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四年級(jí)勞技教案

時(shí)間:2024-08-03 15:28:37 教案 我要投稿

四年級(jí)勞技教案匯編八篇

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)勞技教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

四年級(jí)勞技教案匯編八篇

四年級(jí)勞技教案 篇1

  縫沙包

  教學(xué)目標(biāo):練習(xí)用回針?lè),學(xué)會(huì)做沙包,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問(wèn)題的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用回針?lè)ǹp制沙包。

  教學(xué)難點(diǎn):用回針?lè)ǹp沙包口。

  教具準(zhǔn)備:針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個(gè),實(shí)物投影儀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題。

  1、教師出示6只沙包,問(wèn):這些五顏六色的小包包是什么?你知道怎么玩嗎?玩沙包有什么好處?

  2、師生歸納:沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲,抓五子游戲等,玩沙包既開(kāi)心有趣,還有益于身體健康。

  3、師引入:想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。板書(shū)課題。

  二、學(xué)習(xí)制作沙包

  1、觀察沙包

  教師出示六個(gè)沙包,指導(dǎo)學(xué)生觀察:

  這些沙包有哪些形狀?(圓形、方形、三角形、梯形等)

  師述:根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。

  2、學(xué)生自己看書(shū)并小組交流,了解制作沙包的步驟。

  3、學(xué)生帶著問(wèn)題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范,并提出不清楚問(wèn)題。

  教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書(shū)(指導(dǎo)見(jiàn)下,板書(shū)見(jiàn)最后):

 。1)根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

 。2)選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。

 。3)根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪。

  (4)顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折,邊與邊對(duì)齊。

 。5)用回針的方法把對(duì)折的'兩鄰邊縫合,針腳盡量密,以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫,以備翻面裝沙子。

 。6)將縫合的沙包翻面,裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子,注意不要過(guò)滿,滿則容易繃破,也不易縫合,也不要過(guò)空,以大致飽滿為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子,注意不要弄到身上或眼睛里,保持衛(wèi)生,注意節(jié)約。

 。7)將袋口邊向內(nèi)翻折,不留毛邊,用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕,以便縫合。

  (8)用回針?lè)ǹp合,注意針腳要密要?jiǎng),線要拉緊。

 。9)檢查:縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙,再抖一抖,捏一捏,看漏不漏沙子?纯茨男┑胤叫枰倪M(jìn)。

 。10)有問(wèn)題的話針對(duì)不足修改。

  學(xué)生提出還不明白的地方,老師示范解答。

  4、學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作,小組內(nèi)互幫互教,老師巡視指導(dǎo)解答。

  三、總結(jié)交流

  1、在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品,找出優(yōu)點(diǎn)。

  2、展示做得有欠缺的作品,大家找出不足,提出修改方案。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  用親手做的沙包做自己喜歡的游戲,看看誰(shuí)的結(jié)實(shí)好用。

  板書(shū):

  3、縫沙包

  裁好布料

  朝里對(duì)折

  回針縫合密勻緊

  灌沙適度

  縫口不留毛邊

四年級(jí)勞技教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法,掌握制作步驟。能通過(guò)合作制作出一件完整的作品。

  2.在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

  3.通過(guò)活動(dòng)的層層深入,激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):彩球的制作方法和步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):喇叭束的制作,以及穿綁成型。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:海綿紙、卡紙彩球成品四個(gè)?垺⒑>d紙若干、流蘇若干、課件、把學(xué)生分成4人一小組。

  學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、雙面膠、針、棉線、記號(hào)筆或黑色筆、教科書(shū)。

  五、教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,六月份有一個(gè)重要的節(jié)日,你們一定都知道?磥(lái)大家都很關(guān)注自己的節(jié)日。為了迎接兒童節(jié)的到來(lái),老師決定把我們的教室重新布置我們的教室。你們瞧,今天,老師給大家?guī)?lái)了一樣好東西。它漂亮嗎?用它布置教室怎么樣?它的名字叫“彩球”!景鍟(shū)課題】制作彩球

  2.人們常常用卡紙、海綿紙制做成的彩球,用它來(lái)做裝飾。你看??【出示幻燈圖片】

  3.看,多漂亮啊!你有什么感想呢?

  二、自研做法

  1.想要知道彩球怎么做,最好的辦法就是直接拆開(kāi)來(lái)看一看??我們每一組都有一份彩球的成品,讓我們趕快拆開(kāi)看一看吧!

  2.學(xué)生個(gè)別交流:彩球有12個(gè)喇叭束,再穿上流蘇,就做成了。那喇叭束是怎么做的呢?

  三、指導(dǎo)做法

  1.第一步:畫(huà)!景鍟(shū),切換投影】

  首先取出一張圓形硬紙模板,再取出一張卡紙或海綿紙,背面朝上,然后把模板壓在海綿紙上,畫(huà)出輪廓,里面的槽口也要描。

  注意:畫(huà)的時(shí)候,一定要把模板壓緊,不能移動(dòng),要不然就畫(huà)不好了。

  2.第二步:剪:【板書(shū),切換課件】

  接著按照畫(huà)下來(lái)的線剪下來(lái)。

  注意:越接近中心,空間越小,一定要小心,不能剪過(guò)頭,要不然容易剪壞。

  3.第三步:卷!景鍟(shū),切換投影】

  這一步是非常關(guān)鍵的,我們要把圓片的扇形卷成喇叭形。然后取一段雙面膠,貼在扇形的一邊上,三個(gè)扇形都貼上。然后卷起來(lái)。

  注意:有些同學(xué)喜歡把三個(gè)雙面膠都一起撕下來(lái),這就容易粘起來(lái)。口要卷得大一些,小了就撐不起來(lái)了。

  4.第四步:穿!景鍟(shū),切換課件】

  取一根針,穿上線,拉斷,尾端打好結(jié)。然后把針從流蘇頂端穿過(guò),注意用針安全,不要戳到手,也不要把針對(duì)著同學(xué)。

  然后取出一個(gè)喇叭束,小心地從中間穿過(guò),注意要直直地拉過(guò)去,不要斜著拉,否則容易拉破紙片。一共要穿12個(gè),前6個(gè)朝下穿,后6個(gè)朝上穿,有利于球形的形成。

  5.第五步:壓。

  取一張用小紙片,穿過(guò)去,這樣在壓的時(shí)候可以避免損壞喇叭束。然后用力壓緊成球形,整理整理。剪斷繩子,打結(jié),注意,結(jié)打得要大一些,以免掉下來(lái)。頭部打結(jié),這樣,一個(gè)彩球就做好了。

  注意:一定要加布片,固定,不宜損傷喇叭束。結(jié)要打得大一些,以免脫落。

  四、動(dòng)手制作

  1.在做之前,老師還是要提醒一下,(【幻燈出示】)一起讀一讀!

  1.安全第一。在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全,不要隨意把針和剪刀口對(duì)著別人;

  2.分工合作。每個(gè)人都要有事做,齊心協(xié)力的把彩球做好。

  3.衛(wèi)生環(huán)保。邊角料不要亂扔,放到指定的地方,保持桌面和地面的整潔。

  4.要做得又快又好。

  2.學(xué)生制作,同時(shí)播放輕音樂(lè)。教師巡視,及時(shí)提供幫助,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。

  五、展示成果

  1.讓我們看一看各組的成果。第*組最快,哪個(gè)組最好呢?討論一下。

  2.好!今天,第*組獲得了“優(yōu)勝獎(jiǎng)”,請(qǐng)*位同學(xué)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)!

  3.大家說(shuō)說(shuō),你們組有什么成功的.地方,或者有什么不盡如人意的地方?小組討論,并交流。

  4.同學(xué)們的評(píng)價(jià)可真客觀。

  六、課堂總結(jié)

  今天的彩球是圓片三等分做的,還能其他等分嗎?又會(huì)做出什么效果呢?只要我們勤動(dòng)手,多動(dòng)腦,就一定能做出更漂亮的彩球。請(qǐng)你在課后用新的方法制作一個(gè)彩球,用來(lái)布置我們的教室。

四年級(jí)勞技教案 篇3

  身邊的技術(shù)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

  2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù),激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。

  教材分析:

  以一個(gè)社會(huì)調(diào)查小故事為載體,用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入,把“什么是技術(shù)”作為思考題,啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。

  通過(guò)媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無(wú)處不在,人們的生活、工作處處離不開(kāi)技術(shù)。并知道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可以穴道好多知識(shí)。學(xué)會(huì)上電腦上網(wǎng)查詢,可以更快更多地獲取所需的信息資料。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:拍攝錄象片:現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。

  學(xué)生準(zhǔn)備:收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息,每人帶一中玩具。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

  1、教師播放有關(guān)錄象,激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

  2、啟發(fā)談話:你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品?它們都有哪些本領(lǐng)?學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí),經(jīng)過(guò)討論,從而懂得什么是技術(shù)。

  電話:利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

  傳真機(jī):利用光電效應(yīng),通過(guò)有線電或無(wú)線電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

  電腦:是一種自動(dòng)、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備,它能代替人腦干很多事情,因此也稱為電腦。

  打印機(jī):由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī),沒(méi)有鍵盤,把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來(lái)。

  復(fù)印機(jī):利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。

 。ǘ╈柟汤斫

  1、觀看錄象:現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

  2、我們的`工作、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù),鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。

  3、生活中還有哪些方面離不開(kāi)技術(shù)呢?

  播放錄象:廚房設(shè)備,使學(xué)生加深認(rèn)識(shí):生活中處處有技術(shù),處處離不開(kāi)技術(shù)。

  4、人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù),哪怕是玩,也離不開(kāi)技術(shù),請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具,分一分,并講講玩的技術(shù)。

 。ㄈ┎贾米鳂I(yè)

  1、每個(gè)小組合作一期小報(bào),介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。

  2、組織一次參觀訪問(wèn)活動(dòng)或舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。

四年級(jí)勞技教案 篇4

  第一章 家 政

  第1課 洗 餐 具

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),知道洗餐具的主要過(guò)程。動(dòng)手實(shí)踐,掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng),爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。

  教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng),掌握洗餐具的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品,抹布。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看圖,出示課題。

  1.看洗餐具的一組圖片,弄清洗餐具的主要過(guò)程。

  2.剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具,主要分幾個(gè)步驟做的,誰(shuí)已經(jīng)記得了?

  3.根據(jù)學(xué)生回答,教師小節(jié),并板書(shū):浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

  二、討論學(xué)習(xí),確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。

  1.分組討論,根據(jù)剛才看到的圖片演示,結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

  2.將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。

  3.請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況,師生評(píng)議。

  4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

  (1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。

  (2)洗盆,碗要分類,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到。

 。3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到。

  (4)洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。

 。5)沖洗要分類,注意節(jié)約用水。

 。6)餐具用干凈抹布擦干,擺放要按大小類別疊放。

  5.教師出示兩個(gè)碗,一個(gè)很油膩,一個(gè)魚(yú)腥味很重,學(xué)生分組操作,按書(shū)上的方法做,看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問(wèn):這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗?為什么?請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。

 。1)油膩的碗要用熱水洗,用冷水不能洗去腥味。

 。2)魚(yú)腥味重的碗要用冷水洗,用熱水洗不能去除腥味。

  6.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

  7.組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法?怎樣洗滌既干凈又方便?(介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜)

  8.學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn),按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng),互評(píng)。

  第2課 洗 茶 具

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng),掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。

  教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng),掌握洗茶具的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品,抹布。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看圖,出示課題。

  1.看洗茶具的一組圖片,弄清洗茶具的主要過(guò)程。

  2.剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具,主要分幾個(gè)步驟做的,誰(shuí)已經(jīng)記得了?

  3.根據(jù)學(xué)生回答,教師小節(jié),并板書(shū):浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

  二、討論學(xué)習(xí),確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

  1.分組討論,根據(jù)剛才看到的圖片演示,結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

  2.將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。

  3.請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況,師生評(píng)議。

  4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

  (1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。

  (2)擦洗時(shí)不要用力過(guò)猛,有茶垢,可用牙膏擦拭。

  (3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。

  (4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水,輕拿輕放,擺放整齊。

  三、研究性學(xué)習(xí),通過(guò)實(shí)際操作,掌握去茶垢的幾種方法。

  1.在洗茶具時(shí),最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法,除此之外,你還知道可以用什么方法嗎?這種方法的效果怎樣呢?

  2.讓我們分別用自己知道的方法,借助輔助材料(可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等),擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。

  3.各小組代表介紹所用方法,并展示洗滌效果。(可以用食鹽,草木灰,食用堿,百潔布,檸檬片等)

  4.教師提問(wèn):能不能用洗衣粉?為什么?(提示:從技術(shù)信息找出答案)

  四、動(dòng)手實(shí)踐,分組洗茶具,師巡視指導(dǎo),并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)洗滌過(guò)程和注意點(diǎn)。

  五、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  第3課 洗 衣 物

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),知道洗衣物的主要步驟,知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法,還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的.洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐,初步掌握正確的洗滌方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐,初步掌握正確的洗滌方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí),衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、談話:你平時(shí)在家要洗衣服嗎?事怎么洗滌的?看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的?主要分哪幾個(gè)步驟?

  2、根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書(shū):浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

  二、學(xué)習(xí)新知。

  1.出示幾件質(zhì)地不同的衣物,提問(wèn):這幾件衣物可以一起洗嗎?為什么?

  2.認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。

  (1)、(出示)讓學(xué)生自己認(rèn)自己記,然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。

 。2)、把剛才幾件衣物拿出來(lái),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么質(zhì)地,該怎么洗?要注意些什么?

  三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。

  1.看書(shū)學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

  2.查閱技術(shù)信息,獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。

  3.根據(jù)自己所帶要洗的衣物,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么洗滌用品?(讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定)

  四、評(píng)價(jià)。

  第4課 拖 地 板

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)做生活的小主人,能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板,從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。注意節(jié)約用水,保護(hù)水資源。注意安全,不損壞家具。

  教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板,從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式,了解其先進(jìn)性。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察圖片,了解拖地板的一般過(guò)程。

  組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片,辨別哪種是正確的,哪種錯(cuò)誤的。

  二、討論。

  平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的?然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的,便捷的,有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐,在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn),在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神,早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志,懂得只有家人共同努力,才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

  三、教學(xué)評(píng)價(jià)。

  介紹勞動(dòng)過(guò)程,展示家長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄,從認(rèn)真實(shí)踐,掌握要領(lǐng),拖地實(shí)效,拖地要領(lǐng)、拖地效果,綜合評(píng)價(jià)等方面完成評(píng)價(jià)表。

  第5課 擦 玻 璃 窗

  教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體,講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣,努力掌

  玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:抹布,報(bào)紙,水盆等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是:擦玻璃窗。在此之前,同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次,有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法,好點(diǎn)子。今天,我們就一起來(lái)交流一下。

  二、動(dòng)手實(shí)踐,得出擦玻璃的方法。

  1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃,讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃,待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。(都不干凈了)那該怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)找出答案,并合作完成填空部分。

  2、注意點(diǎn):在擦玻璃時(shí),一定要注意安全,具體怎么做呢?小組議一議,說(shuō)說(shuō)以往在擦玻璃窗時(shí),老師或家長(zhǎng)是怎么要求的?

  3、如果有條件的,可動(dòng)手實(shí)踐一下,填寫(xiě)探索實(shí)踐報(bào)告,得出實(shí)踐結(jié)論。

  三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容:擦窗工具的改進(jìn)。

  然后談?wù)勼w會(huì)和感受。

四年級(jí)勞技教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  本課教材的主要內(nèi)容是動(dòng)物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖,主要變化在于筆筒兩面有不同的動(dòng)物圖形。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考,舉一反三,啟發(fā)設(shè)計(jì)新穎的筆筒。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟。

  2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,設(shè)計(jì)新穎的筆筒,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:已完成的作品,幾種不同材料做成的.筆筒。

  學(xué)生準(zhǔn)備:紙工制作工具和相關(guān)制作材料。

  教學(xué)安排:1課時(shí)

  教學(xué)時(shí)間:( )月( )日

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課文

  教師談話導(dǎo)入:筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成?根據(jù)學(xué)生回答,出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的動(dòng)物筆筒,告訴學(xué)生,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美,名字又好聽(tīng)的筆筒。

  二、指導(dǎo)制作

  先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖:

  1.剪下各部件,將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。

  2.粘貼筆筒的另一側(cè)。

  3.插上數(shù)支鉛筆,動(dòng)物筆筒完成了。

  三、發(fā)揮想象,創(chuàng)新實(shí)踐

  引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,積極思考,能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒,并把圖案畫(huà)下來(lái),為啟發(fā)學(xué)生,教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。

四年級(jí)勞技教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作過(guò)程。

  2、培養(yǎng)學(xué)生收集,處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)勞動(dòng)人民,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料

  教學(xué)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)時(shí)間:

 。 )月( )日

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣引入,認(rèn)識(shí)泥制品

  教師出示秦始皇陵兵馬俑,宜興紫砂陶壺,無(wú)錫惠山泥人大阿福,萬(wàn)里長(zhǎng)城等圖片。讓學(xué)生觀察,欣賞。

  提問(wèn):同學(xué)們,你們知道這些物品都是用什么制成的嗎?

  師:同學(xué)們,你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的?

  學(xué)生討論,交流,使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。

  二、教學(xué)泥制品制作過(guò)程

  師:泥巴是怎樣變成有用的東西的呢?

  學(xué)生仔細(xì)觀察書(shū)上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生討論:

 。1)你知道泥工用哪些材料嗎?

  (2)你知道泥工用哪些工具嗎?

 。3)你知道做一件泥制品的過(guò)程嗎?

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的.相關(guān)知識(shí)。

  三、技術(shù)信息的處理與運(yùn)用

  在議一議的基礎(chǔ)上,教師可讓學(xué)生閱讀書(shū)上的技術(shù)信息,或觀看相關(guān)的影像資料,從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下,對(duì)議一議三個(gè)問(wèn)題的回答給與補(bǔ)充和糾正。

四年級(jí)勞技教案 篇7

  【設(shè)計(jì)思路】

  以“人”為本,在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,放手讓學(xué)生大膽嘗試,注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展,使學(xué)習(xí)過(guò)程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個(gè)平臺(tái),結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識(shí),在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。并在實(shí)踐中感受到動(dòng)手釘紐扣的樂(lè)趣,享受勞動(dòng)成果的喜悅。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)目標(biāo):

  通過(guò)實(shí)際操作,了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料,掌握簡(jiǎn)單的幾種釘紐扣的方法。

  能力目標(biāo):

  通過(guò)教學(xué),實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力,初步學(xué)會(huì)釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識(shí),學(xué)會(huì)自己的事兒盡量自己做,并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  通過(guò)教學(xué),實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力,初步學(xué)會(huì)釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

  【課前器材準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備:現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料(針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布)、小藥箱、背景音樂(lè)

  學(xué)生準(zhǔn)備:傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料(針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布)

  【教學(xué)過(guò)程】

 。ㄒ唬、現(xiàn)代紐扣欣賞(圖片展示結(jié)合課本33頁(yè)上的小看臺(tái))

  小朋友,不知你們平時(shí)有沒(méi)有注意到我們衣服上漂亮的紐扣?——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么? 板書(shū)課題中相關(guān)詞: 紐扣

  前幾天,老師讓大家去留意并也收集了一些,趕緊拿出來(lái)相互看看吧!

 。ǘ、傳統(tǒng)紐扣展示

  出示收集到的各類紐扣,欣賞并找出類別,小組合作人人填表:

  我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別:

  紐扣的類別 (可用圖畫(huà)表示,也可用漢字表示)

 。ㄈ、補(bǔ)充課題,動(dòng)手嘗試

  很多衣服上都有紐扣,萬(wàn)一紐扣掉了,父母又不在身邊,那該怎么辦啊?板書(shū)完整課題:釘

  1、以小組為單位,打開(kāi)每組上的百寶箱,了解釘紐扣時(shí)需要的工具與材料,弄清每一樣的用途,尤其是“鐵指箍”的作用

  2、了解釘紐扣的步驟

  溫馨提示:課本第32頁(yè)看圖了解釘紐扣的步驟:選針——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)

  3、結(jié)合以上提示,自選1代表,嘗試操作比賽,組內(nèi)成員互幫互助,爭(zhēng)優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。

  (四)、實(shí)踐操作(記住我們的口號(hào):動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)自理)

  1、巧手大比拼一(雙孔紐扣)

  在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣,人人動(dòng)手操作,比一比。

  2、交流存在問(wèn)題,出示各種情況

  討論:在剛才釘?shù)倪^(guò)程中,你遇到到什么困難?怎么樣才能解決呢?

 。ㄓO(shè)困難:線纏繞在一起了;結(jié)沒(méi)打結(jié)實(shí);釘反了;線太細(xì)了,需要釘好幾個(gè)來(lái)回;手指不小心戳破了;線穿到針眼里穿不進(jìn)去;釘好后布顯得皺巴巴的……)

  瞧!我的`金點(diǎn)子:(暢所欲言,推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談)

  3、師簡(jiǎn)單歸納小結(jié),并出示課件——四孔紐扣,思考:該怎么釘?

  4、巧手大比拼二(四孔紐扣,多種釘法)

  找到四孔紐扣,在剛才的布上,選擇其中一種釘法繼續(xù)動(dòng)手操作,有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。

  5、、交流收獲,收集金點(diǎn)子

  根據(jù)學(xué)生回答,在大屏幕上隨機(jī)顯示圖解:“十”字形和“=”號(hào)形

  “□”形和“T”形

 。ㄎ澹、學(xué)生成果展示

  1、個(gè)人的優(yōu)秀成果(自選作品)

  2、小組的得意成果(組內(nèi)推薦)

  3、最能干小組評(píng)比

 。⒀由煺n外,回歸生活

  1、衣服上少了個(gè)扣子,在補(bǔ)釘這個(gè)紐扣時(shí),你有什么好的建議嗎?

  欲設(shè):溫馨小提示——最好找到原來(lái)的紐扣

  ——用上同色的線

  ——最好采用相同的釘法

  ——釘?shù)臅r(shí)候注意與紐扣洞保持一致

  ——……

  2、下次,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣,老師相信你會(huì)自信地說(shuō):我會(huì)釘,我能行!——回顧口號(hào):動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)自理

  【教學(xué)流程】

  巧手大比拼(一)

  現(xiàn)代紐扣欣賞——傳統(tǒng)紐扣歸類——嘗試操作—

  巧手大比拼(二)

  ——經(jīng)驗(yàn)總結(jié),成果展示——拓展延伸

四年級(jí)勞技教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過(guò)程。

  2. 根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫(huà)樣裁剪、縫制、裝飾手套。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 教師準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀,不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。

  2. 學(xué)生準(zhǔn)備:可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

  教學(xué)安排:1課時(shí)

  教學(xué)時(shí)間:( )月( )日

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1. 你見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的手套?你可知道手套是怎樣縫制的?

  2. 實(shí)物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

  3. 給手套分類,填表:

  二、指導(dǎo)縫制

  1. 布料來(lái)源:購(gòu)買或利用舊衣物或邊角料等。

  2. 縫制過(guò)程:

 。1) 用實(shí)物投影儀演示布手套的縫制過(guò)程。

 。2) 教師示范。

  3. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布手套的縫制過(guò)程及注意點(diǎn):

 。1) 畫(huà)樣:在紙上畫(huà)出手的外形。

 。2) 放樣:在畫(huà)樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米;

 。3) 剪紙樣:在放出的畫(huà)樣上沿邊仔細(xì)剪。

  (4) 裁剪:在雙層布料上按放樣裁減;

 。5) 縫合:縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)ā?/p>

 。6) 縫邊:注意密而勻。

 。7) 翻面:整理成美觀的`手套,并試用一下。

  4. 學(xué)生動(dòng)手縫制。教師個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)糾正。提醒注意安全。

  三、評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)

  1. 分小組評(píng)議。

  2. 請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制手套的訣竅和體會(huì)。

  四、課外拓展

  分小組去商場(chǎng),貨攤考察各種類型,式樣,用途的手套。了解制作方法。

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