大班美術(shù)教案

時間：2024-07-30 19:32:45 教案我要投稿

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實(shí)用的大班美術(shù)教案范文集錦6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班美術(shù)教案范文集錦6篇

大班美術(shù)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．在觀察長頸鹿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用變換肢體動作的方式來表現(xiàn)長頸鹿的不同動態(tài)，體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

　　2．能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)長頸鹿的簡單動態(tài)。

　　3．培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：長頸鹿的PPT、大圓小圓若干、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出長頸鹿：有個動物脖真可愛，長長的脖子伸得長，一伸伸到藍(lán)天上，想把星星當(dāng)樹葉，一嘗沒有樹葉香。

　　二、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的各種動態(tài)和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的'長頸鹿，猜猜看它在干什么？

　　小結(jié)：長頸鹿長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只耳朵和兩只觸角，還有嘴巴、鼻子和眼睛，它有長長的脖子，脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條細(xì)細(xì)的腿，身后還有一條細(xì)細(xì)的長尾巴，它的身上還長著漂亮的斑點(diǎn)。

　　三、游戲活動“造型變變變”：

　　師：“我們把長頸鹿的頭套在我們的手掌上，用手當(dāng)長頸鹿的脖子來變長頸鹿,當(dāng)聽到音樂時你就扮演長頸鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得長頸鹿在干什么？”

　　四、讓幼兒嘗試擺一擺畫一畫長頸鹿的不同動態(tài)。

　　1．出示一張畫有若干個大圓的底圖，請小朋友把頭飾擺在圓的不同位置，和同伴說說擺在這里想變出干什么的長頸鹿？大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的長頸鹿，會發(fā)生什么有趣的事呢？商量好后就將頭飾拿開，用毛筆把你想好的長頸鹿畫出來，看誰的長頸鹿發(fā)生的故事最有趣。

　　2．提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的長頸鹿動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

　　六、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的長頸鹿在干什么？

大班美術(shù)教案篇2

　　第一講課題：《紅紅的櫻桃》

　　授課人：潘佳佳

　　一.課時：2課時（兩個小時）

　　二.授課對象：7-16

　　三.教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆，墨汁，國畫顏料，宣紙，調(diào)色盤，筆洗，ppt

　　四.教學(xué)形式：課堂互動PPT講解圖片或?qū)嵨镏v解課堂示范自由實(shí)踐創(chuàng)作

　　五.教學(xué)內(nèi)容：簡單介紹中國畫以及繪畫工具，學(xué)習(xí)櫻桃的繪畫方式

　　六.教學(xué)重點(diǎn)：掌握中國畫的基本知識

　　七.教學(xué)難點(diǎn)：對濃淡干濕墨色的了解和運(yùn)用

　　八.教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：了解中國傳統(tǒng)繪畫

　　技能：掌握濃淡干濕的墨色變化

　　情感：培養(yǎng)孩子對中國水墨的興趣

　　九.教學(xué)過程：

　　第一課時

　　1.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課（20min）

　　提問：什么是中國畫？關(guān)于中國畫，你知道哪些？

　　老師展示的.這些畫中哪些是中國畫？學(xué)生回答

　　播放ppt，介紹國畫基本知識，國畫類型以及繪畫工具筆墨紙硯等的介紹（實(shí)物展示、示范）

　　以特征描寫（小小的圓圓的水果，顏色紅紅的，越紅的越甜等等），引導(dǎo)學(xué)生思考、回憶，導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容(猜謎導(dǎo)入、我畫你猜導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入)

　　Ppt圖片展示，講解、分析櫻桃的特點(diǎn)；展示范畫，

　　如齊白石的，講解、分析

　　2.老師示范（10min）

　　示范一顆櫻桃的畫法，重點(diǎn)講解：水墨及顏色的干濕濃淡變化，中、側(cè)鋒用筆，筆肚到筆尖的調(diào)色方法，櫻桃的顏色和外形特征

　　示范多顆：遮擋關(guān)系和疏密關(guān)系

　　3.學(xué)生實(shí)踐（20min）

　　練習(xí)一顆櫻桃的畫法，練習(xí)多顆組合的畫法，老師指導(dǎo)

　　4.點(diǎn)評作品（10min）

　　多種點(diǎn)評方式：學(xué)生自評，互評，老師點(diǎn)評，根據(jù)這

　　節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，看學(xué)生是否掌握墨色的濃淡變化，以及用筆、遮擋等

　　5.總結(jié)與整理

　　老師總結(jié)本節(jié)課，整理教具

　　第二課時

　　1.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

　　回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，直接導(dǎo)入新課

　　2.學(xué)生實(shí)踐（10min）

　　練習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，老師指導(dǎo)

　　3.老師點(diǎn)評（5min），講解教學(xué)重點(diǎn)

　　4.示范（10min）

　　ppt圖片展示范畫，講解、分析，老師進(jìn)行示范（范畫內(nèi)容更加豐富，如裝在籃子、盤子里的櫻桃），示范重點(diǎn)：先畫櫻桃，注意遮擋、疏密、用筆、用色等問題，再添加籃子或盤子，然后再添加櫻桃，注意虛實(shí)、遮擋關(guān)系

　　5.學(xué)生實(shí)踐（25min）

　　學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

　　6.老師點(diǎn)評（10min）

　　7.總結(jié)和整理

大班美術(shù)教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　手機(jī)成為了人們生活中不可或缺的物品，自然手機(jī)可以成為了人們常備的物品，豐富多彩的手機(jī)殼，給人們的生活帶來的美的感受、和樂趣。指南中指出和幼兒一起感受，發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中的事物。設(shè)計此活動，希望孩子們能發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能通過生活中多彩的手機(jī)殼，感受不同的人群，不同性格，對美的感受是不同的。

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒欣賞各種各樣的手機(jī)殼，感受多彩的手機(jī)殼給人們的生活帶來的樂趣。

　　2.大膽表達(dá)自己的感受，愿意傾聽別人的表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集各種各樣的手機(jī)殼實(shí)物，人手一個無裝飾的手機(jī)殼。

　　2.PPT一個。

　　3.各種DIY材料。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動師：小朋友們，今天老師給你們帶來了漂亮的手機(jī)殼，在你們的椅子下面，請小朋友輕輕的拿出來看看吧。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞討論和比較。

　　讓幼兒自由欣賞自己手上的手機(jī)殼，說一說，比一比，向大家介紹介紹，你的手機(jī)殼有什么創(chuàng)意，它美在哪里？

　　小結(jié)：今天小朋友們看到的手機(jī)殼有的.有底色，有黃色，紅色，藍(lán)色；有的沒底色是透明的；手機(jī)殼的圖案有的立體，有的平面。

　　三、分種類欣賞手機(jī)殼圖片。

　　1.柔美型的手機(jī)殼。

　　2.簡單型的手機(jī)殼。

　　3.活潑可愛型的手機(jī)殼。

　　4.生肖類型的手機(jī)殼。

　　配樂欣賞不同種類的手機(jī)殼，并說說，看他們分別美在哪？你覺得誰會喜歡這種類型的手機(jī)殼？你喜歡哪一種？為什么？

　　小結(jié)：手機(jī)殼有不同的圖案，適合不同的人，有女生喜歡的，有男生喜歡的。

　　四、說說你喜歡身邊誰的手機(jī)殼，或是有什么創(chuàng)意?

　　小結(jié):豐富多彩的手機(jī)殼不僅可以保護(hù)手機(jī)還可以給人們的生活增添了許多樂趣。

　　五、分組自制、裝飾手機(jī)殼。

　　鼓勵幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)意。

大班美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作各種形態(tài)的花朵。

　　2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能，拼出花、莖、葉。

　　3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

　　活動準(zhǔn)備： 幼兒用書人手一本。橡皮泥，泥工板

　　活動過程：

　　1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花。

　　教師：瞧！這里的'花多美麗呀！您知道它是用什么表現(xiàn)出來的嗎？

　　2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。

　　教師：你最喜歡哪一朵花？這朵花是什么樣子的？怎樣做呢？

　　可以讓幼兒上來邊講解邊示范做花的基本方法，也可以由幼兒說教師示范，讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。

　　3、幼兒嘗試用泥設(shè)計制作自己喜歡的花朵。

　　教師：你最喜歡哪一朵花，可以做哪一朵花。

　　教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵幼兒積極動腦，大膽操作，勇敢克服困難。

　　4、幼兒花卉展覽。

　　教師：我們小朋友真能干，做出了這么多漂亮的花，我們來舉辦一個"美麗的花卉展覽"！

　　展示幼兒在泥工板上制作的花卉，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒作品。

大班美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)會用簡單的線條，表現(xiàn)螞蟻的基本特征以及畫面背景。

　　2．能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法，并會用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

　　3．樂意在集體面前運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)，講述自己仿編的故事。

　　4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5．培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一支。

　　活動過程：

　　1．帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書第31頁，鼓勵幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。

　　2．啟發(fā)幼兒仿編故事，提問：小螞蟻想上天去旅行，請你幫忙，你有什么好辦法？

　　3．學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫面背景。

　�。�1）教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解畫螞蟻的基本方法，提問：螞蟻是什么樣子的/螞蟻的頭上有什么？螞蟻的身體是什么樣子的？身體下面有幾條腿？（教師根據(jù)幼兒的講述快速地在黑板上畫）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)螞蟻是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？

　　4．提出繪畫要求。

　�。�1）螞蟻要清晰，不要畫得太小。

　　（2）在畫面下方畫出地面上的事物，在畫面的中間和上面要畫出天空中的背景。

　�。�3）啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的方法。

　　5．打開幼兒用書，鼓勵幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回觀察，對幼兒進(jìn)行簡單地指導(dǎo)。

　　6．請幼兒上來展示自己的作品《螞蟻飛上天》，并運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)，說說小螞蟻是怎樣飛上天的。

　　7．教師對幼兒的想象畫進(jìn)行簡單地評價，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)。

　　活動反思：

　　我給幼兒組織了一節(jié)語言活動看圖講述《螞蟻飛上天了》。活動結(jié)束后我仔細(xì)反思了這節(jié)活動帶給我的成功與不足。

　　成功之處：首先在出示圖片過程中，我改變了以往老師提問幼兒答的模式，而是讓幼兒按順序自主觀察這四幅圖，留給幼兒思考與相象的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想象得到提高;其次在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在講述活動中最常見的問題是想說不敢說，幼兒的心理壓力大，害怕說錯。本活動中，我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的'語言環(huán)境，為了打消幼兒的顧慮，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，我特別強(qiáng)調(diào)“你覺得”。在幼兒講述時我對幼兒的言論一般不做評論。他們可以從自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，從而尊重幼兒的人格，保護(hù)好幼兒的自尊心，如有些幼兒說地方時，一些說在草地上，一些說在草原上，一些說在森林里，一些說在花叢里;在說情節(jié)時，一些幼兒說是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的辦法;一些說是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天，可是蜻蜓沒有力氣背小螞蟻，就請蒲公英幫忙;一些說小螞蟻請蜻蜓帶它上天，蜻蜓不樂意，小螞蟻就請蒲公英幫忙等等。當(dāng)幼兒講述時思維枯竭，快要沒轍的時候，我能及時予以點(diǎn)撥，并適時、適度地提出問題。我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀察，充分表達(dá)的關(guān)鍵，于是我注意抓住關(guān)鍵點(diǎn)去提問，為幼兒思維的進(jìn)一步擴(kuò)展搭建“支架”。思維的浪花被激起，語言表達(dá)能力也在潛移默化中得到提高�？傊畯幕顒有Ч�，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。

　　不足之處：由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會不算多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都獲得提高。這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述;在詞匯應(yīng)用方面我做得還不夠，沒有教給幼兒更多的詞語;同時在反思中我發(fā)現(xiàn)自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字，這可是不應(yīng)該犯的錯誤啊。

　　通過這次活動的反思，我相信在以后的教學(xué)工作中能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。繼續(xù)加油!