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中班語言活動教案

時間:2024-06-26 14:35:23 教案 我要投稿

【精品】中班語言活動教案合集9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班語言活動教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】中班語言活動教案合集9篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容

  2.初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象

  3.感受同伴間友愛互助的情感。

  活動材料:

  1.PPT

  2.盆兩只

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.出示PPT

  2.播放下雨的聲音

  師:小朋友們聽聽看,這是什么聲音?(下雨)下了雨,想一想花園、草地會變成什么樣?(泥地,變濕了,軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑)師:草地上啊,會出現(xiàn)好多積滿水的小土坑。我們一起去看看,小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情,F(xiàn)在老師要講一個《小土坑》的`故事,小朋友要認真聽哦,等會老師有問題要問大家。

  二、欣賞與理解故事內(nèi)容

 。ㄒ唬┬蕾p故事師:下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬回家了,小山羊回家了,淅瀝淅瀝,小土坑里積水了。

  1、出示PPT3

  雨停了,雨停了,太陽公公露出了笑咪咪的臉,師:小朋友們看看哪些小動物出來了?(公雞、母雞、大肥豬、小山羊)母雞公雞又出來找小蟲吃了,大肥豬又出來散步了,小山羊又出來吃草了。(指著圖片)

  2.出示PPT4

  師:小朋友們,看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊,往里面一瞧,看見里面有只母雞!鞍パ,不好了!一只母雞掉到土坑去了。”“咕咕咕,咕咕咕……”母雞趕快跑去找公雞,叫他來救土坑里的母雞.

  3.出示PPT5

  師:看?母雞請誰來啦?(公雞)公雞走來一瞧,土坑里哪有母雞呀?只看見一只大公雞!鞍パ剑缓昧!一只公雞掉到土坑里去了!”“喔喔喔!”公雞趕快跑去找小山羊,叫他來救土坑里的公雞。

  4.出示PPT6

  師:看,小山羊來了!

  小山羊走來一瞧,土坑里哪有公雞呀,只看見一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬,叫大肥豬來救土坑里的小山羊。

  5.出示PPT7

  大肥豬也來了。

  師:大肥豬走來一瞧,(小朋友們想一想,大肥豬會說什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看見一頭大肥豬。哎呀,不好了!一頭大肥豬掉到土坑里去了。“奴奴奴,奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友,叫他們來救土坑里的大肥豬。

  6.出示PPT8

  師:小朋友們看看這張圖片上有誰?(公雞母雞小山羊、大肥豬)土坑里的水變成什么樣了?(變少了)太陽曬呀,曬呀。把土坑里的水曬干了。這時候,小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了。

  他們往土坑里一瞧,什么也沒有呀!母雞說:“一定是他們自己爬出土坑來了!

  (二)理解故事內(nèi)容

  1.師:小朋友們,故事聽完了,老師現(xiàn)在要考考大家,看看你們到底有沒有聽懂這個故事。

  2.第一個問題:小土坑邊來了幾個小動物?(我請坐的好的小朋友回答)

  答:四個:母雞、公雞、小山羊、大肥豬

  3.第二個問題:他們在小土坑里看見了什么?

  答:分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬

  4.他們看見的是真的小動物嗎?(這個問題有點難,我請聰明的小朋友回答)

  答:不是,是倒影。(一起說,倒影)

  5.師:什么是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣,可以照到自己,母雞和公雞看到的,是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎?就像小朋友早上照鏡子一樣,鏡子里面不是真的自己而是倒影。

  6.母雞說的話對嗎?

 。ú粚,小土坑里沒有小動物,那是他們的倒影)

  三、水中的自己

  師:今天老師把倒影請進了我們中三班的教室,現(xiàn)在老師要請做的好的小朋友一看。

  把一只盆里裝滿水,另一只不裝水,分組請小朋友上來看看水盆里有什么,回答那是真的自己嗎?

  活動結(jié)束小朋友們,雖然小土坑里的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影,都不是真的小動物,但是如果真的有自己的朋友掉進土坑里了,我們應(yīng)不應(yīng)該救他們?所以,我們要互相幫助,像公雞、母雞他們一樣關(guān)心愛護自己的朋友。

  活動上課時間略長,小朋友都已經(jīng)沒有了耐心,后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié),有些不好控制。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、通過觀察圖片和對比講述,理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過的很多事情。

  2、能有興趣地參與到講述活動中,嘗試用短句能……,我也能……來描述想法。

  3、在傾聽和講述活動中幫助幼兒理解體驗"小的,是美好的",培養(yǎng)幼兒自信快樂的積極情緒。

  活動準備:

  1、故事繪本一本。

  2、大、小差異大的生活物品若干:如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。

  活動過程:

  一、物品分類,體驗大小的不同。

  1、請幼兒觀察物品,找找有什么不同,并按照大小進行分類。

  2、猜猜這些物品是誰的?你是怎樣知道的`?

  二、交代故事名稱,出示故事繪本,欣賞理解故事內(nèi)容。

  1、觀察封面:你看到了誰?猜猜看大熊要去干什么?小熊呢?它在想什么?(感受故事開始對比幽默的特點)

  2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述,教師提問引導(dǎo):

 。1)大大(熊)和小。ㄐ埽┒既チ四睦铮孔隽耸裁词虑?

 。2)小。ㄐ埽┦窃趺凑f的?

 。3)什么地方只有小小(熊)能去,大大去不了?后來怎么樣了?

 。4)你覺得小小(熊)開心嗎?為什么?

  教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標記錄故事的場景、情節(jié),幫助幼兒理解記憶。

  3、師生回看繪本,再次講述故事,幫助幼兒體會"小的,也是美好的"。

  三、談話

  "我也能"根據(jù)幼兒的實際情況,教師鼓勵幼兒表達自己的進步和自己的獨特之處,嘗試用"×能……,我也能……"描述想法。

  四、小結(jié)講評

  教育幼兒要相信自己的努力,一定能把事情做到最好。

  活動延伸:

  1、美勞區(qū):繪畫"自畫像"或"獨特的我"。

  2、將繪本投放進圖書角供幼兒自主閱讀。(有條件的班級可以組織繪本漂流活動)

中班語言活動教案 篇3

  活動名稱:

  小老虎過生日

  活動目標:

  1、通過觀看手偶表演,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌中的對話。

  2、通過圖標的提示,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  3、能和教師、同伴一起表演兒歌,體驗共同表演的樂趣。

  活動準備:

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容,事先編排好手偶表演。

  2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標。

  3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。

  提問:剛才的表演里有誰?小老虎給誰打了電話?它們是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。)

  2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。

  提問:小老虎今天過生日,熱鬧嗎?它想了一個什么辦法?它給誰打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說的?小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎?它們說了什么?小老虎又是怎么說的?(教師根據(jù)幼兒的.回答及時貼上相應(yīng)的圖標。)

  3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。

  4、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2—3遍,教師針對幼兒朗誦時出現(xiàn)的問題及時給予解決。

  5、表演兒歌。

 。1)幼兒自選胸飾,扮演小白兔或小狗熊,教師扮演小老虎,共同表演兒歌。

 。2)幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。

中班語言活動教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、能用較完整的句子講述假期中有趣的事。

  2、樂意相互了解同伴的假期生活,分享快樂。

  教學(xué)準備:

  1、了解幼兒假期中的活動,引導(dǎo)幼兒其中一件有趣的事。

  2、請幼兒將假期中畫的`圖,拍的照片,新添的玩具帶到幼兒園來并張貼到外面。

  教學(xué)過程:

  1、以手偶的形式,引起幼兒的興趣。 出示一個手偶:小朋友們這是誰?(小猴)今天他想知道你們在假期中遇到哪些有趣的事?到哪里玩的?和誰一起玩的?講給大家聽一聽。

  2、請2——3位幼兒在集體面前講述,可以結(jié)合自己帶來的東西講述,使講述內(nèi)容更形象。(要求運用連貫的語型:"我看見了.......還看見了.......")

  3、幼兒在小組中相互講述,鼓勵幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事,和同伴分享快樂。同時鼓勵大家認真,安靜地聽別人講述。

  4、將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標

  1. 能發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞,并嘗試用動作來表現(xiàn),加深理解。

  2. 在看看、聽聽、講講中理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜,知道為別人做好事會得到快樂。

  活動準備

  故事PPT、禮物盒一個

  活動過程

  一、以談話的形式導(dǎo)入故事

  師:孩子們,今天,有人要過生日了,我們來看看是誰?(出示PPT故事封面)(幼兒自由猜測,若沒猜到是小熊,教師可讓幼兒仔細觀察小動物們的穿著打扮,進一步猜測。)

  師:哦,原來今天是熊叔叔的生日,動物朋友們要為熊叔叔開一個生日派對,我們一起去聽聽故事吧。

  二、聽故事

  分段聽故事,與幼兒一起邊看邊講。(點擊PPT)(分段理解故事內(nèi)容設(shè)疑)

 。ㄒ唬┧X

  師:咦?今天是熊叔叔的生日,可是它還在睡大覺呢!你們聽…(門鈴聲響第一次)孩子們,什么聲音啊?

  幼:門鈴聲…

  師:對,可能是熊叔叔的動物朋友們要來為他過生日了吧?可是,熊叔叔他醒了嗎?

  幼:沒有

  師:哦,熊叔叔可能沒聽到。(門鈴聲響第二聲)熊叔叔還是沒有醒。他是不是太累了?昨天他幫動物朋友們修了一座石頭的小橋,估計把我們的`熊叔叔給累壞了,所以他睡得很香很沉。

 。ㄩT鈴聲響第三聲,出示熊叔叔被驚醒的圖片)

  師:熊叔叔這下醒了,你們看看它的表情是怎樣的?

  幼兒自由回答或者表演,教師給予鼓勵。

 。ǘ┱l在按門鈴?

  (環(huán)節(jié)目標:引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔在同一情景下做相反動作:開--關(guān),上--下,坐--站,推--拉)

  師:熊叔叔被門鈴聲驚醒后,心想,會是誰來了呢?于是他一邊打著哈欠一邊去開門。打開一看,沒有人啊,熊叔叔又只好把門給關(guān)上。孩子們,熊叔叔先(開門)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),再(關(guān)門)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),那開和關(guān)是一對相反詞。

  師:這個時候,熊叔叔心想:既然沒有人,那我就上樓梯(點擊PPT)再回房間睡會吧。(門鈴聲響起)啊,又是誰來了?熊叔叔沒辦法,他只好又下樓梯去開門。孩子們,熊叔叔一會(上樓梯)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),一會(下樓梯)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),那上和(下)(可引導(dǎo)孩子說)是一對相反詞。

  師:熊叔叔走出屋子(點擊PPT),看了看,有人嗎?

  幼兒:沒有

  師:還是沒有人。熊叔叔找不到按門鈴的人,只好又走進屋子里。孩子們,熊叔叔先(出去)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),再(進來)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),那(出)和(進)(引導(dǎo)孩子說)也是一對相反詞。

  師:這下可好了,熊叔叔呀怎么也睡不著了。你瞧,他坐在沙發(fā)上開始看報紙了。孩子們,接下來會發(fā)生什么事呀?

  幼兒自由回答,教師根據(jù)孩子的回答做出回應(yīng)。

  師:接下來(門鈴聲響起),果然又是門鈴聲響了。(教師加強語氣)奇怪了,這到底是誰?熊叔叔連屁股都沒坐熱,只好又站起來去看看是誰。孩子們,熊叔叔熊叔叔一會(坐)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),一會(站)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),那(坐)和(站)又是一對(相反詞)(引導(dǎo)孩子說)。

  師:熊叔叔太想知道是誰在按門鈴了,他連忙跑去開門,站在門口左望望,右望望,就是沒看見那個按門鈴的人。

  師:唉,孩子們,門鈴聲響了那么多次,熊叔叔就是沒有找到是誰在按門鈴,真是急死人了,你們看熊叔叔,(一邊點擊PPT一邊用肢體語言引導(dǎo)幼兒說)他一會兒開,一會兒關(guān);一會兒上,一會兒下;一會兒坐,一會兒站;一會兒出,一會兒進。哎呀,這可真把我們的熊叔叔折騰的夠嗆。孩子們,在剛剛的故事里,熊叔叔做了這么多相反的動作,我想請你們也來學(xué)學(xué)他,做做這些相反的動作,來,誰愿意來?

中班語言活動教案 篇6

  一.活動目標:

  1.通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  二.活動準備:

  1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

  三.重難點:

  理解詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  四.活動過程:

 。ㄒ唬┛纯凑f說,初步感知

  1.出示背景圖,嘗試討論:

  圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

  2.看看說說,感知理解

 。1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

 。2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

  3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

 。1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

 。2)你最喜歡哪個家?為什么?

  (二)理解創(chuàng)作,分享快樂

  1.再次欣賞,詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的.家?

  2.幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

  3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

  4.教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?

  五.各環(huán)境滲透:

  在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。

  區(qū)角活動中(語言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,讓小朋友邊看邊交流

中班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、 參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容,體驗友好相處的快樂。

  2、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  3、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準備:

  1、 每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,教師扮演松鼠媽媽。

  2、 準備好頭飾和斧子道具,請配班教師扮演小熊。

  3、 掛圖一幅(如圖)。

  4、 活動室布置成森林場景(其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍),幼兒席地坐在平面的大樹上。

  活動過程:

  一、 自由創(chuàng)編動作 在優(yōu)美、抒情的音樂聲中,小鳥,小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話,等等。

  二、 進入兒歌描繪的情景

  1、 聽,什么聲音?

  2、 小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強,我要把那新房子造得很漂亮。

  3、 提問:誰來了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的.?

  4、 通過情境對話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

  小熊(自言自語):小熊要蓋屋,上山來砍樹!好,就砍這一棵。

  松鼠媽媽:不行,不行!

  小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。

  松鼠媽媽:也不行,也不行!

  小熊:(指幼兒坐著的那棵大樹)那我就砍這一棵。

  松鼠媽媽:呀!他要砍大樹了!

  齊:不行不行,不能砍,不能砍!

  小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?(小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理,如大樹是我們的家等。)

  小熊:我不砍樹了!可我住在哪兒呢?

  松鼠媽媽:小鳥、小松鼠們,我們一起來幫小熊想想辦法,好嗎?(小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊。)

  松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提了這么多建議,你認為住在哪兒最合適?(小熊對松鼠媽媽耳語)

  松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!

  三、 學(xué)習(xí)兒歌

  1、 引導(dǎo)幼兒思考:還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?

  2、 出示掛圖(圖一),提問:小熊住在哪兒?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?

  3、 教師借助圖片完整地朗誦兒歌(附后)一遍。

  4、 請幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動作。

  5、 帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,其中幼兒念小鳥、小松鼠的詩句,教師念有關(guān)小熊的詩句。

  6、 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵幼兒大膽想象、表達。

  7、 我們又多了一個好朋友,真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

  活動反思:

  《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌,它的情節(jié)性較強,能為幼兒提供一個較大的想象空間,同時,它又蘊涵著愛護樹木,保護環(huán)境方面的內(nèi)容,具有一定的現(xiàn)實意義。多媒體課件和圖譜的運用,使兒歌內(nèi)容更加形象、生動,能激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

中班語言活動教案 篇8

  活動目標:

  1. 理解故事內(nèi)容,理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。

  2. 學(xué)說角色對話,會使用“請、謝謝”等禮貌用語,能大膽的表演故事內(nèi)容。

  3. 懂得遇到困難不放棄,體驗克服困難后成功的快樂心情。

  活動準備:

  1. 經(jīng)驗準備:幼兒有過迷路的經(jīng)歷。

  2. 物質(zhì)準備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。

  活動過程:

  一、引發(fā)回憶,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  提問:你迷路的時侯心情怎樣?會怎么辦?

  二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容出示課件

  完整講述故事,幼兒簡單了解故事內(nèi)容。

  1.提問:

 、龠@個故事講了一件什么事?

 、谛±鲜鬄槭裁匆フ掖罄鲜螅

 、勰阒朗裁词恰肮陋殹?

  ④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的?向誰求助了?

  三、分段講述故事,學(xué)說角色對話,理解故事內(nèi)涵。

  配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:

  1.欣賞故事第二段,提問:小老鼠最先來到了誰的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么說的?

  2.欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。

  3.欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。

  4.欣賞故事第四段,提問;小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的.后面是什么意思?試著走一走。

  5.小老鼠在問路的時候,反復(fù)使用了一個好聽的詞,是什么?別人回答了他,他又說了什么?

  6.請你用這個好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。

  四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容

  1.提問:這是一只怎樣的小老鼠?

  2.小結(jié):小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助,并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

  3.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

  活動延伸:

  活動區(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。

中班語言活動教案 篇9

  活動目標:

  1、在聽聽、想想、講講中,了解春雨與動植物之間的關(guān)系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  2、樂于欣賞學(xué)習(xí)詩歌,能充滿情感的朗誦、表演。

  3、能大膽想象,嘗試仿編詩歌,并能完整地表達自己的想法。

  活動準備:

  1、幼兒對春雨有一定的認識。

  2、資源包材料:教學(xué)CD《雨點種子》。

  3、根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂。

  活動過程:

  一、傾聽雨聲,導(dǎo)入活動。

  1、教師:“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個生機勃勃的.季節(jié),也是一個多雨的季節(jié)。你們聽,這是什么聲音?”(播放雨聲)

  2、教師提問:“小朋友喜歡下雨嗎?為什么?你們知道,在大自然中,誰會喜歡春雨?”

  教師小結(jié),引入詩歌:“春雨有著神奇的作用,莊稼、樹木、花草的生長都離不開陽光和雨水,適量的雨水會讓植物長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨,雨后的空氣干凈、清新,今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)春雨的詩歌,讓我們一起來欣賞吧!”

  二、欣賞詩歌,理解詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

  1、教師以輕松愉快的語調(diào)伴以神情配樂朗誦詩歌,幼兒傾聽,感受作品。

  提問:你喜歡這首詩歌嗎?聽了之后有什么感覺?這首詩歌的名字是什么?在詩歌中你聽到了什么?

  根據(jù)幼兒的回答,按序出示相應(yīng)圖譜,引導(dǎo)幼兒理解。

  2、播放教學(xué)CD。幼兒再次完整欣賞,并學(xué)習(xí)朗誦。

  3、請幼兒完整觀察圖譜,進一步熟悉、理解作品。

  提問:誰把雨點從空中播下?播進了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱?

  三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦,嘗試表演詩歌。

  1、請幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習(xí)朗誦。

  教師:“現(xiàn)在,讓我們一起來朗誦這首詩歌吧!”

  2、請幼兒分組朗誦,引導(dǎo)幼兒運用合適的語調(diào)、動作、神情朗誦、表演。

  提問:你喜歡哪組的朗誦,為什么?

  3、鼓勵孩子大膽進行詩歌表演。

  四、大膽想象,仿編詩歌。

  1、鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌。

  教師:“雨點種子播進了竹園,除了春筍,還會有誰笑哈哈?播進了樹林和池塘呢?雨點種子還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”

  2、播放大自然圖片,幼兒欣賞。

  3、孩子相互進行討論、仿編詩歌。

  教師:“請小朋友和你的好朋友說說,雨點還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”

  4、孩子展示自己仿編的詩歌,并相互評價,教師適時記錄。

  5、集體朗誦自己仿編的詩歌。

  五、教師總結(jié),播放音樂,結(jié)束活動。

  教師:“剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好,自己動腦筋創(chuàng)編了一首新的詩歌,大家聽,外面的雨好像停了,小鳥的歌聲真動聽!看,太陽出來了,雨后的彩虹真美麗,讓我們一起去戶外呼吸清新空氣吧!”(播放音樂,結(jié)束活動)

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中班語言活動教案《家》01-03

中班語言活動《禮物》教案01-03

關(guān)于中班語言活動教案01-01

中班語言活動《春雨》教案09-22

中班語言活動《樹葉》教案07-15

中班語言活動教案:詩歌07-11