北京的教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的北京的教案，歡迎閱讀與收藏。
北京的教案1
照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了�！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。
孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買(mǎi)雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買(mǎi)爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買(mǎi)各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。
孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。
臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣(mài)麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)楣闲�，又甜又黏，小孩子們最喜歡。
過(guò)了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。除夕前必須大掃除一次，名曰掃房。還要把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足，至少足夠吃用一個(gè)星期的——按老習(xí)慣，店鋪多數(shù)關(guān)五天門(mén)，到正月初六才開(kāi)張。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的.年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿�。城�?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤，賣(mài)茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽轎車(chē)賽馬的，在老年間，據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。
多數(shù)鋪戶在初六開(kāi)張，又放鞭炮，從天亮到清早，全城炮聲不絕。除了賣(mài)吃食與其他重要日用品的鋪?zhàn)�，大家并不很忙，鋪中的伙�?jì)們還可以輪流著去逛廟會(huì)、逛天橋和聽(tīng)?wèi)颉?/p>
元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。
小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵��！這的確是美好快樂(lè)的日子。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。過(guò)了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年，而且過(guò)得分外熱鬧。
北京的教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，懂得讀書(shū)可以養(yǎng)神、養(yǎng)氣、養(yǎng)顏的道理。
2、學(xué)習(xí)用事實(shí)和道理說(shuō)理的方法。
方法與過(guò)程目標(biāo)：
1、反復(fù)閱讀文本，從中摘取關(guān)鍵信息，把握文章中心。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1、介紹好書(shū)，從書(shū)中吸收營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)讀書(shū)的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，假如現(xiàn)在有一種神奇的可以美容的泉水，老人喝了可以返老還童，姑娘喝了會(huì)更加美麗動(dòng)人，小伙子喝了會(huì)更加英俊瀟灑。這樣的水你們想喝嗎?
學(xué)生答:
如果要找到這樣的泉水，必須爬過(guò)九十九座山，涉過(guò)九十九條河，經(jīng)歷九十九道關(guān)，才能得到，你還想得到它嗎?
根據(jù)學(xué)生的說(shuō)法，得出不同的回答。
我想大部分的同學(xué)肯定要打退堂鼓了，不過(guò)老師今天介紹你們一種好辦法，不用費(fèi)那么大的周折也可以讓你們實(shí)現(xiàn)愿望。辦法就在我們今天要學(xué)的課文里。
(ppt)顯示課題《美容新術(shù)》及作者。同時(shí)，板書(shū)課題。
這是怎樣的美容新術(shù)呢。讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、齊讀課文熟悉內(nèi)容
三、剛才同學(xué)們念得很好。題目美容新術(shù)在文中到底指什么?勤于閱讀。
以讀書(shū)為美容術(shù)是作者的專(zhuān)利發(fā)明嗎?不是，是黃山谷。
那為什么不叫美容古法或古方呢?
因?yàn)檫@種美容術(shù)好久以來(lái)沒(méi)人提到了。作者加以重述。
這說(shuō)明了什么問(wèn)題?
很久以來(lái)沒(méi)有人提倡要勤于閱讀了。
黃山谷提出的讀書(shū)美容法到底說(shuō)的是什么內(nèi)容呢?誰(shuí)先來(lái)解釋一下黃山谷的“士大夫三日不讀書(shū)則面目可憎”的意思?這與他的老師蘇軾“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的意思很像。誰(shuí)來(lái)解釋一下。(ppt)
腹有：胸有，比喻學(xué)于成。
氣：表于外的精神氣色。
華：豐盈而華美。
引導(dǎo)同學(xué)回答道：讀書(shū)可以使人的精神氣色豐盈而華美。或讀書(shū)可以使人變得美麗。讀書(shū)可以使人在精神氣質(zhì)上提高修養(yǎng)，而不是純外表的美。
那這樣的意思是否和文章中的意思一樣呢?
要得到學(xué)生肯定回答。
四、既然讀書(shū)可以提高修養(yǎng)，使人有氣質(zhì)。那你愿不愿意讓天下的人都得到這樣的好處呢。
那現(xiàn)在就請(qǐng)你做一名宣傳讀書(shū)的志愿者，對(duì)那些不愛(ài)讀書(shū)，借口沒(méi)空讀書(shū)，卻沉迷于網(wǎng)絡(luò)、麻將、電視的成年人和未成年人，宣傳讀書(shū)的好處。你會(huì)怎么說(shuō)服他呢?你能不能用書(shū)中現(xiàn)成的理由來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(可以在書(shū)中找現(xiàn)成的.語(yǔ)句如名人名言或故事或議論性的說(shuō)理的句子)
五、如果讓你讀一本書(shū)，是不是所有的書(shū)籍都適合閱讀?如果讓你送一本書(shū)給人們，是不是所有書(shū)籍都適合送?
引導(dǎo)注意第九段。讀好書(shū)，送好書(shū)。
為什么要讀好書(shū)，送好書(shū)，而不是什么書(shū)都可讀可送呢。(理由見(jiàn)第九段)
全班讀。
你家的書(shū)架上住著哪些作者呢，你最喜歡哪一位作者寫(xiě)的哪一本書(shū)呢?為什么?
學(xué)生暢所欲言。
如果你想把你這本最?lèi)?ài)的書(shū)送給同樣愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)，你愿意嗎?為了讓他更好地理解這本書(shū)，提高他的閱讀興趣。請(qǐng)你在書(shū)的扉頁(yè)上，將你剛才所說(shuō)的讀這本書(shū)的感受和啟發(fā)寫(xiě)下來(lái)。(ppt如果你要送一本書(shū)給同學(xué)，你送怎樣的一本書(shū)，并請(qǐng)你在書(shū)上寫(xiě)上題詞。)(提出撰寫(xiě)要求并作示范)
我送一本海倫.凱勒的書(shū)，書(shū)名是《假如給我三天光明》(ppt)
海倫·凱勒1880年美國(guó)出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。在她一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。
我的題詞是：這本書(shū)如果你用心去看用心去感受，你將被作者的超乎常人的毅力和博大的善良所感動(dòng)。從此你便會(huì)更加珍惜生命中的一切。(ppt)
同學(xué)交流。
六、小節(jié)，今天同學(xué)們其實(shí)做了一次讀書(shū)的總動(dòng)員，學(xué)完這篇課文我們知道，所謂的美容新術(shù)并不新，古人早就發(fā)現(xiàn)了，與其說(shuō)是新術(shù)，不如說(shuō)是一種美容真術(shù)。讀書(shū)永遠(yuǎn)是你的最佳選擇。書(shū)永遠(yuǎn)是你最好的伙伴。
七、作業(yè)
請(qǐng)你寫(xiě)一份倡議書(shū)，號(hào)召普天下的人們都來(lái)讀書(shū)。
要求
要有一個(gè)你主張的觀點(diǎn),用上另外的例子和名言說(shuō)理。
北京的教案3
教案主題：北京文化探秘
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解北京的歷史文化背景和地理位置
2. 探究北京的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化
3. 提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 了解北京的歷史和文化背景
2. 探究北京的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 教師如何引導(dǎo)學(xué)生理解和探究北京的文化
2. 如何提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（10分鐘）
1. 教師介紹北京的地理位置和歷史文化背景，引導(dǎo)學(xué)生了解北京的基本情況。
2. 教師出示北京的名勝古跡圖片，讓學(xué)生猜測(cè)圖片所代表的意義。
二、探究北京的傳統(tǒng)文化（20分鐘）
1. 教師介紹北京的傳統(tǒng)文化，如京劇、皮影戲、春節(jié)等，讓學(xué)生了解北京傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。
2. 教師出示相關(guān)文化藝術(shù)品，讓學(xué)生了解其制作工藝和文化內(nèi)涵。
3. 學(xué)生分組討論并展示自己對(duì)北京傳統(tǒng)文化的理解和感受。
三、了解北京的現(xiàn)代文化（20分鐘）
1. 教師介紹北京的現(xiàn)代文化，如奧運(yùn)會(huì)、科技創(chuàng)新等，讓學(xué)生了解北京現(xiàn)代文化的特點(diǎn)。
2. 學(xué)生分組查找相關(guān)資料并展示自己對(duì)北京現(xiàn)代文化的理解和感受。
四、跨文化交流（20分鐘）
1. 學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，了解該地區(qū)的'文化特點(diǎn)。
2. 學(xué)生分組進(jìn)行文化交流，分享各自了解的文化特點(diǎn)，并探究文化差異和相似之處。
五、總結(jié)（10分鐘）
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京文化的多樣性。
2. 教師提醒學(xué)生要尊重并欣賞不同文化，提高跨文化交流能力。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解北京的歷史文化背景和地理位置，探究北京的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力。教師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)跨文化交流的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的跨文化交流能力和文化理解能力的提高。但是，本節(jié)課的時(shí)間安排略為緊張，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)。
北京的教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、關(guān)于古今描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。
2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。
一、談話導(dǎo)入
1、教師引導(dǎo)談話：
同學(xué)們，寒假時(shí)老師給同學(xué)們布置了一道語(yǔ)文生活實(shí)踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學(xué)都完成得不錯(cuò)，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來(lái)展示大家拍攝的照片。（學(xué)生欣賞圖片）
那么，根據(jù)我們上節(jié)課讀課文了解的情況，你能說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？你印象深的有哪些？
生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。
2、師為什么你對(duì)這些內(nèi)容印象深刻？
生交流：因?yàn)樽髡咴敿?xì)的寫(xiě)出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。
3、教師繼續(xù)談話：這長(zhǎng)達(dá)四十多天的春節(jié)被作者稱(chēng)為美好快樂(lè)的日子，這節(jié)課我們班三個(gè)學(xué)習(xí)小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對(duì)這些日子的描寫(xiě)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:回顧寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用）
二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文
1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個(gè)日子，讀讀課文，弄明白作者寫(xiě)了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。
2、小組交流自學(xué)。
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
（一）第一學(xué)習(xí)小組匯報(bào)讀書(shū)情況
1、教師談話：哪位同學(xué)能選擇一個(gè)日子來(lái)介紹？
2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。
3、師評(píng)價(jià)補(bǔ)充：你們查找的資料既讓我們了解了知識(shí)，又讓家鄉(xiāng)人民感到自豪。還有誰(shuí)能補(bǔ)充介紹？我想補(bǔ)充一點(diǎn)，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎？
4、生讀：（1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”
�。�2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！�
5、教師創(chuàng)設(shè)情境引讀：對(duì)，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說(shuō)-----這正是老舍語(yǔ)言的.特點(diǎn)，我們?cè)僮x讀-----
6、男女比賽讀、師：請(qǐng)你來(lái)讀。還有誰(shuí)想讀？男女賽讀，師評(píng)價(jià)。大家一起來(lái)讀。
誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
（設(shè)計(jì)意圖 ：給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，以及默讀、朗讀能力，對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會(huì)老舍語(yǔ)言的特點(diǎn)。短短幾分鐘學(xué)生體會(huì)到老舍語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，不用說(shuō)教，不用硬塞，一切都順其自然。）
師：誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
�。ǘ┑诙䦟W(xué)習(xí)小組匯報(bào)
1、這個(gè)小隊(duì)的代表匯報(bào)他們隊(duì)喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊(duì)一起朗誦除夕全段。
2、教師談話：當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？
師：讓我們繼續(xù)體會(huì)，誰(shuí)還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？
3、生交流：在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。
4、師引導(dǎo)過(guò)度：但是這樣的團(tuán)圓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨，所以課文上還說(shuō)——引讀---在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。
5、師播放爆竹聲和喜慶的畫(huà)面課件，此刻你想到哪首詩(shī)？你似乎看到什么場(chǎng)景？
生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場(chǎng)景
6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會(huì)，師引，生接讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖
這一環(huán)節(jié)有三個(gè)環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂(lè)將學(xué)生很自然的帶入情境中；
第二，古詩(shī)連接與校本課程“古詩(shī)文”結(jié)合，使背誦的古詩(shī)和課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，不僅加深了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的積累；
第三展開(kāi)想象，讓學(xué)生充分想像場(chǎng)景結(jié)合自身的體驗(yàn)拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見(jiàn)、摸得著，更能用心品悟。）
（三）熬過(guò)了除夕夜，人們通過(guò)守歲把美好的祝福贈(zèng)給了長(zhǎng)輩和孩子，于是正月初一到來(lái)了。下面請(qǐng)第三學(xué)習(xí)小組的隊(duì)員來(lái)介紹介紹。
1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會(huì)。通過(guò)交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過(guò)法都差不多。現(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年，逛廟會(huì)等。
2、師引導(dǎo)：那么有沒(méi)有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對(duì)不對(duì)？
3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。
4、師評(píng)價(jià)：你們是多么愛(ài)我們的節(jié)日——春節(jié)，是啊，春節(jié)的快樂(lè)屬于海內(nèi)外每一個(gè)龍的子孫。-------
四、總結(jié)拓展，升華感情
1、師：大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實(shí)我們中國(guó)還有很多歷史悠久的節(jié)日，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。
3、深化主題，課件出示對(duì)聯(lián)，全班齊誦：
共賞圓月，不忘骨肉父老；
喜迎中秋，懷念臺(tái)灣同胞。
4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有哪些不同？
3、學(xué)生交流
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫(xiě)了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫(xiě)除夕，可以有不同的寫(xiě)法。）
六、布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：
1、春節(jié)印象：寫(xiě)關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。
2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說(shuō)習(xí)俗。
3、精彩再現(xiàn)：摘抄關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句。
4、節(jié)日集錦：調(diào)查我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知多少。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)提升了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和延伸，為學(xué)生創(chuàng)造思維拓展積累搭設(shè)了階梯。這對(duì)不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要可進(jìn)行個(gè)性化的選擇。）
北京的教案5
2008年第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在中國(guó)北京舉行。歷經(jīng)百年滄桑的現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，在擁有世界人口l／5的中國(guó)舉辦，將使奧林匹克精神得到更廣泛的傳播，翻開(kāi)奧林匹克運(yùn)動(dòng)嶄新的一頁(yè)�！皧W運(yùn)會(huì)”這一體壇盛事，給我提供了一個(gè)很好的教育契機(jī)，由此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒自然、主動(dòng)地走近奧運(yùn)、融入奧運(yùn)，在潛移默化中了解奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒期盼奧運(yùn)的情感，在孩子們的心中播下“和平、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步”的種子。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能在集體中交流對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)，暢談自己心中的2008北京奧運(yùn)會(huì)。
2．會(huì)使用材料為“2008北京奧運(yùn)”制作各種標(biāo)志。
3．體驗(yàn)暢談奧運(yùn)、制作奧運(yùn)標(biāo)志的樂(lè)趣，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒收集運(yùn)動(dòng)員圖片或有關(guān)運(yùn)動(dòng)圖片，豐富相關(guān)知識(shí)。
2．紅色和黃色紙、鉛畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、果凍殼、五色剪貼紙、福娃圖片等。
3．北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)圖片制成的FLASH課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由暢談
向同伴介紹自己知道的有關(guān)2008北京奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)。
1．師：小朋友，你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呀？
幼：首都北京。
2．那你們知道哪些北京奧運(yùn)會(huì)的事情呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。幼兒自由暢談。
師：你們講的真熱鬧，誰(shuí)想來(lái)給大家講講你知道的奧運(yùn)會(huì)的事情？
�。�1）了解奧運(yùn)標(biāo)志——五環(huán)。
課件出示奧運(yùn)標(biāo)志——五環(huán)。
師：奧運(yùn)五環(huán)上有五個(gè)不同顏色的環(huán)，它們都是什么顏色呢？誰(shuí)知道五個(gè)環(huán)分別表示什么？（幼兒自由說(shuō)）
小結(jié)：奧運(yùn)五環(huán)是奧運(yùn)會(huì)的象征，它代表我們?nèi)澜缥宕笾匏械娜�，藍(lán)色環(huán)——象征歐洲；黑色環(huán)——象征非洲；紅色環(huán)——象征美洲；黃色環(huán)——象征我們的亞洲；綠色環(huán)——象征大洋洲。五大洲各個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員在一起進(jìn)行體育比賽，因此，奧運(yùn)五環(huán)是和平的象征。
�。�2）了解奧運(yùn)會(huì)徽——中國(guó)印
師：那你們知道2008北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么呢？（出示會(huì)徽）它像什么呢？（“京”字）
小結(jié)：中國(guó)印是一枚中國(guó)印章，它又好像是北京的京字，像張開(kāi)雙臂的北京，歡迎全世界各國(guó)的朋友光臨。
�。�3）了解奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃
師：出示福娃圖片，北京奧運(yùn)會(huì)福娃有幾個(gè)？五個(gè)福娃分別叫什么？它們都代表了什么？生活在哪里？（幼兒自由說(shuō)）
觀看故事FLASH。
師：故事看完了，你們一定知道了五個(gè)福娃都代表了什么（貝貝——魚(yú)、晶晶——熊貓、歡歡——奧運(yùn)圣火、迎迎——藏羚羊、妮妮——燕子）。它們都生活在哪里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（貝貝——大海、晶晶——森林、歡歡——火炬、迎迎——草原、妮妮——天空）
小結(jié)：貝貝象征來(lái)自水里的魚(yú)，晶晶象征來(lái)自森林的熊貓，歡歡象征燃燒的火炬，迎迎象征草原的.藏羚羊，妮妮象征天空的燕子。
二、幼兒談?wù)搶?duì)2008北京奧運(yùn)會(huì)的想法
1．幼兒談?wù)勛约簩?duì)2008北京奧運(yùn)會(huì)的想法。
師：2008北京奧運(yùn)會(huì)在我們中國(guó)舉行，作為一個(gè)中國(guó)人，你心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒回答）我也很高興，還很自豪呢！
2．談?wù)勅绾螝g迎外國(guó)游人的來(lái)訪。
師：奧運(yùn)會(huì)舉行時(shí)，有很多外國(guó)人來(lái)中國(guó)，作為小主人，你想怎么接待他們？（welcom to Bei jing、請(qǐng)外國(guó)游人簽名、爭(zhēng)做奧運(yùn)小使者、送五環(huán)旗等）
師：彩旗來(lái)了，這些彩旗要運(yùn)到北京送給外國(guó)游人的。來(lái)看看，有些什么彩旗呀？（幼兒說(shuō)）
這里的彩旗就這么一點(diǎn)點(diǎn)，而奧運(yùn)會(huì)有那么多外國(guó)游人來(lái)，怎么辦呢？
三、幼兒制作、交流
師：（出示五星紅旗）它是怎么做的？
師：（出示五環(huán)旗）它呢？
師：你還想做什么旗呢？幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。
師：那你就輕輕起立，開(kāi)始行動(dòng)吧。
1．分組活動(dòng)
幼兒根據(jù)自己的意愿選擇參與活動(dòng)，制作各種旗子。
2．交流自己在制作過(guò)程中的感受，拿起自己制作的彩旗迎接奧運(yùn)。
師：孩子們，來(lái)吧，我們一起一邊揮舞旗子，一邊高喊奧運(yùn)口號(hào)“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，迎接2008年奧運(yùn)會(huì)。
活動(dòng)評(píng)析
“我愛(ài)2008——北京奧運(yùn)會(huì)”整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)：孩子們了解了奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，也培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)奧運(yùn)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。整個(gè)活動(dòng)的氣氛比較活躍，過(guò)程比較完整，幼兒的參與性很高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動(dòng)的閃光點(diǎn)，做彩旗激發(fā)幼兒期盼奧運(yùn)的情感，以實(shí)際的愛(ài)心行動(dòng)弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，在孩子們的心中播下了“和平、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步”的種子。幼兒情緒高漲，非常開(kāi)心地融入制作之中，以實(shí)際行動(dòng)迎接奧運(yùn)會(huì)，升華了對(duì)奧運(yùn)會(huì)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
北京的教案6
課前準(zhǔn)備： 課件學(xué)生搜集家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)入
1.過(guò)年是我國(guó)人民的傳統(tǒng)習(xí)俗，歷代詩(shī)人墨客總以最美的詩(shī)句來(lái)贊頌新年的到來(lái)。你能背誦首這類(lèi)詩(shī)嗎？
2.你想了解老北京春節(jié)的熱鬧特色嗎？
背王安石的《元日》復(fù)習(xí)本單元首篇古詩(shī)。
即將年底，此導(dǎo)入貼近生活，激趣自然。
二、初讀課文自讀感知
1.請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。
2.再讀課文，分段默讀，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出重點(diǎn)詞，標(biāo)出疑問(wèn)。
3.集體匯報(bào)，你了解了什么？
生1：有趣、熱鬧
生2：刺激、好玩
生3：喜慶、團(tuán)圓
……
生1：了解了春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”“結(jié)束 ”的 日子。
生2：了解了慶祝春節(jié)有很長(zhǎng)的時(shí)間。
生3：我結(jié)合圖畫(huà)，了解了 春節(jié)期間慶�；顒�(dòng)很多，熱鬧非凡。
……學(xué)生各自的印象不同，學(xué)習(xí)中互相影響、補(bǔ)充。
尊重學(xué)生自主讀書(shū)的愿望，并能從多角度來(lái)了解。
三、細(xì)讀課文質(zhì)疑討論
1、實(shí)物投影 出示春節(jié)“開(kāi)始”的有關(guān)段落。
2、“除夕”和“初一”有什么截然不同？
�。ń處熛鄼C(jī)介紹“過(guò)年”的 傳說(shuō)）
3、用同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)方法共同研討“元宵節(jié)”一段。
�、僬n件出示第六自然段。
�、谡�(qǐng)同學(xué)們小組討論并個(gè)別匯報(bào)。
�、刍仡櫋俺Α�、“初一”和“元宵節(jié)”對(duì)比。
4、春節(jié)一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，那份快樂(lè)和吉祥永留在心間，讓我們?cè)僮x課文，感受老北京的歡喜和美好的同時(shí)，給自己的家人和朋友送去一份祝福。a生邊讀邊想，畫(huà)出預(yù)示春節(jié)“開(kāi)始”的重點(diǎn)詞語(yǔ)：臘月初 臘八粥 臘八蒜
買(mǎi)爆竹、玩具 趕集買(mǎi)年畫(huà)
b用“……要……還要……”口頭造句。
小組討論、匯報(bào)
a除夕：準(zhǔn)備年飯、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、放爆竹、吃團(tuán)圓飯、守歲
b初一：拜年 逛廟會(huì)
c讀有關(guān)的段落，體會(huì)除夕、初一興奮、歡喜的心情。
a輕聲讀全段。
b一句一句的讀，邊讀邊想，從每句話中知道了什么？
元宵節(jié)明月當(dāng)空
元宵節(jié)吃元宵
“處處、整條、都要……”說(shuō)明燈多，聲勢(shì)浩大。
“有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)明各式各樣的`“走馬燈、宮燈、紙燈、冰燈、紗燈……”說(shuō)明燈多而美。
讀全段，讀出美妙、熱鬧、吉祥。
學(xué)生伴隨《春節(jié)序曲》齊讀課文。
鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
聽(tīng)取學(xué)生的見(jiàn)解，贊揚(yáng)學(xué)生，抓重點(diǎn)，理解課文的學(xué)習(xí)方法。
層層深入
對(duì)比學(xué)法
解決疑問(wèn)
回歸整體
四、課外拓展我們家鄉(xiāng)過(guò)年有哪些習(xí)俗，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄒ蟛灰诉^(guò)高、過(guò)全）
學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談。溝通課內(nèi)外聯(lián)系，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
五、實(shí)踐作業(yè)
1、查一查：
查資料，了解各國(guó)、各民族過(guò)年的習(xí)俗。并歸類(lèi)整理。
2、寫(xiě)一寫(xiě)：
春節(jié)快到了，自己家怎么過(guò)年？自己打算做什么？寫(xiě)下來(lái)。
培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的興趣和能力
北京的教案7
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)動(dòng)手畫(huà)、觀察掌握垂線的畫(huà)法，了解和研究垂線、平行線的基本性質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲌D習(xí)慣。
培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
垂線的畫(huà)法
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握畫(huà)法
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1．對(duì)于直線你都理解了哪些知識(shí)？
2．試畫(huà)垂線并思考。
二、新授
1．在畫(huà)垂線的練習(xí)中，感悟平行線間的距離處處相等的'性質(zhì)。
2．歸納總結(jié)：你知道了什么？
3．通過(guò)動(dòng)手測(cè)量感悟點(diǎn)到直線的所有連線中垂線段最短。
4．認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線距離。
5．在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、總結(jié)質(zhì)疑
今天我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
四、提高練習(xí)
1．畫(huà)垂線時(shí)，沒(méi)有三角板，只有直尺怎么辦？
2．若直尺也沒(méi)有了，怎么辦？
3．只有一張形狀不規(guī)則的紙?jiān)趺崔k？
教學(xué)反思：
學(xué)生能夠掌握平行線和垂線的畫(huà)法，但是缺乏工具的同時(shí)，方法不是很靈活很巧妙，缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，今后要加大培養(yǎng)力度。
北京的教案8
教學(xué)目標(biāo)
1. 自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)，靈活運(yùn)用。
2. 理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。
3. 領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會(huì)詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。
4. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第４、７段，積累描寫(xiě)色彩的詞句。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生一起搜集北京的風(fēng)景名勝圖片。
教材簡(jiǎn)析
北京，在每一位炎黃子孫心目中都占有重要的地位，歌頌北京的文章數(shù)不勝數(shù)。本文獨(dú)辟蹊徑，從“北京的色彩”這個(gè)獨(dú)特的視角描繪了北京的美好，激起我們內(nèi)心深處的感動(dòng)。
課文先用“壯麗而輝煌”五個(gè)字寫(xiě)總體感受，然后從層林盡染的秋林和風(fēng)格各異的建筑兩方面，以細(xì)膩的刻畫(huà)，展現(xiàn)了北京的自然風(fēng)光與人文景觀的和諧統(tǒng)一。作者觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美。在教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中品味詞句，體會(huì)情感，積累語(yǔ)言。
本課的重點(diǎn)在“色彩”，要引導(dǎo)學(xué)生從自然和人文兩方面體會(huì)北京的特點(diǎn)，受到情感的熏陶。
建議1～２課時(shí)完成。
解讀與提示
“四季常青”是本課出現(xiàn)的第一個(gè)描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)。一個(gè)“飄”字，表現(xiàn)出作者輕松愉悅的心情。
“紅色的海洋”“紅彤彤”寫(xiě)出了北京城在作者心目中色彩單調(diào)的印象，反襯了后來(lái)北京色彩的'豐富。
“壯麗而輝煌”，是對(duì)北京色彩的總體感覺(jué)，在課文第４～８段中，作者用詳盡的筆墨，從北京的秋林和建筑兩方面具體描寫(xiě)了北京的色彩。“偏見(jiàn)”：片面的見(jiàn)解，不公平的見(jiàn)解，成見(jiàn)。
第４段用細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了秋天的樹(shù)葉，學(xué)習(xí)這一段時(shí)要和課后第２題聯(lián)系起來(lái)。第一句是總寫(xiě)句，概括了秋天的樹(shù)葉帶給作者的感受，作者用了“征服”一詞。征服：本義指用強(qiáng)力使別的國(guó)家、民族或自然屈服，在這里指北京的樹(shù)葉令作者感到心曠神怡。第２、３、４句具體地描寫(xiě)了在從機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū)的路上，作者欣賞到“綠色”時(shí)“又驚又喜”的感覺(jué)。教學(xué)時(shí)要緊扣作者的感受，作者“驚”的是居然在綠色中又呈現(xiàn)出“千百種奇妙的色彩”，一連串“ＡＡＢＢ”式的詞語(yǔ)（“深深淺淺”“閃閃爍爍”“團(tuán)團(tuán)簇簇”）點(diǎn)綴在句子中，語(yǔ)言顯得靚麗；作者“喜”的是北京的色彩雖紛繁但又十分“和諧”。和諧：配合得適當(dāng)和協(xié)調(diào)。第5、6句則用了兩個(gè)比喻表現(xiàn)了銀杏樹(shù)葉的曼妙。裱制：用紙、布等襯托、裝飾字畫(huà)、書(shū)籍等�！凹娂姄P(yáng)揚(yáng)”突出了樹(shù)葉的輕盈，“黃絹裱制的小扇面”突出了樹(shù)葉表面的細(xì)膩、光滑。盡量多朗讀，以讀代講，邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)北京之美和作者被“征服”的驚喜。背誦這一段時(shí)讓學(xué)生理清層次，逐層背誦。
第５段，作者濃墨重彩地描繪了香山紅葉的色彩，金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石……引導(dǎo)學(xué)生在讀句子的基礎(chǔ)上，抓住兩處省略號(hào)展開(kāi)想象，還有哪些顏色。在想象中讓香山紅葉的色彩在學(xué)生的腦海中更加豐富起來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到作者所說(shuō)的被“征服”的原因。這段中提到的“黃櫨”是落葉灌木，花黃綠色，葉子秋天變成紅色，木材黃色，可制器具，也可做染料。
第６段是對(duì)第４、５段的一個(gè)小結(jié)。三個(gè)“并非”，是對(duì)第４段中“征服”一詞的再度照應(yīng)。
通過(guò)對(duì)第４、５、６段的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從自然風(fēng)光方面，體會(huì)北京色彩紛繁而又和諧的美。而在學(xué)習(xí)第７、８段的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從人文景觀方面，體會(huì)北京色彩凝重、深沉而又熱烈明快的意蘊(yùn)。
第７段展示了北京城中“古跡”與“現(xiàn)代建筑”兩種不同風(fēng)格對(duì)立而又和諧的美。第１、２句突出了“黑灰色”的長(zhǎng)城“凝重而又冷峻”，“朱砂色”的故宮“深沉而又威嚴(yán)”。第３、４、５句突出了新樓宇和立交橋色彩的“熱烈明快”之美�！鞍蔚囟稹钡谋玖x指山從地面突然高起，在這里指樓宇高高矗立。“縱橫飛揚(yáng)”形容立交橋縱橫交錯(cuò)，造型美觀的樣子。教學(xué)這段應(yīng)在反復(fù)朗讀中，讓學(xué)生熟讀成誦，并和課后第３題結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“緊貼”“不斷”“尋找”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)作者內(nèi)心的喜悅、激動(dòng)。
第８段是對(duì)第７段內(nèi)容的小結(jié)，和第６段所起的作用是一樣的。
第９、10、11段是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，和課文第１、２、３段相照應(yīng)。要注意抓住這種寫(xiě)作方法，體會(huì)層次清楚、線索明晰的結(jié)構(gòu)美�！昂敛华q豫”：非常堅(jiān)決，不遲疑，不動(dòng)搖。從文中體會(huì)到作者對(duì)北京的熱愛(ài)之情。
在教學(xué)生字“裱”“褪”時(shí)，注意提醒學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)“衣”字旁；書(shū)寫(xiě)“櫨”字時(shí)，右邊要注意和“戶”字區(qū)別。
“砂”與“沙”在字義上有細(xì)小的區(qū)別：“沙”指的是細(xì)小的石粒，如“風(fēng)沙”“沙土”，而“砂”指的是顆粒比沙稍大的石粒，如“砂巖”“砂礦”�！爸焐啊敝傅氖且环N紅色的礦物，可做顏料和藥。
課后第1題：旨在引導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀課文，邊讀邊想象北京的色彩，在想象中進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解，讓學(xué)生受到情感的熏陶。同時(shí)，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦第４、７段，有意識(shí)地積累語(yǔ)言。
課后第2題：注意培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)把握線索，理清層次，同時(shí)，也提示在背誦第４段時(shí)可按寫(xiě)作順序逐層記憶。由此啟發(fā)學(xué)生在背誦第７段時(shí)也可以先擬出層次。
課后第3題：注意對(duì)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣和理解能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生品詞賞句，體會(huì)情感�？勺寣W(xué)生通過(guò)換詞或去詞等手段進(jìn)行對(duì)比，感悟、理解詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。
“緊貼”“不斷”“尋找”表達(dá)了“我”想看到北京色彩的急迫心情。“毫不猶豫”表達(dá)了“我”的自豪(為首都北京感到自豪)。
選做題：目的是豐富學(xué)生色彩描繪的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。
教學(xué)設(shè)計(jì)之
一、緊扣題眼，初步感知
1. 讀課題，找準(zhǔn)題眼“色彩”。
2. 默讀課文，找到課文中能概括北京的“色彩”的句子。
啟發(fā)學(xué)生在首尾段落中，找總起句和總結(jié)句。
總起句：深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見(jiàn)。
總結(jié)句：大自然有的，北京都有。
3. 根據(jù)總分結(jié)構(gòu)，理清課文層次。
二、緊扣題眼，體會(huì)理解
1. 課文主要是從哪些方面突出北京“壯麗而輝煌”的色彩的？
�。ǖ冢�、５、６段從“自然風(fēng)光”，第７、８段從“人文景觀”）
2. 自讀描寫(xiě)“自然風(fēng)光”的部分，勾畫(huà)出自己感興趣的句子，感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。
3. 自讀描寫(xiě)“人文景觀”的部分，對(duì)比古跡與現(xiàn)代建筑的不同色彩與風(fēng)格，進(jìn)一步感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。
三、緊扣題眼，深化主題
1. 再讀勾畫(huà)出的概括全文的句子，想一想：這樣的開(kāi)頭、結(jié)尾有什么作用？
2. 理解“大自然有的，北京都有”這句話的含義。
北京的教案9
一、說(shuō)教材
《北京》一課敘述了北京是我國(guó)的首都，是一座很大很美的城市。從教材內(nèi)容看，本文有三大特點(diǎn)：
1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
課文共5個(gè)自然段，第1自然段指出北京是我國(guó)的首都。最后一段是全文的總結(jié)，抒發(fā)了贊美和熱愛(ài)北京的思想感情。中間2、3、4三段對(duì)北京的景物展開(kāi)了具體的描寫(xiě)，并且都按照方位順序來(lái)介紹。全文脈絡(luò)清晰，層次分明。
2.選擇精煉。
課文選取了三個(gè)非常有代表性的事物：—是北京天安門(mén)和天安門(mén)廣場(chǎng)，這是北京的象征;二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來(lái)的建設(shè)成就;三是北京的名勝古跡和公園。通過(guò)以上三處景物的描寫(xiě)，突出反映了首都北京的風(fēng)貌。
本課課文語(yǔ)言清新、簡(jiǎn)潔、淺顯，字里行間洋溢著對(duì)首都北京的贊美之情和熱愛(ài)之情。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
《北京》—課的總教學(xué)目標(biāo)是：
1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2.能正確、由感情的朗讀課文，5.了解首都北京是一座美麗的城市，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的思想感情。
本課的`課時(shí)安排是兩課時(shí)。
第一課時(shí)：感知全文，講讀課文，學(xué)習(xí)二類(lèi)字詞。
第二課時(shí)：學(xué)寫(xiě)一類(lèi)字詞，總結(jié)全文。
根據(jù)教材特點(diǎn)，單元目標(biāo)及課時(shí)安排，我制定了《北京》第一教時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，具體如下：
(1.出示生字，掌握—個(gè)多音字“都”，理解新詞的意思。
(2.了解首都北京是一座美麗的城市。
操作目標(biāo)：
(1.能正確朗讀課文。
(2.能按方位順序閱讀課文第2自然段，介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ?/p>
情感目標(biāo)：感受北京的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。
三、說(shuō)教法
我們知道：“興趣是最好的老師�！倍嗝襟w計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫(huà)面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展出獨(dú)特的魅力，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，其效果是酚明顯的。根據(jù)我以往的教學(xué)實(shí)踐，把多媒體計(jì)算機(jī)合理運(yùn)用于語(yǔ)文閱讀教學(xué)，至少可以在以下四方面發(fā)揮輔助作用，而且是其他傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能替代和超越的：
1.輔助掌握生字; 2.輔助掌握詞語(yǔ); 3.輔助閱讀課文，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn);
多媒體計(jì)算機(jī)多種優(yōu)越功能，用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景，多方面地輔助課堂教學(xué)，力爭(zhēng)在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生在短短四十分鐘內(nèi)學(xué)得有興趣，學(xué)得有效果，學(xué)得有收獲。
那么，把多媒體計(jì)算機(jī)運(yùn)用于課堂教學(xué)，在具體的操作中，如何遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮其優(yōu)越功能和輔助作用呢?下面我結(jié)合具體的教學(xué)過(guò)程來(lái)談一談。
四、說(shuō)教程
(一)借助圖片激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
一開(kāi)課，我就讓學(xué)生一邊看大屏幕，一邊放錄音，同時(shí)出示課題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你對(duì)北京有哪些了解?”由此，通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)特有的聲像效果，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)話訓(xùn)練，活躍課堂氣氛，使整堂課有一個(gè)良好的開(kāi)端。
(二)借助圖片創(chuàng)設(shè)情景，感知全文。
“同學(xué)們，大家想去美麗的北京城走一走、看一看嗎?”通過(guò)簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生隨著多媒體計(jì)算機(jī)，圖、文、聲三者結(jié)合的全文朗讀，多層面、多角度地來(lái)感知全文，給他們一種身臨其境的感覺(jué)，好像真的去北京參觀—樣。借此既讓學(xué)生感知了全文，又創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，奠定了整堂課的基調(diào)。
然后，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)生掌握字詞的情況，同時(shí)讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)字、詞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)幫助解決。
(三)借助圖片突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
課文第二自然段是本文的重點(diǎn)段，本段的教學(xué)是落實(shí)本堂課重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的載體，也是落實(shí)本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)的載體。下面我就重點(diǎn)來(lái)講講這一段的教學(xué)過(guò)程。
首先，教師演示課文第二自然段的朗讀。通過(guò)演示使學(xué)生對(duì)本段的內(nèi)容有一個(gè)全面的、直觀的感知。
接著，運(yùn)用課件導(dǎo)讀課文第二自然段。
這三個(gè)導(dǎo)讀提示，是緊扣課文內(nèi)容，針對(duì)課文閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)提出的，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀、邊思考，初步分析、理解課文內(nèi)容。接下來(lái)，出示第二自然段中描寫(xiě)了北面天安門(mén)城樓的一段話。請(qǐng)學(xué)生找出這段話中表示方位的詞語(yǔ)，通過(guò)這些詞語(yǔ)讓學(xué)生初步明確城樓、小河、石橋、華表四者之間的位置關(guān)系，然后請(qǐng)學(xué)生通過(guò)課件，動(dòng)手來(lái)放;放城樓、石橋、小河、華表的位置，并逐步要求一邊操作，一邊介紹，按方位的順序來(lái)介紹天安門(mén)城樓的景物。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本堂課的教學(xué)難點(diǎn)，這里運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)來(lái)輔助，可以變抽象為直觀，并讓學(xué)生的手、腦、眼、口都動(dòng)起來(lái)，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，加深了印象，突破了難點(diǎn)。
在介紹“北面天安門(mén)城樓”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展，進(jìn)一步深入，讓學(xué)生結(jié)合廣場(chǎng)南面、西面、東面及中央的建筑物再來(lái)具體地介紹一下。這既是本堂課的重點(diǎn)，也是本堂課的難點(diǎn)。但是，在前面我們已經(jīng)有了兩個(gè)十分扎實(shí)的鋪墊：其一，是討論三個(gè)導(dǎo)讀題，完成課堂作業(yè)第5題;其二，是按方位順序介紹“北面天安門(mén)城樓”的說(shuō)話訓(xùn)練。所以在此，重點(diǎn)的落實(shí)，難點(diǎn)的突破，可以說(shuō)是水到渠成，一氣呵成了。相信學(xué)生有這一個(gè)舉一反三、學(xué)以致用的能力，當(dāng)一個(gè)出色的小導(dǎo)游。在學(xué)生爭(zhēng)先恐后、興致勃勃的介紹中使本堂課達(dá)到高潮。
最后，運(yùn)用課件輔助朗讀的功能，指導(dǎo)學(xué)生正確、有感情朗讀課文，通過(guò)朗讀讓學(xué)生進(jìn)一步感受北京的美麗和雄偉，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情，落實(shí)本課的情感目標(biāo)。
北京的教案10
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集關(guān)于老北京過(guò)年習(xí)俗及其由來(lái)的資料。
2、查找自己家鄉(xiāng)過(guò)年習(xí)俗的有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
從《元日》中，我們知道了中國(guó)人過(guò)春節(jié)的很多習(xí)俗，今天，老師將和大家一起來(lái)了解老北京過(guò)春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，獨(dú)立識(shí)字。
2、檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“逛”。
3、檢查讀課文，正音。
4、默讀課文，說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。
三、研讀課文，朗讀感悟。
1、用自己喜歡的方式讀課文，找出老北京過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗。
2、同桌讀一讀，再在全班交流。
3、默讀課文，找出老北京春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子并劃出每個(gè)時(shí)間，人們都在干什么。
4、討論交流，指導(dǎo)朗讀。
1）春節(jié)開(kāi)始是什么日子，人們?cè)诟墒裁矗?/p>
a、指名回答。
b、出示小黑板，“臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。”讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解，并用“要……還要……”造句。
2）老北京的除夕有哪些風(fēng)俗？從哪些地方看出除夕的熱鬧。
a、說(shuō)一說(shuō)。
b、怎樣讀出除夕熱鬧喜慶。
3）春節(jié)的“高潮”是什么日子，人們都在干什么。
a、指名回答討論。
b、從哪些地方看出元宵燈會(huì)的燈多？
學(xué)生回答，教師出示句子“有的……有的……有的……還有的……”
c、指導(dǎo)朗讀。
d、練習(xí)用“有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)話。
4）春節(jié)“結(jié)束”是什么日子？
5、聯(lián)系實(shí)際，交流感受
從老北京春節(jié)這么多的風(fēng)俗習(xí)慣中，我們感受到了什么？學(xué)生談自己的感受，過(guò)渡：老北京過(guò)春節(jié)的'熱鬧喜慶，真是“火樹(shù)銀花不夜天，兄弟姊妹舞翩躚”。
四、交流資料、練習(xí)表達(dá)。
1、把課前查找的關(guān)于老北京過(guò)年習(xí)俗由來(lái)的資料拿出來(lái)，全班交流。
2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。
先以四人為一小組討論，整理后，選代表在全班發(fā)言。
五、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“截”“拜”
2、積累詞語(yǔ)。抄寫(xiě)語(yǔ)文天地“抄一抄”中的部分詞語(yǔ)：
規(guī)距、通宵、高潮、結(jié)束、截然不同。
六、課外實(shí)踐、培養(yǎng)能力。
通過(guò)各種文法搜集資料，了解各國(guó)各民族過(guò)年的習(xí)俗。
北京的教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入；
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的。板書(shū)課題，學(xué)生跟著寫(xiě)。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的.詞語(yǔ)，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息”的意思，鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。
4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)
第二課時(shí)
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京，我愛(ài)天安門(mén)”，還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車(chē)流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題：北京，學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖
熟字減偏旁；央、交、旁
編字謎：在大房子里過(guò)冬（圖）
形近字：巾——市
找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。
4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)；
1）老師在黑板上范寫(xiě)“央”字，并讓學(xué)生說(shuō)明要注意的地方。
2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，范寫(xiě)交字，再評(píng)議
3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。，然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化
北京的教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
在初步會(huì)唱歌曲《北京，我們的首都》的基礎(chǔ)上，嘗試用不同樂(lè)器及替代物為鑼鼓經(jīng)伴奏，探索在一種樂(lè)器上敲擊出不同音色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．會(huì)唱歌曲《北京，我們的首都》。．
2．各種樂(lè)器若干(鼓、鈸、小鈴、雙響筒、響板、鍋、盆)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)歌曲
1．初次演唱
T：上次導(dǎo)游帶我們?nèi)ケ本┞糜�，我們看到了好多景點(diǎn)，今天我們來(lái)做小導(dǎo)游，唱一唱，為外國(guó)游客介紹首都北京。做個(gè)神氣的.小導(dǎo)游，介紹時(shí)嘴巴張得圓圓的，讓外國(guó)朋友聽(tīng)清楚。 (引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，注意要字吐詞，例如：高、掛、上、煌等。)
2．再次演唱
T：剛才你們用歌聲，現(xiàn)在能不能配上動(dòng)作更加神氣地介紹一下?怎么樣的動(dòng)作能唱出京歌的味道?
(引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)頭跟著聲音轉(zhuǎn)起來(lái)，最后一句北京城要有小尾巴唱出拖腔，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作和別人不同。)
(二)復(fù)習(xí)歌曲
T：在唱鑼鼓經(jīng)的時(shí)候，有的孩子用手拍身體，我們請(qǐng)他們來(lái)試試，看看怎么拍。(引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏，要求每個(gè)孩子和別人不同)
例如：
乙臺(tái)乙臺(tái)1乙臺(tái)匡I倉(cāng)倉(cāng)拍手拍腿拍手拍腿拍手拍腿拍肩拍手拍手
才才倉(cāng)拍臉拍臉拍手
臉臉臉臉拍手
(三)探索敲擊自選樂(lè)器的方法
1．幼兒討論哪些地方配樂(lè)器
T：你們的歌聲非常好聽(tīng)，為了吸引更多外國(guó)朋友來(lái)北京參觀，我們想什么辦法再熱鬧一些?(配上樂(lè)器)
2．討論第一旬乙臺(tái)乙臺(tái)l乙臺(tái)匡I用什么樂(lè)器
個(gè)別幼兒嘗試敲奏所選樂(lè)器，其余幼兒拍身體不同地方發(fā)出不同聲音，唱出鑼鼓經(jīng)為其伴奏，如：選雙響筒，敲擊雙響筒兩邊筒管表示“乙臺(tái)”，敲擊雙響筒把柄表示“匡”。
替代物
選擇茶葉罐，敲擊罐壁表示“倉(cāng)”敲擊罐蓋表示“才”；又如：選擇臉盆，敲擊盆地表示“倉(cāng)”敲擊盆壁表示“才”。
4．討論第三旬倉(cāng)倉(cāng)企倉(cāng)乙臺(tái)倉(cāng)I倉(cāng)倉(cāng)企倉(cāng)乙臺(tái)倉(cāng)I才才才才I倉(cāng)I鼓勵(lì)幼兒
有新想法，并請(qǐng)其余幼兒模仿，如：選擇鼓，敲擊鼓面表示“倉(cāng)”，敲擊鼓邊表示“乙臺(tái)”，敲擊鼓架表示“才”；又如：選擇鈸，兩個(gè)鈸敲擊表示“倉(cāng)”，鈸拍擊身體表示“乙臺(tái)”，兩個(gè)鈸摩擦表示“才”，∽
北京的教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。北京精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字朗讀課文。
難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)
1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2．看圖說(shuō)話，認(rèn)讀詞語(yǔ)。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。)
二、讀句識(shí)字
�、奔�(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。
誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的字?能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎?
�。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。)
�、泊蜷_(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
(1)讀課文，用橫線畫(huà)出生字詞。
(2)借助拼音讀詞語(yǔ)，用三角畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。
3．出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)
三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容
1．聽(tīng)教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?
2．自由朗讀課文。
思考：作者抓住哪些景物寫(xiě)出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?
3．學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹(shù)成陰、川流不息）
4．指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的語(yǔ)氣。
5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。
四、反饋評(píng)價(jià)
這節(jié)課你有什么收獲？
教學(xué)反思: 首先讓學(xué)生邊自學(xué)課文邊在白紙上畫(huà)草圖，好了后通過(guò)實(shí)物投影儀進(jìn)行反饋，最后，教師在黑板上進(jìn)行校對(duì)、指導(dǎo)、講解。這樣的課堂設(shè)計(jì)，使百分之八十的學(xué)生對(duì)本段按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)極其周?chē)慕ㄖ镉谐醪降挠∠�，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，也鞏固了本單元的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。但由于本堂課的時(shí)間教師掌握得不夠，前松后緊，因此，課堂上的朗讀訓(xùn)練還是不到位。
第二課時(shí)
一、感情朗讀課文
�、毙〗M讀
�、沧x喜歡的段
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
�、闭页鲎笥医Y(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的.字書(shū)什么特點(diǎn)。
�、步處煼秾�(xiě)，/article/有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
本課要寫(xiě)的字，包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫(xiě)易錯(cuò)的筆畫(huà)和不容易寫(xiě)好的字。
同偏旁的字：壇、城，國(guó)、圖。
突出主筆的字：央(長(zhǎng)橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：
觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長(zhǎng)，覆蓋下面的方字的彎度，就像一把弓。
�、硨W(xué)生描紅練習(xí)
三、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)
搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10 北京
天安門(mén)
柏油馬路
立交橋
北京的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷并初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過(guò)程，會(huì)用分類(lèi)數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)表；
2.初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法，感受統(tǒng)計(jì)和生活的聯(lián)系，從而體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握統(tǒng)計(jì)整理的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并能對(duì)調(diào)查的事件作出合理的推斷。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
觀看游戲錄相，調(diào)查換牙情況。
師生觀看錄相。
錄相：學(xué)生在操場(chǎng)上做各種游戲，笑得開(kāi)心，畫(huà)面最后定在一個(gè)缺牙孩子的笑臉上。（配音：下課了，孩子們都高興來(lái)到了操場(chǎng)上，有的`在跳繩，有的在轉(zhuǎn)呼啦圈，還有的在真有意思�。�
師：他們玩得真高興！剛才看錄相時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在笑，你在笑什么？
生：他的牙掉了，留下了一個(gè)空空的洞。
師：其實(shí)，這沒(méi)什么好笑的，因?yàn)槊總�(gè)小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時(shí)候，乳牙就要開(kāi)始掉落，然后又會(huì)重新長(zhǎng)出新的牙齒，這個(gè)階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開(kāi)始換牙的孩子舉起手來(lái)！
生紛紛舉手示意自己換過(guò)牙。
師：我知道我們的小朋友很多都已經(jīng)開(kāi)始換牙了，課前我也讓同學(xué)們和家長(zhǎng)一起數(shù)了自己換牙的數(shù)目，那么，你換了幾顆牙？
生：3顆、2顆、4顆
師：同學(xué)們有的換2顆牙，有的換3顆牙，還有的換的更多，如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W(xué)換2顆牙的有多少人，換3顆4顆的分別有多少人，有什么好的辦法嗎？先動(dòng)腦思考，再在小組內(nèi)討論一下。生：可以舉手、讓所有掉兩顆牙的站在一起、把自己換了幾顆牙寫(xiě)在紙上
師：同學(xué)們的主意真多，說(shuō)得都很好。老師也認(rèn)為只要對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，就可以得到大家換牙的信息。那我們就來(lái)調(diào)查一下吧！你們說(shuō)我們今天要調(diào)查的是什么呢？
北京的教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入；
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的。板書(shū)課題，學(xué)生跟著寫(xiě)。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ)，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息”的意思，鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。
4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)
第二課時(shí)
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京，我愛(ài)天安門(mén)”，還記得一首歌里唱的'“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車(chē)流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題：北京，學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖
熟字減偏旁；央、交、旁
編字謎：在大房子里過(guò)冬（圖）
形近字：巾——市
找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。
4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)；
1）老師在黑板上范寫(xiě)“央”字，并讓學(xué)生說(shuō)明要注意的地方。
2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，范寫(xiě)交字，再評(píng)議
3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。，然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化
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