關(guān)于中班語言活動(dòng)教案集合8篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班語言活動(dòng)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物尾巴的不同用途。
2、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講述。
3、喜歡小動(dòng)物,萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、動(dòng)物卡片、展板
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?
觀看圖片,進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。
二、理解故事內(nèi)容
1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。
小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會(huì)怎樣做呢?
2、欣賞故事第二部分
(1)在尋找小尾巴主人的'路上,都遇到了誰?它們說了些什么?
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,大膽講述。
3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。
三、游戲鞏固
故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這里有許多小動(dòng)物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。
四、活動(dòng)延伸
怎么這幾個(gè)動(dòng)物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點(diǎn)。
2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖；種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖；自制頭飾等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、今天，我們來練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫(yī)生。（板書課題）提問：讀了課題，你有問題嗎？讓我們帶著問題走進(jìn)故事中。
二、 看圖說話，練習(xí)講故事。
1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。
2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖，練習(xí)說話。
3、老師問題激發(fā)孩子用心看圖找答案：
�。�1）小蘋果樹為什么要請醫(yī)生？
�。�2）小蘋果樹請了哪些醫(yī)生？那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治��？
�。�3）小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的？
�。�4）啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的？怎樣做的？
三、講故事，演故事。
1、出示掛圖1（哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹）。
提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎？（樹葉發(fā)黃，生病了）引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。
2、小蘋果樹請醫(yī)生
（1）講故事"一只小喜鵲飛來"……"小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了。"分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
提問："喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的？又是怎樣做的？"并猜他們此時(shí)的心情怎樣？
�。�2）講故事"第二天，……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋果來。
提問：
�、�"是誰治好了老蘋果樹的�。克窃鯓又尾〉�？"
②"為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好��？只有啄木鳥才能？"引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語言表達(dá)："用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上使勁的敲起來。""把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的`洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來。"
3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋果樹的樣子（老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。）
4、出示圖片，師生小結(jié)：
每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會(huì)啄樹干上的蟲子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色（喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥），戴頭飾進(jìn)行對話練習(xí)。
活動(dòng)延伸：
小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生？討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。
2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。
3、感受豐收和朋友帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂
2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、帶幼兒進(jìn)果園，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂進(jìn)入果園）
2、說說果園里有什么？
3、（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？那老師給大家來念一篇散文詩吧。
二、基礎(chǔ)部分
1、教師朗誦散文詩，幼兒理解內(nèi)容。
�。�1）誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目？（幼兒說：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。）
�。�2）什么時(shí)候果樹上會(huì)開出這些花呀？（幼兒說春天，教師在黑板上貼出" 春"），你覺得有了這些花，果園怎么樣？它會(huì)感到怎么樣？ 這個(gè)時(shí)候誰會(huì)來呢？它來干什么？
�。�3）夏天到了，（貼出"夏"字）果樹上長滿了什么？（幼兒說葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）誰來到果園里呢？小鳥來干什么？
�。�4）接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋果）（引導(dǎo)幼兒說：黃澄澄的'大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果），你們說這是什么季節(jié)呀？ （貼出"秋"字）秋天到了，果園里結(jié)出了沉甸甸的果子，誰來了？
�。�5）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹），現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹為什么會(huì)變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節(jié)？
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞詩歌，感受詩歌的修辭手法。
2.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.詩歌的錄音磁帶。
2.與詩歌內(nèi)容相符的大范例圖片。
3.布置環(huán)境，將幼兒從家里帶來的各式各樣的傘撐開，擺在活動(dòng)室里。
活動(dòng)過程：
一·創(chuàng)設(shè)環(huán)境“傘的展覽會(huì)”，了解傘的外形特點(diǎn)和作用。
1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的傘，互相介紹，互相欣賞。
2.師：小朋友們都說了自己的傘的顏色和它的樣子，你們能告訴我，傘能幫助我們干什么？
二·欣賞詩歌，了解詩歌的修辭手法。
師：刮風(fēng)下雨時(shí)，我們都有漂亮的傘，那小動(dòng)物有沒有呢？
1.聽錄音，欣賞詩歌，說說詩中寫了哪些動(dòng)植物。
提問：詩歌中都有哪些小動(dòng)物？它們的傘是什么樣子的？
2.出示圖片，欣賞詩歌，感受詩歌中的比喻特征。
提問：為什么說蘑菇是小兔的傘？為什么說禾苗是青蛙的傘？為什么說屋檐是小燕子的傘呢？
三·學(xué)習(xí)詩歌，進(jìn)一步感受詩歌中的`比喻特征。
四·拓展想象。
還有許多小動(dòng)物（螞蟻、蝴蝶、啄木鳥等），它們有沒有傘呢？
五·活動(dòng)延伸。
幼兒回家可以和父母一起仿編兒歌。
活動(dòng)反思：
我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)符合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn)，目標(biāo)達(dá)到。孩子們參與的積極性很大，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我覺得幼兒都善于模仿。在學(xué)習(xí)完詩歌后，再鼓勵(lì)孩子們用動(dòng)作邊說詩歌邊做動(dòng)作。我想這會(huì)更加加深孩子們的印象，更加調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣！
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班對各種小動(dòng)物很感興趣,也很喜歡模仿小動(dòng)物發(fā)出的聲音。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的問話。
2、能用連貫的語句大膽的講述故事。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的.。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一份
教師準(zhǔn)備:大圖書、光碟、大字卡
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?教師在課前先將各種動(dòng)物的頭飾藏在教室的各個(gè)角落,然后請幼兒進(jìn)教室尋寶,尋找小動(dòng)物的頭飾,找到后請孩子上來表演小動(dòng)物的動(dòng)作,并說一說這些動(dòng)物都有什么本領(lǐng)。
二、自由閱讀。1、教師出示大圖書,與幼兒一起認(rèn)讀故事的名稱,,請自由閱讀。2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有誰,它們到的表情是怎么樣的?動(dòng)作怎樣,并猜猜它們都說了些什么?
三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。
四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。
五活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
本次活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),幼兒能積極的參與模仿動(dòng)作,課堂上的氣氛較活躍。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí)散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。
2．發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3．發(fā)展幼兒口語，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。
2．活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。
三、活動(dòng)過程
（一）教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？引出散文詩的名稱。
�。ǘ┙處熡斜砬榈乩收b散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的語言和內(nèi)容。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
1．秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
2．樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（四）豐富詞匯，找出散文詩的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作理解動(dòng)詞。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒想像，鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。
1．樹葉還落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行完整講述。
2．小朋友想用落葉做什么？
�。┙绦∨笥褜W(xué)習(xí)有感情地朗誦。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。
藝術(shù)：配合美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的'圖畫。
科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。
五、生活中滲透通過打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
六、環(huán)境中滲透布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。
七、家庭中滲透家長帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹木、落葉，了解秋天的變化。
八、活動(dòng)評價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。
附散文詩
落葉
秋天到了，天氣涼了，
一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，
躺在下面，把它當(dāng)做小屋。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，
坐在上面，把它當(dāng)做小床。
樹葉落在河里，小魚游過來，
藏在下面，把它當(dāng)做小傘。
樹葉落到院子里，燕子看見了，
說：“來信了，我們到南方去�！�
中班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒對于口語表達(dá)能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比小班都有了更好的成長，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的.語言能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、游戲場景。
2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、開始部分：
1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加�，我們出發(fā)吧�。犚魳罚�
2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的景色多美��！白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。
二、進(jìn)行部分：
1、師：聽，這是什么聲音。幼：風(fēng)聲。（老師用扇子扇風(fēng)）
師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。
2、師：提問：風(fēng)孩子帶來了什么？（一幅畫）請小朋友仔細(xì)看，圖上都有什么時(shí)候？
3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時(shí)提問“樹，見到風(fēng)會(huì)怎么樣”說一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。
5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。（出示目的字的幻燈）
6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。
7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪？字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，（聽音樂）老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。
9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。
三、結(jié)束部分
大自然中有花、有水、有云、有樹，因?yàn)橛辛怂鼈�，我們的大自然才�?huì)變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！
教學(xué)反思
我提前準(zhǔn)備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設(shè)想的在進(jìn)行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時(shí)，原本計(jì)劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)該做到相信幼兒。在認(rèn)識(shí)目的字的環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)榇蟛糠钟變憾家呀?jīng)認(rèn)識(shí)，所以，我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來教人，課后反思，這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該這樣處理，比如“云”個(gè)別幼兒讀的就不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該在幼兒教認(rèn)后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對字的記憶。在結(jié)束部分的《誰是小勇士》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應(yīng)該會(huì)更好，既充分發(fā)揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認(rèn)知。
中班語言活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
在一次晨談時(shí)聽到一位幼兒說媽媽答應(yīng)在他過生日時(shí)要給他請一天假，然后和家人一起吃飯，展開一次討論，孩子們爭先恐后的要說自己的慶生經(jīng)歷。但提到為什么要過生日時(shí)小朋友們都不語，為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言課，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩不向家長索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生日的意義。
2、通過活動(dòng)體會(huì)父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛護(hù)下健康成長，要尊重父母。
3、在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)詞組。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一張最有紀(jì)念意義的往年過生日的照片，視頻。
活動(dòng)過程
1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。聽音樂引出《生日快樂歌》。
問題一：什么是生日？
師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。
2、出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問。
3、問題二：出示視頻（生產(chǎn)幼兒的視頻）為什么要過生日？
師小結(jié)： 生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長，第一個(gè)生日是周歲。
4、提問幼兒過生日心情怎樣？是誰最關(guān)心我們的生日？
師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準(zhǔn)備和忙碌的'情景，后出示掛圖（小熊過生日），讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時(shí)不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。
5、動(dòng)手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。
教學(xué)反思
我感覺本節(jié)課目標(biāo)明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn)，將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時(shí)也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)手工材料準(zhǔn)備不夠充分，使得個(gè)別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物，在以后的活動(dòng)中會(huì)及時(shí)予以改進(jìn)的。
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