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一根羽毛也不能動(dòng)教案

時(shí)間:2024-10-14 15:32:41 教案 我要投稿
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一根羽毛也不能動(dòng)教案合集6篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的一根羽毛也不能動(dòng)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

一根羽毛也不能動(dòng)教案合集6篇

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),在游戲情境與自主閱讀中理解故事內(nèi)容。

  2.積極思考,大膽地在伙伴面前表達(dá)自己的想法。

  3.能正確對(duì)待輸贏,體驗(yàn)生命與友情的重要。

  4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教學(xué)課件、天鵝和鴨子的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、引人背景,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。

  1.教師:天鵝和鴨子是一對(duì)很要好的朋友,它們整天生活在一起,唱歌、跳舞、玩游戲,日子過得開心極了!可是有一天,它們?cè)趺戳?(爭(zhēng)吵誰的本領(lǐng)大)

  2.提問:你們覺得天鵝和鴨子可能會(huì)比什么,誰會(huì)贏?

  二、情景體驗(yàn),在游戲中理解比賽規(guī)則。

  1.了解比賽規(guī)則。

  教師:是啊,比飛得高天鵝會(huì)贏,比游得快鴨子會(huì)贏,都挑自己的長處去比,好像不太公平,于是天鵝和鴨子說……,而且它們還商量了一個(gè)更厲害的規(guī)則那就是……連一根羽毛都不能動(dòng)。

  2.玩木頭人游戲。

  提問:孩子們你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?讓我們先來玩一玩,比一比誰能贏。在剛才的游戲中,你輸了還是贏了,為什么?本,文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)要想贏就必須堅(jiān)持到底,天鵝和鴨子也明白這個(gè)規(guī)則,它們的比賽就這樣開始了。

  3.理解故事內(nèi)容。

  提問:孩子們你們看懂了嗎,都看到了些什么,誰愿意來說一說?

  小結(jié):天鵝和鴨子為了贏得比賽,不管誰來影響它們,它們堅(jiān)持一根羽毛也不能動(dòng),還沒有分出輸贏,比賽繼續(xù)。

  三、自讀閱讀,深入感知情節(jié)的變化。

  1.提問:后來發(fā)生了什么事情,和你邊上的好朋友一起講一講。

  2.幼兒嘗試連貫講述故事情節(jié)。

  3.大膽猜想故事結(jié)尾。

  提問:鴨子有沒有被狐貍吃掉呢?故事的結(jié)局會(huì)是怎樣的?

  四、完整欣賞,體驗(yàn)生命與友情的重要。

  1.師生共同講述故事。

  2.幼兒選擇分組,說一說自己的理由。

  提問:比來比去,鴨子和天鵝到底誰贏了,誰來說說你的理由?

  3.小結(jié):比堅(jiān)持不動(dòng)那是天鵝贏了,但沒有鴨子,天鵝就會(huì)被大灰狼吃掉,輸贏還有用嗎?是啊,沒有什么比自己的生命更重要了。鴨子一開始也想贏得比賽堅(jiān)持不動(dòng),但當(dāng)它看到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候,放棄了輸贏,勇敢地沖了上去救自己的朋友,因?yàn)樗X得友誼比輸贏重要的多。

  附:故事《一根羽毛也不能動(dòng)》(改編)

  天鵝和鴨子是一對(duì)很要好的朋友,它們整天生活在一起,唱歌、跳舞、玩游戲,日子過得開心極了!有一天為了爭(zhēng)"誰的本領(lǐng)大"而吵架了,于是它們決定比一比。要比誰飛得高那一定是天鵝會(huì)贏,要比誰游得快那一定是鴨子會(huì)贏,選擇自己的'長處來比好像不太公平,天鵝說"我們來比誰是木頭人這個(gè)游戲,誰堅(jiān)持不動(dòng),就是誰贏。"鴨子說:"好的,就比誰是木頭人。"而且它們還商量了一個(gè)更厲害的比賽規(guī)則,那就是一根羽毛都不能動(dòng)。

  比賽開始了,一群兔子們跳了過來,有的抱著天鵝的脖子,有的拍拍鴨子的嘴巴,還有的從它們身上跳來跳去,鴨子和天鵝為了贏得比賽,就連一根羽毛都沒動(dòng)一下。又過了一會(huì),來了一群烏鴉,他們繞著天鵝和鴨子飛來飛去,跳上跳下,鴨子和天鵝還是一根羽毛都沒動(dòng)。

  就在天鵝和鴨子為贏得比賽而堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)候,狐貍來了,趁機(jī)把它們裝進(jìn)大麻袋里帶回了家,饑餓的狐貍燒開了鍋準(zhǔn)備用它倆做一頓美餐,可憐的天鵝和鴨子還在想著一根羽毛都不能動(dòng)。水燒開了,狐貍一把抓起天鵝要往鍋里扔,就在這個(gè)時(shí)候,鴨子放棄了輸贏,勇敢地沖了上去,戳了狐貍一口,狐貍疼得夾著尾巴逃走了。

  天鵝得救了,它對(duì)鴨子說:"謝謝你"。鴨子說:"不用謝,你永遠(yuǎn)都是我的好朋友",從此以后兩個(gè)好朋友又開開心心地生活在了一起。

  活動(dòng)反思:

  《一根羽毛也不能動(dòng)》是一個(gè)簡單得再簡單不過的故事,是一個(gè)單純?cè)賳渭儾贿^的故事。故事中的鴨子和鵝,比來比去,各有長短,但是他們非得比個(gè)高下,甚至連不動(dòng)都可以比得這么認(rèn)真,蜜蜂來了,兔子來了,烏鴉來了,風(fēng)來了,他們兩個(gè)都沒有動(dòng)一下。但是當(dāng)狐貍來了,他決定把鵝當(dāng)作晚餐,鴨子才發(fā)現(xiàn),成為唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍,沒有比當(dāng)一個(gè)朋友來的重要。

  對(duì)于繪本教學(xué),老實(shí)說我比較生疏,真不知如何去上,上課之前我聽了常州兩位老師的課,并模仿了堵老師的《一根羽毛也不能動(dòng)》的這節(jié)課,因?yàn)槭堑谝淮谓佑|繪本教學(xué),對(duì)活動(dòng)的目標(biāo),重難點(diǎn)以及引導(dǎo)提問把握不好。因?yàn)樵诶斫庵欣L本教學(xué)和語言活動(dòng)的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片,然后開闊思路發(fā)揮想象。但是我在這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候卻沒有很好的把握這一點(diǎn),還有就是覺得語言、聲情并茂等自身的素質(zhì)還不夠。整個(gè)活動(dòng)下來我發(fā)現(xiàn)這堂課的不足之處甚多如:幼兒提問不到位,幼兒游戲不到位。最大的不足就是重點(diǎn)內(nèi)容沒有掌握好,活動(dòng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。

  首先,從幼兒的提問上來說,應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說說。但是活動(dòng)中并沒有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn),沒有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT,把天鵝和鴨子玩木頭人的游戲輕描淡寫了,其實(shí)原本教案設(shè)計(jì)中是有的,但是在活動(dòng)中就忘記了展開,所以這點(diǎn)我覺得活動(dòng)的目標(biāo)沒有達(dá)到是最大的失敗。

  其次,在活動(dòng)過程中,幼兒玩木頭人這個(gè)游戲我掌握的不好,沒有讓幼兒盡情發(fā)揮,可能是我平時(shí)與幼兒之間缺少溝通的原因造成的吧。

  另外就是活動(dòng)中我的言語表達(dá)我覺得還有欠缺,不夠生動(dòng),那樣的話,更能吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。最后要說的就是我的心態(tài),活動(dòng)中特別緊張,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)讓幼兒難以聽懂讓老師們難以理解;顒(dòng)開始后就有發(fā)現(xiàn)自己說錯(cuò)了,但是已經(jīng)沒辦法改過來,只能硬著頭皮說下去。

  總之,整個(gè)活動(dòng)過程有太多的不足之處,有太多需要自己反思的地方,作為一名新教師,我想在以后的任教生涯中這樣的公開教學(xué)機(jī)會(huì)還會(huì)有很多,我想通過每一次的活動(dòng)逐步積累經(jīng)驗(yàn),逐步學(xué)習(xí)和反思,讓自己有所提高。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

  2、積極參加討論,表達(dá)自己的想法。

  3、懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí),遇到危險(xiǎn)也要知道放棄,體驗(yàn)朋友之間友情的可貴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫面PPT;幼兒有玩過木頭人的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  一、介紹角色,引起興趣。

  畫面1--今天老師和小朋友們一起看書、講故事、做游戲,今天這本書要用白板放出來,這本書里有兩個(gè)朋友,他們是誰? 幼兒猜 (出示漢字)師:哪只是鴨子哪只是天鵝?(鼓勵(lì)幼兒用不同的形容詞表述它們的特征)

  二、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

  1、幼兒猜測(cè):鴨子和天鵝是一對(duì)好朋友,可是有一天它們吵了起來,吵什么呢?

  能不能看出來?(放課件大拇指)師:鴨子說自己很棒,天鵝也說自己很棒!到底誰的本領(lǐng)大最好來一場(chǎng)比賽。

  2、觀察畫面2--游泳、飛提問:看看它們比了什么?結(jié)果怎么樣?(自由講述)比游泳鴨子贏了,比飛翔天鵝贏了,那算誰贏了?打了個(gè)平局.1:1。我們大班的小朋友很棒,會(huì)看書講故事。

  3、教師講小段故事。

  (這本書里講的就是鴨子和天鵝的故事,它們倆平時(shí)可要好了,它們一起吃,一起玩,有時(shí)候還一起睡呢!可是這天早晨,鴨子對(duì)天鵝說:"嗨!天鵝,雖然我們是朋友,可是你必須承認(rèn)我的本事比你大,."天鵝一聽就不樂意了:"誰說的,看個(gè)頭就知道了,我長得比你高,當(dāng)然是我的本事比較大.""不,我的本事大!""不,我本事大!"……說著說著兩個(gè)好朋友就吵了起來.要知道誰的本領(lǐng)大最好是來一場(chǎng)比賽,鴨子說:"咱們比游泳吧!誰游得快就說明誰的本事比較大."天鵝一聽就同意了,撲通一聲,鴨子和天鵝一起跳入了水中,嘩啦嘩啦沒幾下,鴨子就游到了前頭,天鵝伸長脖子也趕不上鴨子,所以這場(chǎng)比賽當(dāng)然是鴨子贏了.天鵝不服氣地說:"不行不行,比游泳不公平,你本來就游得比我快."鴨子說:"那你說比什么?"天鵝說:"咱們比飛,誰飛得高誰的本事就大"。鴨子一聽也同意了,只聽嗖的一聲,鴨子和天鵝一起向藍(lán)天飛去,天鵝的翅膀力氣可大了,撲騰撲騰沒幾下,已經(jīng)飛得很高很遠(yuǎn)了,所以這場(chǎng)比賽當(dāng)然是天鵝贏了;氐降厣,鴨子就不樂意了,不行,比飛不公平,你本來就飛得比我高。比游泳不公平。比飛不公平。不公平,不公平。

  提問:鴨子和天鵝要比什么才公平,怎么比?(幼兒講述)

  三、師幼玩木頭人游戲,體驗(yàn)堅(jiān)持不動(dòng)游戲的難度。

  跑步、跳繩、吃飯,這么多又有趣又能分出勝負(fù)的比賽,鴨子也想了一個(gè),鴨子對(duì)天鵝說:"我們以前好像玩過一個(gè)游戲,叫木頭人。

  這個(gè)游戲你們玩過嗎?木頭人的游戲能分出勝負(fù)來嗎?怎么樣才算贏?怎么樣才算輸? 天鵝一聽樂壞了,這個(gè)好,又能玩,又能分出勝負(fù)。就這樣,木頭人的游戲開始了。瞧,鴨子和天鵝找到一塊空地,站在那一動(dòng)不動(dòng),天鵝心里想:這場(chǎng)比賽我一定要贏,不能說話,不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng)。這是什么意思?巧了,鴨子心里和天鵝想的一樣。比賽剛剛開始,就來了一只蜜蜂,它繞著天鵝的頭飛上飛下。但是天鵝忍住沒動(dòng),就連一根羽毛都沒有動(dòng)一下。接著蜜蜂飛向鴨子,它繞著鴨子的頭飛上飛下,但是鴨子一動(dòng)也沒動(dòng),就連一根羽毛都沒有動(dòng)一下。 蜜蜂飛走了,一群兔子跳過來,"嗨,天鵝,早上好!鴨子,早上好。"但是天鵝和鴨子一動(dòng)也沒動(dòng),就連一根羽毛都沒動(dòng)一下。最后,一群烏鴉來了。但是鴨子一動(dòng)也沒動(dòng),也沒發(fā)出聲音,就連一根羽毛都沒有動(dòng)一下。烏鴉飛走了。(小結(jié))鴨子和天鵝玩這個(gè)游戲厲害嗎?我們大班的孩子玩這個(gè)游戲厲害嗎?我們?cè)囋嚭脝幔浚ń淮螒騼焊韬鸵?guī)則)

  1、幼兒第一次體驗(yàn)游戲,教師逗引。(恩,巧克力,行不行,舉手)你怎么會(huì)輸?shù)模浚銘?yīng)該怎么做?)

  2、第二次游戲,大班的`孩子很了不起的,剛才在玩游戲的時(shí)候有沒有對(duì)自己說些什么?每個(gè)人心里肯定都說的,我們?cè)賮硗嬉淮,每個(gè)人都感覺一下自己在心里對(duì)自己說了什么?教師逗引(巧克力,舉手……)比賽的時(shí)候你對(duì)自己說了什么?(師小結(jié))

  3、你們玩這個(gè)游戲很厲害,我們來看看鴨子和天鵝到底誰會(huì)贏?

  突然,刮起一陣大風(fēng),風(fēng)將天鵝和鴨子吹得東倒西歪?墒遣还茉趺礃,它們始終堅(jiān)持,過了好久、好久,從……到……。到底什么時(shí)候要結(jié)束這場(chǎng)比賽呢?提醒它們一下就行了。

  四、閱讀繪本,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。

  1、畫面5、畫面6狐貍來了。

  提問:啊,誰來了?比賽要不要結(jié)束?到底什么時(shí)候要結(jié)束比賽?

  2、畫面7在山洞里。為什么要結(jié)束比賽?

  3、畫面8--狐貍要將天鵝放到鍋里。

  提問:狐貍在干嘛?這時(shí)誰應(yīng)該動(dòng)了,為什么?鴨子要不要?jiǎng)樱吭撛趺醋?(幼兒自由說)

  4、畫面9-畫面10,鴨子救了天鵝。

  師:到底是誰先動(dòng)了,它是怎么做的?(幼兒自由講述,個(gè)別表達(dá))到了這個(gè)時(shí)候鴨子再也忍不住了,什么比賽,什么輸贏啊,都不管了,它只知道一件事,就是……

  5、講述小段故事。

  提問:比賽終于結(jié)束了,你認(rèn)為誰是真正的冠軍?(幼兒自由討論-個(gè)別講述,教師注意回應(yīng))師:讓我們聽聽它們倆是怎么說的。(播放鴨子和天鵝的對(duì)話)小結(jié):其實(shí)他們倆都贏了。天鵝贏在堅(jiān)持到底得了比賽冠軍,而鴨子贏在危難的時(shí)候勇敢的救了朋友!

  對(duì)呀在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,不能放棄朋友,比賽雖然重要但是生命最重要。

  6、回到封面。

  提問:喜歡這個(gè)故事嗎?故事還沒有名字呢?誰來取個(gè)特別的名字?(幼兒自由講述)師:名字"一根羽毛也不能動(dòng)",因?yàn)檫@句話在故事里反復(fù)出現(xiàn)了很多次。

  五、交流延伸。

  小朋友,在你身邊有沒有像鴨子一樣的好朋友?他們是誰?(幼兒個(gè)別講述)我們每個(gè)人都會(huì)有自己的朋友,有的朋友會(huì)和你分享,有的朋友會(huì)陪你玩,有的朋友會(huì)幫助你,有的朋友會(huì)保護(hù)你,擁抱一下你的好朋友吧。

  活動(dòng)反思:

  最初在選擇繪本時(shí),發(fā)現(xiàn)《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內(nèi)容很好笑、很滑稽,我把這個(gè)繪本運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于一波三折的故事情節(jié)很感興趣,對(duì)于畫面他們觀察仔細(xì),可以大膽地聯(lián)想故事內(nèi)容。

  在本次活動(dòng)中,為了讓幼兒感受到堅(jiān)持到底的不容易,我們?cè)O(shè)計(jì)了繪本與游戲相結(jié)合的環(huán)節(jié),讓幼兒玩一玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲,親身體驗(yàn)游戲堅(jiān)持不懈的不易和可貴,感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦,讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,也能讓幼兒通過親身體驗(yàn)獲取情感體驗(yàn),這比單純的說教要容易接受。

  通過提問你覺得誰才是真正的冠軍?讓幼兒思考故事的真正意義。在整個(gè)繪本執(zhí)教的過程中,讓我感受到了繪本的獨(dú)特魅力,同時(shí)也讓我對(duì)繪本教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

  2、積極參加討論,表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  3、懂得堅(jiān)持不懈很重要但懂得適時(shí)放棄,保護(hù)自己更重要。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本ppt、游戲“木頭人”

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入PPT1:畫面——封面

  師:今天老師帶來了一本書,猜猜這本書里講的是誰的故事?看看他們倆在干什么?(吵架)

  師:對(duì),他們倆確實(shí)在吵架,鴨子說自己是最棒的,鵝也說自己是最棒的!于是他們就想進(jìn)行比賽來證明自己是最棒的。

  二、初步感受鴨和鵝的堅(jiān)持不懈

  1、PPT2:

  (1)瞧:他們進(jìn)行了什么比賽?誰贏了?你覺得他們的比賽公平嗎?為什么?

 。2)師:對(duì),他們比的都是自己的強(qiáng)項(xiàng),不公平。他們沒有分出誰最棒,還要比賽,你覺得他們還可以比什么呢?你們平時(shí)還可以比什么呢?小朋友之間可以比的很多,這兩個(gè)朋友選擇比什么呢?

  (3)師:你們玩過木頭人游戲嗎?游戲是怎么玩的?對(duì),就是誰不動(dòng)誰就贏了,誰動(dòng)誰就輸了。

  2、PPT3:

  師:鴨子和天鵝玩起了木頭人游戲,天鵝想:我要贏,就連一根羽毛也不能動(dòng)。鴨子也想:我要贏,就連一根羽毛也不能動(dòng),(邊說邊點(diǎn)擊出示一根羽毛也不能動(dòng))這兩個(gè)朋友就一動(dòng)也不動(dòng)的`站著。

  3、PPT4:

 。1)這時(shí)候蜜蜂、兔子、烏鴉來了。他們?cè)诟墒裁?他們是怎樣搗亂的?(幼兒相互交流說)

 。2)師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)

 。3)鴨和鵝動(dòng)了嗎?(根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出示文字“一根羽毛都不能動(dòng))

  三、師幼玩木頭人游戲,再次感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈

  1、師小結(jié):鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好,堅(jiān)持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動(dòng),我們也會(huì)玩木頭人游戲,想不想和他們一起來比賽?

  (1)幼兒集體玩游戲一次,教師做“搗蛋鬼”。

 。2)采訪堅(jiān)持到底的成功木頭人提問:你有什么好辦法保持不動(dòng)?

 。3)教師小結(jié):是啊,只要心里想著這件事,這件事就會(huì)成功。

  2、再次玩游戲一次,邀請(qǐng)幾名幼兒來做搗蛋鬼。并提出要求:怎樣讓自己成為高手,高手會(huì)對(duì)自己說什么?

  四、閱讀繪本,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。

  1、PPT5繼續(xù)講故事:這時(shí)候突然天空吹起了大風(fēng),樹葉搖晃,葉子到處飛呀飛,教師指圖:看鴨子和鵝怎么啦?他們動(dòng)了嗎?(根據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)”

  2、出示PPT6

 。1)發(fā)生了什么事?

 。2)鴨子和鵝還在想什么?(出示:一根羽毛都不能動(dòng))

  3、出示PPT7

  (1)狐貍在干什么?

 。2)如果你是鴨子和鵝,你會(huì)不會(huì)動(dòng)?

  4、出示PPT8

 。1)狐貍把他們帶到了哪里?(狐貍洞)

 。2)狐貍想干什么?

 。3)鴨子和鵝又是怎么樣的?

  (4)如果你是鴨子和鵝會(huì)干什么?

  5、出示PPT9

 。1)狐貍在干什么?

  (2)這時(shí)候誰應(yīng)該動(dòng)了?為什么?

  6、PPT10

 。1)鴨子做了什么事情?

 。2)教師小結(jié):對(duì)呀在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,不能放棄朋友,比賽雖然重要但是生命最重要。

  7、出示PPT11

  問:鴨子救了鵝,現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎?你認(rèn)為誰贏了?為什么?

  8、出示PPT12

  教師小結(jié):其實(shí)他們倆都贏了,鵝贏在堅(jiān)持到底,而鴨子贏在很勇敢。

  五、交流延伸師:生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你,有像天鵝一樣的朋友會(huì)陪你玩,現(xiàn)在就請(qǐng)你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

  2.積極參加討論,表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  3.懂得堅(jiān)持不懈很重要但懂得適時(shí)放棄,保護(hù)自己更重要。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本ppt、游戲“木頭人”

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入ppt1:畫面——封面師:今天老師帶來了一本書,這本書的名字叫“一根羽毛都不能動(dòng)”,猜猜這本書里講的是誰的故事?看看他們倆在干什么?(吵架)師:對(duì),他們倆確實(shí)在吵架,鴨子說自己是最棒的,鵝也說自己是最棒的!于是他們就想進(jìn)行比賽來證明自己是最棒的。

  二、初步感受鴨和鵝的堅(jiān)持不懈1.ppt2:(1)瞧:他們進(jìn)行了什么比賽?誰贏了?你覺得他們的比賽公平嗎?為什么?

 。2)師:對(duì),他們比的'都是自己的強(qiáng)項(xiàng),不公平?現(xiàn)在比賽是1:1,那想想要比什么才公平?

 。3)師:你們玩過木頭人游戲嗎?游戲是怎么玩的?要怎樣玩游戲才會(huì)贏?

  2.ppt3:師:鴨子和鵝也玩起了木頭人游戲,鴨子說:我們來玩木頭人游戲,不許不許動(dòng),就連一根羽毛都不能動(dòng)一下,(邊說邊點(diǎn)擊出示一根羽毛也不能動(dòng))誰贏了誰就是冠軍。于是鴨子說:預(yù)備不動(dòng),鵝就一動(dòng)不動(dòng)站著,鴨子也一動(dòng)不動(dòng)站著。

  3.ppt4:這時(shí)候蜜蜂、兔子、烏鴉來了。他們?cè)诟墒裁?他們是怎樣搗亂的?(幼兒相互交流說)(2)師根據(jù)幼兒的回答(3)鴨和鵝動(dòng)了嗎?(根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出示文字“一根羽毛都不能動(dòng))三、師幼玩木頭人游戲,再次感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈1.師:鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好,堅(jiān)持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動(dòng),我們也會(huì)玩木頭人游戲,想不想和他們一起來比賽?

 。1)幼兒集體玩游戲一次,教師做“搗蛋鬼”

 。2)采訪堅(jiān)持到底的成功木頭人提問:你有什么好辦法保持不動(dòng)?

 。3)教師:是啊,只要心里想著這件事,這件事就會(huì)成功。

  2.再次玩游戲一次,邀請(qǐng)幾名幼兒來做搗蛋鬼。并提出要求:怎樣讓自己成為高手,高手會(huì)對(duì)自己說什么?

  四、閱讀繪本,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。

  1.ppt5繼續(xù)講故事:這時(shí)候突然天空吹起了大風(fēng),樹葉搖晃,葉子到處飛呀飛,教師指圖:看鴨子和鵝怎么啦?他們動(dòng)了嗎?(根據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)”

  2.出示ppt6(1)發(fā)生了什么事?

 。2)鴨子和鵝還在想什么?(出示:一根羽毛都不能動(dòng))3.出示ppt7(1)狐貍在干什么?

 。2)如果你是鴨子和鵝,你會(huì)不會(huì)動(dòng)?

  4.出示ppt8(1)狐貍把他們帶到了哪里?(狐貍洞)(2)狐貍想干什么?

 。3)鴨子和鵝又是怎么樣的?

 。4)如果你是鴨子和鵝會(huì)干什么?

  5.出示ppt9(1)狐貍在干什么?

 。2)這時(shí)候誰應(yīng)該動(dòng)了?為什么?

  6.ppt10(1)鴨子做了什么事情?

 。2)教師:對(duì)呀在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,不能放棄朋友,比賽雖然重要但是生命最重要。

  7.出示ppt11問:鴨子救了鵝,現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎?你認(rèn)為誰贏了?為什么?

  8.出示ppt12教師:其實(shí)他們倆都贏了,鵝贏在堅(jiān)持到底,而鴨子贏在很勇敢。

  五、交流延伸師:生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你,有像天鵝一樣的朋友會(huì)陪你玩,現(xiàn)在就請(qǐng)你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇5

  【作品分析】:

  《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內(nèi)容緊張刺激、出人意料,讓讀者“回味無窮”。故事雖簡單,可寓意深遠(yuǎn),以“冠軍”為主線索,為了成為“冠軍”的鴨子和天鵝堅(jiān)持不懈,連“一根羽毛也不能動(dòng)”,直到狐貍的到來,讓他們同時(shí)面對(duì)冠軍、生命的抉擇,將其矛盾拋給孩子,與幼兒展開討論,讓幼兒通過對(duì)兩難問題的思考、選擇和爭(zhēng)論,感受到生命的寶貴、朋友的重要。故事中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持不懈”的精神,也是幼兒學(xué)習(xí)的價(jià)值點(diǎn),通過游戲的形式,讓幼兒通過感受這一精神到逐步學(xué)習(xí)這一精神。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1. 理解故事內(nèi)容,掌握中心句“一根羽毛也不能動(dòng)”。

  2.在鴨子和天鵝的比賽中,大膽表達(dá)鴨子和天鵝的心里想法。

  3.明白在堅(jiān)持不懈的同時(shí),遇到緊急情況要知道放棄,因?yàn)榕笥阎赜诠谲姟?/p>

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  繪本ppt、小動(dòng)物和大風(fēng)頭飾、鴨子和天鵝圖片各一張、游戲“木頭人”、姓名即時(shí)貼。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】:

  理解繪本故事,用語言表述鴨子和天鵝的想法。在堅(jiān)持不懈的同時(shí),懂得生命的寶貴和朋友的重要。

  【活動(dòng)過程】:

  一、談話導(dǎo)入

  出示PPT——鴨子和鵝的圖片

  今天,我們一起來看本有趣的繪本故事,這是故事中的兩個(gè)主人公:鴨子和天鵝。

  二、理解繪本內(nèi)容

  1.鴨子和天鵝原本就是一對(duì)好朋友,可是有一天它們吵架了,為什么呢?我們來聽一聽。(放音頻:吵架內(nèi)容)他們倆都說自己是最棒的`,于是它們決定比一比。

  2. 出示PPT——鴨子和天鵝比游泳、飛

  仔細(xì)看一看,它們比了什么?結(jié)果又怎樣?

  它們決定比游泳,看誰先到達(dá)終點(diǎn),誰游得快?誰贏了這場(chǎng)比賽呢?(在鴨子旁邊出示大拇指)天鵝不服氣,它們決定再比一比誰飛得高,誰贏了?(在天鵝旁邊出示大拇指)現(xiàn)在比賽進(jìn)行了兩個(gè)回合,一比一,打了個(gè)平手,有沒有分出勝負(fù)?

  3.出示PPT——游戲規(guī)則用圖片的形式展現(xiàn)出來

  最后鴨子想了想說:“咱們來玩木頭人的比賽吧!”我們來聽聽他們是怎么制定規(guī)則的,(放音頻:不能說話,不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng)。)誰來說一說它們的游戲規(guī)則?讓我們來當(dāng)裁判,看看誰是最后的冠軍,比賽開始了。

  【指導(dǎo)策略】:游戲規(guī)則影響著游戲的正常進(jìn)行。明確規(guī)則后,幼兒就容易理解鴨子和天鵝在比賽中堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)了。幼兒對(duì)該游戲的規(guī)則要清楚,在下面設(shè)計(jì)的角色游戲中才能進(jìn)行地更好。

  4.出示PPT——蜜蜂來了

  鴨子和天鵝開始比賽了,它們一動(dòng)不動(dòng),就連一根羽毛也沒動(dòng)!拔,嗡,嗡”一只小蜜蜂飛來了,它在干嘛?鴨子和天鵝是怎么想的呢?現(xiàn)在你們就是比賽中的鴨子和天鵝,李老師就是那只調(diào)皮的小蜜蜂,飛來了!

  5.出示PPT——兔子來了

  你們和他們一樣厲害,但它們的比賽并不順利。瞧,蜜蜂剛走,誰來了?“一群兔子蹦跳著來了!彼鼈?cè)诟陕?這時(shí)它們的心里又是怎么想的?鴨子和天鵝仍然一動(dòng)不動(dòng),就連一根羽毛也沒有動(dòng)。誰愿意上來做小兔子,再請(qǐng)兩名幼兒做鴨子和天鵝。請(qǐng)其他幼兒解說。

  6.出示PPT—— 一陣大風(fēng)吹來

  它們?cè)趺戳?都倒在了地方!八鼈円粍?dòng)不動(dòng),就連一根羽毛也沒動(dòng)!

  7.出示PPT—— 鴨子和天鵝一動(dòng)不動(dòng)、蜜蜂來了、兔子來了、一陣大風(fēng)吹來

  請(qǐng)幼兒將這四幅圖連起來說一說,教師給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  總結(jié):是呀!鴨子和天鵝為了贏得比賽抵御各種干擾,堅(jiān)持不懈,我們也來玩玩木頭人的游戲吧!

  三、玩木頭人游戲(分角色佩戴動(dòng)物頭飾。其他的幼兒,想演鴨子的站到一邊,想演天鵝的站另一邊,中間用白線隔開。)

  1.邊念游戲規(guī)則邊進(jìn)行游戲!安荒苷f話,不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng)!

  2.你在玩游戲時(shí)心里在想什么?

  3.我們小朋友們的比賽結(jié)束了,鴨子和鵝的比賽進(jìn)行的怎么樣呢?

  【指導(dǎo)策略】:幼兒在進(jìn)行游戲時(shí),都想贏得比賽,即使大風(fēng)吹來,有的幼兒都人仰馬翻了,也堅(jiān)持著自己的動(dòng)作,只有堅(jiān)持才能贏得比賽。

  四、狐貍來了

  看,誰來了?(放音頻:危險(xiǎn)的聲音)狐貍會(huì)做什么?現(xiàn)在能動(dòng)了嗎?鴨子用眼角瞄了一眼天鵝,天鵝一動(dòng)也沒動(dòng),鴨子心里想:那我也不動(dòng)。它們還想著比賽呢!

  1.狐貍將它們放在口袋里準(zhǔn)備帶回家,它們動(dòng)了嗎?(沒有動(dòng),就連一根羽毛也沒有動(dòng))

  2.狐貍回到洞里準(zhǔn)備煮湯了,啊呀!不好了,發(fā)生什么事情了?天鵝動(dòng)了沒有?(沒有動(dòng),就連一根羽毛也沒有動(dòng))那鴨子呢?你從哪里看出來的?(繪本中翅膀張開了)如果你是鴨子,你會(huì)怎么做?(你真是一個(gè)勇敢的小朋友,那你的比賽不是輸?shù)袅嗣矗浚┦潜荣愔匾是朋友的生命更重要?我們看看,在這緊要關(guān)頭,鴨子又是怎么做的?

  【指導(dǎo)策略】:

  培養(yǎng)幼兒善于觀察圖片的能力,從翅膀的張開可以看出鴨子已經(jīng)動(dòng)了。接著通過問題激化矛盾,引導(dǎo)幼兒表述內(nèi)心真實(shí)的想法。

  3.老師接著講故事:眼看天鵝就要進(jìn)鍋了,鴨子為了就朋友,不顧一切沖上前去等等。

  4.移動(dòng)黑板出示鴨子和天鵝的圖片

  比賽進(jìn)行到現(xiàn)在,你認(rèn)為誰贏了比賽,請(qǐng)你將身上的姓名即時(shí)貼,貼在相應(yīng)的圖片上。并說出自己的觀點(diǎn)?偨Y(jié)得出比賽固然重要,但生命、友誼更重要。

  故事結(jié)局很完美呢,看它們?cè)诟墒裁矗亢偟膹N藝還是很不錯(cuò)的,瞧它們吃的多開心呀。你喜歡這對(duì)朋友嗎?這個(gè)故事就藏在這本書里,你知道它叫什么名字嗎?其實(shí)故事里已講過很多遍了——一根羽毛也不能動(dòng)。

  【指導(dǎo)策略】:

  通過幼兒的思考、討論,說出自己的觀點(diǎn),教師與幼兒總結(jié)得出生命的寶貴、朋友的重要。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒拿出椅子后書袋中的繪本——《一根羽毛也不能動(dòng)》,聽音樂完整、自由地欣賞繪本。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)閱讀畫面,理解并講述故事情節(jié)。

  2、根據(jù)圖片進(jìn)行大膽的猜想,享受閱讀的樂趣。

  3、感受朋友間的情誼,獲得“生命和朋友比冠軍重要”的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、背景音樂

  活動(dòng)過程:

  一、觀察封面,區(qū)分故事角色。

  1、今天我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友,認(rèn)識(shí)它們嗎?說說它們是誰。請(qǐng)幼兒根據(jù)鴨子和天鵝各自的特征來區(qū)分。

  2、猜猜它們倆為什么而吵架?

  二、閱讀繪本,理解討論情節(jié)。

  1、欣賞故事開頭:

  ①你看到它們比了什么本領(lǐng)?結(jié)果怎么樣?

  ②比什么才公平呢?你有什么好的建議?

  2、理解、講述故事情節(jié):

 、偎鼈冏罱K決定要比什么呢?你們玩過“木頭人”的游戲嗎?那是怎么玩的?要遵守什么游戲規(guī)則?

 、谀俏覀兛纯带喿雍吞禊Z是怎么說的:不許說話,不許笑,就連一根羽毛也不能動(dòng)。

 、劭伤鼈儽荣悤r(shí)又發(fā)生了什么事呢?鴨子和天鵝動(dòng)了沒有?

  3、游戲體驗(yàn):

 、傥覀円黄饋硗嬉煌妗澳绢^人”的游戲。看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長誰就是冠軍。

  ②采訪冠軍:有什么辦法可以讓自己堅(jiān)持的時(shí)間更長一些?你們心里會(huì)想什么?

  ③這時(shí)候,誰來了?發(fā)生了什么事情,請(qǐng)你猜猜這時(shí)候的鴨子和天鵝會(huì)動(dòng)嗎?為什么?

 、茉谧铌P(guān)鍵的時(shí)候,誰動(dòng)了?它為什么會(huì)動(dòng)?

  4、討論:誰是真正的冠軍

 、倌阌X得誰贏了?請(qǐng)你們說說為什么?

 、谛〗Y(jié):天鵝只贏了比賽,但鴨子贏得的'是朋友的心。生命和朋友比游戲的輸贏要更重要,為了朋友和自己的生命,不算輸。

  三、情感遷移,逐步提升經(jīng)驗(yàn)

 、龠@個(gè)故事叫什么名字?

 、谀銈兩磉呌锌梢砸黄鹜妫(dāng)你遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)又出來幫你忙的朋友嗎?

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處和短處,只有和朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得最終的勝利。

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