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科學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-20 05:04:36 教案 我要投稿

【精華】科學(xué)教案集合6篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】科學(xué)教案集合6篇

科學(xué)教案 篇1

  【設(shè)計(jì)理念】

  1、本課從無色、透明的液體的分辨引入,意圖在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察和比較的學(xué)習(xí)方法,感受和認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)和液體的一些共同特征,欣賞體會(huì)水體的美麗。

  2、本課主要組織學(xué)生對(duì)水和其他外觀與水一樣的液體進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn),知道水的物理性質(zhì)、水的溶解性、水的凈化方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、判斷及動(dòng)手操作能力。讓學(xué)生通過觀察江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景觀,學(xué)會(huì)欣賞美麗的水體。

  3、本課是以“水及外觀與之相同的液體”展開研究,認(rèn)識(shí)水的一些性質(zhì)。所以應(yīng)重點(diǎn)選擇一些學(xué)生常見的典型實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、判斷,最后得出結(jié)論。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、科學(xué)知識(shí):

 。1)知道水是無色無味的液體,它能溶解一些物質(zhì)。

 。2)知道影響溶解的因素。

 。3)通過學(xué)習(xí)過濾的實(shí)驗(yàn)操作,初步了解分離混合物的常用方法和基本步驟。

  2、能力培養(yǎng):

 。1)通過觀察實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力。

 。2)通過討論活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、判斷的能力。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

 。1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的樂趣。

  (2)學(xué)會(huì)欣賞美麗的水體,體會(huì)自然界的美麗。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過觀察、比較,知道水是無色無味的液體。它能溶解一些物質(zhì),初步了解什么是溶解。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  讓學(xué)生掌握運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究活動(dòng),知道影響溶解的因數(shù)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  活動(dòng)1:白酒、純水、白醋各一小瓶。

  活動(dòng)2:氣球、燒杯、燒瓶、錐形瓶等不同形狀的透明容器、常見的液體圖片。

  活動(dòng)3:滴管、燒杯、水、食鹽、糖、小石子、墨水、油、玻璃棒。

  拓展:茶水一杯。

  活動(dòng)4:燒杯、玻璃棒、方糖、冷水,熱水、小錘。

  拓展:一杯渾濁的泥水、玻璃棒、過濾裝置(鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯、濾紙)。

  資料:自來水過濾示意圖、視頻。

  活動(dòng)5:美麗水體的相關(guān)圖片、視頻。

  第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)水

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、通過找出純水的活動(dòng),區(qū)分不同的液體,知道水是無色無味的,以及水與其他液體的不同。

  2、通過討論,區(qū)別白酒、白醋與純水,知道水是沒有顏色、沒有氣味的。

  3、通過玩水球,把水倒入不同的容器,知道水是可以流動(dòng)、沒有固定形狀的,像這樣的物體叫做液體。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  通過找出純水的活動(dòng),區(qū)分不同的液體,知道水是無色無味的,以及水與其他液體的不同。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  通過玩水球,把水倒入不同的容器,知道水是可以流動(dòng)、沒有固定形狀的,像這樣的物體叫做液體。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  活動(dòng)1:白酒、純水、白醋各一小瓶。

  活動(dòng)2:氣球、燒杯、燒瓶、錐形瓶等不同形狀的`透明容器、常見的液體圖片。

  [教學(xué)過程]

  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天,老師帶來一條謎語,讓大家猜一猜,好嗎?

  師:因?yàn)橛心,小草變得嫩綠; 因?yàn)橛心,魚兒游得歡暢;因?yàn)橛心悖厍虿胚@樣美麗。同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?

  生:水。

  師:同學(xué)們真聰明!水是我們?nèi)祟惖暮门笥,和我們的生活息息相關(guān),對(duì)我們的生活十分重要。今天老師就和大家一起來認(rèn)識(shí)水。

  引出課題,板書:4 清清的水。

  問題情景:海水很清澈,為什么不能喝呢?

  師:我建議同學(xué)們不能單純從顏色方面去認(rèn)識(shí)水,應(yīng)充分利用感覺器官去觀察,等一下我們?cè)俳獯疬@個(gè)問題好不好?

  二、探究活動(dòng)一:

  活動(dòng)1:哪瓶是純水?

  臺(tái)面三個(gè)小瓶里分別裝有白酒、白醋和純水。你能找出哪一瓶是純水嗎?

  討論:根據(jù)平時(shí)你對(duì)白酒、白醋和純水的了解,想一想它們有什么不同?用什么方法可以找出哪一瓶是純水?把方法寫在P28中間。

  學(xué)生討論后交流匯報(bào)。

  師提示:實(shí)驗(yàn)時(shí),不能采取嘗的方法。聞的時(shí)候,要用扇聞的方法,以保護(hù)我們的鼻子不受刺激。

  師示范方法:輕輕地用手扇動(dòng)瓶子上方的空氣,用鼻子聞此空氣。

  學(xué)生探究活動(dòng)后,請(qǐng)一名或兩名學(xué)生到講臺(tái)用扇聞的方法觀察這三個(gè)小瓶,并把聞到的結(jié)果說出來,與大家共同區(qū)分它們。

  歸納:無色無氣味的那一瓶是純水,白酒有很刺激的氣味,白醋聞起來有酸味。

  師:白酒、白醋都是無色透明的,它們和純水有什么不同?

  師:白酒、白醋用眼睛看起來和水一樣,但是它們中都比純水多了一些物質(zhì),只是這些物質(zhì)已經(jīng)溶解在水中了,用肉眼看不出來。海水雖然看起來清澈透明,但是,海水里面卻含有許多其他物質(zhì),如氯化鈉、氯化鎂、硫酸鎂、硫酸鈣、氯化鉀等物質(zhì)。這些物質(zhì)直接進(jìn)入人體內(nèi)將對(duì)人產(chǎn)生不利的作用。所以,不能飲用海水。同學(xué)們回家后可以試一試糖水和鹽水要怎樣區(qū)分?

  三、探究活動(dòng)二:

  活動(dòng)2:給水變個(gè)樣

  (1)玩水球

 。ǔ鍪狙b滿水的氣球)你玩過水球嗎?能把水球變成不同的形狀嗎?

  師提示:往氣球里加水時(shí),不要裝過多的水,要把球口扎緊。

  實(shí)驗(yàn):分小組做玩水球?qū)嶒?yàn),把水球捏成不同的形狀,并畫出每次捏成的形狀。(學(xué)生畫在課本第29頁)

  匯報(bào)交流各組捏成的形狀。

  歸納:水可以捏成任意一種形狀。

 。2)倒水游戲

  談話:出示各種形狀的容器。根據(jù)玩水球的實(shí)驗(yàn)想一想,如果把水倒在這些容器里,水會(huì)是什么形狀呢?

  學(xué)生猜想。

  實(shí)驗(yàn):將水倒入不同形狀的容器中,觀察水倒進(jìn)不同容器中形狀的改變。

  歸納:水倒進(jìn)什么形狀的容器里,就會(huì)變成什么形狀。原來,水是沒有固定形狀的。

 。3)認(rèn)識(shí)液體

  師出示概念:像水那樣,可以流動(dòng)、沒有固定形狀的物體叫做液體。(板書)

  提問:想一想還有哪些物體像水那樣可以流動(dòng),沒有固定形狀的呢?

  學(xué)生討論后匯報(bào)交流。

  師:常見的液體還有許多,如油、橙汁、牛奶,這三種液體也像水一樣可以流動(dòng)、沒有固定的形狀。

  四、總結(jié)。

  板書:

  4 清清的水

  像水那樣,可以流動(dòng)、沒有固定形狀的物體叫做液體。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解常見動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。

  2、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解常見動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能圍繞主題進(jìn)行討論并發(fā)表自己的看法。

  活動(dòng)過程:

  1、動(dòng)物的衣裳:

  出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊,討論。

  -----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近,能保護(hù)自己,不容易被發(fā)現(xiàn)。)

  出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片,討論。

  ----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己,羽毛軟、暖、輕。)

  2、動(dòng)物的防身術(shù):

  出示貓的圖片。

  ----“貓是怎么保護(hù)自己的?”

  “還有哪些動(dòng)物自我保護(hù)的'方法是和貓一樣的?”

  出示牛的圖片。

  ----“牛是怎么保護(hù)自己的?”

  “哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和牛一樣?”

  出示蜜蜂圖片。

  ---“蜜蜂的刺有什么用?”

  3、遷移聯(lián)想:

  鼓勵(lì)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

科學(xué)教案 篇3

  教材分析

  1.本節(jié)課是第一單元第3課。在前一節(jié)課,學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了杠桿類工具,并通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析研究,發(fā)現(xiàn)杠桿省力、費(fèi)力和不省力的規(guī)律。本節(jié)課學(xué)生將通過對(duì)生活中杠桿類工具的省力情況進(jìn)行分析,識(shí)別和分類,認(rèn)識(shí)各類杠桿的作用。

  2.通過這一探究,能讓學(xué)生對(duì)杠桿類工具的認(rèn)識(shí)向生活遷移,幫助學(xué)生理解生活中熟悉的各種杠桿類工具的科學(xué)原理。

  學(xué)情分析

  1.生活中的杠桿并不像杠桿尺那樣簡(jiǎn)單直觀,不同杠桿的用力點(diǎn)、支點(diǎn)和阻力點(diǎn)的位置是不同的,即使是同一個(gè)工具,由于使用方法的不同,它的三個(gè)重要位置也會(huì)發(fā)生變化。

  2.學(xué)生對(duì)杠桿類工具的認(rèn)識(shí)是需要一個(gè)過程的。本課的探究將把學(xué)生對(duì)杠桿類工具的認(rèn)識(shí)引向生活實(shí)際。學(xué)生將經(jīng)歷省力、費(fèi)力和不省力也不費(fèi)力杠桿的.分析,既能找到各類杠桿工具的三個(gè)重要位置,也能根據(jù)省力情況進(jìn)行分類。

  3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):夾子等杠桿工具用起來不省力,為什么還要設(shè)計(jì)這樣的杠桿工具呢?。

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:知道杠桿可以分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、不省力也不費(fèi)力的杠桿。

  過程與方法:通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:意識(shí)到不同種類的杠桿有不同的用途,在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)不同杠桿的比較和分析。

  教學(xué)難點(diǎn):找出不同杠桿的三個(gè)點(diǎn)和是否省力情況。

  教學(xué)過程

  一,趣味引入

  游戲:出示油漆桶一個(gè)、啤酒一瓶、粉筆5支;鑷子、一字螺絲刀、開瓶器。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)完成,并比一比誰先完成。

  要求:(1)、用工具把油漆桶撬開,然后在里面倒一杯水;(2)、用工具打開啤酒瓶,倒一杯啤酒;(3)、用工具用夾5支粉筆到一個(gè)空杯子里。

  二、杠桿類工具的比較

  1、思考一下,他們所使用的三種工具哪種是省力的?哪種是費(fèi)力的?或者不省力也不費(fèi)力的?(請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行判斷,并說說理由)

  2、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么?(找出三個(gè)點(diǎn),然后進(jìn)行比較)

  3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的圖片上畫出每件工具的三個(gè)點(diǎn)。

  4、然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力?為什么 ?

  5、在全班內(nèi)進(jìn)行交流反饋;并對(duì)學(xué)生的畫圖進(jìn)行展示交流。(重點(diǎn)分析鑷子和開瓶器的三點(diǎn)位置的變化。開瓶器支點(diǎn)在前端,阻力點(diǎn)在中間;鑷子支點(diǎn)在末端,用力點(diǎn)在中間)

  6、小結(jié):怎么樣的工具是省力的?怎么樣的工具是費(fèi)力的?

  三、給各種杠桿類工具的分類

  1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁綪8頁的10種工具上畫一畫,找出每樣工具的三個(gè)點(diǎn)。然后判斷一下它是省力的還是費(fèi)力的或不省力也不費(fèi)力。

  2、學(xué)生各自作圖、填表。

  3、匯報(bào)交流(請(qǐng)學(xué)生到展臺(tái)下進(jìn)行展示交流)

  4、思考:我們都知道杠桿能省力,能幫助我們抬起自己無法徒手搬動(dòng)的東西;但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費(fèi)力的呢?為什么這樣設(shè)計(jì)呢?

  5、教師小結(jié)。

  四、小杠稱的研究

  1、俗話說:“稱砣雖小,能壓千斤”,今天老師就帶了一把桿秤來,請(qǐng)大家來說一說,為什么桿秤的稱砣這么小,卻可以“壓住”這么重的重物。(請(qǐng)學(xué)生從杠桿的三點(diǎn)之間的關(guān)系說一說)

  2、今天老師就帶大家來做一桿小桿秤。小桿秤制作過程指導(dǎo)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生用逐個(gè)放砝碼的方法在桿上畫出50克、100克、150克、200克……的刻度。(在稱盤內(nèi)放一個(gè)50克砝碼,然后使桿秤平衡,在桿上刻下刻度,放2個(gè)……)

  4、玩一玩自己制作的桿秤。(稱一稱自己的鉛筆盒、書本等物體的重量)

  五、課后思考

  出示教師用的桿秤進(jìn)行示范,用不同的2跟提繩分別進(jìn)行稱重時(shí),桿秤會(huì)發(fā)生什么變化?

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道不同動(dòng)物有不同食性。

  2.有探索小動(dòng)物食性的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種實(shí)物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

  教具:小動(dòng)物圖片,食物圖片。

  過程建議

  1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的`外形、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,模仿幾種動(dòng)物的叫聲。

  2.小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

  3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。

  4.交流:我喂小動(dòng)物吃了什么食物。

  5.匯報(bào):將動(dòng)物愛吃的食物圖片,粘貼在小動(dòng)物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。

  延伸提示

  日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。

科學(xué)教案 篇5

  一、鼓勵(lì)同學(xué)敢問。 我認(rèn)為教師首先應(yīng)從教育觀念上更新,采取更適合同學(xué)發(fā)揮主體性的教學(xué)模式,雖然《科學(xué)》這門課對(duì)于同學(xué)來說有的內(nèi)容同學(xué)易懂也愛學(xué),可有的離他們很遠(yuǎn)他們不懂就不愛學(xué),這就要我們?yōu)橥瑢W(xué)營造一種和諧的寬松氣氛,讓同學(xué)敢想敢問敢于表達(dá)的真情實(shí)感。使同學(xué)感到教師與同學(xué)平等相處,一起探索,研究。若同學(xué)提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)或問題提不到要害處,教師要先給予積極鼓勵(lì),贊揚(yáng)他敢于提問的勇氣,而后再給予點(diǎn)撥和啟發(fā),讓他們帶著成績(jī)感體面地坐下。

  二、引導(dǎo)同學(xué)會(huì)問。 同學(xué)不會(huì)提問,是因?yàn)樗麄儾恢獜哪娜胧,不知提什么樣的問題。起始階段,教師應(yīng)注意通過示范提問,向同學(xué)展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程,使同學(xué)受到啟迪,有法可循。當(dāng)然,在示范提問的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)注意啟發(fā)引導(dǎo),讓同學(xué)嘗試提問。

  1.從課題上質(zhì)疑 教材中許多課文的課題都有畫龍點(diǎn)睛的作用。引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)課題提出問題,既有利于探究和理解,又能培養(yǎng)同學(xué)的.質(zhì)疑能力。

  2.從課題的重點(diǎn),難點(diǎn)處質(zhì)疑 對(duì)課題重點(diǎn)、難點(diǎn)的質(zhì)疑,既有利于同學(xué)深入探究本課主題,同時(shí),也有助于教師在教學(xué)過程中圍繞這一課題進(jìn)行教學(xué)。 應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)多通過實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn),他們?cè)谂袛辔赃用到了擠、甩的方法來比較,如把相同紙、木材、塑料、金屬都通過擠,能發(fā)現(xiàn)紙輕輕一擠就能擠出,再將剩下的3種資料都通過甩,通過觀察被甩出的水量能發(fā)現(xiàn)木材中被甩出得最多,而塑料與金屬通過我們目前現(xiàn)有的方法與觀察工具無法比較誰的吸水量大,只能將兩者都?xì)w類于吸水性最弱。

  3、從矛盾之處質(zhì)疑有些課文中有看似矛盾之處,那正是編者匠心獨(dú)具所在。從而悟出道理,提高認(rèn)識(shí)。同學(xué)只要拿到了實(shí)驗(yàn)資料,就會(huì)想盡一切方法去進(jìn)行觀察,他們?cè)谟^察白紙時(shí),不只用肉眼觀察,還通過放大鏡,還比較了干的紙與被水浸濕的紙的區(qū)別,分別用了自身的語言來描述觀察到的特點(diǎn)。書本上是先講了古代造紙術(shù),再由同學(xué)來造一張紙,而我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中能不能先讓同學(xué)來動(dòng)手做,讓同學(xué)在動(dòng)手中來發(fā)現(xiàn)問題,再回過頭來結(jié)合古代造紙術(shù),看看兩者之間的聯(lián)系。

科學(xué)教案 篇6

  一、教材簡(jiǎn)析:

  《魯濱孫漂流記》是歷險(xiǎn)小說,魯濱孫是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》中的主人公。魯濱孫喜歡航海和冒險(xiǎn),一次乘船前往南美洲,途中因乘船遭遇風(fēng)暴失事,只有他一個(gè)人被大浪沖到一個(gè)荒無人煙的海島邊。魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前,歷盡艱難困苦,戰(zhàn)勝種種困難,不但供給了自己日用所需,而且經(jīng)營了一片肥美的土地,居然在海島上生活了二十多年才得救回國。小說情節(jié)生動(dòng),細(xì)節(jié)逼真,描寫細(xì)致,語言流暢,富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。

  本課是《魯濱孫漂流記》的縮寫,重點(diǎn)寫魯濱孫在島上艱難、驚險(xiǎn)的經(jīng)歷。魯濱孫遇到的不是一般的困難,是關(guān)系到生死存亡的困難,是驚心動(dòng)魄的,“難”中處處透著“險(xiǎn)”。

  學(xué)習(xí)本課是要讓學(xué)生感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度,并從魯濱孫在荒島上獨(dú)立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。

  二、教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

  2、讀懂課文內(nèi)容,了解魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前,是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

  3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫面對(duì)困難,自強(qiáng)圖存的精神,學(xué)會(huì)自立,學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)會(huì)生存。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。

  2、感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度,并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。

  四、教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

  五、課前準(zhǔn)備:

  1、閱讀《魯濱孫漂流記》原著

  2、觀看《魯濱孫漂流記》電影

  3、學(xué)習(xí)《生存手冊(cè)》(英國皇家特種部隊(duì)教程)

  教學(xué)過程

  一、啟發(fā)談話,情景導(dǎo)入:

  1、導(dǎo)入:a)當(dāng)突發(fā)事件把你拋入險(xiǎn)惡的環(huán)境,你能否戰(zhàn)勝困難,生存下去?

  b)要具備怎樣的素質(zhì),才能在嚴(yán)酷的環(huán)境里生存下去?

 。ǔ鍪緹羝1)

  突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí),許多人將面臨怎樣生存的.問題。你可能被獨(dú)自隔絕在地球的任一地點(diǎn)——北極冰地或茫茫沙漠,熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時(shí)都有可能給你帶來致命的威脅,但同時(shí)又提供了相應(yīng)的生存機(jī)會(huì)。作為個(gè)人來說,意志越堅(jiān)韌,身體越健康,知識(shí)技能越豐富,則生存的機(jī)會(huì)就越大。

  ——摘自英國皇家特種部隊(duì)教程《生存手冊(cè)·前言》

  2、師:這是英國皇家特種部隊(duì)教程《生存手冊(cè)》的前言。

 。ǔ鍪緹羝2)今天我們學(xué)習(xí)的《魯濱孫漂流記》講的就是魯濱孫在一次乘船前往南美洲的途中,因遭遇風(fēng)暴失事,只有他一個(gè)人被大浪沖到一個(gè)荒無人煙的海島邊。魯濱孫在荒無人煙的海島上,在嚴(yán)酷的生活面前,歷盡艱難困苦,戰(zhàn)勝種種困難,不但供給了自己日用所需,而且經(jīng)營了一片肥美的土地,居然在海島上生活了二十多年才得救回國。

  師:這是英國皇家特種部隊(duì)教程《生存手冊(cè)》的前言。今天我們學(xué)習(xí)的21課《魯濱孫漂流記》寫的就是魯濱孫被大浪沖到一個(gè)荒無人煙的海島邊以后所發(fā)生的事情。

  二:初讀課文,了解大意:

  齊讀課文,理清課文敘事線索(出示燈片三)

  簡(jiǎn)介魯濱孫遇險(xiǎn)上島

  建房

  安居

  養(yǎng)牧

  種植

  救

  星期五

  回到英國

  師:這篇課文為長(zhǎng)篇小說的縮寫。所謂縮寫,即略去具體情節(jié)及細(xì)節(jié)描寫。

  三、觀看影片,討論問題(出示燈片四)

  魯濱孫在荒無人煙的海島上不但能夠生存下來,而且日子越過越舒服,一住就是二十七年兩個(gè)月零十九天。為什么他能有這樣超強(qiáng)的生存能力?他具有哪些非同尋常的素質(zhì)?

 。ㄓ懻摚ǔ鍪緹羝澹

  1、這里要讓學(xué)生明確:(魯濱孫有)堅(jiān)韌不拔的意志,豐富的知識(shí)技能。

  接著分點(diǎn)討論豐富之。

  2、討論一:哪些事例體現(xiàn)出魯濱孫具有堅(jiān)韌不拔的意志?(出示燈片六)

 。ㄕn文內(nèi)的):

 。ǎ保┟鎸(duì)現(xiàn)實(shí),勇于行動(dòng),自己動(dòng)手創(chuàng)造生存條件;

 。ǎ玻*十幾粒麥種反復(fù)收種,經(jīng)過四年才吃到自己種的糧食;

 。ǎ常┌l(fā)現(xiàn)野人后,克服恐懼,勇敢地與之周旋并救出星期五。

  這些說明(魯濱孫)不等不*,自己動(dòng)手走出困境。

  3、再請(qǐng)同學(xué)講原著中的有關(guān)故事:(出示燈片七)

 。1)魯濱孫造船的故事

  二十二天砍倒大樹,十四天砍去枝椏,一個(gè)月削出船的外形,三個(gè)月將船的內(nèi)部鏤空,然后又為掘出一個(gè)向下的斜坡而吃盡苦頭,最后發(fā)現(xiàn)挖一條運(yùn)河讓船下水工程浩大而不得不放棄。

 。2)魯濱孫剛到海島時(shí)的沮喪絕望以及他是如何戰(zhàn)勝沮喪的故事

  (出示燈片八)要使自己絕處逢生,當(dāng)然需要個(gè)人的知識(shí)能力和足智多謀,但更為重要的是要有渴望生存的意志。男人和女人都曾證明他們能在極其惡劣的環(huán)境下生存,他們之所以能活下來首先是因?yàn)樗麄冇谢钕氯サ挠職狻?/p>

  ——摘自英國皇家特種部隊(duì)教程《生存手冊(cè)·前言》

  4、此為“堅(jiān)韌不拔的意志乃成功生存的第一要著”之小結(jié)。

 。ǎ保┮蝗嗽齑,工程浩大,非意志堅(jiān)強(qiáng)者不能為。

 。ǎ玻┑诙䝼(gè)小故事說明英雄不是天生的,

  (出示燈片九)討論二:哪些事例可以看出魯濱孫有豐富的生存知識(shí)和技能?

  (1)趕在大風(fēng)將大船打得粉碎之前把一切有用的東西搶運(yùn)上島。(知道工具的重要性)

 。ǎ玻┻x址建房:選擇了一塊有水源、有樹陰、又可以防野獸的地方,用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。那兒可以看到海面……(自我保護(hù)意識(shí)、建筑的知識(shí)和能力)

 。ǔ鍪緹羝ǎ常┐颢C、種養(yǎng)畜牧(狩獵的技能、時(shí)令節(jié)氣的知識(shí)、動(dòng)植物養(yǎng)殖的知識(shí)和技能)

 。ǎ矗┛久姘⒖救、曬葡萄干(食品加工的知識(shí)和技能)

 。ǎ担┰齑、制子彈、鞣制皮革、縫衣帽褲襪(造船工程師、兵器專家、皮匠、裁縫)

 。ǎ叮┐蛲艘叭说倪M(jìn)攻,平定大船上的叛亂(軍事家、政治家、外交家一人而兼多任。)

  5、提示:魯濱孫在島上如何處理吃、住、穿、醫(yī)病等難題的

 。ǔ鍪緹羝唬┯懻撊呼敒I孫雖然被拋上荒島,但不幸中有萬幸:他從大船上運(yùn)下了槍、火藥、刀、斧、羅盤(指南針)、帆布、面包、酒等許多有用的東西;而且他所在的島物產(chǎn)富饒水源充足。假如他沒有槍、火藥、羅盤,島上又沒有水源,他將碰到哪些困難?你能幫他出主意解決這些困難嗎?

  先讓學(xué)生自由討論,然后聚焦到三個(gè)問題:

  如何打獵獲取食物?如何辨別方向?如何獲得水?

 。ǎ保┤绾潍@得水?(出示燈片十二)

  收集雨水融化冰雪

  收集植物莖干中的水用透明塑料袋收集植物蒸發(fā)的水

  掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸發(fā)的水

 。ǎ玻┤绾未颢C獲取食物?(出示燈片十三)

  釣魚采野果爬樹掏鳥窩

  挖陷阱逮野生動(dòng)物海灘上拾貝類、捉螃蟹、海龜

 。ǎ常┤绾伪鎰e方向?(出示燈片十四)

  兒歌:《假如你在野外迷了路》(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生背其中的詩句)

  1、要是你在野外迷了路,太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū),可千萬別慌張,它在天空給你指點(diǎn)方向:

  大自然有很多天然的指南針,中午的時(shí)候它在南邊,會(huì)幫助你辨別方向。地上的樹影正指著北方。

  北極星是盞指路燈,要是碰上陰雨天,它永遠(yuǎn)高掛在北方。大樹也會(huì)來幫忙。

  要是你能認(rèn)出它,枝葉稠的一面是南方,就不會(huì)在黑夜里亂闖。枝葉稀的一面是北方。

  雪特別怕太陽,要是你在野外迷了路,溝渠里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向,可千萬別慌張,看看哪邊的雪化得快,哪邊化的慢,大自然有很多天然的指南針,就可以分辨北方和南方。需要你細(xì)細(xì)觀察,多多去想。

  (小結(jié))利用北極星、利用太陽和時(shí)表、利用地物特征、利用指南針

 。ǔ鍪緹羝澹┩话l(fā)事件出現(xiàn)時(shí),許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨(dú)自隔絕在地球的任一地點(diǎn)——北極冰地或茫茫沙漠,熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時(shí)都有可能給你帶來致命的威脅,但同時(shí)又提供了相應(yīng)的生存機(jī)會(huì)。作為個(gè)人來說,意志越堅(jiān)韌,身體越健康,知識(shí)技能越豐富,則生存的機(jī)會(huì)就越大。

  ——摘自英國皇家特種部隊(duì)教程《生存手冊(cè)·前言》

  四、深化課文,談體會(huì):

  1、(出示燈片十六)學(xué)習(xí)魯濱孫,我們?cè)趺崔k?(學(xué)習(xí)小組討論)

  2、(出示燈片十七)(請(qǐng)大家大聲地讀這一段話)

  魯濱孫面對(duì)困難毫不畏懼,自己想辦法,利用周圍可以利用的一切,積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn),對(duì)于處在生存、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的我們是一個(gè)很好的啟示。

  我們應(yīng)該抓緊在校學(xué)習(xí)的這一段黃金時(shí)光,強(qiáng)健我們的身體,鍛煉我們的意志,豐富我們的知識(shí),提高我們的技能,從而大大增強(qiáng)我們的生存能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。

  3、教師總結(jié):

  今天我們大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》,我相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決,因?yàn)槲覀冇袌?jiān)韌不拔的毅力,我們正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

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