青年在選擇職業(yè)時的考慮教案

時間：2024-09-24 10:17:55 敏冰教案我要投稿

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關(guān)于青年在選擇職業(yè)時的考慮教案6篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的青年在選擇職業(yè)時的考慮教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于青年在選擇職業(yè)時的考慮教案6篇

　　青年在選擇職業(yè)時的考慮教案 1

　　【語篇結(jié)構(gòu)分析】

　　第一部分（1—12段）：馬克思談怎樣選擇職業(yè)的原則。

　　第1節(jié)馬克思提出在選擇職業(yè)時要找到鼓舞的來源。

　　第2—12節(jié)馬克思談到影響我們在選擇職業(yè)時的若干因素，即容易讓我們在職業(yè)選擇時產(chǎn)生鼓舞的若干情況。它們是個人喜好、身體條件、自身能力。

　　第二部分（13—25段）：馬克思談到選擇怎樣的職業(yè)。

　　第13節(jié)寫“我們就可以選擇一種使我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)；選擇一種建立在我們深信其正確的思想上的職業(yè)；選擇一種能給我們提供廣闊場所來為人類進(jìn)行活動、接近共同目標(biāo)（對于這個目標(biāo)來說，一切職業(yè)只不過是手段）即完美境地的職業(yè)�！�

　　第14—24節(jié)馬克思對有尊嚴(yán)的職業(yè)和職業(yè)選擇一旦失誤所造成的后果進(jìn)一步作了闡釋，并對正確選擇職業(yè)后對自身的影響作了分析。

　　第25節(jié)馬克思談了自己職業(yè)選擇的基本指針是人類的幸福和我們自身的完美。

　　【語篇脈絡(luò)梳理】

　　青年選擇職業(yè)時要找到鼓舞來源（1）

　　在選影響我們選擇職業(yè)的第一因素：個人喜好（2—8）

　　擇職影響我們選擇職業(yè)的第二因素：身體條件（9—10）

　　業(yè)時影響我們選擇職業(yè)的第三因素：自身能力（11—12）

　　的考選擇怎樣的職業(yè)（13）

　　慮什么是有尊嚴(yán)的.職業(yè)（14—15）

　�。ü�(jié)選）職業(yè)選擇一旦失誤所造成的后果及正確選擇職業(yè)后對自身的影響（16—24）

　　馬克思談了自己職業(yè)選擇的基本指針是人類的幸福和我們自身的完美（25）

　　語篇品讀

　　一、重點語段品讀

　　全文可以分為兩個部分

　　第一部分（1—12段）馬克思談怎樣選擇職業(yè)的原則。

　　第1段馬克思提出在選擇職業(yè)時要找到鼓舞的來源。

　�。燮肺叮蓠R克思談到選擇職業(yè)時“我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮：所選擇的職業(yè)是不是真正使我們受到鼓舞？我們的內(nèi)心是不是同意？我們受到的鼓舞是不是一種迷誤？”要找出鼓舞的來源。

　�。垠w會］馬克思以十七歲的年紀(jì)先提出青年必須認(rèn)真考慮職業(yè)規(guī)劃的重要性。

　　第2、3段馬克思提出影響職業(yè)選擇的個人喜好因素中，虛榮心、名利欲最能讓人產(chǎn)生錯誤的幻想。

　�。燮肺叮荨疤摌s心容易給人以鼓舞或者一種我們覺得是鼓舞的東西�！�

　�。垠w會］針對青年的選擇首先提出要認(rèn)清鼓舞的本質(zhì)。

　　青年在選擇職業(yè)時的考慮教案 2

　　一、設(shè)計思想：

　　根據(jù)新大綱的要求，培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達(dá)的思想、觀點和感情。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。于積極的態(tài)度表達(dá)自己的看法，表達(dá)真情實感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、整體把握文本內(nèi)容，了解馬克思提出的選擇職業(yè)應(yīng)遵循的原則。

　　2、能夠讓學(xué)生說出自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想。

　　三、教學(xué)重難點：

　　1、讓學(xué)生積極參與文本的.討論，并把自己的感受主動與他人交流。

　　2、讓學(xué)生初步擬定自己的人生規(guī)劃，并以此不斷激勵自己奮發(fā)向上。

　　四、教學(xué)方法：

　　活動體驗

　　五、教具：

　　課件、“馬克思的中學(xué)畢業(yè)評語”

　　六、教學(xué)時間：

　　一課時

　　七、教學(xué)過程設(shè)計：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：

　　十六七的年齡應(yīng)該是嘗試規(guī)劃人生，設(shè)計未來的時候。馬克思說：“每個人眼前都有個目標(biāo)，這個目標(biāo)至少他本人看來是偉大的�！蓖瑢W(xué)們對自己的未來有哪些設(shè)計和規(guī)劃呢？（指名回答）大家在思考選擇自己的職業(yè)的時候進(jìn)行過周密的思考嗎？

　�。ǘ�、活動體驗一：

　　齊讀教材P21“設(shè)計未來方案A”：十六七歲是編織夢想、播種希望的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，應(yīng)該嘗試規(guī)劃人生，設(shè)計未來。閱讀馬克思中學(xué)畢業(yè)考試時寫的文章，與十七歲的馬克思對話，思考自己的追求。

　　結(jié)合課后活動體驗（1）、（2），學(xué)生自讀課文，邊讀邊用鉛筆劃出要點：

　�、龠x擇職業(yè)應(yīng)遵循的原則。

　�、隈R克思向往的職業(yè)。

　�、蹌澇鰧δ闳松x擇最有啟發(fā)的語句。

　　1、問：馬克思提出了選擇職業(yè)時應(yīng)遵循的哪些原則？

　　提示：個人因素、身體因素、個人能力

　　2、問：在個人喜好因素中，作者為何特別提到虛榮心？

　　提示：虛榮心最能讓人產(chǎn)生錯誤的幻想，以為自己所選擇的職業(yè)是自己真的受到鼓舞后的選擇。實際上，虛榮心會讓我們對某種職業(yè)產(chǎn)生里短暫的熱情。這個時候，我們需要冷靜地對待。

　　3、問：怎樣辨別我們所選的職業(yè)是我們應(yīng)該選擇的職業(yè)？

　　提示：如果我們通過冷靜的研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部分量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粚λ錆M熱情，我們?nèi)匀粣鬯�，覺得自己適合它。

　　青年在選擇職業(yè)時的考慮教案 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　能夠說出自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想。

　　【教學(xué)重點】

　　引發(fā)學(xué)生對生命意義和人生道路的思考，嘗試在多夢的季節(jié)規(guī)劃人生。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入課文

　　十六七歲應(yīng)是嘗試規(guī)劃人生、設(shè)計人生未來方向的時候，馬克思說：每個人眼前都有一個目標(biāo)，這個目標(biāo)至少他本人看來是偉大的。在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一文中，馬克思以他十七歲的年紀(jì)談了青年在選擇職業(yè)時應(yīng)遵循的若干原則，以及自己職業(yè)選擇的初步方向。

　　二、合作研討課文

　　1.馬克思認(rèn)為青年選擇職業(yè)應(yīng)考慮哪兩方面的問題？

　　明確：怎樣選擇職業(yè)和選擇怎樣的職業(yè)。

　　2.馬克思認(rèn)為影響職業(yè)選擇的三大因素是什么？

　　明確：個人喜好、身體條件、自身能力。

　　3.馬克思認(rèn)為我們在什么情況下要冷靜地研究所選擇的職業(yè)？

　　明確：在虛榮心讓我們對某種職業(yè)產(chǎn)生短暫的熱情的情況下。

　　4.“冒險把大廈建筑在松軟的廢墟上”這個比喻說明了什么道理？

　　明確：所選職業(yè)超越體質(zhì)的極限。

　　5.馬克思提出選擇什么樣的職業(yè)應(yīng)遵循哪幾個原則？

　　明確：有尊嚴(yán)、深信正確、能提供廣闊場所的接近完美的境地。

　　6.馬克思為人們選擇職業(yè)指明的主要方向是什么？

　　明確：人類的幸福和我們自身的完美。

　　7.馬克思自己所向往的職業(yè)是什么？

　　明確：為人類的幸福而勞動的職業(yè)。這其實是他在十七歲向社會發(fā)出的職業(yè)理想激情宣告。

　　三、小結(jié)

　　本文富有激情和理性，文章邏輯性強。作者先談怎樣選擇職業(yè)，再談選擇怎樣的'職業(yè)，然后談自己的職業(yè)選擇原則及自己的職業(yè)理想。在每一部分，行文中都能讓我們看到作者思考的縝密和思想的睿智。

　　四、作業(yè)布置

　　根據(jù)你的個人實際，請為你自己未來的職業(yè)理想作一個設(shè)計，并請說出選擇這種職業(yè)的理由。

　　青年在選擇職業(yè)時的考慮教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞句的方法理清文本思路，鑒賞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c

　　2、過程與方法：在理思路的過程中，通過訓(xùn)練學(xué)生篩選與整合信息的能力，提高現(xiàn)代文閱讀的能力

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生理解馬克思所闡述的選擇職業(yè)的觀點，樹立正確的人生觀

　　重點難點：

　　重點：理清文本思路，理解馬克思闡述的青年選擇職業(yè)時必須考慮的因素和選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)

　　難點：鑒賞本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)特點，認(rèn)識馬克思為人類而犧牲的崇高精神，思考自己的人生之路

　　教學(xué)時數(shù)：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　1、了解馬克思的生平概況

　　2、閱讀兩篇文章：《馬克思的選擇與抱負(fù)》《談?wù)勄嗌倌曦?zé)任意識的培養(yǎng)》

　　3、讀文本：一是了解大意；二是劃出重點詞語并理解詞義

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1、概括介紹馬克思的功績

　　2、抽查詞語

　　驀然怨天尤人恪盡職守藐視

　　三、理清思路，劃分結(jié)構(gòu)（粗讀文本，初步掌握文意）

　　1、讀題目，確定中心詞——考慮

　　2、根據(jù)教師要求讀文本，找“考慮”，確定“考慮”所在段落

　　3、按照教師要求細(xì)讀5和7段，聯(lián)系上下文內(nèi)容，理思路，合并同類項，劃分結(jié)構(gòu)

　　4、在教師指導(dǎo)下，根據(jù)上述操作過程劃分結(jié)構(gòu)如下：

　�。ㄒ唬�1—2

　�。ǘ�316

　�。ㄈ�17—28

　　5、根據(jù)教師給出的句式概述本文的思路：此文先闡述……，再……，最后……

　　四、探究問題，理解文意（精讀部分內(nèi)容，進(jìn)一步理解文意）

　　學(xué)生按照教師要求讀文思考：

　　1、作者是如何引出“選擇”這個話題的？

　　2、17段在文中有怎樣的作用？概括“這一切”所指代的具體內(nèi)容

　　3、根據(jù)13、14、15段分析說明作者怎樣論述體質(zhì)與擇職的關(guān)系的？

　　4、在三個標(biāo)準(zhǔn)中，馬克思認(rèn)為遵循的主要方針是哪個？為什么？

　　5、概括主旨：

　　五、拓展延伸：

　　讀了此文后，結(jié)合自己的實際情況談自己對馬克思為人類獻(xiàn)身精神的認(rèn)識

　　六、總結(jié)歸納：

　　1、從內(nèi)容方面看：本文說理嚴(yán)密表現(xiàn)在哪里？

　　2、從形式方面看，本文說理嚴(yán)密表現(xiàn)在哪里？

　　七、練習(xí)與作業(yè)：

　　1、練習(xí)：學(xué)生回憶有關(guān)高考問題的答題方法回答問題（此練習(xí)穿插在上述教學(xué)過程中進(jìn)行）

　　2、作業(yè)：結(jié)合“五”的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整

　　板書設(shè)計

　　青年在選擇職業(yè)時的考慮

　　馬克思

　　思路結(jié)構(gòu)：寫法特點：

　　一、（12）青年首要責(zé)任結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說理嚴(yán)密

　　二、（316）考慮的問題

　　熱情

　　社會關(guān)系表現(xiàn)：內(nèi)容上下溝聯(lián)

　　體質(zhì)

　　能力關(guān)聯(lián)詞的運用

　　三、（1728）擇職的標(biāo)準(zhǔn)

　　獲得尊嚴(yán)

　　深信其正確

　　為人類獻(xiàn)身

　　概括主旨：

　　教后反思：

　　一節(jié)課40分鐘，要讓學(xué)生實實在在得到一些或更多有用的知識，提高課堂教學(xué)有效性是非常重要的尤其是對高三下學(xué)期的學(xué)生來說更是如此這也是我追求的教學(xué)目標(biāo)。

　　本文是一篇說理嚴(yán)密的議論類文章，篇幅較長，有一定的閱讀難度但不是很大，可以作為閱讀訓(xùn)練的文章，提高學(xué)生的閱讀速度和快速準(zhǔn)確提取文章重要信息的能力抓住文章的重要詞語，句子，理解文章的.語言，尤其是通過對一些關(guān)鍵性詞句段的理解，把握文章布局謀篇和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。

　　我將此文的授課環(huán)節(jié)設(shè)計為三個部分：導(dǎo)語引入，文本解讀，討論歸納時間為一課時從整體上看，導(dǎo)入簡單明了，直接引入本文主體文本解讀部分完成較好，理思路和內(nèi)容理解上，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞語，疏通文意，體會文章篇章結(jié)構(gòu)安排的特點學(xué)生通過閱讀和討論，比較迅速而準(zhǔn)確地提取出關(guān)鍵信息這是有針對性地在向高考逐步靠攏整節(jié)課基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　交流總結(jié)：

　　可取之處有：

　　1、目標(biāo)明確集中：一篇文章可以作為教學(xué)內(nèi)容的有許多，但我重點的目標(biāo)是通過理思路理解內(nèi)容，以此帶動其他問題的解決問題的設(shè)計都為這一目標(biāo)服務(wù)

　　2、方法簡便有效：由關(guān)鍵詞、句、段切入，在初步了解全文大意基礎(chǔ)上理思路，提高閱讀速度，實踐證明這方法很奏效。

　　3、問題針對性強：設(shè)計的問題能為落實重點突破難點服務(wù)，有牽一發(fā)而動全身的效果而且問題的闡述明確而到位讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的與文本對話的欲望，學(xué)生回答問題有抓手。

　　總之，本節(jié)課突出的一點是針對學(xué)生實際，教師教得塌實，學(xué)生學(xué)得具體較好體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。

　　不足之處有：

　　1、閱讀時間不夠，課前沒有預(yù)習(xí)好，少部分學(xué)生沒有看懂文章，思考時間過長，導(dǎo)致信息篩選錯誤。

　　2、時間安排上應(yīng)更有條理，本節(jié)課前面在文本內(nèi)容的理解上花費時間較多，以致于后面的討論題目沒有充分展開，歸納結(jié)構(gòu)特點比較倉促。

　　3、應(yīng)更深入挖掘文本，尤其注意那些沒有明顯語言標(biāo)志的句間關(guān)系，提高學(xué)生的閱讀分析能力。

　　改進(jìn)方向：

　　我的目標(biāo)是提高語文課堂閱讀教學(xué)的有效性對于高三學(xué)生來說，如何在有限時間內(nèi)讓學(xué)生多得到一點知識，提高他們的閱讀速度和答題準(zhǔn)確率，這是重要的總結(jié)本節(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我認(rèn)為，要達(dá)到這一目標(biāo)，還應(yīng)該在教學(xué)思路的設(shè)計方面下功夫，教師不但要認(rèn)真“背教材”，還必須要深入“背學(xué)生”，了解學(xué)生的需求，有針對性地設(shè)計教學(xué)同時還應(yīng)該讓課堂的節(jié)奏更緊湊些，力求給學(xué)生提出的問題更明確更有針對性，多設(shè)計“牽一發(fā)而動全身”的問題，從多方面努力，力求最大限度地提高課堂教學(xué)有效性。

　　青年在選擇職業(yè)時的考慮教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)新課標(biāo)的要求、教材編寫意圖和學(xué)生學(xué)習(xí)實際和教學(xué)發(fā)展規(guī)律，我準(zhǔn)備從三維角度實施我的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、通過對文中馬克思選擇職業(yè)建議的探討，理解如何選擇自己的職業(yè)，應(yīng)該選擇什么樣的職業(yè)。

　　3、通過對具體句子的解讀學(xué)會馬克思邏輯嚴(yán)密的寫作思維和語言特點

　　4、通過探討研究能夠樹立正確的職業(yè)選擇觀，樹立為青春奮斗、為未來奮斗拼搏的雄心壯志，建立健康的世界觀、人生觀、價值觀。

　　教學(xué)重點：

　　通過具體句子的解讀了解馬克思關(guān)于選擇職業(yè)的建議

　　教學(xué)難點:

　　1、學(xué)會馬克思富于邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)條理性的寫作語言

　　2、結(jié)合自身的生活實際談?wù)剬︖x擇職業(yè)的考慮，樹立正確的人生觀、價值觀。

　　教學(xué)課時：

　　三課時

　　第一課時

　　教學(xué)要點：

　　導(dǎo)入新課、作者簡介、生字新詞、段落層次。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，自從大家來到這所中學(xué)，進(jìn)入高中，意味著我們又進(jìn)入了一個新的人生階段，這里又將是我們放飛夢想，耕耘收獲的新起點和新階段。我們的人生也進(jìn)入了一個新的時期，十六七歲的年齡正時我們編織夢想、播種希望的季節(jié)，我們每個人都對未來充滿了希望和憧憬。那么你們有沒有想過自己的未來是什么樣的呢？一旦進(jìn)入社會，我們?nèi)巳硕紝氖乱环N職業(yè)。同學(xué)們有沒有想過，你將選擇哪種職業(yè)呢？你們選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

　　（學(xué)生回答討論）

　　17歲的馬克思又是怎么來思考這個問題的呢？今天讓我們帶著這些問題去學(xué)習(xí)馬克思的這篇《青年在選擇職業(yè)時考慮》，看看偉大無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思在處于我們這個年齡的時候是如何思考這個問題的。

　　二、作者介紹：

　　同學(xué)們對馬克思應(yīng)該并不陌生，他是德國的思想家，是馬克思主義的創(chuàng)始人。他所提出的無產(chǎn)階級革命理論指引著千千萬萬的為資產(chǎn)階級所壓迫剝削的工人們奮起反抗，爭取自己的權(quán)利和地位，建立屬于自己的國家和未來。他為全人類做出的貢獻(xiàn)是難以估量的。

　　接下來看一段介紹馬克思的視頻（多媒體播放———馬克思簡介3分鐘）

　　三、自由朗讀全文

　　四、課文梳理

　　1、閱讀課文，找出文中不認(rèn)識的字（板書）

　　恪 kè 寐 mèi 兢 jīng 吮 shǔn

　　倏 shū 驀 m 翩 piāan 竭 jié

　　2、詞語（板書）

　　恪盡職守：謹(jǐn)慎，嚴(yán)格地履行崗位職責(zé)。

　　夢寐以求;睡夢中也在追求。形容愿望十分迫切。

　　戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕或小心謹(jǐn)慎的神態(tài)。

　　吮吸：把嘴唇聚攏在乳頭或其他有小口兒的物體上吸取東西。

　　倏忽：很快地；忽然。

　　驀然：突然。

　　浮想聯(lián)翩：浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。

　　3、請同學(xué)們快速瀏覽課文，討論給課文劃分段落（三部分）

　　明確：第一部分（1----2）交代提出論題的原因，引出論題。

　　第二部分（3----25）分析怎樣選擇職業(yè)和選擇什么樣的職業(yè)。

　　第三部分（26—末尾）提出本文的中心論點，并對其進(jìn)行歸納。

　　四、講析第一部分

　　1、下面具體看第一部分，快速閱讀第1-2自然段，提問：在這一部分，作者將人和動物

　　進(jìn)行比較，說明人物和動物在生活中的不同價值觀。動物和人物在生活中的價值觀不同在哪里？

　　討論明確：讓學(xué)生在文中找出原句回答。

　　動物也就安分地在這個范圍內(nèi)活動，而不試圖越出這個范圍，甚至不考慮有其他范圍的存在。而人則不一樣，為了達(dá)到是人類和他自己趨于高尚的目標(biāo)，在社會上選擇一個最適合于他最能是他變得高尚的.地位，即職業(yè)。

　　2、小結(jié)

　　五、作業(yè)

　　1、整理筆記

　　2、熟記生字新詞（注音、含義）

　　3、預(yù)習(xí)第二部分

　　第二課時

　　教學(xué)要點：

　　講讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查回顧（要求學(xué)生上黑板做）

　　釋詞并注音

　　1、恪盡職守 kè

　　2、夢寐以求 mèi

　　二、講析課文

　　1、大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過，那么本文中馬克思是從哪方面來談他對選擇職業(yè)的考慮的呢？

　　明確：1——2段：交代原因

　　3——4段：我們在選擇職業(yè)時會有哪些誤區(qū)

　　5——16段：我們選擇職業(yè)時應(yīng)該注意考慮哪些問題

　　17——25段：我們應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)

　　26——28段：馬克思本人對自身選擇職業(yè)的一種考慮和宣誓

　　2、第二部分，分析怎樣選擇職業(yè)和選擇什么樣的職業(yè)。我們先看第3自然段至16自然段，這一層是講怎樣選擇職業(yè)，就是說青年人在選擇職業(yè)時應(yīng)主要考慮哪些問題。

　　3、快速閱讀3——16小節(jié)，找出青年在選擇職業(yè)時應(yīng)遵循哪些原則？在文中把相應(yīng)的語句畫出來，并概括出要點。（同桌討論）

　　明確：第3、4自然段作者指出一種普遍現(xiàn)象，青年人在選擇職業(yè)之初，單憑感情沖動而選擇，往往導(dǎo)致失敗。所以，作者明確指出青年人在選擇職業(yè)時應(yīng)主要考慮哪些問題：

　�。�1）我們對所選擇的職業(yè)是不是真的懷有熱情；

　�。�2）我們的熱情是不是一種迷誤

　　4、在初步了解文章脈絡(luò)后，請大家思考：文章一開始馬克思就提出了在選擇職業(yè)時我們大多數(shù)人會有怎樣的錯誤？

　�。ㄕ埻瑢W(xué)回答歸納，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力）

　　明確：很多人在選擇職業(yè)時會選擇哪些能滿足自己虛榮心、金錢名利的欲望需要的職業(yè)，或者是那些足以炫耀、為世人所矚目的職業(yè)，還有一些人會根據(jù)自己的幻想美化自己并不了解的職業(yè)。

　　5、你們在設(shè)想自己的未來職業(yè)時會不會也是這樣想的？

　　(讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際)

　　6、這樣的選擇會帶來什么后果？

　　明確：將衍生出感到厭倦、勁頭低落、熱情冷卻、怨天尤人的惡果。

　　7、那么馬克思他認(rèn)為我們在選擇職業(yè)時應(yīng)該注意哪些問題呢，應(yīng)該考慮哪些方面呢？

　　我們的目光應(yīng)該投向哪里呢？在我們喪失理智的地方，誰來支持我們呢？

　　明確：

　　1）、詢問父母

　　2）、冷靜地研究職業(yè)的具體困難，慎重思考

　　3）、考慮自己的體質(zhì)、精神、能力能否勝任這種工作

　　提問：這里馬克思怎樣論述體質(zhì)與職業(yè)選擇的關(guān)系的?

　　明確：他主要還是講道理，不過講道理的過程中使用了三個比喻：一個用“冒險把大廈建筑在松軟的廢墟上”形象比喻如果超越體質(zhì)的限制的危險；一個比喻“安靜是惟一生長出成熟果實的土壤” 說明自身職業(yè)追求與體質(zhì)追求要達(dá)到和諧，有堅強的體質(zhì)基礎(chǔ)，才能安心干自己的事業(yè)；一個是第15節(jié)的最后一句，將“妄自菲薄”比作毒蛇，形象說明這種情緒會讓我們厭世絕望，從而說明選擇力能勝任職業(yè)的重要性。

　　請問大家：馬克思論述體質(zhì)與職業(yè)選擇還用了哪些方法？

　　運用正反對比論證和反問句，14節(jié)正面論證體質(zhì)對職業(yè)選擇的影響，用了反問句予以強調(diào)；15節(jié)從而反面論證如果選擇不能勝任的職業(yè)的后果是妄自菲薄，也用反問句突出這種危害。

　　7、小結(jié)

　　三、作業(yè)

　　1、整理課堂筆記

　　2、馬克思他認(rèn)為我們在選擇職業(yè)時應(yīng)該注意哪些問題呢

　　第三課時

　　教學(xué)要點;

　　繼續(xù)鑒賞課文

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)提問：

　　馬克思他認(rèn)為我們在選擇職業(yè)時應(yīng)該注意哪些問題呢？

　　二、講析課文

　　1、那么我們應(yīng)該選擇什么樣的職業(yè)呢？

　�。◤奈闹泻Y選信息，教師引導(dǎo)提醒）

　　明確：

　　1）最有尊嚴(yán)的職業(yè)，在這種職業(yè)中我們能進(jìn)行獨立的創(chuàng)造，而不是畏首畏尾，奴隸般地委曲求全，在從事它的時候我們會有一種崇高的自豪感。

　　2）對這種職業(yè)要有堅定的原則和牢固、不可動搖的信念，而且這種職業(yè)會讓我們?nèi)σ愿�、竭盡全力

　　3）選擇自己珍視、認(rèn)為是高尚的職業(yè)

　　4）這種職業(yè)能實現(xiàn)人類的幸福和我們自身的完美

　　2、根據(jù)馬克思的建議，你們認(rèn)為什么樣的職業(yè)可以達(dá)到上述的要求？

　　（學(xué)生討論、通過探討進(jìn)一步理解馬克思的建議內(nèi)涵，將理論應(yīng)用到實際生活中來，以求更好地理解文本內(nèi)涵）

　　3、最后馬克思向我們發(fā)出了他自身選擇職業(yè)的宣誓，他要為人類的福利和幸福奮斗終身，他為人類的幸福甘愿犧牲自己的生命，這種無畏和博愛讓我們每個人深深地震撼。我們知道馬克思他實現(xiàn)了自己的諾言，他以他的具體行動印證了他在少年時就立下的志愿。不可否認(rèn)的是，他選擇的職業(yè)的的確確是最正確的選擇和最偉大的貢獻(xiàn)。

　　三．分析鑒賞：

　　1、同學(xué)們，對于本文我們已經(jīng)詳細(xì)梳理，我們會發(fā)現(xiàn)馬克思他對我們選擇職業(yè)的建議是通過怎樣的語言呈現(xiàn)的呢？

　�。ㄔ倜鞔_文本內(nèi)容后，開始引導(dǎo)學(xué)生注意語言、思路等方面的特點）

　　明確：最大的特點就是思維清晰，條理分明，邏輯合理。先談我們在選擇職業(yè)時會有哪些誤區(qū)。再談我們選擇職業(yè)時應(yīng)該注意考慮哪些問題，我們應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)？最后馬克思本人對自身選擇職業(yè)做出一種考慮和宣誓。以他17歲的年齡能寫出這樣子有條有理、建議獨到明智的文章，大家有什么感受？

　　2、重點研究：請大家再次瀏覽課文，找出文章中給你感觸最深、啟發(fā)最大的語句，結(jié)合你的生活體驗談?wù)効捶�。�?dāng)然也可以談?wù)勀阕钕矚g的句子。

　�。ㄒ髮W(xué)生通過具體句子的分析再次深入理解作者的思想意圖，對句子的理解能結(jié)合自身的生活實際加以闡發(fā)，樹立正確的人生觀、價值觀。同時體會作者語言的特色和思維的嚴(yán)密。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)揮主體性作用，培養(yǎng)他們的思維和語言表達(dá)能力。）

　　例子1：誠然，我們能夠超越體質(zhì)的限制，但這么一來，我們也就垮得更快；在這種情況下，我們就是冒險把大廈建筑在松軟的廢墟上，我們的一生也就變成一場精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭。

　　通過比喻形象地向我們闡釋了不考慮自己的體質(zhì)而選擇了不適合自己的職業(yè)的嚴(yán)重后果，就像冒險把大廈建筑在松軟的廢墟上，我們的一生也就變成一場精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭。

　　例子2：還有比這更痛苦的感情嗎？還有比這更難以靠外界的賜予來補償?shù)母星閱�？妄自菲薄是一條毒蛇，他永遠(yuǎn)嚙噬著我們的心靈，吮吸著其中滋潤生命的血液，注入?yún)捠篮徒^望的毒液。

　　連用幾個反問來加強作者的感情，引發(fā)我們深深的思考。同樣是通過比喻來說明問題的嚴(yán)重。

　　四、拓展研究：

　　1、同學(xué)們，學(xué)完這篇文章，相信大家對如何選擇自己的職業(yè)有了一個理性而清晰的思考，看看文章最后 “馬克思的自白” ，從他的選擇中就可以理解為什么馬克思會選擇為全人類而獻(xiàn)身，這和他本身的性格喜好息息相關(guān)。那么同學(xué)也結(jié)合自己的人生感悟，談?wù)勀愕睦斫夂瓦x擇。談?wù)勛约合胍x擇怎樣的職業(yè)。

　　2、文章小結(jié)：在這個專題中，我們發(fā)現(xiàn)和歌頌了青春的美好，體悟了我們這個年齡所遇到的困難和人生經(jīng)歷，而今天這篇文章的學(xué)習(xí)則讓我們學(xué)會如何去設(shè)計我們寶貴的人生、美好的未來。

　　五、作業(yè)

　　通過本文學(xué)習(xí)，根據(jù)馬克思的建議，寫一篇300字的小文章，談?wù)勀銓β殬I(yè)選擇的看法。

　　板書設(shè)計：

　　青年在選擇職業(yè)時的考慮

　　馬克思

　　一）、遵循什么原則

　　克服虛榮心

　　體質(zhì)

　　能力

　　二）、選擇什么樣的職業(yè)

　　自尊

　　正確

　　造福人類

　　青年在選擇職業(yè)時的考慮教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)作者縝密的思考和睿智的思想。

　　2、以高昂的激情和睿智的理性，規(guī)劃人生，設(shè)計未來思考自己的追求，對自我生命存在價值不斷拷問。

　　二、教學(xué)重點難點：

　　學(xué)習(xí)理性而積極地規(guī)劃職業(yè)，設(shè)計未來，鼓勵學(xué)生表達(dá)真實感受和思想，創(chuàng)設(shè)平等民主的活動氛圍來規(guī)劃未來。

　　三、教學(xué)時數(shù)：

　　1課時。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)、新課導(dǎo)入：

　　十六七歲是編織夢想，播種希望的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，同學(xué)們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，嘗試規(guī)劃人生設(shè)計未來。那么，今天我們一起來閱讀馬克思在十七歲中學(xué)畢業(yè)考試時寫的文章《青年在選擇職業(yè)時的考慮》，來思考自己的追求。

　　下面是當(dāng)今最熱門的幾種職業(yè)：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、注冊會計師、項目管理師、人力資源管理師、電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò)工程師。

　　同學(xué)們思考一下自己將來會選擇哪種職業(yè)，為什么?

　　(二)作者簡介：

　　卡爾馬克思(1818.5.5～1883.3.14)是一位偉大的思想家，科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人，全世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師，生于德國特里爾市。馬克思的偉大思想“哺育了世界西方和東方兩個半球的無產(chǎn)階級運動”(恩格斯語)。

　　(三)閱讀課文、整體感知：

　　1、快速閱讀，明確：

　　青年在選擇職業(yè)時應(yīng)遵循哪些原則?在文中把相應(yīng)的語句畫出來，并概括出要點。

　　(1)明確：第二段，虛榮容易讓人喪失理智，聽任偶然機會和幻想的安排;第三段，職業(yè)不是用來炫耀的;第四段，不要用幻想把職業(yè)美化。這幾段的中心就是要理智選擇，務(wù)必克服虛榮心。

　　板書：克服虛榮心。

　　(2)明確：作者還提出體質(zhì)與選擇職業(yè)之間的關(guān)系。超越體質(zhì)限制，我們會垮的。恪盡職守而不顧體弱地努力工作固然可敬，但我認(rèn)為最不可仿效。較好的是二者能夠相匹配，如果體質(zhì)略有贏余，那就更好了。

　　板書：體質(zhì)。

　　(3)明確：“力”，不僅指體力、體質(zhì)，還指能力。能力不勝任，就會妄自菲薄。前提是正確估量自己的能力。

　　板書：能力。

　　(4)明確：作者提出要選擇一種使我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)。

　　教師提問：這種尊嚴(yán)與前面提出的虛榮心有何不同呢?

　　學(xué)生回答：“尊嚴(yán)就是最能使人高尚起來，使他的活動和他的一切努力具有崇高品質(zhì)的東西，就是使他無可非議，受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西”，強調(diào)獨立性和創(chuàng)造性。虛榮心則不同，是“被名利弄得鬼迷心竅”“理智已經(jīng)無法支配”，只能靠幻想安排了。

　　板書：尊嚴(yán)。

　　(5)明確：重視作為我們職業(yè)的基礎(chǔ)的思想，因為這樣可以“提高我們本身的尊嚴(yán)，使我們的行為不可動搖”。

　　教師提問：文章中有一段非常明確地總結(jié)出當(dāng)具備了相應(yīng)的條件后，“就應(yīng)該選擇它”，原話是怎么說的?

　　學(xué)生回答：“如果我們通過冷靜的研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部力量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粣鬯�，覺得自己適合它，那時我們就應(yīng)該選擇它……”。

　　教師提問：這是針對我們自身而言的，那么，除此之外，還應(yīng)該注意什么呢?

　　學(xué)生回答：求得“人類的幸�！�。

　　教師提問：這兩者之間并不矛盾，而是相得益彰，原話是——

　　學(xué)生回答：“人們只有為同時代人的完美，為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美�！�

　　板書：造福人類。

　　教師總結(jié)：馬克思以自己十七歲的年紀(jì)向社會發(fā)出了自己的職業(yè)理想宣告：要為人類的`幸福而獻(xiàn)身。青春的激情與深刻的理性在這里交融。

　　2、再讀品味

　　前面我們講了在選擇職業(yè)時要遵循的原則，下面請們思考一下馬克思認(rèn)為我們應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)?他的最終目標(biāo)是什么?馬克思所向往的職業(yè)是什么?