大班語言教案

時間：2024-10-02 20:56:24 教案我要投稿

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【實用】大班語言教案集合六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的大班語言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】大班語言教案集合六篇

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1．了解自己名字的由來，體驗父母對自己的關愛和期待。

　　2．大膽表述自己的經(jīng)驗，增強交往的能力。

　　3．知道常見姓氏，感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　1．事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

　　2．寫有幼兒名字的小紙卡藏在教室內各處。

　　3．《百家姓》的`書，圖片，名字作畫的錄象資料等

　　活動過程：

　　1．結合調查表，共同講述名字的故事

　　教師：小朋友好。小朋友：管老師好！

　　你們叫我管老師，因為我姓管，那你們知道我的名字叫什么嗎？（出示名字卡片）

　　我的名字有一個好聽的故事，我說給你們聽聽吧。

　　教師站到調查表旁講述自己名字的故事。

　　教師：老師知道你們的名字也有一個好聽的故事，誰也來講給我們聽聽。（教師請部分幼兒到前面來講述。）

　　教師：還有許多小朋友的名字也有好聽的故事，我們一起找好朋友說說吧。（教師組織幼兒自由講述）

　　2．運用名字卡片，知道姓和名的意義

　　過渡語：原來，我們的名字這么有意思，它或是為了紀念一件事情或是表達了爸爸媽媽的期望和美好的祝愿，今天老師把你們的名字卡片藏在了周圍，待會兒我們一起去找找吧，拿著名字卡片看一看、象管老師這樣把姓貼在“我的姓”這里，把名貼在“我的名”這里。（幼兒活動）

　　教師：這是我們所有小朋友的姓，你們找一找，有沒有相同的姓。

　　為什么我們會有相同的姓，其實我們每一個姓也都有自己的小故事，我們一起來聽聽。（講述姓氏的起源）。哦，你們都是﹡家的孩子，說不定很久以前是親戚，來握握手、抱一抱。

　　教師：你還知道有哪些人和你是同姓的？

　　3．通過《百家姓》，感受中國姓氏文化的豐富

　　教師：其實除了這些姓，我們中國還有好多姓氏，在很久很久以前的北宋時代有人把所有的姓收集在一起，編成了一本書《百家姓》，這里面收集了五百多個姓，我們的姓在里面都能找到。我們一起找一找，有沒有你認識的姓。（幼兒看書）

　�。ǹ粗T葛亮課件）認識他嗎？

　　他是三國時期一個非常聰明的人，叫諸葛亮，猜猜他姓什么？

　　他姓諸葛，這個姓和我們剛才的姓有什么不一樣？剛才我們看到的都是一個字的，是單姓，諸葛是兩個字的是復姓，（了解司馬光的復姓）

　　在《百家姓》中有四百多單姓，六十個復姓(看百家姓圖片)。

　　不管是單姓還是復姓，我們中國人都是炎黃子孫，我們都很重視自己的姓氏。我們炎黃子孫遍布世界各地，但是我們的根都在中國，回去以后我們可以繼續(xù)查找自己的姓氏起源，讓大家一起分享。

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、有序地閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”。

　　2、學習運用上述反義詞來描述事物的外表，大膽地在集體面前講述。

　　3、在游戲中進一步體驗反義詞的不同，產生對閱讀識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書

　　2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”漢字卡片

　　活動過程：

　　一、引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內容。

　　師：小朋友，你們見過身上張翅膀的`小天使嗎？今天，我們來看譯本有趣的《棒棒和胖胖》。

　　師提要求：在看書時，要一頁一頁的翻看，可以一邊看一邊講。

　　三、帶領幼兒進一步閱讀圖書

　　師幼共同閱讀畫面

　　師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。

　　師小結：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短

　　是帶領幼兒認讀漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短

　　四、引導幼兒正確運用7對反義詞

　　1、通過對話說反義詞。鞏固對漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短的認識

　　師：我說上（胖、高、輕、長、多）。幼兒：我說下（瘦、矮、重、短、少）

　　3、師：請小朋友說一說還可以用這些反義詞表示什么？

　　五、師幼一起讀幼兒用書，叫連貫地講述故事。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、懂得每個人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好。

　　2、知道一家人有時會吵架，但是常常很好就好起來了。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒用書《方臉和圓臉》

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、教師:每個人都有家，小朋友有家，老師也有家。請你們說說，家是什么？

　　2、教師：我們來看看這個家里都有誰？請幼兒看幼兒用書《方臉和圓臉》第1頁。

　　二、分段欣賞故事

　　1、教師講故事從開頭到"就這么定啦，分吧"。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。

　　2、教師：老公公和老婆婆各自喜歡什么東西？從畫面里找找，哪些東西是方的，哪些是圓的？老公公、老婆婆為什么要分家？

　　3、老師繼續(xù)講故事，從"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圓的"。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。

　　4、教師：他們能不能分家？引導幼兒關注老兩口分了一個上午，越分越分不清楚。

　　5、教師繼續(xù)講故事至結束。

　　6、教師：他們分家了沒有？為什么？

　　7、教師：一有人有時會吵架，但是，常常很快就好起來了。一家人在一起，開開心心就好。

　　8、請幼兒在幼兒用書第4頁上添畫故事的結尾。教師提醒幼兒要表現(xiàn)出老公公和老婆婆的臉部特征以及兩人和好的動作和表情。

　　三、交流討論

　　1、教師：在你家里，爸爸媽媽或爺爺有沒有吵過架？后來又怎么樣了？

　　2、教師小結：每個人都有自己喜歡的東西，但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要為這樣那樣的事情吵架。一家人在一起，開開心心才好。

　　活動反思：

　　小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。所以我們教師在教育內容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　于是，今天我開展了一個語言教學活動《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖，請幼兒觀察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人家住著誰?老公公和老婆婆長的怎么樣?然后我完整的講述故事第一遍，請小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西?故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　請小朋友說說：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了沒有?為什么他們不分了?鼓勵幼兒相互交流閱讀的感受。最后幼兒說說在周圍環(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的?在我們周圍還有哪些東西有圓也有方?分開會怎么樣?我還看到過什么形狀呢?

　　整個故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著老師沒有轉移過，而且在活動設計中，每個環(huán)節(jié)設計的問題都有循序漸進的效果：第一個環(huán)節(jié)中，教師的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長著長臉盤;老婆婆挺胖，長著圓臉盤。在第二個環(huán)節(jié)中，教師的`提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個環(huán)節(jié)，則是對整個活動的一個延伸。通過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形，而且在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時，也了解到了其他幾個圖形，通過自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動結束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動開展的非常成功。

大班語言教案篇4

　　目的：

　　擴展幼兒認知，豐富幼兒詞匯

　　引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　形式：

　　分組游戲，每組7—8人

　　游戲規(guī)則：

　　1．教師選擇物品類別一種，如，動物，水果，蔬菜等（可根據(jù)幼兒實際情況自選）

　　2．幼兒排成一排以接龍的方式說出教師規(guī)定類別的具體事物名稱，不能重復以被說出的事物

　　3．游戲以淘汰的方式進行，如幼兒說不出，說錯或重復別人的.就做淘汰

　　4．一組產生一名勝利者，最后每組勝利者進行最后爭奪，產生一名總冠軍。

　　5．不參加該組游戲的幼兒應盡量保持安靜，如出現(xiàn)提示現(xiàn)象，提示者與被提示者都取消游戲資格。

　　注意：

　　1、教師可根據(jù)幼兒實際情況選取類別名，小組游戲時不宜過難，應讓每個幼兒都有至少一次的正確回答

　　2、若幼兒對某一類別概念掌握較好時，教師可以加強難度如加快連接速度等形式對獲勝幼兒作一定的獎賞，調動幼兒積極參與的興趣。

　　教學反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1.在看一看、說一說、想一想的過程中，理解故事，感受故事的有趣。

　　2.通過自主閱讀，能大膽從各個角度設想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。

　　3.樂意參與講述辯論，體驗青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動重點難點：

　　重點：理解故事，感受故事的有趣，并能大膽表達自己的想法。

　　難點：能大膽從各個角度設想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。

　　活動準備：

　　1.故事掛圖，青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。

　　2.故事《青蛙賣泥塘》錄音。

　　3.幼兒人手一本幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，引起興趣。

　　教師出示圖片

　　師：誰來了？青蛙住在哪里？原來它住在爛泥塘，這是一個什么樣的爛泥塘？青蛙住在xxx的爛泥塘里心里會怎么想呢？

　　過渡：是的，青蛙不喜歡這個爛泥塘，打算把它賣掉，青蛙會怎么吆喝呢？

　　師：聽，青蛙是怎么賣的。（播放錄音）我們一起來學一學。（賣泥塘咯！賣泥塘）

　　二、談話交流，理解畫面。

　　1.老牛圖片。

　　師：我們的吆喝聲把誰引來了？老牛會想買這個爛泥塘嗎？為什么？（幼兒講述）老牛喜歡吃什么？可是周圍有嗎？所以老牛不想買爛泥塘。

　　師：聽，老牛是怎樣說的，一起學一學。（播放錄音）（老牛說：這個水坑坑的，在里面打打滾挺舒服的.，不過要是周圍有些小草就好了.）

　　師：所以老牛不想買泥塘，走了。

　　師：聽了老牛的話，青蛙會怎么做？

　　小結：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了，看，長出了什么呀？泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。

　　三、幼兒自主閱讀

　　1.教師交代要求

　　師：還會有誰來買呢？答案就藏在你們的小書里，請你看一看，說一說，誰來了，小動物對青蛙說了什么？請你用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的話說一說。

　　2.幼兒自主閱讀，教師指導。

　　3.幼兒交流

　　師：誰來了？（出示野鴨圖片）你覺得野鴨對青蛙說了什么？野鴨為什么沒有買爛泥塘？青蛙會怎么做？（幼兒講述）

　　小結：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水，裝滿泥塘。

　　師：接下來誰來買了（出示小鳥圖片）？小鳥會怎么說？小鳥為什么沒有買泥塘？青蛙是怎么做的？

　　小結：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。

　　師：到現(xiàn)在泥塘還是沒有賣出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：“賣泥塘咯，賣泥塘咯�！�

　　師：這次又把誰引來了？（出示蝴蝶圖片）誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。

　　小結：青蛙聽了蝴蝶的話種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。

　　四、揭曉故事結尾

　　1.幼兒辯論

　　師：剛開始這是一個又臟又臭的爛泥塘，現(xiàn)在呢？誰來說一說？青蛙最后還愿意賣泥塘嗎？

　　2.投票

　　師：有的小朋友覺得青蛙會賣，有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來，會賣的請坐到右邊來，一起看下結果吧。

　　師：xxx你為什么覺得不會賣，說說你的理由。

　　3.傾聽故事結尾（播放錄音）

　　師：聽，誰的想法是跟青蛙一樣的。

　　4.結束：青蛙最終不愿意賣泥塘了，美麗的地方人人愛，讓我們一起學習青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。

　　活動反思：

　　《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達能力。

大班語言教案篇6

　　教材簡解：

　　進入大班以來，幼兒在心理和生理方面都發(fā)生了很大的變化，引導孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義，感受自身的變化，學習與他人合作交流，分享感受，增強自信心。

　　活動目標：

　　1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。

　　2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動重、難點：

　　能夠大膽講述自己的成長變化，感受自身的不同，增強自信心，體驗成長的快樂。

　　活動準備：

　　畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄。

　　設計理念：

　　幼兒進入大班在各個發(fā)面都得到了一定的發(fā)展，本次活動通過談一談、做一做、看一看讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身成長的變化，發(fā)現(xiàn)一個不一樣的自己，體驗成長帶來的快樂。

　　設計思路：

　　本活動，以談話導入，輕松自然的進入主題，通過觀看照片直觀、形象地發(fā)現(xiàn)自己的成長變化并說說自己的變化之處，發(fā)展幼兒的語言表達能力。幼兒與教師一起測量身高并進行比較，從而發(fā)現(xiàn)自己身體上直觀的變化，請幼兒說說成長的趣事，感受成長的快樂，通過對理想的談論，引導幼兒做一個有遠大理想的人。

　　活動過程：

　　一、我長大了。

　　1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子？現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

　　2、教師展示幼兒剛入園的照片。

　　討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

　　3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）

　　二、探索身體成長的事實。

　　1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛入園時的.記錄，我們一起來比較一下。

　　2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們入園時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。

　　3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結果的。

　　三、表達成長的心情。

　　通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。