托班語言教案

時間：2023-05-13 17:18:27 教案我要投稿

托班語言教案范文錦集十篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的托班語言教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

托班語言教案范文錦集十篇

托班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點。

　　2.體驗將一件正常事情說顛倒的感覺。

　　重點難點：

　　理解顛倒的意思

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖片

　　2.音樂

　　活動過程：

　　一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”

　　畫面內(nèi)容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們?yōu)槭裁葱ρ剑俊?/p>

　　二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的'幽默感。

　　老師再次念兒歌《顛顛倒》，請幼兒想一想、說一說老師哪里念錯了？引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語句講述。

　　集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。

　　三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識我國民間兒歌“顛倒歌”的特點，體會“顛倒歌”把事情倒過來說的幽默感。

　　師：你們把正常事情倒過來說時有什么感覺？引導(dǎo)幼兒體會有趣，學(xué)習(xí)詞語“幽默”

　　請幼兒說說這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。

　　1.引導(dǎo)幼兒把對的說一說。

　　2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過來說一說。

　　3.鼓勵幼兒獨自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過來說一說。

　　4.集體念倒過來的兒歌內(nèi)容。

　　四、玩“說相反”游戲。

　　告知幼兒今天是“相反日”，請大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當(dāng)提示一下）

　　如：（1）將自己或好朋友的名字倒過來念。

　�。�2）教師說短句，幼兒將短句反過來說。

　�。�3）教師或個別幼兒做一個動作，其他幼兒做與其相反的動作。

托班語言教案篇2

　　爸爸謝謝您

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解父親節(jié)的含義，能用簡短的語言描述和介紹自己的爸爸。

　　2、幼兒在活動中感受父愛，增進對爸爸的了解，體會父愛的偉大含義。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解，并能自主表達說出對爸爸的愛與感謝。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒自帶一張爸爸的照片

　　2、教師和家長一起搜集親子活動（爸爸和孩子）時的照片

　　3、課件《爸爸謝謝您》

　　三、活動過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒理解父親節(jié)，感受父親節(jié)和母親節(jié)的意思。

　�。�1）小朋友們母親節(jié)已經(jīng)過去了，父親節(jié)馬上就到了。你們知道什么是父親節(jié)嗎？

　　（2）教師向幼兒介紹父親節(jié)的含義，重要表達在愛和感謝的意思。

　　（3）請小朋友們拿出自帶的照片，教師鼓勵幼兒在集體前面介紹自己的爸爸。

　�。�4）小朋友，你的爸爸長得什么樣？他喜歡做哪些事情？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒和同伴自由交談，互相介紹自己的爸爸。

　�。�1）請小朋友們互相介紹自己的爸爸，說說自己爸爸有什么超能力。

　�。�2）在幼兒相互交流的過程中，教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真傾聽和指導(dǎo)幼兒。

　　3、教師出示課件PPT，請幼兒觀看親子活動的照片，并嘗試描述畫面中的內(nèi)容。

　�。�1）你們看看圖中都有誰？他們在哪里？

　�。�2）他們都在干什么呢？你們覺得他們開心嗎？

　　4、教師引導(dǎo)幼兒回憶和思考自己和爸爸一起度過的美好時光。

　�。�1）小朋友們你們和爸爸一起做過哪些事情呢？

　�。�2）你喜歡你的爸爸嗎？為什么呢？請你和大家分享爸爸的超能力！

　　5、教師啟發(fā)幼兒思考像爸爸表達愛和感謝的方式。

　�。�1）小朋友們，你們的爸爸很愛你，你也很愛你的爸爸，你想為爸爸做些什么來表達自己的感謝呢？

　　（2）為了表達我們對爸爸的感謝，我們可以抱一抱自己的爸爸、給爸爸一個甜甜的.親吻，當(dāng)爸爸不在身邊時，我們可以打電話問候我們的爸爸，和爸爸說一聲晚安，也可以給自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。

　�。�3）教師此時應(yīng)該鼓勵幼兒大聲的說出自己對爸爸感謝地話語。

　�。�4）為了表達對爸爸的感謝，小朋友們一定要大聲地對爸爸說一句：“爸爸，謝謝您！我愛您�！�

　　四、活動延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)自由選擇材料，親手為爸爸制作獨一無二的父親節(jié)禮物。

　　五、活動總結(jié)

　　孩子的成長路上，爸爸的角色尤為重要，一直都有著不可或缺的作用！在現(xiàn)代很多的家庭中，爸爸媽媽常年在外打拼工作，留下孩子一個人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機會幾乎很少，交流的次數(shù)更是屈指可數(shù)，更別說是參加幼兒園的相關(guān)活動了！

　　因此，我們在這里呼吁一下各位家長，孩子的成長路中，父母的愛和教育都是別人代替不了的！你們在為了孩子未來打拼的時候要記得，千萬不要把孩子的陪伴遺忘了！多多參加幼兒園組織的親子活動和節(jié)日活動等等，爸爸的陪伴和教育對每個孩子的影響都是最大的！

托班語言教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。

　　2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

　　3、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美好情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛，帶領(lǐng)寶寶觀察。

　　2、雷聲、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機。

　　3、《蝸牛的房子》課件。

　　【活動過程】

　　一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點。

　　1、教師一邊說一邊操作課件。

　　師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰？（小蝸牛）

　　2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識蝸牛的外形特征。

　　教師小結(jié)：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個硬硬的貝殼，為了保護自己的，遇到敵人，藏進去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。

　　二、播放錄音，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說。

　　1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

　　師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的`云彩，不一會鋪滿了天空。呀！聽一聽，發(fā)生了什么事情。

　　2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

　　三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。

　　1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

　　“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發(fā)生什么事？”

　　“地上有些什么小動物？小螞蟻正在做什么？”

　　“樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什么話呀？”

　　“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢？”

　　2、教師完整講述故事一遍。

　　四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。

　　請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，寶寶緊縮身體，停止不動�！疤烨缌耍柍鰜砹�，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。

　　【活動延伸】

　　1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區(qū)，帶寶寶經(jīng)常聽聽故事錄音，說說故事里的對話。

　　2、在寶寶自由活動時間帶說唱兒歌《小蝸�！�，感受兒歌表達的情趣。

托班語言教案篇4

　　設(shè)計用意

　　節(jié)拍是小孩們難以理解的一個抽象觀念，而穿珠是小孩們喜愛的動手操作教學(xué)。將節(jié)拍融進穿珠教學(xué)，且以做吊墜的情節(jié)激起小孩們的濃濃興致，可使小孩們初步體會到排列的快樂，且非常自然地接受節(jié)拍的觀念。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在教學(xué)游戲教學(xué)中啟發(fā)孩子了解排列。

　　2、啟發(fā)孩子用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)拍。

　　3、勉勵孩子勇敢地在眾人前面表現(xiàn)自個兒。

　　教學(xué)預(yù)備

　　五顏六色珠子、彩繩、五顏六色圓小卡片。

　　教學(xué)過程

　　1、幼兒教師講：“你們看，我今日戴了條尤其好看的吊墜，要去參與舞會。漂亮嗎？均有啥色彩？”

　　2、幼兒教師啟發(fā)孩子觀測和察看且講出吊墜的色彩擺放規(guī)則――紅色、藍色、紅色、藍色、紅色、藍色。例如先穿紅色色，紅色色后方穿藍色色，藍色色后方再穿紅色色……幼兒教師邊啟發(fā)邊動手操作。

　　3、幼兒教師問：“你們想不愿穿一條漂亮的`吊墜啊？亦能用何色彩穿吊墜？”

　　4、幼兒教師用五顏六色圓小卡片把孩子的排列方式出示在小黑板上，例如－黃色藍色黃色藍色－紅色紅色黃色紅色紅色黃色

　　5、請孩子自個兒動手穿吊墜。

　　6、幼兒教師講：“這一個吊墜還可以唱美妙的歌，你們聽紅色、藍色、紅色、藍色、紅色、藍色唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它亦能唱啥歌？請孩子試試�！�

　　7、請孩子將自個兒的吊墜歌唱出來。孩子可把自個兒的節(jié)拍歌唱給大伙兒聽，大伙兒也可跟著學(xué)。

　　8、勉勵孩子用聲勢表現(xiàn)自個兒的創(chuàng)作，例如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

　　9、幼兒教師講：“小孩們，戴上漂亮的吊墜，與我一塊兒去參與舞會去吧。

托班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口詢問；

　　2、體驗游戲的成功與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的.小鴨胸飾（教師扮鴨媽媽、托兒扮鴨寶寶）；

　　2、蘋果林（樹上有可采摘的蘋果）；

　　3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一；

　　4、背景音樂：快樂的小鴨

　　活動過程：

　　一、引題，交代任務(wù)

　　“孩子們，今天大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩，可是蘋果園離我們很遠，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問吧。出發(fā)！”

　　二、基本部分——游戲《小鴨問路》

　　1、向雞媽媽問路

　�。�1）、情境對話

　　引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。

　�。�2）、點評整理

　　簡單小結(jié)，肯定有禮貌和大膽詢問地幼兒，大家一起學(xué)一學(xué)、說一說。

　　2、向山羊公公問路

　　鞏固學(xué)習(xí)有禮貌的打招呼和大膽開口詢問。

　　3、打電話詢問

　　進一步鞏固練習(xí)。

　　4、到達蘋果園，一起摘蘋果，體驗成功的快樂

　　活動結(jié)束：

　　品嘗蘋果，愉快結(jié)束。

托班語言教案篇6

　　反思：托班語言教育活動《找媽媽》整個教育活動以小蝌蚪找媽媽為主線，本活動的目標(biāo)是：愿意跟著成人語調(diào)朗誦兒歌，本課時時把握目標(biāo)關(guān)鍵詞“愿意”“語調(diào)”循序漸進展開目標(biāo)，內(nèi)容的選擇上由于托班孩子喜歡直觀、形象、生動的事物，找媽媽的活動貼近托班幼兒心理年齡特征，兒歌短小，幼兒容易接受，幼兒通過模仿學(xué)習(xí)的.特征，體驗上揚平調(diào)的學(xué)習(xí)，突破活動難點。

　　本活動時間把握較好，幼兒始終處于積極興奮狀態(tài)，目標(biāo)基本達成，孩子們通過親自嘗試、學(xué)習(xí)愿意跟著成人語調(diào)朗誦兒歌，也很樂意幫助小蝌蚪找媽媽。但在教學(xué)過程中也存在一些問題，托班孩子有的不愛表現(xiàn)，老師沒有及時進行引導(dǎo)，另外課件的制作不夠精細，圖像還不夠大，后面的孩子看不太清楚，視覺效果不是最好，綜述本活動，還有很多思考和反思的地方，在以后的教學(xué)中，要多從孩子出發(fā)，多為孩子考慮，發(fā)揮幼兒的主體性，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓每個孩子在原有水平上都能有所提高。

托班語言教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、知道有朋友是快樂的。

　　2、學(xué)會使用待客語言：XX好、請進、請坐、再見。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學(xué)。

　　2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

　　3、角色游戲玩具若干。

　　活動過程

　　1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

　　――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)

　　2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

　　3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請進，X老師好)

　　4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應(yīng)該怎么做？（請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

　　5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的.朋友。你們是怎么招待的?

　　6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

　　7、幼兒分組進行角色游戲。

　　建議

　　活動后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

　　托班語言教案：大家一起玩

　　活動目標(biāo)：

　　1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

　　2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩�！� 、“大家一起玩，真開心�！�

　　3、體驗參與游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

　　師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）

　　2、初步了解故事內(nèi)容。

　�。�1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

　�。�2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的`？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩�！保�

　�。�3）同上方法分別出示小狗和小猴。

　　3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

　　師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

　　提問：

　　（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

　�。�2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩�！保�

　�。�3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說小狗的話）

　�。�4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）

　�。�5）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心。”）

　　4、聽錄音機完整講述故事第二遍。

　　延伸討論：怎樣才會使自己開心？

　　師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？

　　師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

　　5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）

　　師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？

　　師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧�。ǔ龌顒邮�，結(jié)束課時）

　　活動總結(jié)：

　　教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，

　　活動延伸：

　　教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

　　幼兒園托班語言教案《蘋果娃》

　　活動目標(biāo)

　　1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。

　　2.在游戲中認(rèn)識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.紅、黃蘋果胸飾各20個

　　2.兩棵大蘋果樹。

　　活動過程

　　一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

　　1.教師：小朋友，今天來了好多的'水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

　�。ㄓ變喊l(fā)散思維，隨意猜）

　　究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識他們呀？

　　2.出示紅蘋果娃娃

　　教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

　　教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

　　-紅蘋果娃娃你好！

　　教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！

　　（出示黃蘋果）

　　3.看誰說得快

　　老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

　　教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，

　　誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

　　二、游戲：我是×蘋果娃娃

　　1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

　　教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！

　　你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

　　現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

　�。ㄒ竽芡暾卮穑何沂�*蘋果娃娃）

　　2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

　　老師說：紅蘋果娃娃站起來！

　　顏色相同的蘋果娃娃站起來。

　　提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）

　　來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

　　好啦，紅蘋果娃娃請休息。

　　黃蘋果娃娃同上

　　三、送蘋果娃娃回家

　　1、出示兩棵樹媽媽

　　教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

　　他們的家在哪里？

　　紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。

　　黃蘋果娃娃回哪里呢？

　　黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。

　　2.教師示范送蘋果娃娃回家

　　師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

　　指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

　　四、結(jié)束

　　你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

　�。ü膭畛晒Π烟O果娃娃送回家的幼兒說再見）

托班語言教案篇8

　　名稱一：小熊拉拉畫大樹

　　材料：

　　教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹

　　過程：

　　1.出示教學(xué)掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。

　　2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強化或與幼兒對話。

　　3.幼兒再次聽故事錄音。

　　4.教師在幼兒聽故事過程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　提示：

　　1.活動1―2部分進行時，不要將幼兒用書發(fā)下，避免幼兒聽故事時分散注意力。

　　2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。

　　3.活動后，可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的印象。

　　[[]附：故事]

　　小熊拉拉畫大樹（可可）

　　小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”，又畫了大樹長長的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)�！翱墒谴髽錄]有腳怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想�！班�，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。

　　名稱二：小熊拉拉畫大樹

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼

　　材料：

　　小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布

　　過程：

　　1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。

　　2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。

　　3.教師進行個別指導(dǎo)：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的`情況等。

　　提示：

　　1.活動前，教師先將樹葉和小熊剪下來。

　　2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況，對個別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢?/p>

　　名稱三：小熊鉆山洞

　　目標(biāo)：

　　練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬

　　材料：

　　舊的大紙箱剪去一部分空間

　　過程：

　　1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。

　　2.告訴幼兒這是一條長長的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。

　　3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。

　　提示：

　　1.“山洞”可以有不同高低、大小。

　　2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。

托班語言教案篇9

　　目標(biāo)：理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話。

　　準(zhǔn)備：1、圖片。 2、故事磁帶。

　　過程：

　　1、傾聽理解故事1―2段。

　　――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　　―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

　　――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

　　2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的`。為什么它們能成朋友?

　　3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

　　附：小金魚找朋友 池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”

　　小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

　　他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚�！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?

托班語言教案篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1。在看看說說做做中，初步理解故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

　　2。感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

　　活動重點：

　　初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

　　活動難點：

　　感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。課件《幫你洗一洗》

　　2。橡皮玩具臟小貓一個，一盆水。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。

　　1。出示圖片小熊，提問：看，誰來啦？（小熊）它是一只什么樣的`小熊？

　　教師引導(dǎo)幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。

　　2。出示橡皮玩具臟小貓，提問：喵喵，它是誰？它又是一只什么樣的小貓呢？（小臟貓）請寶寶想一想怎樣讓它變干凈？

　　鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話：“讓我?guī)湍阆匆幌础！苯處熃o小臟貓在水里洗一洗，引導(dǎo)幼兒扮演小貓說：“謝謝你�！苯處熡變簡l(fā)說：“不用謝，我只是幫你洗一洗�！比绻變赫f不出來，沒有關(guān)系，請幼兒在故事中尋找答案。

　　3。過渡：今天金老師給你們帶來一個故事，名字叫《幫你洗一洗》。

　　二、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)說小猴子和小象的對話。

　　1。教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細聽。

　　2。提問、出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說的？

　�。�2）小臟猴變干凈了，又是怎么說的？

　�。�3）小象又是怎么說的？

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，講述，教師幫助幼兒補充完整句子，引導(dǎo)幼兒說一說、做一做。

　�。ǘ﹩l(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對話。

　　1。出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會說什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據(jù)經(jīng)驗講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌�；謝謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。

　　2。教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說對話。