(必備)中班教案10篇
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護樹木的愿望。
3、感知春天是個美好的季節(jié)，喜歡春天。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備：
故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。
活動過程：
一、小樹排序
1、出示掛圖，幼兒觀察
A、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天？為什么？
B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會發(fā)生哪些變化呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹；長出嫩芽芽的樹；長成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）
2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊，從發(fā)芽到開花，你認(rèn)為怎么排？）
二、傾聽故事
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。
2、提問：
�。�1）剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？
�。�2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會聽見的呀？
�。�3）小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說這時候的小樹熱鬧起來了？它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢？你喜歡小樹嗎？為什么？（小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥�。�?/p>
�。�4）最后，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友�。�
三、操作材料
1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎？
2、幼兒操作，教師巡回觀察（邊操作邊聽故事）
四、音樂游戲：小樹苗
師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。
1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”
2、游戲玩法：
�。�1）站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，
�。�2）幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，
�。�3）音樂結(jié)束時，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。
四、交流討論
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
五、活動延伸
小樹還會發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來尋找答案好嗎？
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的`鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。
2、在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。
活動準(zhǔn)備：
1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關(guān)的圖畫一幅。
2、幼兒生活經(jīng)驗：初步了解生活中哪些地方需要水？
幼兒懂得動植物生長需要水。
活動過程：
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。
2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么？魚生活在什么地方？小朋友用水在做什么？
由此引起幼兒對水的關(guān)注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。
3、結(jié)合幼兒對水的認(rèn)識，引導(dǎo)其說說水有什么用途。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗說說什么時候需要水？
4、請幼兒進一步思考并討論：生活中如果我們沒有水會怎樣？在幼兒充分感知水的'用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛惜水？
活動延伸：
1、利用語言活動學(xué)習(xí)兒歌“小水管”，知道要節(jié)約用水。
2、日常生活中，隨時提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
教學(xué)反思：
興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學(xué)，通過學(xué)習(xí)，孩子知道了保護水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動目標(biāo)。
本活動設(shè)計充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子非常感興趣，都能積極主動投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，活動問題設(shè)計層層深入，具有啟發(fā)性，活動語言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎？在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們在日常生活中要節(jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設(shè)計了三個問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的動手、動口能力，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本活動的點睛之筆。
《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點燃，就連平時膽小的孩子，都能主動回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識的形成過程，認(rèn)識到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。
活動中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識，進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。
不足之處，活動中對孩子放手不夠，總擔(dān)心孩子答不上來，在今后教學(xué)中，我會相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會給我們帶來一個個驚喜，必將取得事半功倍的效果。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想象力及創(chuàng)造力。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備：
報紙做的.彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。
活動過程：
一、 活動前準(zhǔn)備：
教師帶幼兒進入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習(xí)。
二、一物多玩游戲
1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩？
2、幼兒按自己的意愿進行自主游戲。
3、集體交流：你是怎么玩彩球的？
4、幼兒再次進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游戲。
三、小組接力競爭游戲：運果子。 教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組�？茨慕M運的果子最多。
四、結(jié)束，集合進行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。
五、活動延伸： 繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
活動反思：
本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
中班教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1.在分類的基礎(chǔ)上初步運用二維排列表進行物品放置。
2.通過場景設(shè)置、溫故知新由易到難的課程安排，幼兒能積極參與大膽表達并且根據(jù)表格來進行物品放置。
3．在生活化的情境中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、活動重難點：
初步運用二維排列表進行物品放置。
三、活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步掌握分類技巧。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒操作材料人手一份：排列表（縱向為形狀，橫向為顏色），紅、黃、藍標(biāo)記圖卡，形狀、顏色、款式不同的小綠人衣服若干。
（2）教師一套操作材料：紅、黃、藍衣服/褲子若干,紅黃藍標(biāo)記圖卡若干，衣服、褲子標(biāo)記若干
�。�3）排列表（雙維）一張，背景圖一幅。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，引出為小綠人整理衣服
�。�1）出示小綠人，引出衣服被吹走的情境，激發(fā)幼兒的興趣。
（2）請幼兒從椅子底下找出小綠人的衣服，引導(dǎo)幼兒觀察衣服的特征。
師：你幫小綠人找到了什么上衣∕褲子？是什么顏色的？
�。�3）討論如何讓小綠人快速的找到衣服，引出整理衣柜。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)一維排列
�。�1）出示縱向有形狀標(biāo)記的衣柜圖，引導(dǎo)幼兒觀察將衣服送回衣柜，集體檢查、驗證。
師：衣柜第一個是什么符號，我們哪些衣服應(yīng)該放在這里？
（2）逐一出示橫向的顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察思考并將衣服按顏色進行排列。
師：我們已經(jīng)把每個衣柜里的衣服都送回來了，可是還是亂糟糟的，怎么辦呢？你能根據(jù)衣柜上的顏色標(biāo)記來幫他整理一下嗎？
（三）學(xué)習(xí)看二維排列表，根據(jù)衣服兩個特征進行二維排列
�。�1）綜合縱、橫向標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒根據(jù)二維排列底板（形狀、顏色）調(diào)整衣服位置，初步學(xué)習(xí)二維排列。
師：小綠人過了幾天，又把衣柜弄亂了，你們能幫幫他么？
�。�2）分別更換縱、橫向的標(biāo)記卡，重新操作，鞏固二維排列的'學(xué)習(xí)。
師：小朋友們能自己設(shè)計一個衣柜的表格嗎？請其他小朋友根據(jù)這個表格來放置衣服。
（四）運用二維排列表進行排列
�。�1）提供短袖上衣、短褲，引導(dǎo)幼兒在二維排列表上按衣服的形狀、顏色進行二維分類，集體檢查、驗證。
�。�2）增加長袖上衣、長褲或質(zhì)地、款式等不同特征的衣服，引導(dǎo)幼兒在二維排列表上按衣服的兩個特征進行分類，教師檢查、指導(dǎo)。
五、延伸活動：
將活動材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)域中，幼兒繼續(xù)進行個別或小組學(xué)習(xí)。
中班教案 篇5
目標(biāo)：
使幼兒知道，不講個人衛(wèi)生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛(wèi)生。
教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的`好習(xí)慣。
知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
準(zhǔn)備：
自編故事《臟孩子》（內(nèi)容自定）；繪畫紙和筆若干。
過程：
1、介紹詩歌《小弟和小貓》（柯巖作），組織幼兒討論，不講衛(wèi)生有什么不好？
2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”？使幼兒知道，不講究衛(wèi)生，別人會怎樣對待你。
3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。
4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進步了？改掉了什么毛�。�
5、自編班級講衛(wèi)生手冊，內(nèi)容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。
建議：
1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時注意個人的清潔衛(wèi)生。
2、可挑選個人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。
3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣
教學(xué)反思：
幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)，針對問題及時糾正，及時鞏固。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、了解魚的生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚健康的生活。
2、懂得保護水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。
3、加強幼兒的環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。
活動過程：
1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉！請小朋友聽聽我遇到了什么事。”
2、請幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完后提問：“小金魚為什么要搬家？”請幼兒自由討論。
3、出示圖片，請幼兒觀察、討論，請幼兒說說“誰對誰不對”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護水的`清潔。
4、小結(jié)。
小金魚說：“小朋友，我就是因為這樣才不得不搬家的，以后請你們一定要保護河水的清潔，讓所有的魚兒都不用搬家。”
活動反思：
此活動達到了預(yù)計的教育目的，幼兒通過故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害，在聽故事是，幼兒對小金魚的遭遇表現(xiàn)得非常同情，對故事的教育思想了解得較深刻，并能結(jié)合故事正確分辨行為的對與錯。
中班教案 篇7
設(shè)計背景
中班的幼兒活潑好動，并富于想想，常常在游戲、制作、觀察活動中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨立創(chuàng)作，并初步具備了運用圖形進行組合變化的能力。本次游戲活動，將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力，通過對各種各樣的圖形進行組合，并放在一些背景圖中，構(gòu)成一個個生動有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。
活動目標(biāo)
1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的各種圖形。
2.辨認(rèn)各種圖形。
3.感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
重點難點
1.能找出游戲圖中的各種圖形。
2.能把生活中的常見物品與學(xué)過的圖形建立關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術(shù)袋一個。
2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。
活動過程
一、導(dǎo)入：辨認(rèn)圖形
1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋，請幼兒猜猜里面裝的'是什么?
2. 分別請5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么?
二、火眼金睛-----找圖形
教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊，正準(zhǔn)備尋找隱藏起來的圖形。
1. 出示游戲大圖，教師：現(xiàn)在我們和小猴比一比，先找一找，說一說在圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么?它們是由什么圖形組成的?藏在哪?
2. 教師小結(jié)。
三、幼兒操作
1. 給幼兒發(fā)放操作材料，請幼兒自主探索，邊指邊說說3張游戲圖中分別有什么?由什么組成，藏在哪?
2. 請個別幼兒上來分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 教師小結(jié)。
四、找生活中的圖形
請幼兒在教室里找圖形。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對圖形的認(rèn)知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓(xùn)練了孩子細致觀察的能力。通過在本班的教學(xué)觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致，活動教學(xué)受到在場聽課教師的一致好評。
在教學(xué)過程中，孩子跟我的互動很協(xié)調(diào)，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。
雖然本節(jié)課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會能把他演繹得更完美。
中班教案 篇8
設(shè)計意圖
本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有一定的藝術(shù)欣賞性。可以有利的促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。
如何啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點,在活動前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進行創(chuàng)作做好鋪墊�；顒訒r，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點，接著請幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創(chuàng)作活動充滿信心。
由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。
2、能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3、培養(yǎng)幼兒在
活動中有細致，獨立的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備：１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個。
�。ǎ保笨饍�(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）
�。ǎ玻纯饍�(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進行加工。
�。ǎ常笨饍�(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
�。玻舻睹咳艘话�，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。
教師準(zhǔn)備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好
�。保ǎ常�
�。保ǎ玻�，差
１（１）
活動過程
一．引起興趣。
我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設(shè)計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設(shè)計自己最喜歡的房屋，好不好？
二．引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
�。�、小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
�。病⑦@些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）
(1)．你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：
,(2)欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應(yīng)的.貼絨教具）
三角形的屋頂，如
半圓形的屋頂，如：
長方形的屋頂，如：
兩種圖形組成的屋頂，如：
�。�3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？
圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：
兩種圖形組成的窗戶，如：
�。ǎ矗┟孔课莸拈T都一樣嗎？你見過什么形狀的門？
長方形的門，如：兩種圖形組成的門，如：
（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。
�。保鍪痉独＿@是老師設(shè)計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）
�。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）
�。常绻闶墙ㄖ䦷煟銣�(zhǔn)備設(shè)計什么樣的房子？準(zhǔn)備給誰�。浚ü膭钣變捍竽懴胂�。）
四、交待作畫要求
今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設(shè)計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。
五、幼兒操作，教師個別輔導(dǎo)。
�。保膭钅芰姷挠變焊鶕�(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
�。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃�(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
、六、展出并評價幼兒作品、
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。
延伸活動
（１）在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。
�。ǎ玻┛稍诮窈筮M行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
中班教案 篇9
活動目標(biāo):
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜悅心情。
活動準(zhǔn)備：
1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。
3.掛圖《別說我小》一幅。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。
2、談話
師：“小朋友們，我們的.媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背...
師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。
(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，)
二、說說自己的變化
(1)幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?
幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長大了。
幼：上學(xué)時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...
師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...
(2)觀看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳...
師：你能夠做到嗎?
幼：能。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了)
三、我長大了
1、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進步等。
2、肯定幼兒的進步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。
(引導(dǎo)幼兒進一步體驗自己長大了)
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼：我會穿衣和洗腳。
幼：我會擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)
五、結(jié)束活動
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?
(在歡快的氣氛中結(jié)束活動)
活動延伸：
鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。
附：兒歌
別說我小
媽媽你別說我小
我會穿衣和洗腳
爸爸你別說我小
我會擦桌把地掃
奶奶你別說我小
我會給花把水澆
現(xiàn)在我都長大了
會做的事情真不少
活動反思：
“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情�；顒油ㄟ^師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經(jīng)長大了，增強了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。
在活動中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
附：中班語言教案
★活動目標(biāo)：
1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。
★活動準(zhǔn)備：
課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片)，活動場地。
★活動過程：
一、開始部分。
兒歌導(dǎo)入。
二、給花兒找朋友。
1.兒歌里講到有一個動物會和花好，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會和花好，其實你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。
2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對一個，花瓣就會變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。
3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個朋友(幼兒點數(shù)說出十片花瓣)，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個朋友，這一次你們都贏了。
三、游戲：《誰和誰好》。
1.接下來我們再來玩一個游戲好嗎?(好)這個游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。
2.(1)請每組排頭報告人數(shù)。
(2)請排尾報告人數(shù)。
(3)請每組第三位幼兒報告人數(shù)。并取好兩隊名字。
3.接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機、三部電話機。
4.游戲《誰和誰好》。
中班教案 篇10
活動目標(biāo) ：
1、通過故事，懂得禮貌在打電話時的重要性。
2、在打電話時能恰當(dāng)運用禮貌用語。
活動準(zhǔn)備：
1、指偶若干（聰聰、笨笨、小雞、小鴨……）
2、電話機兩臺。（放語言區(qū)）
活動過程：
1、出示指偶，猜測聰聰和笨笨是用什么方式邀請小伙伴的。
師：“今天是小猴聰聰和笨笨的生日，他們想邀請小伙伴到他們家里來做客，和他們一起過生日，你們知道他們是怎么邀請的嗎？”
2、結(jié)合指偶，講述故事 ，感受不同的電話語言。
�。�1） 講述故事前半段后提問：小朋友們想一想，小動物們接到笨笨的電話會怎么想？他們愿意去嗎？如果是你，你會去嗎？為什么？他打電話時應(yīng)該怎么說？
�。�2） 講述故事后半段后提問：小伙伴接到小猴聰聰?shù)碾娫捫睦镌趺礃�？為什么�?/p>
3、學(xué)習(xí)打電話時的禮貌用語。
�。�1） 聰聰在電話里是怎樣邀請的？我們一起學(xué)一學(xué)。
�。�2） 你打過電話嗎？你打給誰的`？你是怎么說的？
�。�3） 你接過電話嗎？你喜歡聽什么樣的聲音？什么樣的話？
（4） 教師小節(jié)打電話時的注意事項。
4、玩打電話游戲
（1）我們一起來打電話 ，你想打給誰？請幾名幼兒試一試。
（2）用禮貌用語兩兩自由結(jié)伴練習(xí)，擴充電話內(nèi)容，。
活動延伸：
1、在語言區(qū)放入電話，引導(dǎo)幼兒活動區(qū)時使用電話交流。
2、發(fā)給每位幼兒一份自己班級幼兒的電話通訊錄，引導(dǎo)幼兒平時在家多用電話交流。
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