關(guān)于中班語言活動教案范文集合九篇
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言活動教案 篇1
設(shè)計意圖：
引導幼兒從優(yōu)美的童話作品中，感受語言的優(yōu)美，獲得愉快的情感體驗是語言活動的目的之一�？鞓肥怯變鹤畛８惺艿降囊环N情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班語言活動《小花籽找快樂》正是讓小朋友從神奇、優(yōu)美的.童話故事里體驗幫助他人的快樂。我在活動中設(shè)計了情境，讓幼兒通過欣賞故事，游玩情境的雙重感受，達到活動的目標。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學習句式：“快樂，快樂，我為大家……，大家喜歡我”。豐富詞匯：快樂、溫暖。
2、大膽想象，能用連貫的語言表述自己的意思。
3、懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己才會快樂。
活動準備：
1、“太陽公公”、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅貼圖
2、“小花籽”的掛飾人手一份
活動過程：
�。ㄒ唬� 聽歡快的音樂跳入活動室（幼兒自由地做快樂的動作）
（二） 引題，提問：
師：小朋友，剛才可真高興，你們快樂嗎？那么什么是快樂呢？（幼兒自由討論，說說自己對快樂的理解。）大家都說的很好，那想不想聽聽別人的快樂��？今天，老師帶來一個朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問好吧？（幼兒向小花籽問好）現(xiàn)在，小花籽要給大家講一個關(guān)于它去找快樂的故事。
�。ㄈ┙處熡斜砬榈刂v述故事第一、二自然段
師：“故事講到這兒，我要請大家回答幾個問題，考考大家：
�、傩』ㄗ言谡铱鞓返穆飞�，都碰到了誰？（請幼兒個別回答）
�、谶@些朋友都快樂嗎？為什么？（引導幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容回答，但不強調(diào)說出故事中角色的原話）
�。ㄋ模┯瓮媲榫�，學說角色的對話
師：“小朋友講得真好！現(xiàn)在，我們一起來當小花籽，去尋找快樂吧�。ㄅ浒嘟處煂ⅰ疤柟�、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”的貼圖在教室四周掛好；音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里走動。）
�、匐S音樂走到“太陽公公前面”，教師手指太陽：“小花籽們，我們看到什么啦？對了，是太陽公公。我們一起來問問太陽公公快不快樂？‘太陽公公，你快樂嗎？’（配班教師回答：太陽笑呵呵：‘快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我�！┬∨笥�，剛才太陽公公是怎么說的��？（請個別幼兒回答，然后請小朋友一起學一學）
②用同樣的方法，依次積極引導幼兒學說“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的對話。
�。ㄎ澹┯變河懻�，如何幫助小花籽找快樂。
1、師：小花籽們學得真好，現(xiàn)在和我一起回位置上休息一下吧�。ㄗ茫┠銈兿胂肟�，接下來，小花籽還會碰到誰？它們會說些什么？（提示：小花籽會怎么問？小動物會怎么答？他們是怎么樣幫助別人的？）
2、師：“小朋友們，故事里的小花籽看到大家都找了快樂，它也想知道自己怎么樣才會快樂，我們能幫助小花籽想想辦法嗎？”（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地將出自己的想法）
�。┬蕾p故事的后半部分，幫助幼兒理解故事。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、 有感情的朗讀詩歌。
2、 識字卡，撒、一顆、爆米花、一粒。
3、 引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
4、 萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
大掛圖、大字卡、閱讀詩歌讀本，人手一冊。小字卡，黑板上畫滿星星
活動過程：
1、 導入
兒歌《數(shù)星星》
2、 過程：
教師：小朋友們看老師黑板上畫的是什么呀？
小朋友：小星星。
教師：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？
小朋友：眼睛。
教師：今天老師就給小朋友帶來了一副關(guān)于星星的圖畫，咱們一起來看一看吧。圖畫上的星星像什么呢？（出示掛圖）一會老師有問題問小朋友哦。
理解閱讀：
老師讀，孩子認真傾聽欣賞一遍，老師帶動作再讀一遍
老師：老師現(xiàn)在找一個坐的漂亮的小朋友來回答老師的問題哦。XX小朋友起立，你說，星星像什么呀？
小朋友：糖。爆米花。
老師：引導孩子說出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的動作）在天上，這兒一顆，那一顆。��！真甜啊！
老師：還像什么呀？
小朋友：星星像噴香的爆米花（做出香香的聞的動作）， 撒在天上，這一粒，那一粒。
隨機出示字卡：撒、一顆、爆米花、一粒。
以提問的方法出示，理解詩歌：例如：
星星。像甜蜜的糖。怎么樣在天上？（撒在天上）
用手做出撒的動作。提示孩子。
完整欣賞：
老師有秩序的發(fā)書，找到12課《星星》寶寶劃指跟讀，自由閱讀。
老師有秩序收書。
活動結(jié)束：
我們今天學得是《星星》一起讀一遍，鞏固詩歌。
活動延伸：
有關(guān)天上的星星，還有好多的故事呢�；丶易屛覀冃∨笥训陌职謰寢� 講一講關(guān)于星星的故事吧！
活動反思：
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的.實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過程，豐富相應(yīng)詞匯：拎、灌。
2、能充分展開合理想象，并大膽表達個人的見解。
3、能耐心傾聽同伴的講述，并進行簡單的評價。
活動準備：
1、教學掛圖：小雞和小鴨
2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。
活動過程：
一、直接導入，引發(fā)興趣
師："今天，我給大家?guī)硪粋�有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來講的，是小朋友一起來講的。怎么來講這個故事呢？我這有一些圖片來幫助你們，小朋友要認真觀察、積極動腦筋，看看誰的故事講的很完整而且還很好聽。"
二、逐一出示圖片，引導幼兒感知理解圖片、并展開合理想象。
1、出示第一幅圖片，引導幼兒觀察理解，并展開充分且合理的想象。
師：圖片上有誰？它們想要干什么？(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。
�。ㄓ變赫归_充分想象，教師根據(jù)幼兒想象，自然引出故事發(fā)展的下一個情節(jié)：小雞和小鴨它們想過河）。
師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想辦法。
幼兒展開想象，教師引導幼兒思考簡單且有效的方法。
2、出示第二幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第一、二幅圖片。
師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法，我們一起來看看它們的辦法是什么？（出示第二幅圖片）
師：我現(xiàn)在想請一個小朋友把第一、第二幅圖連起來完整地講述，變成一個好聽的故事。
請個別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請下面的`幼兒認真傾聽，講述后，教師進行簡要評價，評價在于幼兒是否完整講述。
3、出示第三幅圖片，再次展開充分合理想象。
師："小雞和小鴨高高興興地來過河，它們邊說邊走，哎呀，發(fā)生了什么事？"
�。ǔ鍪镜谌鶊D片）
師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？"
師："這個坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小朋友快幫它們想想辦法？"
幼兒展開想象，教師引導幼兒思考合理有效的方法。
4、出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第三、四、五幅圖片。
師："小雞也想出了好辦法，我們一起來看看吧。"（出示第四幅圖片）
師："小雞救上來后，小雞和小鴨怎么樣了？"（出示第五幅圖片）
師："我現(xiàn)在又要請一個小朋友把這三幅圖連起來完整地講述，再變成一個好聽的故事。"
請個別幼兒講述，并請幼兒進行簡單評價，教師總結(jié)。
三、幼兒結(jié)伴講述，嘗試完整、連貫講述五幅圖片。
師："我現(xiàn)在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來講述，現(xiàn)在請小朋友先跟身邊的小伙伴說一說，要記�。阂f得完整，用上我們剛才學的好聽的詞和句子，讓故事講的更好聽。"
請個別幼兒進行講述，并請幼兒進行簡單評價，教師總結(jié)。
四、遷移"完整、連貫講述的"講述經(jīng)驗。
用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個別幼兒進行講述。
師："剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？"（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫）。
五、給故事取名字，結(jié)束活動。
師："我們一起給這個很特別的故事取一個名字，這個名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個名字就能猜到這個故事可能講的是什么？"
師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。"
中班語言活動教案 篇4
教學目標：
1、能用較完整的句子講述假期中有趣的事。
2、樂意相互了解同伴的假期生活，分享快樂。
教學準備：
1、了解幼兒假期中的活動，引導幼兒其中一件有趣的事。
2、請幼兒將假期中畫的圖，拍的照片，新添的玩具帶到幼兒園來并張貼到外面。
教學過程：
1、以手偶的形式，引起幼兒的`興趣。 出示一個手偶：小朋友們這是誰啊？（小猴）今天他想知道你們在假期中遇到哪些有趣的事？到哪里玩的？和誰一起玩的？講給大家聽一聽。
2、請2——3位幼兒在集體面前講述，可以結(jié)合自己帶來的東西講述，使講述內(nèi)容更形象。（要求運用連貫的語型："我看見了.......還看見了......."）
3、幼兒在小組中相互講述，鼓勵幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事，和同伴分享快樂。同時鼓勵大家認真，安靜地聽別人講述。
4、將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。
中班語言活動教案 篇5
活動目標
1．回憶散文內(nèi)容，根據(jù)散文內(nèi)容進行拓展想象。
2．嘗試用動作表現(xiàn)人物的主要特征，加深對作品內(nèi)容的理解。
活動準備
1．長藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。
2．圖片梳理表。
活動過程
1．師生共同回憶散文內(nèi)容，為后續(xù)活動奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動時學習的內(nèi)容)
師生共同朗誦散文，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)散文中的人物形象。
教師通過提問引導幼兒感受散文中的情感。
提問：小動物們?yōu)槭裁匆x謝河馬大叔呢?
(通過交流，引導幼兒發(fā)現(xiàn)河馬大叔樂于助人，小動物們互幫互助的情感，并且敢于大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受及想法。)
2．根據(jù)散文線索進行拓展想象，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)人物的主要特征，豐富表演經(jīng)驗，加深對內(nèi)容的理解。
拓展散文人物。
提問：你想扮演哪些小動物來過橋?要走哪座小橋?
同伴間交流。
(同伴間的交流能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)
配樂表演。
用音樂表演的方式介紹自己，并用適宜的動作表現(xiàn)人物的形象特點。
(道具以及頭飾、音樂等的運用創(chuàng)設(shè)了表演的情境，如歡快清脆的配樂、低沉較慢的配樂等能夠幫助幼兒更好地認識角色，樹立角色意識。)
3．對幼兒的表演進行整理，并用散文的句式進行小結(jié)，為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。
引導幼兒模仿不同的小動物走不同的橋，感受散文的有趣。
(在模仿的過程中幼兒也愿意發(fā)揮自己的想象力，表演散文以外的小動物用不同的方式過小橋的場景，有的扮演小螞蟻走長藤橋，有的扮演小白兔走木樁橋，有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小朋友要表演小蛇過橋，他選擇了細細軟軟的長藤橋，所有小朋友都覺得長藤橋太細了不適合長長的蛇，但是這絲毫沒有動搖“小蛇”走長藤橋的想法，只見他思考了一下，趴在地上，兩只手舉過頭頂合成蛇頭的.樣子一卷一卷的，然后蜷縮著慢慢爬了過去。我問他：“小蛇是怎么過的橋?”他說：“小蛇用身體纏繞著長藤，就這樣繞住爬就不會掉下去了。”孩子們有自己的想法，能夠利用合適的道具發(fā)散思維，解決問題。)
運用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內(nèi)容，引導幼兒用散文的句式描述。
(教師在標有四種不同小橋的梳理表上，分別粘貼幼兒扮演的動物，記錄幼兒模仿的場景，再和幼兒一起用散文中的話來說。例如，河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?噢，它為小蛇架了一座橋。纏呀，纏呀，小蛇過了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?噢，它為小貓架了一座橋。走呀，走呀，小貓過了河……所有仿編的內(nèi)容都是小朋友們表演過的，都是他們自己創(chuàng)造的，自然而然能夠吸引他們，讓他們記憶深刻。)
4．自然結(jié)束。
附
小橋
河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?
噢，它為蝸牛兄弟架了一座小橋。
爬呀，爬呀，蝸牛兄弟過了河。
河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?
噢，它為老鼠夫妻架了一座小橋。
走呀，走呀，老鼠夫妻過了河。
河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?
噢，它為小猴姐妹架了一座橋。
一跳，再跳，小猴姐妹過了河。
山羊爺爺和山羊奶奶來了�！斑^不去，過不去!”它們說。
河馬大叔正要想辦法，小猴說：“我來!”
小猴在木樁上釘了木板，為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。
“謝謝!謝謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過了河。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、學習使用繪本中的語言復述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。
3、能細致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個，背景音樂。
活動過程：
一、 音樂導入
1、今天老師給小朋友帶來一段音樂（播放音樂《搖籃曲》），人們一般喜歡什么時候來播放這首音樂？
2、《搖籃曲》一般在睡覺前播放的，那請小朋友閉上眼睛想一想，每天晚上睡覺前，你會做些什么？
3、今天老師給小朋友帶來一個小熊睡覺前的故事。
二、 幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1、看故事的名字，讓幼兒讀出來，并出示字卡“吻”。
2、幼兒拿出自己的書，自由閱讀，教師講清注意事項。
3、幼兒讀完之后，教師提問：你最喜歡哪一幅圖，猜一猜它講了一件什么事情？小朋友覺得小熊最后乖乖的睡覺了嗎？到底是怎么回事？咱們一起來看看吧。
三、播放多媒體課件，教師與幼兒共同理解故事內(nèi)容。
1、（出示1、2頁)猜一猜這幅圖講了一件什么事，之后教師進行講述。
2、（出示第3頁）你啊猜一猜小熊會說什么？
3、（出示第4頁）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么說怎么做的呢？
4、小朋友猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢？熊爸爸沒有得到吻，心情怎么樣?(看第4、5頁)熊爸爸讓小熊學哪種小動物吻自己？（教師出示長頸鹿的圖片）那熊爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢？(因為他還想跟爸爸一起玩)
5、（出示第5頁）教師講并進行提問：熊爸爸想讓小熊學哪種動物吻自己？（出示小考拉圖片）那熊爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？
6、（出示第6頁）讀前半部分教師提問：熊爸爸又想讓小熊學哪種小動物吻自己？（出示小鱷魚圖片）那猜一猜爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的.？（讓幼兒猜測故事）那小熊為什么還說“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸邊說邊吻已經(jīng)洗完了澡
7、（出示第7——10頁）分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測：熊爸爸是怎么說的？熊寶寶是怎么說的？為什么每次都說“才不要呢”
8、（出示第11頁）熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊會對爸爸說什么？
9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”?教師總結(jié)：文衛(wèi)他還不想睡覺，想跟爸爸玩一會兒，爸爸也很了解孩子，在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。
四、播放多媒體課件，教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
小朋友表現(xiàn)的很棒，很多地方不用老是講就能猜出來了。那小朋友咱們一起再來完整的欣賞一下這個小故事吧
五、分角色朗誦故事
教師為幼兒準備頭飾讓幾個小朋友上來表演，一組扮演熊爸爸，一組表演熊寶寶。
六、請小朋友拿著自己到頭飾，咱們一起到操場上接著表演吧。
活動反思：
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細致和耐心的父愛。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內(nèi)容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續(xù)努力，努力學習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認真理解圖畫書內(nèi)在所蘊含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步學會朗誦整首兒歌。
2、感受兒歌幽默的情趣，學習詞：扮、樂、滑、摔。
活動準備：
事先告知配班老師如何扮老公公出場、白眉毛、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。
活動過程：
一、情景問答，引出題意
1、今天老師帶來了一位客人。你們看，他是誰?
2、為什么他是老公公？
3、老公公要為我們跳個舞，我們歡迎他表演吧�。ɡ瞎珓傄�，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見了。）
4、教師忙扶起老公公問：“老公公，您沒事吧？”老公公邊摸掉胡子邊說：“沒事沒事！”
5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)老公公的胡子不見了，引出題意。
二、教師朗誦兒歌
1、引導幼兒說一遍題目，并請幼兒說說“扮”是什么意思？
2、教師朗誦兒歌一遍，幼兒仔細傾聽。
3、請幼兒說說：剛才你從歌曲中聽到了什么？
4、出示圖片，引導幼兒說說圖片中的事，并引導幼兒用兒歌中的.語句說一說。
三、幼兒學兒歌
1、請幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。
2、請個別幼兒單獨看圖片朗誦兒歌。
3、引導幼兒一起看圖朗誦兒歌。
四、兒歌表演
1、請幼兒觀看教師如何化裝成老公公，并請幼兒相互化裝成小老公公。
2、引導幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。
3、請幼兒相互表演兒歌一遍。
五、小結(jié)
今天的兒歌有趣嗎？你們學會了嗎？開心嗎？請你們回家后表演給爸爸媽媽看，好嗎？
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干
活動過程：
1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》
（1）、教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的`衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）
�。�2）、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
�。�3）、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節(jié)奏。
（4）、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
（5）、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》
�。�1）教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。
（2）、師幼共同游戲2-3遍（次數(shù)視當時幼兒情況而定）。
4、師幼一起去戶外游戲。
附： 兒歌：《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉。
活動反思：
整個活動根據(jù)孩子的年齡特點，緊緊圍繞三維目標來設(shè)定，涉及幼兒的知識灌輸、認知經(jīng)驗的積累、語言發(fā)展、情緒體驗、情感發(fā)展、等多個方面，同時又蘊含著幼兒交往能力、表達能力的發(fā)展要求，能從多個方面促進幼兒的整體發(fā)展，同時也使幼兒掌握一些生活能力。
中班語言活動教案 篇9
設(shè)計意圖：
家是每個人溫馨的港灣，對于孩子來言，家是他們情感的寄托，溫暖的懷抱。當幼兒姍姍來園，幼兒園是他們生命中的第二個家，在這陌生的大環(huán)境里，剛?cè)雸@的孩子或許存在著許多的恐懼。對于中班的孩子來講，幼兒園是他們熟悉又快樂的家，他們在這里成長，歡笑，擁有許多美好的回憶。對于這些回憶，他們想重溫，想用太多的語言來說出自己對幼兒園這個大家庭的情感，用自己的方式來表達對幼兒園的愛，從而讓孩子在幼兒園的生活更快樂，更自在，更懂得如何在這個大家庭里學會互愛！
活動目標：
1. 共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員的工作及其與自己的關(guān)系，萌發(fā)互愛的`情感。
2. 觀察照片，圖表，錄象，實物等，選擇信息大膽交流。
活動準備：
1. 有關(guān)幼兒園生活的圖片
2. 晨檢牌，營養(yǎng)食譜，鏟子等實物，記號筆，白紙，相關(guān)音樂
活動過程：
一． 經(jīng)驗回憶
1. 教師與幼兒共同觀看幼兒在園生活的照片并提問：“照片上記錄了哪些我們的歡樂時光？”，幼兒自由回答。
2. 教師小結(jié)：幼兒園開心的事情真不少，幼兒園里除了王老師和應(yīng)老師，還有誰呢？
二． 重點解讀
1. 解讀值日老師的工作
值日老師每天都在門口歡迎你們，給你們發(fā)牌子，你們知道值日老師為什么要發(fā)牌子嗎？
2. 解讀司機叔叔的工作
司機叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他還有一份特殊的工作，我們一起來看看。
3. 解讀廚師工作
是誰把豐富的食譜變成香噴噴的菜飯呢？
師幼共同觀看廚房叔叔阿姨工作錄象，并體驗廚房叔叔阿姨工作的辛苦。
三． 拓展話題
1. 幼兒園里有那么多人在為我們辛勤勞動，我們能為他們做點什么呢？我們怎么感謝和關(guān)心他們呢？
提示幼兒選擇自己要感謝的對象用繪畫的方式來表達對幼兒園工作人員的
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