難忘的八個字教案

時間：2024-09-19 04:43:49 教案我要投稿

難忘的八個字教案范文合集六篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的難忘的八個字教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

難忘的八個字教案范文合集六篇

難忘的八個字教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、了解先天殘疾的我在一次耳語測驗中，受傷的心靈得到溫暖的故事。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，理解能力，概括能力。

　　育人點：體會倫納德老師對我母親般的關(guān)懷，使學(xué)生得到愛的教育。

　　教學(xué)重點：了解我是一個怎樣的孩子，在耳語測驗中我是怎樣做的。

　　教學(xué)難點：聯(lián)系上下文體會倫納德老師對我說的八個字的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、請聽音樂《愛的奉獻》同學(xué)們，這首歌曾經(jīng)家喻戶曉，被人們廣為傳唱，原因是他揭示了人間一個永恒的主題“愛”。

　　2、出示“愛”字，你們能用這個字組個詞，用你組的詞說一句話嗎？

　　3、今天我們共同學(xué)一篇充滿愛的文章《難忘的八個字》。

　　二、識字學(xué)詞：

　　1、出示課題，你有什么疑問？你想了解什么？

　�。ㄉ喊藗€字指什么？為什么難忘？誰說的？）

　　2、借助拼音讀課文，讀后回答問題。

　　引出八個字——我希望你是我女兒。

　　3、出示：與眾不同、裂唇、先天失聰、結(jié)巴。先讀詞，然后結(jié)合課文說一句話用上這幾個詞語。

　　4、出示：倫納德老師、笑瞇瞇、耳語測驗。先讀詞，然后

　　結(jié)合課文說一句話用上這幾個詞語。

　　三、學(xué)習(xí)課文：

　　1、有感情的朗讀課文：想一想這是一個怎樣的小女孩？

　　填空回答：這是一個__________的.小女孩。隨即指導(dǎo)朗讀。把你的感受讀出來。

　�。ㄌ焐鷼埣病⒙斆�、自卑、難看、渴望得到別人的關(guān)愛、自尊心強、可憐、）

　　體會：從一個句子中體會不同的感受，同一個感受從不同的句子中體會。

　　2、如果你是這小女孩，現(xiàn)在你最希望別人怎樣對你？

　　3、在一次耳語測驗中，倫納德夫人說出了八個字，你是怎樣理解的？

　　（生齊讀這句話）

　　4、如果你是倫納德老師，你會說些什么？相比較為什么這句話寫的好？為什么你覺得難忘？

　　5、從這句話中你能看出什么？填空回答：這又是一位_________的老師？

　　6、如果你是這個天生殘疾、相貌難看的小女孩，當(dāng)聽到這親切、溫暖、勝似母親的話語時，你會想什么？

　　7、你想對給了你溫暖，給了你關(guān)愛的倫納德夫人說什么？

　　8、現(xiàn)在我們來表演一下最后一個小節(jié)，我演小女孩，你們演倫納德夫人，好嗎？

　�。ㄟ叡硌葸呏笇�(dǎo)朗讀。）

　　請問：倫納德老師，我這么丑，為什么您希望我是您女兒？

　　四、延伸課文

　　1、同學(xué)們，你們知道嗎？正是這難忘的八個字，改變了小女孩一生的看法。今天，這個小女孩成為了加拿大自由撰稿人，用她的心靈之筆描繪著完美的人生。

　　2、可見，愛能給人以力量，能激發(fā)人向上，能促人前進，在生活中有沒有人對你說過使你難忘的話呢？

　　3、生活中還有很多有殘疾的孩子，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？

　　4、通過這節(jié)課，你能說一下，你對愛的進一步理解嗎？

　　五、再一次欣賞《愛的奉獻》，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

難忘的八個字教案篇2

　　教學(xué)要求

　　1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生會認本課四個生字，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點

　　了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動一個殘疾兒童的心。

　　教學(xué)難點

　　懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什么讓人難忘的。

　　教學(xué)課時

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。

　　板書：《難忘的八個字》

　　2．讀了題目，你最想知道什么？（這難忘的八個字是哪八個字？誰說的這個八個字？誰又難忘這八個字？為什么說這八個字是令人難忘的？……）下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1．自由讀文，讀通句子，讀準字音。

　　2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？

　�。�1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

　�。ㄗ髡咭驗橄忍烊毕荩虼撕茏员�，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。）

　　（2）請同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。

　　三、細讀課文，質(zhì)疑交流。

　　1．把自己解決不了的.問題提出來。

　　（①小女孩為什么對同學(xué)撒謊心里就好受點？

　�、凇皼]有一個人比我更愛她”，是什么原因？

　�、塾米黾俚霓k法對付耳語測試，怎么理解？

　�、転槭裁磦惣{德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響？）

　　2．引導(dǎo)學(xué)生歸納，問題主要有兩類：

　�。�1）遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情。

　　（2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘？

　　3、你對哪個問題感興趣，你認為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文。可以與身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

　　4．交流。鼓勵學(xué)生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨特的體驗與感受。

　　5．探究：說說你心目中的倫納德夫人。

　　（對這個問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。）

　　四、想想這篇文章最能打動你的是什么？并動筆寫下來。

　　五、積累運用。

　　找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。（先讓學(xué)生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。）

難忘的八個字教案篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課的生字。學(xué)會“德、測、慕”等八個生字，求學(xué)網(wǎng)，聯(lián)系生活實際理解不懂的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

　　3、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容，體會倫納德老師對學(xué)生的愛。

　　教學(xué)重難點：

　　1、了解“我”是一個怎樣的孩子，在耳語測試中“我”是怎樣做的。

　　2、體會“我”聽到老師說出“我希望你是我女兒”這八個字后的感受。

　　教具準備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1.在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。板書：《難忘的八個字》

　　2.(哪八個字?誰說的這個八個字?為什么難忘?……) 下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1.自由讀文，讀通句子，讀準字音。

　　2.默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么?哪里沒讀懂?

　　(1)思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

　　(作者因為先天缺陷，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。)

　　(2)請同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的'，把問題寫在旁邊。

　　三、細讀課文質(zhì)疑交流。

　　1.把自己解決不了的問題提出來。

　　(①小女孩為什么對同學(xué)撒謊心里就好受點?②“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因?③用做假的辦法對付耳語測試，怎么理解?④為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響?等等)。

　　2.你對哪個問題感興趣，你認為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文。可以與身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

　　3.交流。鼓勵學(xué)生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨特的體驗與感受。

　　4.探究：說說你心目中的倫納德夫人。

　　(對這個問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學(xué)生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動著。今天就讓我們帶著這份感動，繼續(xù)欣賞這篇課文。

　　二、理解、感悟文章內(nèi)容。

　　1、指名分段讀課文。(配背景音樂)

　　2、多媒體出示中心問題：“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以忘懷?

　　要求：(1)自讀課文，劃出重點詞句，并說說理由。

　　(2)在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語言，最后把本組意見在全班交流。

　　3、人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。

　　要點：

　　a “我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”

　　就是這樣一個孩子，老師卻對她說出了那溫暖的八個字，這怎么能不讓人感動呢?她又怎樣會忘記呢?

　　b “很美、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”

　　倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢!

　　c “這八個字仿佛是……人生的看法”

　　倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒�！边@溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛;他的愛讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。

　　三、擴展：課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時，老師根據(jù)情況適當(dāng)補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。

　　四、總結(jié)并布置延展性作業(yè)：

　　黑夜里的一盞燈火，寒冷時的一件外衣，都會讓我們感到無比溫暖。同學(xué)們，伸出你的手，獻出你的愛心，去關(guān)心你的朋友，不幫助那些需要有困難的人，你也會體驗到一種快樂。

　　2、找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。

　　(先讓學(xué)生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。)

　　板書：

　　31 難忘的八個字

　　溫暖我冰冷的心

　　老師對我真摯的愛 → 我希望你是我女兒 → 安慰我受傷的心

　　改變我對生活的看法

難忘的八個字教案篇4

　　知識能力目標：

　�。�、會認１９個生字，學(xué)會其中的１５個。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。

　�。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。

　　３、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。

　�。�、了解課文中人物的外貌有什么不同。

　　人文目標：

　　學(xué)會關(guān)愛他人，要有愛心。

　　重點、難點：體會老師對我的愛和這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響。

　　教學(xué)準備：觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

　　課時安排：２課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？

　�。▽W(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內(nèi)心世界，體會師生之間的美好的感情。

　　二、初讀課文，整體感知：

　�。薄W(xué)生自由讀，讀準字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱裂唇、畸形傾斜溫馨撫慰等。

　�。病⒔鉀Q下列問題：

　�。ǎ保半y忘的八個字”是哪八個字？

　　（２）為什么這八個字讓“我”難忘？

　　三、檢查讀書效果

　�。ǎ保┏鍪旧挚ㄆ氉x。

　�。ǎ玻┓肿匀欢巫x課文。

　�。ǎ常┰僮x課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。

　　四、重點引導(dǎo)理解：

　　描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

　　（引導(dǎo)學(xué)生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？

　　a) 指導(dǎo)書寫個別生字如：

　　“齡試幼鼻摔 ”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，認真書寫。

　　五、布置作業(yè) ：

　�。薄⒏星槔首x課文。

　�。�、抄寫生字。

　　第二課時

　　一、檢查第一課時的學(xué)習(xí)情況：

　�。薄W(xué)生朗讀課文。

　�。病⒄f說課文講了一件什么事情。

　　二、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。

　　在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：

　�。薄⒂懻摚耗阍鯓涌创拔摇睂ν瑢W(xué)撒謊和耳語測試時^做蔽？

　　可小組討論。讓學(xué)生各抒己見。（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護自尊）

　�。�、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出“我”的感受。

　　“我氣惱，我…… 說起話來還結(jié)巴”

　　“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

　　“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”

　　（練讀是重點引導(dǎo)學(xué)生體會由相貌引起的自卑，體會“我”的心情）

　�。场⒂懻摚涸囅氘�(dāng)有人對你說“我希望你是我女兒”時，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強烈？這么難忘。

　�。础⒁龑�(dǎo)學(xué)生體會出我的.感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。

　�。�、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動等感受的句子。

　　三、拓展活動

　　學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

　　四、布置作業(yè) ：

　　抄寫本課的詞語。

　　再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。

　　板書設(shè)計

　�。�、難忘的八個字

　　相貌丑自卑－——“我希望你是我女兒

　　改變我對人生的看法。

難忘的八個字教案篇5

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認讀會認字，掌握會寫字，以及由生字組成的新詞。

　　2、學(xué)習(xí)抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、學(xué)習(xí)課文的寫法，觀察自己熟悉的一個人的長相，抓住特點寫下來。

　　二、教學(xué)重、難點：

　　1、學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。

　　2、學(xué)習(xí)課文的寫法，觀察自己熟悉的一個人的長相，抓住特點寫下來。

　　三、課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、詞語；初讀課文，整體感知。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，在我們的周圍，有不少的殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2、教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她內(nèi)心的世界，同時來體會師生之間的美好的感情。

　　3、板書課題：17、難忘的八個字

　　4、學(xué)生齊讀課題，并對課題進行質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀，讀準字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：心田、與眾不同、興高采烈、氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰

　　2、解決下列問題：

　�、烹y忘的八個字是哪八個字？

　　⑵為什么這八個字讓我難忘？

　　三、檢查讀書效果

　　1、出示生字，練讀。

　　2、分自然段讀課文。

　　3、再讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些問題不明白？學(xué)生針對課文內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)、交流、互相釋疑。

　　四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)

　　1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？

　　2、各個小組在小組內(nèi)先相互交流，進行改進，并推薦代表準備發(fā)言。

　　3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。

　　4、重點引導(dǎo)理解描寫我和倫納德夫人相貌的語句。（引導(dǎo)學(xué)生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理。）

　　7、讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？

　　五、小結(jié)

　　是呀！簡簡單單的八個字，讓殘疾的我終生難忘，撫慰了我幼小的心靈，而且改變了我對人生的看法。

　　六、作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、區(qū)別下列形近字。

　　嘲（）朝（）驗（）檢（）

　　唇（）晨（）測（）側(cè)（）

　　慰（）蔚（）烈（）列（）

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：進一步理解課文內(nèi)容；總結(jié)全文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　1、聽寫本課生字和詞語。

　　2、過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　二、再讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解

　　1、指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內(nèi)容是什么？

　　2、指名評價朗讀情況。

　　3、指名回答各段的段意。

　　三、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。

　　在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：

　　1、討論：你怎樣看待我對同學(xué)撒謊和耳語測試時作弊？（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護自尊。）

　　2、找出課文中體現(xiàn)我自卑的.語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出我的感受。

　　我氣惱，我說起話來還結(jié)巴

　　我覺得這樣說甚至沒有人喜歡我

　　可我先天失聰同學(xué)們會更加嘲笑我

　�。ㄖ攸c引導(dǎo)學(xué)生體會我由相貌引起的自卑，體會我的心情。）

　　3、討論：試想當(dāng)有人對你說我希望你是我女兒時，你有什么感受？為什么我聽到是反應(yīng)這么強烈？這么難忘。（引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量）

　　4、弄動為什么我覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變我對人生的看法。

　　分析這句話所用的修辭手法：比喻

　　5、為什么這八個字對我產(chǎn)生那么大的作用？

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文，從中體會描寫我自卑、喜愛、激動等感受的句子。

　　四、總結(jié)全文

　　1、學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲？

　　2、是呀，有時你不經(jīng)意說的一句話，或許會給別人帶來莫大的影響，有可能是終生的影響。我們要關(guān)心、愛護身邊的每個人，尤其是那些需要關(guān)心的殘疾人。

　　3、誰來說說，你會怎樣幫助他們呢？

　　五、作業(yè)：

　　1、抄寫本課詞語。

　　2、再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。

　　板書設(shè)計：

　　17、難忘的八個字

　　終生

　　倫納德我

　　偉大的師愛

難忘的八個字教案篇6

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)習(xí)本課的4個生字。

　　2．讀通、讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容。

　　3．有感情地朗讀課文，體會文中老師對學(xué)生的愛，感受人與人之間美好的感情。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？（學(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內(nèi)心世界，體會師生之間的美好的感情。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。保畬W(xué)生自由讀，讀準字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰等。

　　２．解決下列問題：

　�。�1）難忘的八個字是哪八個字？

　　（2）為什么這八個字讓我難忘？

　　三、檢查讀書效果

　　1．練讀生字。

　　2．分自然段讀課文。

　　四、重點引導(dǎo)理解

　　描寫我和倫納德夫人相貌的語句。

　　五、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。

　　在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：

　　1．討論：你怎樣看待我對同學(xué)撒謊和耳語測試時作弊？

　　明確：我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護自尊。

　　2．找出課文中體現(xiàn)我自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出我的.感受。

　　我氣惱，我說起話來還結(jié)巴

　　我覺得這樣說甚至沒有人喜歡我

　　可我先天失聰同學(xué)們會更加嘲笑我

　　3．討論：試想當(dāng)有人對你說我希望你是我女兒時，你有什么感受？為什么我聽到是反應(yīng)這么強烈？這么難忘。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。

　　5．弄懂為什么我覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變我人生的看法。

　　六、總結(jié)

　　學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

　　七、布置作業(yè)

　　1．抄寫本課的詞語。

　　2．再讀課文，抄寫自己喜歡的句子。

　　八、板書設(shè)計

　　32 難忘的八個字

　　相貌丑自卑－我希望你是我女兒

　　改變我對人生的看法

　　探究活動

　　同學(xué)們，你學(xué)了《難忘的八個字》以后，是否深深地被老師的愛所打動。是的，我們?nèi)嘶钤谑郎蠠o論老師，還是學(xué)生都應(yīng)有一顆愛心，用我們真誠的愛去幫助有困難的人，去感化心靈有創(chuàng)傷的人，由于我們無私的愛，使他們生活得自信，使他們勇敢地面對現(xiàn)實，使他們熱愛身邊的人，熱愛生活，熱愛整個世界，從而實現(xiàn)自身價值。

　　你選好目標了嗎？一位殘疾人或在各方面有困難的人。

　　你做好計劃了嗎？在什么時間、什么地點，幫助他們做哪些事情。

　　老師現(xiàn)還有一個小小的建議，那就是你每次做完好事，把它記錄在日記本上，并且在敘事的過程中，還可寫寫自己的心理感受。

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