

  1、講完故事后,將故事文字展示出來(lái),教師為幼兒進(jìn)行朗誦;

  2、讀的時(shí)候可以請(qǐng)小朋友特別關(guān)注句式“……在……”,并將不同的地方進(jìn)行比較;

  3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解家中的各個(gè)房間及功用。

  2、能添畫(huà)相應(yīng)的物品。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖(包含客廳、臥室、書(shū)房、廚房、廁所等場(chǎng)所)。

  材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng).我的房間》。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1.介紹自已的家。 ,

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家:這是你家的什么地方?這個(gè)地方是用來(lái)做什么用的.?

  小結(jié):小朋友都有自己的家,這個(gè)"家",除了有自己的親人,還必須有供我們生活、休息的場(chǎng)所和生活用品。

  2.了解家庭布局。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家有幾個(gè)房間,這些房間分別是用來(lái)做什么的。

  展示家庭裝修實(shí)景圖,幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。

  引導(dǎo)語(yǔ):老師要裝修一套新房子,設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖,我們一起來(lái)欣賞一下老師未來(lái)的新房子。如果你看到不滿意的地方,請(qǐng)給老師提提建議。

  交流討論:老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方,為什么?

  小結(jié):每個(gè)家都是由大大小小的房間構(gòu)成的,有些家的廚房、客廳、臥室、書(shū)房、廁所很大很漂亮,也有些家的每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小,只要有家,都能為我們遮風(fēng)擋雨。

  3.繪制"我的房間"。

  出示操作材料《我的房間》,引導(dǎo)幼兒在房間里畫(huà)上自己喜歡的物品或是用具,如:在畫(huà)框里畫(huà)上自己的肖像或是畫(huà)一束花……

  幼兒繪制,教師指導(dǎo)。

  4.分享交流。

  鼓勵(lì)幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒回家后,與父母一起看看自己家里的房間,然后畫(huà)出家中的簡(jiǎn)單物品。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步認(rèn)識(shí)水的基本特性:無(wú)色、無(wú)味和無(wú)嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、嗅覺(jué)游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請(qǐng)幼兒來(lái)聞一聞,判斷哪個(gè)瓶子里裝的'是清水。

  2、味覺(jué)游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子里裝的是清水。

  3、教師對(duì)幼兒說(shuō):“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來(lái)觀察!

  (1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯,在一個(gè)玻璃杯中倒入清水,另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。

  (2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個(gè)玻璃杯中,請(qǐng)幼兒觀察哪個(gè)玻璃杯中的硬幣看不見(jiàn),而哪個(gè)玻璃杯中的硬幣能夠看見(jiàn)?

  (3)教師總結(jié),水是沒(méi)有顏色的,所以放在里面的東西我們都能夠看見(jiàn)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

 。保鍪炯垪l,吸引幼兒.

  (1) 教師一手抓一把紙條抖動(dòng),

  師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

  好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音.

 。ǎ玻 師:這個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?

  對(duì),它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))

  紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)

  飛到腰里象什么?(裙子)

  2.學(xué)習(xí)使用剪刀.

 。ǎ保 出示剪刀.師:看,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。

  師:手變成****,(我們一起來(lái)做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開(kāi)咔嚓,紙條剪斷了。

  誰(shuí)來(lái)試試看?

 。ǎ玻 師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。

 。常變杭艏垪l。

  你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂(lè))

  4.(1)師:剪刀說(shuō)太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。(強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多)

 。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò

  師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)

  師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里? 幼:紅色花瓣在這里。

  游戲3次,紅、黃同時(shí)進(jìn)行,藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

 。担▋嘿N紙片。

  師:小話怎么了?(小花哭了)

  它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮,我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭,我來(lái)幫助你!

 。叮Y(jié)束活動(dòng):

  將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆,并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

  目標(biāo)完成的較好,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過(guò)游戲的.情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí),也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng),使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感,并能愉快又安全的活動(dòng)。

  由于是初次嘗試,活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭(zhēng)搶,被我看見(jiàn)了,及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃,使他們明白?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預(yù)見(jiàn)的危險(xiǎn)。所以,教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全,避免安全隱患。

  在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里,這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

  2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的想法。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配班老師排練情景表演;

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、表演,提出問(wèn)題。

 。1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒,配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩,小朋友看見(jiàn)路邊的玩具店,就自己跑過(guò)去,玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了,小朋友慌張的四處張望。

 。2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

  教師:

 。1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)給他出出主意?

 。2)如果大聲哭喊,讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

 。3)如果有陌生人來(lái)說(shuō)帶自己去找媽媽,怎么辦?

  (4)你找不到媽媽了,媽媽一定在著急的找你,如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

  2、觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

  教師:

 。1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

 。2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽,他臉上看起來(lái)怎么樣?有沒(méi)有大聲的哭喊?

 。3)這個(gè)小朋友找到了誰(shuí)來(lái)幫助他?你們覺(jué)得這個(gè)做法怎么樣?

  3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

  教師:

 。1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽,就是記住爸爸媽媽的.電話號(hào)碼,這也能幫助我們找到爸爸媽媽,你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

 。2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后,問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少,然后牢牢記住它,明天告訴老師,好嗎?

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

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