托班語(yǔ)言溫暖的家的教案

時(shí)間：2024-10-21 04:57:01 教案我要投稿

托班語(yǔ)言教案溫暖的家推薦度：
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托班語(yǔ)言溫暖的家的教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的托班語(yǔ)言溫暖的家的教案，歡迎大家分享。

托班語(yǔ)言溫暖的家的教案

托班語(yǔ)言溫暖的家的教案1

　　小班教案溫暖的家篇一：《溫暖的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《溫暖的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

　　２、通過(guò)講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見(jiàn)相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。

　　３、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。教學(xué)活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：朗誦兒童詩(shī)《家》

　　1、集體朗誦

　　藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥的家。

　　小河是魚兒的家，泥土是種子的家。

　　我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。

　　２、請(qǐng)一名同學(xué)帶感情的朗讀。

　�。�、說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了這首詩(shī)你有什么想說(shuō)的。

　　活動(dòng)二：講故事

　　1、請(qǐng)１－２名同學(xué)把自己和親人之間發(fā)生的事情講給大家聽(tīng)。

　　聽(tīng)一聽(tīng)老師在家庭中發(fā)生的故事和對(duì)家庭的愛(ài)的體會(huì)。

　�。�、聽(tīng)了剛才的一些故事，你能發(fā)表以下想法或感慨嗎？ 1同桌先說(shuō)一說(shuō) ○

　　2全班交流說(shuō)一說(shuō)，發(fā)表不同見(jiàn)解。 ○

　　3、教師歸總：家庭中每一個(gè)成員都以他們不同的方式表達(dá)著對(duì)大家的愛(ài)，爸爸用嚴(yán)格的要求，媽媽用無(wú)微不至的關(guān)心，爺爺用溫暖的懷抱奶奶用請(qǐng)輕輕的撫摸……

　　４、全班來(lái)做詩(shī)

　　用自己親身的體會(huì)說(shuō)一說(shuō)（在小組中交流）

　　媽媽的愛(ài)是……

　　爸爸的愛(ài)是……

　　爺爺?shù)膼?ài)是……

　　……

　　活動(dòng)三：表達(dá)自己的愛(ài)

　　1、師：家人都以不同的方式表達(dá)著對(duì)我們的愛(ài)，讓我們感覺(jué)到了家的溫暖，家的舒適。那么我們?cè)鯓佑米约旱姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢？２、小組展開(kāi)交流，記錄員簡(jiǎn)單記下不同的表達(dá)方式。３、各組匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　課堂總結(jié)：

　　這節(jié)課大家和老師一塊感受到了家的溫暖，家的快樂(lè)，老師有一個(gè)提意。以《家》為題，說(shuō)一句話。如：家是避風(fēng)的港灣，家給了我溫暖……（學(xué)生繼續(xù)說(shuō)）

　　小班教案溫暖的家篇二：溫暖的家教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《溫暖的家》

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱歌曲《溫暖的家》，感受歌曲優(yōu)美的旋律，體會(huì)家的溫暖，關(guān)愛(ài)帶來(lái)的幸福。

　　課型

　　綜合課，

　　教學(xué)年級(jí)

　　一年級(jí)上冊(cè)

　　教材分析

　　本課圍繞“愛(ài)家人”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建立責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。

　　學(xué)情分析：

　　低年級(jí)學(xué)生年齡較小，好動(dòng)，喜歡模仿，對(duì)新的東西有好奇感，但是注意力卻不容易集中。樂(lè)意和同學(xué)進(jìn)行接觸、交談卻不懂禮貌，有些孩子還表現(xiàn)比較自私，不懂得關(guān)愛(ài)集體。獨(dú)生子女的優(yōu)越，讓越來(lái)越多的孩子不懂得尊重父母，關(guān)愛(ài)父母，因此，親情教育，友愛(ài)教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的`內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖，懂得尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。

　　2、通過(guò)系列的音樂(lè)活動(dòng)中，把學(xué)生從愛(ài)小家牽引到愛(ài)大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家。

　　3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂(lè)藝術(shù)美，更加體會(huì)到親情的可貴。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、電教媒體、裝飾音樂(lè)室的小飾品

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　1、播放音樂(lè)《健康歌》，師生齊律動(dòng)，活躍課堂氣氛。

　　2、師生音樂(lè)問(wèn)好。

　　二、激趣導(dǎo)入

　　1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的注意。

　　師：小朋友們聽(tīng)，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個(gè)小生命來(lái)到了我們這個(gè)多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個(gè)幸福溫暖的家庭里慢慢的長(zhǎng)大。

　　2、課件展示嬰兒成長(zhǎng)一些圖片。

　　師：寶寶在慢慢成長(zhǎng)，爸爸媽媽總是用心用愛(ài)在呵護(hù)�？吹竭@些圖片你想到了什么？在家里，爸爸媽媽經(jīng)常跟你說(shuō)些什么？對(duì)你怎么樣呢？家給你的感覺(jué)是怎樣呢？

　　3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂(lè)）

　　師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一定很愛(ài)自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你最愛(ài)的人是誰(shuí)呢？

　　4、揭示課題。

　　師：每個(gè)人都有自己的家，家里有最愛(ài)自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書《溫暖的家》

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、聽(tīng)賞歌曲《溫暖的家》

　　師：這是一個(gè)怎樣的家？歌詞里都有誰(shuí)？它給你的感覺(jué)是怎樣的？

　　2、二次聽(tīng)賞歌曲

　　提問(wèn)學(xué)生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的？

　　3、朗讀歌詞

　　老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞。

　　4、師彈琴范唱歌曲，提示學(xué)生注意聽(tīng)，感受家的溫暖，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪一句？哪一句你認(rèn)為最難唱？討論分析容易唱錯(cuò)的樂(lè)句。

　　5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲，反復(fù)幾次，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　6、師：小朋友們覺(jué)得這首音樂(lè)表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　7、音樂(lè)接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí)

　　小組開(kāi)火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正。

　　8、游戲創(chuàng)編“扮家家”

　　師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲：

　�。�1）、各小組商量討論，分別請(qǐng)出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學(xué)一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作。

　�。�2）、分組表演，讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中。

　　（3）、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡的一組表演？為什么？

　�。�4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來(lái)開(kāi)個(gè)家庭演奏會(huì)，你們?cè)敢鈫�？（教師有意的引�?dǎo)帶動(dòng)，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮，這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛(ài)精神）

　　四、師生小結(jié)，背景音樂(lè)《溫暖的家》

　　師：四十分鐘匆匆而過(guò)，我們一起渡過(guò)了非常愉快的一節(jié)音樂(lè)課，我們不僅學(xué)會(huì)了用自然好聽(tīng)的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛(ài)和希望，他們是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人。你們愛(ài)他們嗎？你們會(huì)為親愛(ài)的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽(tīng)爸爸媽媽的話，他們累的時(shí)候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）

　　師：是的，孩子們，在家里，我們都有一個(gè)屬于我們跟爸爸媽媽的小家庭，在學(xué)校，我們共同擁有一個(gè)屬于我們的大家庭，在學(xué)校這個(gè)大家庭里，我們?cè)摵屯瑢W(xué)們?cè)趺慈ハ嗵幠�？（生：要互相關(guān)心，互相幫助。）有愛(ài)的地方就是幸福，學(xué)校就是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都互相關(guān)心互相幫助，那么我們就是最幸福的人。讓我們一起來(lái)珍惜這份幸福的愛(ài)吧。

托班語(yǔ)言溫暖的家的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

　　2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示小老鼠導(dǎo)入

　　“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢？好，現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面�！�

　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

　　2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。

　　4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　5、教師小結(jié)：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

　　二、學(xué)念兒歌《水果歌》

　　接下來(lái)，小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔�，我們一起先�?lái)看看小老鼠的第一道小難題。

　　1、學(xué)念蘋果。

　　引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果紅紅的？（請(qǐng)幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

　　2、學(xué)念梨子。

　�。ㄓ變嚎磮D譜教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的�！�

　　3、學(xué)念葡萄。

　　請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的'？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

　　6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　三、游戲：水果歌。

　　分角色，聽(tīng)到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

　　四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　附兒歌：水果歌

　　什么水果紅紅的？

　　蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？

　　西瓜西瓜綠綠的。

托班語(yǔ)言溫暖的家的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)圍攏搭建的興趣。

　　2、鞏固幼兒對(duì)大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。

　　2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)言興趣：

　�。�1）出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

　�。�2）冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)溫暖的家，我們一起來(lái)幫幫它們的忙，幫它們?cè)煲粋€(gè)溫暖的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、感悟表現(xiàn)：

　�。�1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的`家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

　�。�2）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談，如：“你喜歡什么樣的家��？”“等家造好了你就不冷了�！�

　　3、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

　�。�1）出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺(jué)的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺(jué)。）

　　（2）情景表演：大老虎天都沒(méi)有找到東西吃了，肚子好餓��！咦，這里有好幾個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門和窗沒(méi)關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

　�。�3）老虎依次觀察每個(gè)小動(dòng)物的家：

　　這個(gè)小動(dòng)物家的門和窗都關(guān)好了，看來(lái)吃不到它了。

　　這個(gè)小動(dòng)物家的門沒(méi)有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救）

　�。�4）老虎還是沒(méi)有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）

　　4、擴(kuò)展延伸：

　　你們?yōu)樾?dòng)物們?cè)炝撕軠嘏募�，小�?dòng)物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。

　　尋找生活中的數(shù)字過(guò)程：

　　幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物，說(shuō)明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

　　引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械墓τ茫ㄈ玳T牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

　　教師出示帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體上數(shù)字的用途，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如：說(shuō)說(shuō)家里哪些物體上有數(shù)字，它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字，它們各有什么用處？

　　討論：假如生活中沒(méi)有數(shù)字，會(huì)怎么樣？