有關(guān)科學(xué)教案范文匯總10篇
作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動設(shè)計背景
一天,壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對幼兒期孩子對昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關(guān)愛,卻很少意識去關(guān)心和愛護別人,結(jié)合“昆蟲”主題活動。因此,我設(shè)計“小蜜蜂請客”這個故事,教幼兒在知道昆蟲特征的同時還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛護,萌發(fā)互愛情感。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解昆蟲的特征,知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲
2、體驗朋友之間要相互關(guān)心愛護的情感
教學(xué)重點、難點
重點:是知道了解昆蟲的特征
難點:幼兒表演故事
活動準(zhǔn)備
各種昆蟲胸針,課件,謎語,圖片
活動過程
1、引起興趣
a、猜謎語:黃老師:“今天我們班來了一個小客人,小朋友都認(rèn)識它,喜歡它。猜猜它是誰?”“有個小姑娘,身穿黃衣裳,你要欺辱它,它就戳一槍(小蜜蜂)!
b、黃老師:“小蜜蜂今天要請客,你想知道為什么嘛?小朋友請看自制的'動畫片《小蜜蜂請客》!
2、幼兒看圖講述
a、黃老師:“大樹爺爺見過的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對觸角,身上有兩對翅膀,六條腿。”。
b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請青蛙,蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事,可是它們都不算昆蟲,所以不請它們參加晚會!
c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請了哪些客人,都有哪些共同點?”孩子:“有螢火蟲,花大姐,螳螂,蜻蜓。它們都是昆蟲,是益蟲!
d、幼兒交流
請小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的伙伴。
3、情感教育
a、請幼兒描述自己過生日請朋友的高興心情。
b、討論:過生日為什么要請朋友呢?孩子:“朋友要相互關(guān)心,愛護,分享快樂。
c、鼓勵幼兒自由組合,合作表演(最后一段故事情節(jié))。
(附:小蜜蜂忙了一天,請來了許多客人。晚會開始了,螢火蟲點亮了一盞盞燈籠,花大姐吹著喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞,大家唱起了歡樂的歌:“夏天到,夏天好,花兒開,草兒搖,昆蟲一家多熱鬧,今天益蟲都請到,保護莊稼釀花蜜,我們個個本領(lǐng)高。)
4、延伸活動:鼓勵幼兒表演故事給同伴欣賞。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、喜歡參與探索活動,在活動中感受樂趣。
2、通過操作感知沙的特性:沒有氣味;不溶于水;細(xì)細(xì)的一粒粒。
3、學(xué)會初步的記錄方法,有初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩沙經(jīng)驗
材料:沙子、各種玩沙工具(鏟子、篩子、印模)等,人手一個塑料杯、小勺子。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入:回憶玩沙經(jīng)歷,談?wù)勍嫔车母惺堋?/p>
教師:小朋友們,上次我們一起去沙池里玩了沙子,你們還記得玩沙子的`感受嗎?(請幼兒自由講述)
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識沙的特性,并嘗試記錄。
。1)了解沙子沒有氣味。
教師:“小朋友們玩沙子都很高興,現(xiàn)在我想請大家聞一聞沙子,你們覺得怎么樣?”
。2)了解沙子不溶于水。
A、教師先將奶粉倒進空玻璃杯,并畫上一條黑線,然后倒進開水,用勺子攪一攪,讓幼兒發(fā)現(xiàn)奶粉是溶于水的。
B、引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi),用勺子攪拌一下,把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后,引導(dǎo)幼兒觀察,沙是否不溶于水的。
(3)沙是細(xì)細(xì)的,一粒粒的。
教師:“為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?”
(4)小結(jié):沙子是沒有氣味,不溶于水,細(xì)細(xì)的一粒粒的。
3、認(rèn)識沙的好處及用途。
。1)體育運動需要沙。提問:為什么跳遠(yuǎn)會在沙堆里進行呢?組織幼兒討論。
教師小結(jié):因為沙子很柔軟,所以小朋友在體育運動時不容易受傷。
。2)建筑工程需要沙。提問:沙子有很多用途,你們在哪兒見過沙?它們有什么用?
。3)小結(jié):沙子可以用來鋪路,還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。
4、教育幼兒珍惜沙子,不能浪費。
教師小結(jié):我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子,沙子是我們的好朋友。小朋友以后應(yīng)該愛惜沙子,跟沙子做好朋友。
延伸活動:
請幼兒每人拿一個印模,用濕沙進行印模游戲。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過討論,使幼兒知道樹木的多種用途。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹對人,對環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛護樹木的感情。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備:
發(fā)動幼兒搜集關(guān)于樹的多種用途的資料;錄象資料。
活動過程:
1、教師請幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的`一些知識。
2、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片,引導(dǎo)幼兒討論樹各部分的作用。
教師小結(jié):樹根可以吸收、儲藏水分和養(yǎng)分,抓住泥土,使樹干牢固;樹根可以雕刻成工藝品,有的可以入藥、治病。樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分;樹干可以做家具、工具、造紙,有的樹干還有奇特的作用,如橡膠樹的樹干汁可以做膠鞋、輪胎。樹葉可以給草食動物做食物,還可以遮陽、做書簽、做肥料。果子可以吃,有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。
3、引導(dǎo)幼兒討論森林與人類、動物及環(huán)境的關(guān)系。
。1)與動物的關(guān)系:提供豐富的食物和舒適的居住場所。
。2)與人類的關(guān)系:調(diào)節(jié)溫度,為人類提供大量的木材、藥材、食物。
(3)改善環(huán)境:防風(fēng)固沙、防暑降溫、減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。
4、組織幼兒觀看錄象,進一步了解樹木的作用。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇4
一、 設(shè)計理念:
通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,提供豐富的操作材料,引導(dǎo)幼兒思考問題,激發(fā)幼兒探索的熱情。以此活動讓幼兒感受到“水對于生命來說是很寶貴的,任何有生命的人和物都離不開水,”“水能藏在許多地方(水的存在形式是多種多樣的)”等科學(xué)常識;活動中鼓勵幼兒大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)習(xí)尊重別人的觀點與經(jīng)驗;活動中盡量創(chuàng)造條件,讓每一個幼兒實際參加探究活動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功的喜悅。
二、教材分析:
此活動是在我班已開展了一系列有關(guān)水、水果、蔬菜等活動的前提下進行的。幼兒對水、水果、蔬菜的常識已有一定的了解,并且對這些活動有著很高的'探究積極性;顒佑晒适略O(shè)疑、激發(fā)探索興趣,引出課題――幼、師共同進行探究活動――師、幼共同總結(jié)三個環(huán)節(jié)組成。在教學(xué)方法上采用講故事引起幼兒思考,討論“有時吃水果為什么也能解渴?”導(dǎo)入課題――怎樣找到藏在植物體內(nèi)的水?引導(dǎo)幼兒對日常生活中所看到的、想到的方法進行聯(lián)想或設(shè)想,讓幼兒動腦、動手,師、幼共同嘗試從植物中取出水,親歷整個探究過程,并共同討論、交流、總結(jié)。在一系列活動中獲得更多探究問題的方法和信息,來培養(yǎng)幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、 知道人和動植物都離不開水。
2、 樂意參與科學(xué)探究活動,能用自己設(shè)想的方法去尋找藏在植物體內(nèi)的水。
3、 能大膽地發(fā)表自己的觀點、經(jīng)驗,并能認(rèn)真聽取別人的想法,學(xué)習(xí)尊重他人。
4、 樂意與同伴交流、交換自己的方法和工具,培養(yǎng)團結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
四、教學(xué)重難點:
1、重點:利用多種方法或工具尋找植物體內(nèi)的水(引導(dǎo)幼兒交流、交換取水的方法和工具)。
2、難點:有序地取放物體;清楚、連貫地描述探索的過程。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、工具:榨汁機(1臺)。
小木板(2個),小木棍(2根),盤子與杯子、勺子各6個(以上物品均消毒),鹽和糖各半杯,小塑料袋兩個,以上物品全部裝在一個小籃中,用紗布蓋好,每桌一份。
2、材料:蘿卜、萵筍、西紅柿、梨、橘子、菜葉若干,洗凈,裝于小籃中,用紗布蓋好,每桌一份;@底墊塑料布,預(yù)防汁水滴漏。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊,便于幼兒操作。
六、教學(xué)過程:
1、故事設(shè)疑,激發(fā)探索興趣,引出探究的課題。
。1)師:小猴和小兔到樹林里玩,玩得可高興了。不一會兒,小兔說:“不玩了,我的口渴了!毙⌒苷f:“那我們?nèi)ズ人桑 毙⊥谜f:“行!笨墒钦冶榱苏麄樹林,都沒有找到一滴水,小兔非常著急。小猴看了看四周,發(fā)現(xiàn)了一棵果樹,樹上結(jié)滿了果子,小猴眼睛一亮說:“我有一個好辦法了,你猜猜是什么辦法?”小兔明白了,指著樹林旁邊的菜地,笑著說:“我也有辦法了。大二班的小朋友,請你們猜一猜,我們想的什么辦法呢?”
幼:“吃果子!薄俺圆恕!
師:為什么吃了果子(蔬菜)口不渴呢?
幼:“因為果子里有水 !薄笆卟死镆灿兴!
師:你怎么知道果子(蔬菜)里有水?
幼:“梨子里有水,我吃過!薄胺牙镉兴,把番茄切碎,放了糖,水就出來了!
(2)師:小猴說:“小朋友說得真好,果子、蔬菜、小草等植物里都藏有水,吃了都可以解渴。你們都知道,水呀對于你們?nèi)祟、我們動物、還有植物的生長都太重要了,我們大家都離不開水。對了,小朋友們都知道植物體內(nèi)藏有水,你們想把植物體內(nèi)的水找出來嗎?”
幼:“想。”
2、引導(dǎo)幼兒討論并嘗試從植物體內(nèi)取水的方法。
(1)師:誰來說一說你想到的辦法呢?
幼:“用手使勁捏。”“用木板壓!薄坝谜ブ瓩C擠水!
。2) 師:小朋友想出來的辦法真多。小猴知道大一班的小朋友都很聰明,特地給大家準(zhǔn)備了一些禮物,讓大家來做一個實驗,――從植物身上找到水。請組長把紗布輕輕揭開,大家仔細(xì)看看,說說籃子里有些什么?
幼:“有梨、番茄、橘子、蘿卜、菜葉。”
師:另一個籃子里有些什么呢?
幼:“小木板、小木棍、盤子、杯子和勺子!
。3) 師:這些都是你們可以選擇的工具。小朋友先拿一種你想找水的水果或蔬菜,取一個盤子放好,然后再拿你想用的工具,在盤子里開始取水。取出的水可以裝在杯子里。最后,將取水用過了的盤子、渣子和工具都收拾在裝有塑料紙的籃子里。注意:取放東西要輕,不要爭搶。
(4) 幼兒操作,教師根據(jù)幼兒的實際情況,對有困難的幼兒給以引導(dǎo),如:“用點力試試看!薄皳Q個工具試試吧。”給能力強的幼兒提出更高的要求,如:“你還能想出不一樣的方法嗎?”“你能幫一下朋友嗎?”同時引導(dǎo)幼兒用清楚連貫的語言,給同伴或客人老師講述自己取水的方法;鼓勵幼兒嘗試與同組幼兒不同的方法取水,或與同伴交換操作工具與材料,嘗試更多的操作方法。
(5) 師:小猴也送了一件禮物給老師(出示電動榨汁機)。這是一臺榨汁機,小猴請老師用它從水果里榨水給大二班聰明的小朋友們喝(幼兒觀察老師操作,老師邊操作邊告訴用電器要注意安全。)。
3、總結(jié)、結(jié)束探究活動。
老師同幼兒一起總結(jié)。師:剛才老師同小朋友們一起用了許多方法從植物體內(nèi)擠出了水。我們每天吃水果和蔬菜,既能補充我們身體生長和活動所需的水分,也能得到我們需要的營養(yǎng)。所以,小朋友每天應(yīng)多吃水果和蔬菜。在活動中,有許多小朋友積極開動腦筋,想出了許多好辦法;還有的小朋友還幫助別的小朋友,和他一起擠水。我們要向他們學(xué)習(xí)。另外,小猴知道我們大二班小朋友這么聰明、能干,要送一件獎品送給全班的小朋友,你們想不想知道是什么呢?
幼:“想!
師:“想知道是什么,就跟我來!
活動延伸:
師:這兒是小猴送的禮物――兩支鮮花。我們將這兩支花插在兩個瓶子里,其中一個瓶子有水,一個沒有水,讓我們看一下幾天后,會有什么變化呢?(讓幼兒體會到水對植物的重要性)。
活動自評:
1、 此活動能根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點,重在培養(yǎng)幼兒對常見事物、現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、 我在活動中,能夠較好地把握活動的重難點、關(guān)鍵點,充分考慮了本班幼兒的年齡特點、實際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒 運用語言、動作等表達自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、 在活動中,、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗探究的樂趣。
科學(xué)教案 篇5
活動設(shè)計背景
晚飯時間突然停電了,冬天的北方外邊已經(jīng)是昏暗的夜晚,教室內(nèi)剎那間漆黑一片·······大家開始準(zhǔn)備照明的辦法。蠟燭引發(fā)了幼兒的好奇與興趣······
活動目標(biāo)
1、通過本次活動讓幼兒感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。
2、讓幼兒認(rèn)識、了解蠟燭的種類與用途,激發(fā)幼兒對蠟燭的探索欲望和觀察總結(jié)的能力。
3、從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,促進幼兒知識技能的積累以及實踐動手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點、難點
感知蠟燭燃燒的`現(xiàn)象,初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
香熏蠟、生日蠟燭、大小顏色不同的蠟燭若干、盤子、打火機、水。
活動過程
1、區(qū)角活動
設(shè)置觀察角,擺放不同種類、顏色、形狀的蠟燭。引發(fā)小朋友們自主的觀察,教師適時介入,一起了解蠟燭的特點和用途。
2、動手操作點燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
。1) 帶領(lǐng)組織小朋友來到操作臺旁邊,觀察操作臺上的物品,說一說自己看到了什么。如干凈透明的玻璃杯,小蠟燭和盤子……請小朋友們自由討論。
。2) 老師想請蠟燭寶寶站起來和小朋友們一起做游戲,小朋友們想一想有什么好辦法呢?小朋友們自由發(fā)揮想象。老師示范,有燃燒的蠟燭油把蠟燭固定在盤子上,請小朋友們仔細(xì)觀察一起動手操作,讓自己的蠟燭寶寶站起來。
。3) 點燃蠟燭,觀察蠟燭燃燒時的狀態(tài)。
。4) 請小朋友用杯子把燃燒著的蠟燭扣住,仔細(xì)看看會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅了,不再燃燒了,杯子變黑了,杯底還有點熱,杯壁上還有一層“霧”……為什么會有這種現(xiàn)象呢?請小朋友們自由討論。
(5) 再次點燃蠟燭重復(fù)操作,請小朋友用大小不同的杯子同時扣在燃燒的蠟燭上,看看又會發(fā)生什么新的現(xiàn)象呢?
小杯子的空氣少,蠟燭燃燒的時間短,先熄滅;大杯子里的空氣多,蠟燭燃燒的時間長,后熄滅。
3、有趣的蠟燭花游戲
請小朋友們手拿點燃的大蠟燭和老師一起圍繞在水盆邊,蠟燭油滴落在水中變成漂亮的蠟燭活,有大有小,有紅色的有白色的……在水中很緩慢的變大,變淡……
教學(xué)反思
認(rèn)識和探索環(huán)境是人類的本性,新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出,要培養(yǎng)幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,要提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件,并能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果,在本次活動中我讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中做,活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展;既考慮到孩子的興趣,又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。在互動方式上,活動內(nèi)容和活動形式有機的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.了解塑料制品與纖維布通過摩擦后能產(chǎn)生有趣的靜電現(xiàn)象。
2.初步掌握簡單的實驗記錄方法,知道如何有效預(yù)防靜電。
3.大膽猜測,善于發(fā)現(xiàn),喜歡科學(xué)探索活動。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt課件,巫師服
2.操作材料(塑料管,鉛筆,玻璃管,塑料球等)
3.音樂(舒緩安靜音樂和藍精靈音樂,哭泣音樂及格格巫出場音樂)
4.記錄單(幼兒記錄單,教師整體記錄單)勾線筆
活動過程:
1.導(dǎo)入: 音樂藍精靈——精靈跳舞
師:天氣真好,美麗的森林里,一群藍精靈正在歡快的跳著舞。◣熼_始配樂操作“在那山的那邊海的那邊。。!保
師:小朋友們請你來猜一猜,是什么神奇的力量讓可愛的藍精靈在桌子上跳起舞了呢?
2.實驗過程:
幼:是手里的那個吸管。
師:可是老師手里只不過是個普通的吸管而已,為什么它就能夠讓精靈們跳舞呢?
幼:有膠水,吸鐵石......
師請幼兒猜一猜,摸一摸,看一看,試一試。
師:那你來,摸摸看(拿著試一試。
師:小朋友們睜大眼睛,再仔細(xì)的看一看老師是怎么讓精靈們跳舞的。
師配樂第二次操作(突出摩擦的動作)
師:你們看到了什么?
幼:剛才老師在衣服上摩擦了!
師:哦那你來試一試,看看在你的衣服上充分摩擦后,這個吸管能不能夠變成神奇魔法棒。ㄕ埿∨笥褋碓囈辉嚕
師:那除了在衣服上摩擦可以產(chǎn)生魔法,在我們身上的其它部位摩擦能不能讓小吸管同樣也產(chǎn)生魔法呢?
大家猜想?
師:你覺得在哪個部位摩擦可能會產(chǎn)生魔法?
師:低頭,椅子下老師為你們準(zhǔn)備了吸管,大家快來試一試吧!試完以后請大家把吸管暫時放到這個盒子里,然后坐回到小椅子上,告訴老師你的發(fā)現(xiàn),開始嘗試吧!
師:好,請把吸管送回家,坐回小椅子上,來告訴老師,剛才你們拿著吸管在哪里摩擦產(chǎn)生了魔法?(請小朋友上臺來拿著老師的吸管進行操作演示)
教師總結(jié):原來啊,吸管和我們的衣服,褲子,頭發(fā)充分摩擦后,就會產(chǎn)生神奇的能量,它叫做靜電,有了靜電的吸管就可以變身為神奇魔法棒,來帶著藍精靈跳舞。
師:孩子們你們真的很善于發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在讓我們和藍精靈們一起跳舞吧。
打開音樂(格格巫出現(xiàn)的音樂)
格格巫:阿拉卡砸,哼哼,你們休想,我是不會讓你們開心的,哈哈哈哈。(拿走了魔法棒)
師:哦,天哪!孩子們沒了魔法棒精靈們就再也不能跳舞了,看藍精靈坐在地上傷心的哭了起來,這可怎么辦?
幼:我們來幫助他。
師:怎么幫助呢?咱們開動腦筋想一想還有什么材料可以替代魔法棒吧?
幼:再找點吸管,梳子......
師:孩子們,你們真熱心,想法也很好,看!這里有一些纖維布和各類材料,小眼睛仔細(xì)觀察,如果纖維布和哪種材料摩擦后產(chǎn)生了靜電魔法,就請你拿著記錄單,在相應(yīng)圖片的下方格子里打上對號,如果很遺憾,沒有靜電魔法產(chǎn)生,我們就在圖片下面的方框里打上差號。
師:好的,現(xiàn)在請大家拿好纖維布,到后面去找到可以替代魔法棒的材料吧,大家要充分摩擦,認(rèn)真操作,一一記錄。
師:操作完成的小朋友,可以帶著你的記錄單回到座位上安靜的等候一會,最后操作完成的孩子請記得把材料送回到盤子家哦!
師:哇,從記錄單上我就能夠看出來,大家發(fā)現(xiàn)了很多可以替帶魔法棒的材料,我們一個一個來看一看。
師:首先牙刷,什么材質(zhì)的呢?好,我們打的都是對號,說明它和纖維布摩擦后能產(chǎn)生靜電能量,是不是這樣呢,來試一試好吧。
師:嗯,經(jīng)過試驗,我們發(fā)現(xiàn)塑料牙刷它真的可以替代魔法棒。
師依次驗證記錄單的結(jié)果,突出強調(diào)材料的材質(zhì)并把最終實驗結(jié)果記錄在大記錄單上,
師總結(jié):好,一起來看,經(jīng)過纖維布摩擦后能夠產(chǎn)生靜電的這些材料有什么?
師:他們有一個共同的特點,都是什么做成的呢?
師:沒錯,所有的塑料制品和纖維布摩擦后都可以產(chǎn)生靜電!
師:你們還知道有什么東西是塑料制作而成的.嗎?
幼:塑料玩具,塑料杯子,塑料盆......
師:說得真好!大家真的好厲害,幫著藍精靈找到了能替代魔法棒的材料,快把好消息告訴藍精靈吧。
幼:藍精靈你別哭,我們幫你找到了新的魔法棒。
藍精靈:哦,太好了,謝謝大家,你們愿意一起跳舞嗎?
幼:愿意!
師:好,那這次我們一定要拿好材料,千萬別被格格巫搶跑了。
音樂響起,拿著操作材料開始跳舞。
師:和精靈們跳了一會舞,也累了,把魔法棒送回家,我們坐回椅子上休息會吧,我們手中普通的材料經(jīng)過摩擦之所以能夠變身為魔法棒是因為摩擦后會出現(xiàn)一種叫什么的能量。
幼:靜電的能量。
師:對,那生活中你遇到過靜電現(xiàn)象嗎?
幼兒討論。
師:播放PPT
師:遇到靜電,感覺怎么樣?
幼:疼,煩惱。
師:那我們用什么方法可以防止靜電呢?
師:在屋里的時候我們要盡量保持空氣濕潤,天氣干燥的時候要注意擦涂補水霜,接觸可能帶靜電的物品時我們還可以雙手先摸一下墻壁,這些都可以有效的幫我們預(yù)防靜電。
師:其實在我們的生活中不光塑料和纖維布摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,還有一些其他材質(zhì)的物品相互摩擦后也會產(chǎn)生靜電哦。
3.結(jié)束
師:和藍精靈說再見吧,咱們再去外面找找看還有什么材料,在一起摩擦后會產(chǎn)生神奇的魔法,好嗎?
。ㄒ魳匪{精靈)老師帶著幼兒離場。
活動反思:
1.設(shè)計活動時不光要自己反復(fù)說,更要注意去試課,提前預(yù)知可能發(fā)生的情況。
2.當(dāng)幼兒記錄能力不強時,可以選擇小組記錄的方式。
3.為幼兒提供的材料不宜過多,具有代表性,易操作最重要。
本次科學(xué)活動孩子發(fā)現(xiàn)了神奇的靜電現(xiàn)象,對科學(xué)有了很濃厚的探索興趣,但由于教師提供的材料有誤,導(dǎo)致有些幼兒記錄單記錄失誤,下次一定要注意試課,才能真正知道你提供的材料,你的設(shè)計是否真的適合孩子。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、知道常見的清潔用品的名稱與用途。
2、增強對清潔用品的辨別力和觀察力。
3、體驗探索各種清潔用品活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書畫面《絲瓜布》。
2、絲瓜、絲瓜布,牙刷、牙膏、毛巾、浴巾、肥皂、海綿、洗發(fā)精等。
活動重點:知道各種清潔用品的名稱與用途;
活動難點:通過觀察能說出不見了的清潔用品。
活動過程:
一、猜一猜清潔用品。
1、讓幼兒隔著遮布摸一摸、猜一猜:它們是什么?能干什么用?
2、出示畫面《絲瓜布》:這個是什么?絲瓜布是怎么來的呢?
3、教師邊出示畫面邊總結(jié):成熟的絲瓜不要摘下來,過一段時間就會邊干變黃,出去外殼,就變成了干干的絲瓜布了。
4、教師出示實物絲瓜和絲瓜布,請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞絲瓜和絲瓜布。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識出示的'各種清潔用品。
1、——你知道除了絲瓜布,還有哪些也是清潔高手嗎?(肥皂、洗潔精)
2、教師根據(jù)幼兒回答邊出示清潔用品實物邊介紹各種清潔用品的名稱和用途。
3、幼兒觀察出示的各種清潔用品并進行比較它們的異同。
4、教師選取5件有代表性的讓幼兒說出名稱和用途:
——這是什么東西?你有沒有用到過它?
——什么時候會用到它?是怎么用的呢?
三、游戲:什么不見了。
1、介紹玩法:把5樣清潔用品用布蓋住,請幼兒閉上眼鏡,取走一樣用品,掀開布,請幼兒猜猜少了什么?
2、幼兒分組玩游戲。
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方,了解指南針的用處。
2、知道中國人很聰明,中國古代就有四大發(fā)明。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書
2、簡易指南針,漢字“南”
活動難點
認(rèn)識東南西北的方位
難點剖析
大班幼兒對左右的認(rèn)識和掌握還不是熟練,而且僅限于以自我為中心來辨別左右,因此認(rèn)識東南西北的方位對幼兒來說更有一定的難度,需要在左右基礎(chǔ)上再加上上下的方位。
活動過程
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、游戲“東南西北在哪里”
1、幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點上、下、左、右不同的'方位
2、提問:東、南、西、北這四個方位在哪里?
二、認(rèn)識指南針
出示簡易指南針,告訴幼兒上面這根神奇的小針,能夠幫助我們無論在什么地方都能找到“南”方
三、操作指南針
以小組為單位,共同操作和觀察一個指南針,在教室里尋找哪兒是“南”,并站在相應(yīng)的地方,鼓勵幼兒不斷改變自己所站的位置,發(fā)現(xiàn)指南針的變化。
四、了解指南針的用處
1、為什么有的小朋友能這么快找到“南”方
2、生活中還有什么時候需要用到指南針呢?
五、聰明的中國人
1、教師講述中國古代的四大發(fā)明
2、你知道中國現(xiàn)在還有哪些發(fā)明嗎?它們給我們的生活帶來了哪些好處?
六、使用幼兒用書“我想發(fā)明”
小朋友,你想做發(fā)明家嗎?你想發(fā)明什么,把它畫出來吧!
以游戲的方法引出課題,讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)上下左右,認(rèn)識東南西北。
科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系。
2.激發(fā)幼兒對探索科學(xué)的興趣。
3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點、難點
1. 引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系
2. 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1. 布置一間暗室。
2. 投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。
活動過程 :
1.設(shè)疑導(dǎo)入
提問:影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?
2.激活思維,猜想,想象,建構(gòu)。
組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?
3.自主探索。
分組實驗并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。
重點:引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系
難點: 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。
4.分享交流。
5.拋出問題,拓展延伸。
問題:影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術(shù)?
教學(xué)反思
影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計活動旨在通過讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動開始,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的.創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。
這堂科學(xué)活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的,這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué),因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對我的這節(jié)課做了點評,尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚,其次對課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改,讓我確實感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。
小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。
科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)
1.知道幾種常見小動物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。
3.樂意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);2.小動物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程1.激趣--知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征(老師帶孩子來到活動室。)師:美麗的春天來了,小動物們都出來玩啦!今天,有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。
(教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動物,包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),把握幼兒的語言表述狀況,引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動物朋友的特征、有趣的樣子。)2.探秘--了解小動物的生活環(huán)境(出示背景圖。)師:小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒? (請小朋友個別講,還可以請一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動物游玩兒。)師:我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結(jié):小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做游戲呢?匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d,其他一些小動物也來了。
師:誰來了,猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:這些小動物也想去玩兒,想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的`地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪里去玩兒?
師:下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動物去玩兒,教師評價。)3.活動結(jié)束師:小動物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關(guān)動物音樂,全體幼兒模仿小動物出教室,活動結(jié)束。
活動反思:
孩子們已有一定的探索欲望,這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,在探索過程中,雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。
活動二:我喜歡的小動物活動意圖:
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的,了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特征、活動特點,并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進:
老師:"小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震:"我最喜歡老虎,因為它很威武!"欣怡:"我最喜歡小白兔,因為它很可愛。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案04-06
《空氣》科學(xué)教案03-25
科學(xué)教案:蝸牛03-26
科學(xué)教案范文04-06
有關(guān)科學(xué)教案03-01
關(guān)于科學(xué)教案02-20
科學(xué)教案:泡泡03-31
精品科學(xué)教案09-30
關(guān)于科學(xué)教案07-24
優(yōu)秀的科學(xué)教案11-14