【推薦】小班音樂教案模板集合八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班音樂教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
設(shè)計意圖:
幼兒對動物的認(rèn)知和接觸還處于比較初淺的階段,所以我從動物的外形特征、叫聲等相對外在的特點入手,這樣應(yīng)該是符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,隨著主題的推進(jìn)再漫漫涉及到動物的本領(lǐng)、它們與我們?nèi)祟惖年P(guān)系等。為了使活動開展得更為順利,在本周上半周我班還組織了語言活動《好聽的歌》,這樣在內(nèi)容上體現(xiàn)一種整合,在知識經(jīng)驗上則是作為了一種鋪墊和順延。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)表演唱歌曲,根據(jù)角色的.變換嘗試替換歌詞。
2.喜歡唱歌,以愉悅的心情學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
歌曲音樂、小動物胸飾和ppt課件。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.老師播放課件,大公雞叫聲,請小朋友猜猜這是什么小動物,然后出示大公雞圖片。
2.老師帶小朋友一起學(xué)大公雞的叫聲。
3.老師分別出示小羊、小狗和小貓的圖片,并請小朋友一起學(xué)它們的叫聲。
二、小動物唱歌
1. 師:哇,好漂亮的舞臺哦,小動物們想要開演唱會,讓我們來聽聽它們要表演的歌曲吧。老師完整播放歌曲。
2.分角色演唱
師:小動物們唱的真好聽!我們也來學(xué)學(xué)它們的歌吧!
分角色學(xué)唱歌曲,如:請男孩當(dāng)公雞和小狗,女孩當(dāng)小羊和小貓(最后的合唱部分全體幼兒一起唱)。
3.學(xué)唱兩三遍,等孩子基本會唱自己角色的部分以后,再請男孩和女孩互換角色,繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
4.完整演唱歌曲。
三、演唱會
1.師:演唱會馬上要開始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒表演唱歌曲,使幼兒情緒到達(dá)最高潮。
老師:“今天,我們小朋友的演唱會真棒!回家以后,老師希望你們也能把這首好聽的歌——《大家一起唱歌》唱給爸爸媽 媽,爺爺奶奶,好嗎?”。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。
2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人,初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。
活動準(zhǔn)備:
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)
活動過程:
一、開始部分:發(fā)聲練習(xí)
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!
(練習(xí)過兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會用適宜的聲音演唱。)
二、基本部分:識記歌詞,練習(xí)演唱
1、 出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動物),
師:小房子是小動物們的家,我們看看都有誰住在里面。
。ǔ鍪拘》孔雍,孩子都在猜測會有誰住在里面,有的說是大象,還有說其他的小動物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:
師:我們看看誰先走出來,變變變,誰來了?(小兔)“誰知道小兔是怎么走路的?”請一個小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)!罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
師:看,接下來誰出現(xiàn)了,變,誰來了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下!白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。
師:看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué),誰走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)
師:瞧,誰又走出來了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的`)我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)
3、 師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎?(好)
。ㄟ\(yùn)用小動物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動作動靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)
4、學(xué)唱歌曲:
過渡語:你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個字寶寶)這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。
。1)、師:哎!走出了一個什么字寶寶?(教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字),我們邊做動作邊說一說。
仔細(xì)聽,字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個小朋友聽得真專心,唱的聲音又響亮又動聽,我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)
(2)、再變一個,看誰來了?教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字,我們做動作說一說。聽,“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖!边@個小朋友是邊做動作邊學(xué)唱的,來,我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)
。3)、變、變、變,看誰來了?(教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“慢吞吞”),聽聽他在唱什么?(小烏龜走路慢吞吞)這個小朋友怕的慢吞吞,學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎?
。4)、哎!又變出什么?“靜悄悄”,請你們做一個靜悄悄走路的樣子,再做一個靜悄悄睡覺的樣子,再做一個靜悄悄上課的樣子。聽,他要唱什么?(小花貓走路靜悄悄)瞧,這個小朋友唱的輕,腳步也輕,我們小朋友都這樣唱出感情好嗎?
三、活動延伸
1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的?
2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)
1)誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙
2)誰走路搖呀搖呀搖?小企鵝
3)誰走路慢吞吞?小蝸牛
4)誰走路靜悄悄的?小朋友
請小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
。ǚ戮幓顒觿傞_始,孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對上號,并自己按照旋律唱出來,非常成功!)
四、結(jié)束活動:
師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽,一起表揚(yáng)一下自己吧!這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了,請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎?
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)
1.了解小雞的外形特征,樂意用動作、歌曲、表情表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2.初步體驗音樂游戲的`簡單規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾、小雞
活動過程
一、導(dǎo)入課題,引起興趣
1.今天,老師請了幾位好朋友,我們一起來歡迎他們好不好?
2.誰來我們小一班了?小小雞是什么樣子的?它是怎樣叫的。磕阒佬⌒‰u喜歡吃什么東西嗎?
3.我們一起來學(xué)一學(xué)小小雞(學(xué)小雞叫、小雞吃蟲子)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.剛剛我們學(xué)了小小雞吃東西,現(xiàn)在聽老師來唱一唱小小雞,要認(rèn)真仔細(xì)的聽哦。
2.教師演唱歌曲2遍(跟音樂和清唱各一遍)
3.歌曲的名字叫什么?小小雞跟著媽媽玩,出發(fā)前做了哪些準(zhǔn)備。亢髞戆l(fā)生什么事了?小小雞不見了,媽媽會怎么樣?
4.我們一起來學(xué)唱歌曲好嗎?(唱歌曲2、3遍)
三、表演歌曲
1.請小朋友扮演小小雞,老師扮演雞媽媽,一邊唱一邊表演動作。誰發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了?這句話應(yīng)該誰唱?誰勸媽媽不要哭?我們先來試一遍。
2.完整的表演歌曲
四、結(jié)束部分
1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩,猜猜看為什么那只小雞會不見了?
2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩,一定要跟好老師或爸爸媽媽,不能亂跑,不然也會把自己弄丟了。
3.下課后我們一起來尋找小小雞好嗎?
小班音樂教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會念兒歌。
2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂。
【活動過程】
一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶,講述故事
1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?
3、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍,你關(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們。3)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。
三、學(xué)習(xí)兒歌,合作表演
1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲:你是我的好朋友。
自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
附:兒歌《你是我的好朋友》
你是我的'好朋友,(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo):
1、 熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、給大 根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,仿編歌詞。
3、 積極參與歌唱活動,感受音樂的樂趣。
重點:熟悉歌曲,用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
難點:能完整的演唱自編的歌曲。
準(zhǔn)備:圖譜、小兔
活動過程:
。ㄒ唬 談話導(dǎo)入,引出課題
今天,李老師請來了一位小客人來我們班做客,你們來猜猜看,它是大家好我是小兔子,很高興來到xx班做客。今天啊,我要給你們一個
家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈兟爚~~
。ǘ 學(xué)唱新歌
1、 教師范唱第一遍,幼兒傾聽
師:聽了這么好聽的歌曲,誰能來給這首歌取一個好聽的名字?(小兔子)
師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)
2、 教師范唱第二遍,邊唱邊做動作
好,接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說的`是不是一樣?
師:誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜
3、 出示圖譜,尋找問題
師:請小朋友們來看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來回答幼兒的問題)
4、 幼兒看著圖譜學(xué)唱
好,接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、輕,我還沒聽清歌,好不會做好看的動作。
好,立情景表演
。1) 恩,小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說,小朋友的聲音有點兒就唱完了。你們說,我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱好?
(2) 小朋友剛才呀也看見了,小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲,還我們也一起來學(xué)一學(xué)小兔子,邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。正,準(zhǔn)備~~~請坐
。ㄈ 創(chuàng)編歌詞,情景表演
恩,我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的,有誰知道別的小動物還會怎么唱歌?恩,誰能來說說看?(說一個小動物,教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼,再用語言總結(jié),最后用記號筆畫上符號)如:小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鳥~~~恩,真棒!誰還有不同意見?還有什么動物也會唱歌?(舉例三個到四個)
。ㄋ模 活動延伸
恩,小朋友們都很能干,李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌,那我們啊下一次再把它們都請出來吧!
小兔子
1=d 2/4
5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳,我是 一只
小白 兔,跳 跳 跳,我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 兩只長耳朵。 跳 跳跳,我是 一只小白兔,跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳,我有兩只紅眼 睛 。跳 跳跳,我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖
小白 兔, 跳 跳 跳,我有一條短尾 巴。
小班音樂教案 篇6
教案一:
【活動目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動作。
2、愿意自己走,不要大人抱。
【活動準(zhǔn)備】
1、小鳥飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片
【活動過程】
1、觀察圖片,理解畫面內(nèi)容。
——“圖片有誰?他們在干什么?”
——引導(dǎo)又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子,不讓媽媽抱”
2、引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲,熟悉旋律及歌詞。
——教師彈唱歌曲
——引導(dǎo)幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內(nèi)容。
——請幼兒邊聽歌曲邊學(xué)小鳥飛、小貓叫。
3、幼兒學(xué)唱
——帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞
——念清“我們都是好孩子,不要媽媽抱“。
4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,自由的做動作表演。
——教師唱歌,引導(dǎo)幼兒“自然好聽的聲音,激發(fā)幼兒想唱、愛唱。
——跟唱歌曲兩三遍,重點學(xué)唱“2123/5.3/中的“抱”字。
5鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動作表演。
三、自然結(jié)束。
教案二:
【活動目標(biāo)】
1、理解歌詞,嘗試跟唱歌曲,喜歡用動作表現(xiàn)歌曲,體驗音樂活動的快樂。
2、知道自己慢慢長大了,學(xué)著不依賴爸爸媽媽。
【活動重點】理解歌詞,嘗試跟唱歌曲表現(xiàn)歌曲
【活動難點】知道自己長大了,不要媽媽抱、不依賴大人
【活動準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:來幼兒園有段時間,初步有獨立的意識
2、其他準(zhǔn)備:音樂,圖片
【活動過程】
一、學(xué)一學(xué)——小動物走路
。ōh(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過小律動《小動物走路》,引發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,并為之后的歌曲做經(jīng)驗鋪墊)
?今天有許多的動物客人來到我們小1班,我們來聽聽它們是誰?
?鼓勵幼兒在老師的帶動下一起做簡單的律動。
1、師:小兔子蹦蹦跳,不要媽媽抱。(鼓勵幼兒做做小兔子的動作)
小鴨子搖呀搖,要媽媽抱嗎?(引導(dǎo)幼兒說說“不要媽媽抱”)
小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。
2、師:猜猜看還有誰會來?(幼兒自由想象)
3、出示小鳥,(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛)“小鳥飛呀飛也不要媽媽抱!
4、小結(jié)過渡:小鳥會自己飛,小貓會自己跑。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢?我們一起去聽聽看。
二、欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》
。ōh(huán)節(jié)設(shè)計意圖:理解歌詞嘗試跟唱,愿意在老師的鼓勵下大膽表現(xiàn)歌曲,體會音樂活動的樂趣)
1、欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》(師根據(jù)伴奏演唱)
提問:除了小鳥和小貓,歌曲還有誰?她要不要媽媽抱?
那你們平時上幼兒園是怎么進(jìn)來的?(自己走進(jìn)來不要媽媽抱)
2、師扮演媽媽“我現(xiàn)在是媽媽。讓媽媽來抱抱你。(與個別幼兒互動,關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱)
3、師:你們怎么都不要媽媽抱呀?(鼓勵幼兒說說自己已經(jīng)長大了)
4、鼓勵幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍
5、鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽表演歌曲。
6、師小結(jié):原來小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的!
三、延伸——我長大了
。ōh(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過追問了解孩子對自己長大了的經(jīng)驗,鼓勵幼兒自己的事情自己做不依賴大人)
1、師:我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長大了,那除了不要媽媽抱,你們還會做些什么呢?
2、鼓勵幼兒大膽說說自己能自己做的事情。
小結(jié):我們寶寶都是好孩子,不要媽媽抱,還會學(xué)著許多事情都自己做,送給你們大拇指,你們都是好樣的!
教案三:
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動作。
【活動準(zhǔn)備】錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張。
【活動過程】
一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動室。
1、師:天黑了,星星眨著眼睛出來了,月亮也升上了天,娃娃也困了,寶寶,你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀?
2、幼兒討論交流,請出個別幼兒來回答。
二、欣賞“搖籃曲”。
1、師:你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽..….
2、播放“搖籃曲”(第一遍),幼兒欣賞、感受。
3、師:我的娃娃聽著音樂睡著了,你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?
4、師小結(jié):娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的,柔柔的,很好聽,這樣娃娃很快就能睡著了,這種音樂我們叫它“搖籃曲”。
5、再次欣賞(第二遍),我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么?
6、師提問:你們聽到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”,引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱,表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。
三、表演“搖籃曲”。
1、師播放“娃娃哭聲”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起來,我們一起哼著“搖籃曲”,搖著娃娃睡覺吧。
2、師:xxx的娃娃不哭了,我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下,鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。
3、集體完整地表演“搖籃曲”,娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,蓋好小被子,讓娃娃安睡!
四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。
師:你們的娃娃還小,需要別人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了,不要媽媽抱了對嗎?
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動作,邊唱邊做。
2、師:哦,我們小班的朋友們真的長大嘍。ɑ顒咏Y(jié)束。)
活動自評:
活動的選材來自于幼兒的生活,并且能夠在主題背景下開展,對于剛?cè)雸@2個月、剛擺脫對父母家人依戀的`幼兒來說,已經(jīng)是蠻不錯的了;顒右婚_始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景,能夠讓幼兒置身在這個環(huán)境和情景中,同時鼓勵幼兒大膽地交流討論,但是一開始由于幼兒和我都有點拘束,因此在這個環(huán)節(jié)的時間安排上顯得比較急促,應(yīng)該再給予幼兒更充分的時間和機(jī)會交流一下,也許孩子們的思維能更廣泛一點。
活動的中間部分,我的引導(dǎo)和啟發(fā)對幼兒有很好的感染作用,能用自身的情緒感染幼兒,使幼兒積極、主動地投入到活動中去,并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興,使幼兒的情緒和需求得到滿足。
但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動作的時候,如果能再給幼兒多一點拓展的機(jī)會的話,也許孩子們創(chuàng)編出來的動作也就更加貼近生活了。
小班音樂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
。1)學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。
。2)學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂的節(jié)奏特點,在樂句的最后不漏拍。
。3)感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象
活動準(zhǔn)備
1、游戲“點小動物”。
2、“扭”的動作。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂圖譜一張,毛毛蟲、大樹胸飾各10個。
活動過程
(一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。
游戲2-3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲!懊x呀,扭出來呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的.幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。
(二)學(xué)唱歌曲(10分鐘)
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍,可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞,熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲,撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)
出示第二樂句圖譜,再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱,幼兒欣賞。
。2)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點:唱滿每一樂句最后音的三個節(jié)拍。
。3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)
1、講解游戲玩法。
每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾,明確自己的角色意識,扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好,并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
小班音樂教案 篇8
活動目標(biāo):
1、初步跟隨歌曲有節(jié)奏地進(jìn)行體態(tài)律動,增強(qiáng)手指動作的靈活性。
2、能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
音樂《合攏放開》,播放器。
活動過程:
1、介紹游戲的玩法。
玩法:
(1)①②小節(jié),雙手捏攏,然后五指張開。③④小節(jié),拍手四次。⑤⑥小節(jié),雙手放開,捏攏兩次。⑦⑧小節(jié),雙手放置身體兩側(cè)。9~12小節(jié),自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節(jié),雙手往下爬至相應(yīng)的身體部位。
(2)指導(dǎo)幼兒必須隨歌詞的指令做出相應(yīng)動作,動作符合音樂的節(jié)奏。
2、幼兒初步熟悉動作與歌曲后,嘗試跟隨邊唱邊有節(jié)奏地做動作。
(1)啟發(fā)幼兒想出各種辦法改變"爬"時手的動作,如用手掌、手背、手指等等。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng)編的動作有節(jié)奏地做動作想出新方案的幼兒可以做"小老師",
(3)教師注意隨時給予適當(dāng)?shù)奶崾九c幫助,以使動作更完美。
3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng)編的歌詞并表演相應(yīng)的動作。
4、幼兒熟練后,自由兩兩結(jié)伴,邊唱邊在對方身體上"爬"與"指"。教師重點指導(dǎo)那些不愿被人碰的幼兒,但不可勉強(qiáng)幼兒。
活動延伸:
音樂區(qū)繼續(xù)投放游戲材料供幼兒游戲。
活動反思:
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的`不同部位,聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂,而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味,同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲,他們就跟能感受活動帶來的快樂,學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的主動性和積極性。
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