托班語言教案

時間：2024-09-06 11:58:59 教案我要投稿

托班語言教案范文集合10篇

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的托班語言教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

托班語言教案范文集合10篇

托班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)發(fā)“是”、“暖”的音。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：帶粘扣小鞋子一雙

　　活動過程

　　1、出示玩具鞋，導(dǎo)入活動。

　　2、觀看鞋子圖片，為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊

　　師：小朋友，真棒！會自己穿鞋子，今天老師還給小朋友帶了好多鞋子的圖片，小朋友仔細(xì)觀察一下，小鞋子有什么特點(diǎn)？

　　小朋友自由想象，給小朋友充分發(fā)揮的機(jī)會，先不要給孩子加要求。孩子說完后給孩子加上條件：他們長的.像什么？

　　師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子啊！小腳丫就住在里面，里面暖暖的，熱呼呼的。

　　3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。

　�。�1）教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，重點(diǎn)講解“是”“暖”的發(fā)音，讓幼兒注意老師朗讀時的口型。

　　（2）請幼兒嘗試說出兒歌。

托班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事，進(jìn)一步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2.感受家的溫暖，愛自己的爸爸媽媽。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、電腦、電視機(jī)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　師：我們都有一個幸福的家，家里有爸爸，有媽媽，還有可愛的寶寶。老師發(fā)現(xiàn)在樹上也有一個幸福的家，你們猜猜，會是誰的家呢？

　　師：那到底是誰的家呢？我們一起來聽一個好聽的故事吧。

　　二、操作課件講述故事前半部分。

　　1.講述故事至“它會摘果子”。

　　師：今天要講的故事，叫做《樹上有個家》。叫什么名字呀?喔，現(xiàn)在讓我們豎起小耳朵，聽聽到底是誰的.家呢。

　　2.提出問題，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

　　師：呀，你們聽到了嗎？樹上是誰的家呀？喔，原來是鳥兒的家。鳥寶寶家里還有誰呀？鳥爸爸是什么顏色的呢？喔，鳥爸爸是藍(lán)色的。鳥爸爸有什么本領(lǐng)？

　　師：說的真棒，鳥爸爸會捉蟲子，我們也一起來幫它捉蟲子吧。

　　師：鳥媽媽是什么顏色的？鳥媽媽有什么本領(lǐng)呢？我們一起來幫鳥媽媽摘果子吧。

　　師：那你們猜猜鳥寶寶會是什么顏色呢？會有什么本領(lǐng)呀？

　　師：真棒！那我們一起來聽聽鳥寶寶會是什么顏色，會有什么本領(lǐng)。

　　三、繼續(xù)講述故事后半部分。

　　1.講述故事至“一邊等爸爸媽媽回家”并提問。

　　師：你們聽到了嗎？鳥寶寶是什么顏色的？對了，鳥寶寶是黃顏色的。鳥寶寶有什么本領(lǐng)？喔，我們來學(xué)一學(xué)鳥寶寶吃蟲子吧。想一想，鳥寶寶還會做什么呢？嗯，它會把果子一顆顆穿起來，戴在脖子上。我們也來穿一條漂亮的果子項鏈。鳥寶寶的本領(lǐng)可大了，還會翻跟頭呢！鳥寶寶還有其他本領(lǐng)嗎？（引導(dǎo)寶寶說出“它還會在天黑的時候一邊唱歌，一邊等著爸爸媽媽回家”）

　　2.繼續(xù)講述故事并提問。

　　師：寶寶們說的真棒！我們繼續(xù)來聽故事。

　　師：樹上誰在講故事呀？樹上的家睡著了嗎？

　　四、完整欣賞故事。

　　師：故事講完了，你們還記得故事的名字嗎？對了，這個故事叫做《樹上有個家》。這個故事好聽嗎？我們再來聽一聽這個好聽的故事吧！

　　五、總結(jié)。

　　師：樹上的家是誰的家呢？鳥寶寶有一個幸福的家，我們寶寶也有一個幸福的家，每天和爸爸媽媽在一起開不開心��？你們愛爸爸媽媽嗎？讓我們抱抱他們、親親他們吧。

托班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.對閱讀畫書感興趣。

　　2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

　　3.看完書能把圖書送回原處。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒用圖書每人一本。

　　活動過程

　　一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

　　1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的`書，你們想看嗎？

　　2.展示封面

　　讓幼兒認(rèn)識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

　　這本書的名字是《小雞的一家》

　　二、教師示范翻書的方法

　　1.引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

　　2.學(xué)會一頁一頁的翻看。

　　三、寶寶觀看小圖書

　　引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

　　四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

　　托班語言教案：小動物找食物

托班語言教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)禮貌用語。

　　2、體驗在游戲中和小動物交往的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

　　2、游樂場的簡單場景，搭班老師扮演小動物;音樂(歡快的樂曲)，玩具若干(絨毛娃娃等)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、師：“小雞你好”，

　　2、幼：“媽媽你好”，集體與個別相互問好。

　　3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)ビ螛穲鐾��！?/p>

　　4、交代幼兒去游樂場路上也要有禮貌，見了誰說“你好”。

　　5、師：“我們要出發(fā)吧?”

　　二、開汽車游戲

　　1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，小雞開汽車。

　　這時，小兔跳過來說“你好”，

　　音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說“你好”，

　　師問：“是誰說“你好”

　　小兔：“是我”，

　　師“哦!是小兔(也可以先請幼兒說說出小兔的名稱)，

　　引導(dǎo)小雞說“小兔你好”。

　　師“我們一起去玩吧!”。師帶領(lǐng)幼兒做邀請手勢并說“小兔請上車”。

　　音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。

　　2、途中遇見一只小貓說“你好”，

　　音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小貓說“小貓，你好”，(集體與個別互相問好)。與

　　小貓親親、抱抱等。

　　師：和幼兒做邀請手勢并說“小貓請上車”。

　　音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的'動作)。

　　3、途中遇見一只小狗，教師帶領(lǐng)幼兒向小狗說：“小狗，你好�！�

　　4、小狗不理小朋友。

　　師：“小狗問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好�！�

　　鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好)。

　　這時，小狗向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小狗擁抱等。

　　師：和幼兒做邀請手勢并說“小狗請上車”。

　　音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。(學(xué)小動物走路的樣子)。

　　5、師啟發(fā)幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說‘你好’，啟發(fā)幼兒主動與小羊說“小羊你好”集體與個別互相問好。鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向小羊問好。

　　師：和幼兒做邀請手勢并說“小貓請上車，我們一起去玩吧!”。音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。

　　三、在游樂場

　　1、師帶領(lǐng)幼兒在游樂場停下并坐下，并和小猴管理員主動說“小猴你好”。小猴：“你好，歡迎光臨”。

　　2、今天，小猴帶來了很多玩具，等會兒我們也向這些玩具問好。教師示范拿起一個玩具并示范說：“小鴨你好”。

　　3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問好。啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友，并相互說說：“你好”。請幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問好。教師提醒家長也向小朋友問好。

　　4、“天黑了，我們要回家了，”將玩具還給小猴管理員并說“再見”帶領(lǐng)幼兒再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結(jié)束。

托班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)會認(rèn)真傾聽。

　　2、鼓勵幼兒大膽地跟學(xué)說故事。

　　活動準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物。

　　活動過程：

　　一、音樂歌曲導(dǎo)入。

　　1、出示小白兔頭飾。

　　師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

　　2、幼兒跟老師一起來唱。

　　二、講述故事。

　　1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）

　　2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

　　3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的.小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻冊趺匆矝]想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個孫女！

　　4、（出示）

　　師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？

　　5、講故事。

　　三、給幼兒講故事。

　　1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎？

　　2、教幼兒正確的看書姿勢。

　　3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。

　　4、請2到3對家長來給大家講故事。

　　四、教師小結(jié)。

托班語言教案篇6

　　設(shè)計意圖

　　圓是我們中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨(dú)特的的魅力

　　吸引著幼兒，使幼兒對于圓特別的青睞。在本次中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)詩歌，圓的奇妙變化。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

　　3、讓幼兒間共同分享對于圓的認(rèn)識。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

　　活動重點(diǎn)

　　認(rèn)識圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

　　活動難點(diǎn)

　　詩歌的理解和掌握。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　認(rèn)識圓形，熟悉生活中常見的`圓的物體，并能說出它們的。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片

　�。▓A形、蘋果）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。

　　收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

　　活動過程：

　　一、預(yù)備活動

　　師幼互相問候，走線，線上音樂《拉個圓圈走走》。和幼兒一起聽音樂做動作（音樂和玩法附后）。

　　二、感知理解活動

　　1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)揮，看看畫了一個什么？這樣幼兒就會從各個方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形，這時教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個直觀上的認(rèn)識。

托班語言教案篇7

　　活動名稱：

　　語言

　　活動內(nèi)容：

　　詩歌《愛媽媽》

　　活動目的：

　　1、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，同時滲透熱愛自然的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩歌。

　　3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹、花、水。

　　活動分析：

　　重點(diǎn)——在朗誦詩歌以及感受詩歌蘊(yùn)涵的道理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　難點(diǎn)——能將愛媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的實際行動。

　　活動方式：

　　集體活動

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務(wù)、以及照顧自己的不易。

　　物質(zhì)——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片若干，大樹、花、小河場景各一處；

　　課件一個，電視，電腦。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　啟發(fā)性談話：你最親的人是誰？你的媽媽好嗎？你愛她嗎？請幼兒大聲說出來。（我愛我的好媽媽。）

　　二、展開

　　1、介紹場景：提問：這是什么？（樹）這是什么？（花）這是什么？（水）

　　描述場景：提問：這是怎樣的`樹？（綠色的樹）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）

　　2、請幼兒分別扮演“小鳥”、“蜜蜂”、“小魚”，并拿著圖片，聽音樂去找一找自己喜歡的地方。（小鳥找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河）幼兒找到后，分別請幼兒說一說：小鳥，你為什么要找綠色的樹呢？蜜蜂，你為什么要找美麗的花呢？小魚，你為什么要找清清的水呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌中的語句：小鳥愛綠色的樹；蜜蜂愛美麗的花；魚兒愛清清的水。

　　4、欣賞與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件。

　　5、教師、幼兒集體、個別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。

　　三、結(jié)束

　　1、你愛自己的媽媽嗎？你為什么愛她？你想怎樣愛媽媽？用什么方法來愛她呢？

　　2、對！媽媽工作很辛苦？在家還要照顧一家人，所以我們要愛自己的媽媽，在家要聽媽媽的話，幫助媽媽做一些力所能及的事情。

　　或者：

　　活動名稱：結(jié)構(gòu)游戲

　　活動內(nèi)容：送給媽媽的禮物

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)游戲的興趣，以及良好的游戲習(xí)慣。

　　2、鞏固用各種材料練習(xí)圍攏的技能。

　　活動準(zhǔn)備：各種游戲材料，塑料玩具等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示各種玩具，激發(fā)幼兒參與游戲的快樂。

　　二、展開

　　1、利用節(jié)日導(dǎo)入主題，啟發(fā)幼兒思考：送給媽媽什么禮物呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的設(shè)想，表現(xiàn)愛媽媽的心情。

　　2、教師出示并交待為幼兒準(zhǔn)備好的游戲材料，啟發(fā)幼兒動手、動腦筋為媽媽做禮物，比一比看誰送給媽媽的禮物最有新意。

　　3、教師提出建設(shè)性意見：可以為媽媽插個背包；可以插個卡子；可以插個項鏈；可以送給媽媽一輛小汽車模型等等。

　　4、幼兒操作游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。�1）提醒幼兒圍繞主題進(jìn)行游戲，時常詢問幾位幼兒：你這是送給媽媽的什么禮物？

　　（2）鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神和求異思維。

　�。�3）及時引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)原理。

　　如：力求穩(wěn)固就要底部大、頂部小等。

　　5、鼓勵部分幼兒大膽的站到集體面前來為大家講解自己的作品。提問：為什么要送給媽媽這個禮物呢?

　　三、結(jié)束

　　展覽幼兒作品，收拾玩具材料。

托班語言教案篇8

　　設(shè)計意圖：

　　在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，并體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

　　2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

　　3、錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　4、自制故事圖書。

　　活動過程：

　　一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。

　　師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

　　二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

　　師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的`東西吧�！� （教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。

　　1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了�！保�

　　2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了�！保�

　　3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）

　　三、結(jié)合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。

　　1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？” （引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。）

　　2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？” （引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

　　3、師、幼一起完整地講述故事。

　　四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

　　1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！” （幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）

　　2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！” （師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

托班語言教案篇9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受樹葉飄落的意境，體驗兒歌語言的趣味性。

　　2、能用自己的語言說出樹葉的部分特征，并模仿兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)。（重點(diǎn)）

　　3、嘗試邊做動作邊說兒歌。（難點(diǎn)）

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教具準(zhǔn)備：落葉若干，大樹三棵。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒和家長一起搜集各種落葉，并把落葉帶到幼兒園。

　　【活動過程】

　　一、情境“樹葉小路”導(dǎo)入，直觀的讓幼兒觀察樹葉，從而激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。

　　師：秋天到了，風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班�？�，小路上落滿的樹葉，你看到了什么樣的樹葉？（幼兒自由表達(dá)。）

　　小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成黃色，然后飄落下來。

　　二、情境“林中漫步”，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。

　　1、尋找落葉，感受樹葉飄落的意境。

　　師：聽，風(fēng)婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧！（教師示意幼兒跟著教師走進(jìn)“樹林”，等幼兒走進(jìn)“樹林”后，教師有感情的朗誦兒歌。）

　　2、傾聽風(fēng)婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。

　　師：風(fēng)婆婆的兒歌里說到了什么？（幼兒自由表達(dá)，教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)。）

　　師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧�。ń處熇昧舭椎男问揭龑�(dǎo)幼兒跟隨教師說兒歌。）

　　三、情境游戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌。

　　師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個覺吧！

　　【活動延伸】

　　游戲區(qū)“樹葉飄飄”。

　　附兒歌《飄到地上睡個覺》

　　秋天到，樹葉黃，

　　一片一片往下飄，

　　飄到地上睡個覺。

　　【活動反思】

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、情境貫穿始終，真正吸引了幼兒。自始至終，我設(shè)計了三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，表達(dá)。活動之前，我本以為孩子看到這么多樹葉會亂成一團(tuán)，可是活動中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以，真實的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

　　2、幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備很有必要。在讓幼兒充分表達(dá)自己看到的樹葉環(huán)節(jié)，有的幼兒說出了“各種形狀”、“心形”等，這說明活動之前的家長對幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備很重要，它不僅是對幼兒一個經(jīng)驗的輸出，更使幼兒互相交流、學(xué)習(xí)的好機(jī)會。不足及改進(jìn)措施：

　　1、細(xì)節(jié)處理不夠。在第一個環(huán)節(jié)，讓幼兒觀看“樹葉小路”時，直接把樹葉灑在了地上，而且在和幼兒“林中漫步”的`時候，我又利用了一部分樹葉。就等于把幼兒帶來的樹葉分成了兩部分，而且兩邊都不多。如果我在樹葉地下鋪上一層紙箱，然后在林中漫步的時候，再利用這些樹葉，那樣不但減輕了教師整理教具的準(zhǔn)備，而且情境會更加真實，所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié)，可以在地上鋪一個海綿墊，使幼兒真正的體驗“躺在地上睡個覺”的感覺會使情境更真！

　　2、環(huán)節(jié)過度不夠自然。托班幼兒的注意力時間端，當(dāng)我用語言去糾正幼兒的行為時，就會打擾環(huán)節(jié)中情境的真實性，但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應(yīng)該用眼神、動作去提醒幼兒，或者提前和配班教師說好他需要配合的工作，這樣就會使課堂的實效性更強(qiáng)一些。