【推薦】中班教案范文集合九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在教室開辟一塊場地，請幼兒創(chuàng)設(shè)馬路的場景，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的馬路場景中，練習(xí)過馬路，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識與能力。
生活活動
日常生活中，讓幼兒相互交流乘坐汽車的注意事項(xiàng)。
結(jié)合集體外出游覽等活動進(jìn)行安全教育�；顒忧埃瑥�(qiáng)化一些乘車時應(yīng)注意的安全常識，了解安全乘車的經(jīng)驗(yàn)。在活動中要關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，進(jìn)行適時教育。
家園聯(lián)系
建議家長在帶幼兒外出時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志，了解標(biāo)志所代表的意思，豐富有關(guān)交通標(biāo)志和安全乘車的經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合外出游覽等活動對幼兒進(jìn)行安全教育。
請家長和幼兒一起制作《交通報(bào)》，將幼兒了解的交通標(biāo)志以及安全常識畫下來，帶到幼兒園和同伴一起交流。
教學(xué)活動
教學(xué)活動一“交通標(biāo)志作用大”，讓幼兒了解紅、綠、黃燈的作用，知道常見交通標(biāo)志所代表的'意義，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。
教學(xué)活動二“文明小乘客”，讓幼兒能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，知道乘車的安全自我保護(hù)方法，具有初步的自我保護(hù)能力。
教學(xué)活動三“斑馬線”，讓幼兒了解過馬路的一些交通規(guī)則，說出過馬路的方法，具有初步的自我保護(hù)意識和能力。
教學(xué)活動四“交警叔叔好”，讓幼兒知道交警叔叔工作的辛苦，了解簡單的交通規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏做交警指揮的動作。
教學(xué)活動五“靈活的汽車”，讓幼兒初步學(xué)會倒退走，強(qiáng)化了遵守交通規(guī)則的意識。
區(qū)域活動
益智區(qū)“紅燈停，綠燈行”“路邊的標(biāo)志”，增長幼兒對語言的敏捷性，進(jìn)一步加深對交通標(biāo)志的認(rèn)識。
表演區(qū)“馬路上的斑馬線”“找標(biāo)志”“交通警”，加深了對斑馬線作用的認(rèn)識，能正確辨認(rèn)常見的標(biāo)志。
閱讀區(qū)“交警叔叔好”“小螞蟻?zhàn)嚒�，讓幼兒了解交警叔叔的工作，理解小螞蟻為熊伯伯讓座的有趣情�?jié)。
角色區(qū)“公共汽車站”“小小交通警”，加深了幼兒對乘車規(guī)則的了解和對交通規(guī)則的認(rèn)識。
中班教案 篇2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能較好地表現(xiàn)詩句的重音與停頓。
2、 知道對人謙讓是很好的。
活動準(zhǔn)備：
木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個大梨一個小梨。
活動與指導(dǎo)：
1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。
讓幼兒進(jìn)行設(shè)想：這是哥哥這是弟弟，一天媽媽買回兩個梨，一個大一個小，哥哥和弟弟會怎么分這兩個梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想，表現(xiàn)各自的態(tài)度。
2、 引起學(xué)兒歌的興趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，聽聽兒歌“兩個梨”。
教師操縱木偶朗誦兒歌，教師大聲朗誦幼兒小聲跟著，反復(fù)學(xué)習(xí)。
3、 幼兒可以自由結(jié)合，你朗誦給我聽我朗誦給你聽。
附兒歌：
兩個梨
媽媽下班來，帶回兩個梨，
大的.給哥哥，小的給弟弟，
哥哥說：“弟弟比我小，大梨給弟弟�！�
弟弟說：“我是小弟弟，應(yīng)該吃小梨�！�
媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上笑瞇瞇。
中班教案 篇3
活動經(jīng)驗(yàn)
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會根據(jù)物品用途的不同，學(xué)會簡單的分類。
2、能用自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)用花、草等進(jìn)行簡單的裝飾。
3、會看標(biāo)志找到自己的物品，不隨意亂用、錯拿，懂得講衛(wèi)生。
區(qū)域規(guī)模
全體幼兒
活動材料
1、事先剪好的三角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。
2、幼兒用書
活動指導(dǎo)
1、利用幼兒的生活物品，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并進(jìn)行簡單的分類。
�。�1）教師出示幼兒的毛巾、水杯、小椅子、衣?lián)蔚任锲�，讓幼兒說說這些物品有什么用？
（2）數(shù)一數(shù)每種物品各有多少？
�。ㄕ乙徽医淌依镞�有哪些物體的數(shù)量是4個）
2、找找自己的用品在哪里？
幼兒自由找尋自己的物品，水杯、毛巾、小椅子等。問：你是怎樣找到自己的物品的？請幼兒說說自己的標(biāo)志是什么？知道標(biāo)志能幫助我們很快找到自己的物品，不易拿錯。
幼兒互相向同伴介紹自己的標(biāo)志，并了解其他小朋友的標(biāo)志，知道每個人的標(biāo)志是不同的。
3、設(shè)計(jì)標(biāo)志。
激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友們一會兒要午睡，但是我們的小床上還沒有標(biāo)志。怎么辦呢？小朋友來當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己的小床標(biāo)志，以后就在自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志床上睡覺，好不好？那我們設(shè)計(jì)什么圖案呢？幼兒自由討論。
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，師范幾種簡單的花紋畫法，如花朵、小草、星星、小魚等。
幼兒動手在準(zhǔn)備好的圖形卡片上進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示欣賞作品，張貼到幼兒的小床上。
鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，教師和幼兒一起張貼到幼兒的小床上。真正讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己使用，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動反思
1、活動中選用幼兒自己的生活物品，幼兒既熟悉又感興趣，在玩中學(xué)會了點(diǎn)數(shù)并目測4以內(nèi)的'數(shù)，將物品按性質(zhì)分類。
2、幼兒自己為小床設(shè)計(jì)標(biāo)志，既發(fā)展了自己的想象力又提高了繪畫能力，每個孩子都設(shè)計(jì)了獨(dú)一無二的標(biāo)志。
3、整節(jié)活動幼兒積極性很高，每個孩子都能正確點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)習(xí)目測數(shù)量，在設(shè)計(jì)標(biāo)志的過程中幼兒能按自己的想象作畫。
4、不足之處是個別幼兒在介紹自己的標(biāo)志時不夠大方自然，說話不完整。在以后的教學(xué)中注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1在活動中，通過對實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義；
2運(yùn)用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂：
活動重難點(diǎn)：理解8的實(shí)際意義；
活動準(zhǔn)備：‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本,教師圖片等
活動過程：
一復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)
1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星！
二分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’
1幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的
2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?
3小結(jié):8除了可表示超市里的'那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）
4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.
三運(yùn)用自己的認(rèn)識,作業(yè)’8’
1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);
2教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;
延伸活動:1依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);
2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8
中班教案 篇5
活動背景：
孩子們對周圍事物總具有強(qiáng)烈的好奇心，但它卻是稍縱即逝的。他們在觀察、擺弄或操作中也許發(fā)現(xiàn)了什么，但由于沒有成人及時的鼓勵或指導(dǎo)或許它就這樣過去了。因此，作為教師必須敏銳地觀察孩子，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)。一天午后，我備完課把筆筒忘在了桌上，孩子們午睡起床看到后，紛紛圍在了我的筆筒邊，細(xì)細(xì)地觀察著里面各種各樣的筆，還相互探討了起來。
“這是什么筆？怎么會發(fā)出呱嗒呱嗒的聲音？”
“咦，這支筆的筆尖是彎的�！�
“這支筆寫出來的字怎么和其他筆不一樣？”
“筆里面有些什么？”
……
看著孩子們好奇的目光，想探索的強(qiáng)烈愿望，我忽然想到《綱要》中曾說過的話“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。”我何不抓住孩子當(dāng)前的這一興趣點(diǎn)，讓它成為教育的最佳契機(jī)呢？
于是，我順應(yīng)了孩子們探索筆的這種需要，帶著他們一起收集各種各樣的筆，查找有關(guān)筆的資料，一個關(guān)于筆的系列活動展開了，而“有小圓珠的筆”是其中的一個探索活動。
活動目標(biāo)：
1、嘗試自己裝配圓珠筆，從而在這一探索活動過程中了解圓珠筆的基本構(gòu)造。
2、嘗試用圓珠筆進(jìn)行符號裝飾畫，增強(qiáng)對繪畫活動的興趣。
3、具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固對其它筆的認(rèn)識，引出“圓珠筆”。
1、出示一些字、畫作品，讓幼兒觀察，說說它們是用哪種筆寫出來或畫出來的。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識的一些筆的知識。）
2、 出示圓珠筆作品，提問：“你們知道這幅畫是用什么筆畫出來的嗎？它的名字叫圓珠筆。今天，老師就要請小朋友用圓珠筆來畫畫，高興嗎？（此環(huán)節(jié)的目的是引出今天要認(rèn)識的筆，從而為以下的活動開展作好鋪墊。）
二、觀察圓珠筆，初步了解其構(gòu)造，產(chǎn)生裝配圓珠筆的興趣。
1、今天，老師請小朋友畫畫的圓珠筆不是由我給你們的，而是要你們自己裝配出來，這是一件很難的事，你們能克服困難把它裝配出來嗎？（此環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒裝配圓珠筆的興趣，并鼓勵幼兒在探索過程中愿意克服困難，增強(qiáng)孩子的自信心。）
2、在裝配之前，老師還為你們準(zhǔn)備了三種類型的圓珠筆，它們都基本裝配好了，旁邊還有一些簡單的示意圖，我們可以先去看一看，它的外面是怎樣的，里面有些什么？是怎樣裝配起來的？�？吹臅r候不要擠，要互相謙讓，要小心些，別把里面的零件弄丟了。我們可以每一種圓珠筆都看一看，想一想，和小朋友討論一下你的發(fā)現(xiàn)。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀察已裝配好的圓珠筆及簡單示意圖，初步了解三種圓珠筆的組成零件及裝配方法。同時還提出了一些觀察要求。在觀察中，教師為幼兒提供的是三種觀察材料，旨在能力水平的幼兒的探索需要。）
三、嘗試自己裝配圓珠筆，在這一探索過程中了解圓珠筆的改造。
1、孩子們，看好了嗎？你們發(fā)現(xiàn)圓珠筆的裝配方法了嗎？其實(shí)，這些圓珠筆有的'裝配起來很容易，有的零件比較多，比較難，請你選擇一種圓珠筆試著把它裝配出來。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒初步嘗試自己裝配圓珠筆，在裝配中，幼兒肯定要出錯，這時教師要允許他們出錯，觀察他們出錯的原因，為尋找正確的裝配方法其實(shí)也就是對圓珠筆構(gòu)造的正確認(rèn)識打下基礎(chǔ)。
2、幼兒集中，教師提問；你們都裝配好了嗎？沒有裝配好的小朋友請你說說，你遇到了什么困難？請大家?guī)湍愎餐鉀Q。（此環(huán)節(jié)的目的是鼓勵幼兒對操作過程進(jìn)行反思，大膽提問，表達(dá)自己的見解，讓他們從學(xué)習(xí)的“此岸”到達(dá)清晰自己思路的“彼岸”。）
3、幼兒再次裝配圓珠筆。要求已裝配好的小朋友可以幫助別的小朋友或者繼續(xù)裝配沒有裝配過的圓珠筆，沒有裝配好的繼續(xù)裝配。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒在習(xí)得一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再探索，再發(fā)現(xiàn)，讓不同能力的幼兒都獲得滿足與挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。）
4、幼兒自由講述在裝配中的發(fā)現(xiàn)，（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒有一個表達(dá)，分享探索發(fā)現(xiàn)結(jié)果的機(jī)會。）
5、教師簡單小結(jié)
四、嘗試用圓珠筆畫畫。
1、幼兒找一支自己喜歡的圓珠筆，
2、出示范畫，讓幼兒觀察。（此環(huán)節(jié)的目的是通過欣賞圓珠筆繪畫作品來激發(fā)幼兒用圓珠筆作畫的興趣。）
3、教師示范畫法，提出作畫要求。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過教師的講解示范學(xué)習(xí)新的作畫方式，教師還提出了不同的作畫要求，旨在滿足不同層次幼兒的需要。）
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)時，對不同的幼兒可以用不同的指導(dǎo)策略。
5、欣賞幼兒作品。（此環(huán)節(jié)的目的是為幼兒提供展示自己作品的機(jī)會與條件。）
活動反思：
杜威曾說過：“兒童有調(diào)查和探究的本能�！币虼耍鐣蟓h(huán)境中的一花一草、一事一物都能引起幼兒的注意，引發(fā)他們產(chǎn)生情感共鳴，從而產(chǎn)生積極探究的興趣和愿望。反思這一活動其內(nèi)容就是從孩子的生活中來。并且在活動我還體現(xiàn)了以下教學(xué)特色：
1、嘗試教學(xué)特色：
《綱要》中指出：“我們要為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試……提供豐富的操作材料，為每個幼兒運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。”而我們的嘗試教學(xué)就遵循了《綱要》中的許多原則，它注重的是幼兒通過自身的嘗試來習(xí)得一定的知識經(jīng)驗(yàn)。從頭到尾我沒有讓幼兒說圓珠筆有什么，是怎樣的，而是讓幼兒在觀察圓珠筆的基礎(chǔ)上嘗試自己裝配圓珠筆。在裝配的過程中自己來了解圓珠筆，發(fā)現(xiàn)它有筆心、彈簧、……知道圓珠筆有的是雙色的，有的是有彈簧的……
2、分層教學(xué)特色：
《綱要》中指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個別差異，因人施教，努力使每個幼兒都獲得滿足和成功�！笨茖W(xué)地分析孩子的個別差異，主要表現(xiàn)為“發(fā)展水平的差異，能力傾向差異、學(xué)習(xí)方式差異、愿有經(jīng)驗(yàn)差異”而要照顧到孩子的差異，必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個豐富的、多層次多功能的、具有選擇自由度的環(huán)境。因此，在活動中，我所提供的材料也是多層次、多功能的，有單色圓珠筆、雙色圓珠筆、有彈簧的圓珠筆，它們的材料不同，裝配難度不同，這樣就適合了不同層次幼兒的需要。其次，對幼兒我也是寬松的，讓幼兒自由選擇適合自己能力水平的操作材料。在指導(dǎo)過程中，我也用了不同的指導(dǎo)策略，對能力相對較弱的幫一把，一般的用語言或動作提示，能力較強(qiáng)的鼓勵他們挑戰(zhàn)自己。因此，活動活動了很大了成功。
中班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、積極參與游戲活動，體驗(yàn)跳躍游戲的快樂。
2、練習(xí)按箭頭方向雙腳連續(xù)跳躍，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動重點(diǎn)】
游戲中模仿各種小動物按不同方向雙腳連續(xù)跳躍，體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動難點(diǎn)】
幼兒能根據(jù)不同的方向進(jìn)行雙腳連續(xù)跳躍。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：骰子四個;《小兔操》、《猴哥》、《我們都是小青蛙》、《袋鼠之歌》音樂等;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有模仿各種動物跳躍的經(jīng)驗(yàn)。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動。
1、韻律操《小兔跳跳跳》。
師：孩子們，音樂響起來，。我們跟著音樂一起跳一跳吧!
2、師幼一起跳韻律操，進(jìn)入活動場地。
二、游戲活動。
1、學(xué)學(xué)動物跳。
(1)除了小兔會跳還有哪些小動物也會跳呢?。
(2)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回憶會跳的動物，并進(jìn)行動作的模仿。
2、游戲：《歡樂蹦蹦跳》。
(1)出示骰子，探索骰子的`玩法。
教師出示骰子，骰子用來干什么?
(2)幼兒分組，根據(jù)骰子上的內(nèi)容自由探索骰子的玩法。
(3)教師小結(jié)幼兒的骰子玩法，引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)骰子上的六個面了解每個面的內(nèi)容。
(4)介紹游戲規(guī)則。
教師或幼兒拋骰子，骰子的上方在哪一面，幼兒就根據(jù)骰子上的要求進(jìn)行跳躍。
(5)幼兒明確游戲規(guī)則后，再次以小組進(jìn)行游戲。
(6)師幼共同游戲。
教師拋骰子，幼兒游戲，游戲時根據(jù)所拋骰子上面的內(nèi)容播放相應(yīng)的音樂。
請一幼兒拋骰子，其余幼兒游戲。
(7)教師根據(jù)游戲情況作適當(dāng)?shù)脑u價。
三、結(jié)束部分。
(放松運(yùn)動)師：小朋友真了不起，不但學(xué)會了小動物跳，還學(xué)會根據(jù)不同的方向跳。跳了這么長時間我們的小腿也累了，現(xiàn)在我們坐下來，敲敲小腿休息一下。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇7
目標(biāo)：
1、了解報(bào)紙的用途。
2、積極的參與到探索報(bào)紙的活動中，通過探索、觀察、模仿，嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。
3、在集體面前展示講解自己的辦法。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
準(zhǔn)備：
報(bào)紙（人手一張）音樂報(bào)紙工藝品圖片
重難點(diǎn)：
嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。
在集體面前展示講解自己的辦法
過程：
一、導(dǎo)入報(bào)紙，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；
1、請小朋友們閉上眼睛，聽一聽有什么聲音？
請小朋友們回答聽到的聲音；
A唱歌的聲音；B抖動報(bào)紙的聲音。
對，是抖動報(bào)紙的聲音，今天我們就來和報(bào)紙做游戲。
2、報(bào)紙的認(rèn)識
①你在哪里見還過報(bào)紙？
�、谀銈兗矣腥藧劭磮�(bào)紙嗎？誰最愛看報(bào)紙？
③為什么這么多人愛看報(bào)紙？報(bào)紙上有什么？
師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞，他讓我們了解國內(nèi)外的大事，報(bào)紙上有知識，它能讓我們學(xué)到很多本領(lǐng)，報(bào)紙上有廣告，能了解新信息。
3、觀看課件了解更多用途，
通過啟發(fā)初步讓幼兒知道報(bào)紙是可以通過各種方法改變形狀的
為探索報(bào)紙如何發(fā)聲做準(zhǔn)備
總結(jié)：用舊報(bào)紙可以做這么多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的'東西變成很多有用的好玩兒東西。
二、幼兒嘗試操作讓報(bào)紙發(fā)聲
1、幼兒嘗試想出各種讓報(bào)紙發(fā)聲的方法
“報(bào)紙還有特別的神奇的功能，能夠發(fā)出很多不同的聲音，但是需要你們動腦筋想辦法來幫助它。”將報(bào)紙發(fā)給幼兒。注意了，報(bào)紙上有油墨，玩過后手會臟，不要把手放在嘴巴里面。
幼兒嘗試操作，教師啟發(fā)指導(dǎo)。
2、鼓勵幼兒來展示自己發(fā)現(xiàn)的方法
小結(jié)：揉成一個球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報(bào)紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳......
三、游戲《報(bào)紙樂器》
我要給小朋友出個難題，看看能不能難住你們，你們能用報(bào)紙當(dāng)樂器給樂曲伴奏嗎？
教師啟發(fā)幼兒想一想報(bào)紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對應(yīng)。
延伸
在操作區(qū)投放報(bào)紙供幼兒繼續(xù)探索報(bào)紙的玩法
活動反思：
在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子們的寶貝。經(jīng)過多次仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚，可對報(bào)紙的利用性還是存在著局限性。因此，“怎樣讓報(bào)紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動有很濃厚的興趣，說到報(bào)紙的用途時，孩子們想到了很多，當(dāng)孩子們看到報(bào)紙工藝品圖片時不禁拍起了手，普通的報(bào)紙竟有如此大的作用。動手實(shí)踐時，孩子們探索出多種發(fā)聲地方法，搓、彈、揉、撕。孩子們形象地表達(dá)出了報(bào)紙的發(fā)聲方法，絲絲絲——咚咚咚——孩子們興奮不已。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
有感情朗讀課文
露珠像什么。
活動準(zhǔn)備
課件 板書 字卡
活動過程
1、 出示課件
花朵上圓圓的 亮亮的是什么？
2、討論
露珠是怎樣形成的。小結(jié)：露水四季皆有，秋天特別多。晴朗無云的夜間，地面熱量散失很快，氣溫迅速下降。溫度降低，空氣含水氣的能力減小，大氣低層的水蒸氣就附著在草地上、樹葉上，凝成小水珠，即露水。
3、出示課文
老師范讀。
4、找出認(rèn)識的字
學(xué)習(xí)生字。
5、提問
�。�1）露珠像什么？
�。�2）露珠為什么不見了。
�。�3）露珠藏在哪里。還會藏哪里？
6、討論
夏天的早晨在草地上走一圈，會發(fā)現(xiàn)什么事？
露珠有什么好處？（對農(nóng)作物很有好處，露水像雨一樣，能滋潤土壤，起到幫助植物生長的 作用。）
7、教師帶讀課文
8、分角色朗讀
拓展閱讀：《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《小露珠》這篇課文是江蘇版教材第五冊一篇優(yōu)美的童話故事。課文寫小露珠由形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露珠的喜愛，贊揚(yáng)了大自然的和諧、融洽和美麗。全文共7個自然段。第一自然段寫小露珠形成的'過程，從夜幕降臨到黎明，小露珠越滾越大。第二至五自然段寫小露珠“閃亮”、“透明”、“圓潤”，十分美麗，所以小動物們都很喜歡小露珠。第六自然段寫植物因?yàn)樾÷吨槎@得更精神、更美麗。第七自然段寫小露珠消失的過程，植物都與她依依惜別。
文章讀起來生動有趣，在生動有趣的語言文字中，有機(jī)地滲透了身邊的自然科學(xué)常識。不僅能引導(dǎo)學(xué)生留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了學(xué)生探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣，從而在他們幼小的心靈里萌發(fā)出熱愛大自然的思想感情，使他們初步受到熱愛科學(xué)的思想教育。同時本文語言準(zhǔn)確，生動形象，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借。
二、設(shè)計(jì)理念
在教學(xué)中，本人力求體現(xiàn)“以讀為經(jīng)，以悟?yàn)榫�，不斷積淀語感，豐富語言，發(fā)展思維”這一特色。在充分學(xué)習(xí)，張揚(yáng)個性的基礎(chǔ)上，挖掘文本，活用文本�？煞治鍌�步聚進(jìn)行：（1）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；（2）創(chuàng)設(shè)情境，分層朗讀；（3）自主探究，體驗(yàn)樂趣；（4）嘗試遷移，分享成功；（5）結(jié)合板書，總結(jié)全文。
三、過程分析
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
課一開始，我就向?qū)W生說：“上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識了可愛的小露珠。”這樣，一下子就把學(xué)生帶入了童話世界，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)課文的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，分層朗讀
教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素。在教學(xué)2－5自然段時，我讓學(xué)生在自由讀完課文后，說說小動物們是怎樣贊揚(yáng)小露珠的，然后要求學(xué)生分別為三種動物配音朗讀，并進(jìn)行評價。在評價中要求學(xué)生采用激勵性的語言。“聽到小動物們在夸自己，小露珠又會說什么呢？”拋出這一問題讓學(xué)生在小組中合作表演，而后指名分角色表演。表演是學(xué)生最喜愛的活動形式，采用趣味性較強(qiáng)的課本劇表演，既能使學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固新知，又能體現(xiàn)自主探究的教學(xué)理念，同時使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會了與人交往，提高了學(xué)習(xí)與生活的自信。在學(xué)生對課文理解的基礎(chǔ)上，我提出了“小露珠又會碰到哪些小動物？他們是怎么贊美小露珠的？”來拓展學(xué)生的思維，以加深學(xué)生的對課文的感悟。
3、自主探究，體驗(yàn)樂趣
課文第6自然段描繪的是所有植物在小露珠的滋潤下顯得更加生機(jī)勃勃。在這一段的教學(xué)中，我放手讓學(xué)生在自學(xué)中賞析、質(zhì)疑，讓他們擁有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，充分張揚(yáng)了學(xué)生的個性，從而也提高了學(xué)生的朗讀水平。
4、嘗試遷移，分享成功
語文應(yīng)該是讓人感動、讓人心靈震撼的東西，語文更應(yīng)該是樸樸實(shí)實(shí)、教人求真的東西。教學(xué)第7自然段時，為了讓學(xué)生感悟到大自然的和諧、融洽和美麗，學(xué)生之間展開談話：“小露珠漸漸地變成了水蒸氣，它為什么還‘笑盈盈’的呢？”“向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別的呢？”在探討中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感悟美。使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
5、結(jié)合板書，總結(jié)全文
課文教學(xué)后，我讓學(xué)生說說：學(xué)了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？為什么？這樣，不僅使學(xué)生回顧了課文的內(nèi)容，感悟了大自然的和諧，而且訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力。
總之，在教學(xué)中，老師必須做好審美中介的角色，注重教學(xué)技藝的運(yùn)用，從而讓孩子幼小的心靈領(lǐng)悟大自然的美、思想情感的美、祖國語言文字的美。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談?wù)撟约旱男腋Ｉ�。知道全社會的`人都非常關(guān)心、愛護(hù)小朋友。
2、知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內(nèi)容中獲得有用信息。
3、敢于大方地在集體面前談?wù)撟约旱男腋�，做到聲音響亮�?/p>
活動準(zhǔn)備：
“六一”禮物若干、PPT（貧困國家、戰(zhàn)爭國家苦難兒童的生活照片）
活動過程：
1、出示禮物，引出話題
提問：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？”
“幼兒園為什么要為每個小朋友準(zhǔn)備禮物呢？”
“看到這些禮物，你覺得怎么樣？”
2、交流經(jīng)驗(yàn)和感受
——提問：“你覺得自己幸福嗎？為什么？”
——幼兒分組進(jìn)行交流（要求：輪流交談，注意傾聽別人的發(fā)言）。
——每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（要求：說出為什么幸福，有哪些人在關(guān)心著自己。）
3、看RRT，進(jìn)行對比
——觀看PPT，請幼兒說說照片上的小朋友怎么樣。
——提問：“你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”
“看到這些照片，你有什么想法？”
�。ㄓ變合茸杂山Y(jié)伴交談，再請個別幼兒發(fā)言。鼓勵幼兒在集體面前聲音響亮地發(fā)言。）
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