【精華】中班語言活動教案六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論,敢于表達(dá)自己的想法。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
活動過程
一、聽一聽--初步理解故事內(nèi)容
1、導(dǎo)入:很久以前,太陽媽媽有三個孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了,他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師:太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?
三個星星到地球上來干什么?
3、分段欣賞(看圖)師:三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問:
。1)三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽媽媽怎么做的'?
。2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后,地球怎么了?發(fā)生了什么事?
討論:
A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
B、三顆星星能離開地球嗎?
。3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?
總結(jié):原來,三顆星星就是紅綠燈,他們在地球上指揮交通,我們不能沒有他。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)
二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里,想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感受、體驗(yàn)人與大雁之間的美好情感,學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)鳥兒。
2、激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己想法的愿望。
活動準(zhǔn)備:
故事錄音《飛回來的大雁》,幼兒用書b《飛回來的.大雁》。
活動難點(diǎn):
感受、體驗(yàn)人與大雁之間的美好情感。
活動過程:
1、引出故事:
“小朋友,你們見過大雁嗎?今天老師帶了一個關(guān)于大雁的故事,你們想聽聽嗎?”
幼兒交流自己的猜測。
2、聽賞故事,討論理解:
教師播放故事錄音一遍,幼兒根據(jù)教師的提問展開討論!袄蠣敔斠患沂窃趺搓P(guān)心受傷的大雁的?”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)心大雁?”“大雁為什么會飛回來?讓我們再聽一遍故事!
幼兒聽第二遍故事后,深入開展討論。
“現(xiàn)在你們知道大雁為什么會飛回來了嗎?”“老爺爺一家喜歡大雁嗎?他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁?”“聽了這個故事,你有什么感想?”
3、假設(shè)想象,激發(fā)情感:
幼兒閱讀幼兒用書b《飛回來的大雁》,然后由教師提問。
“假如你看到受傷的大雁,你會怎么做?”“你家養(yǎng)過小鳥嗎?”
幼兒交流自己的想法,教師提示幼兒將意思表達(dá)清楚。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1.觀察圖片,體會圖片中小動物的心理活動,能講述圖片的大概內(nèi)容。
2.會用清楚完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3.懂得只要開動腦筋.廢舊物品也可以做成有用的東西。
活動準(zhǔn)備
圖片四幅,及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動過程
1.出示圖片,引出故事教師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地,可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一:草地上有一只舊皮鞋)
(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
(2)如果是你遇到了,你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)
2.演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述
(1)出示插入教具小兔
、倏矗l來了?
、谛⊥每匆娏诉@只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么,又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情,講述小兔的動作,并請幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠
、傩⊥帽谋奶刈唛_了,誰又來了?
、谛∷墒罂匆娏诉@只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么,又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情,講述小松鼠的動作,并請幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠
①小松鼠慢悠悠地走開了,這時候誰又來了?
②小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
(4)出示圖二
提問:請小朋友說一說,你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?
、儆^察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的,先干什么,然后干什么,再干什么,最后把這只破皮鞋變成了什么?
、趲椭變河猛暾恼Z言整理句子。
(5)出示圖三
教師:轉(zhuǎn)眼間到了秋天,秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
、傩⊥孟矚g吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
、谛∷墒笙矚g吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?
3.請1~2名幼兒在集體面前完整講述一遍
4.老師示范講述一遍
5.討論
(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
(2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?
小結(jié):小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用,不要隨便丟掉,我們小朋友也要像小老鼠那樣,做個既聰明又勤快的好孩子。
活動延伸
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等,自己做一做,然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。
活動反思
全園老師要做示范課展示,最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此,我花費(fèi)了許多心思,找資料,制作課件,設(shè)計(jì)了一個自認(rèn)為優(yōu)秀的語言活動,通過借班試講,效果很好,唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過的孩子們上課,不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后,我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進(jìn)和完善,但是仍存在著一些問題。
活動過程的設(shè)置比較機(jī)械,在活動中缺少創(chuàng)新意識,不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素,有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問,讓幼兒動用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí),并進(jìn)行有效的師幼互動、幼幼互動。
在教具制作方面,在《老鼠的皮鞋車》中,幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋,這樣的歧義出現(xiàn),讓我很是吃驚,一時間竟有點(diǎn)腦空的感覺,這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責(zé)。對幼兒的評價語太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章,意識到教師評價對幼兒心理的`影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚(yáng),但也只是像流星一樣,更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點(diǎn),讓我認(rèn)識到了我在幼兒活動中的不足,但我一定會努力改進(jìn),讓草原格;ㄉL的土地更有營養(yǎng)。
點(diǎn)評
對于一個成功的語言活動來說,教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。
從教學(xué)目標(biāo)方面來看,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確,所選內(nèi)容以及整個設(shè)計(jì)過程,符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平,而且活動過程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,較好地完成了目標(biāo)。
從教學(xué)策略方面來看,《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣,契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效,順應(yīng)故事情節(jié),逐幅出示,保證了教學(xué)活動的有效開展,滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中,教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維,如,“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,每一個孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法,將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué),讓幼兒體會小動物的心情,模仿小動物的動作,學(xué)習(xí)語言,讓孩子們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣,留下愉悅的情感體驗(yàn)。最后,教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵,把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒,通過最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用,不要隨便丟掉,要變廢為寶。
對這個活動,我有這樣幾點(diǎn)建議:教師在活動設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言氛圍,鼓勵幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導(dǎo),后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,并鼓勵幼兒有不同的答案,續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,以游戲?yàn)榛净顒樱够顒幽軇屿o交替,讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解課文內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌情景,學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。
2.通過操作游戲,認(rèn)讀漢字,學(xué)說簡單的句子流暢表達(dá)。
3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
幫我早讀書,字卡:洗手、干凈、小肥皂、小毛巾,氣球,水盆,毛巾,肥皂實(shí)物。
活動過程:
1.游戲――智力大摩咒進(jìn)行談話,調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)說出手的用途,知道洗手的`重要。
2.情景表演:洗手。設(shè)置問題情景,手臟了,怎么辦?讓小朋友在提供的材料幫助下完成和完整展示整個洗手過程。啟發(fā)幼兒在過程中總結(jié)出課文內(nèi)容。
3.聽錄音,在錄音進(jìn)行中,出示字卡,進(jìn)行識字教學(xué),幫助幼兒理解、記憶。
4.與字寶寶做游戲,在游戲中加深印象,幫幼兒鞏固,復(fù)習(xí)。
5.活動結(jié)束:教育孩子要爭做講衛(wèi)生的健康寶寶,健康歌律動結(jié)束活動。
活動反思:
通過活動,我感覺對自己是一個提高,因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時的教學(xué)中也要如此對待,作到精心、敬業(yè)。在平時的教學(xué)中每個幼兒的情況是不同的,這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思,針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法,讓我的活動充滿精彩。
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過看VCD,了解三毛的生活背景,能用完整的話講出故事的主要情節(jié)。
2、知道我們的生活很幸福,要好好珍惜。
3、懂得互相幫助,互相關(guān)心。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
看VCD
活動過程:
1、導(dǎo)入:引起幼兒的'興趣。
師:小朋友,你們聽過三毛的故事嗎?想聽嗎?今天老師給你們帶來一個有關(guān)三毛的故事,這故事呀就藏在VCD里,我們一起來看一看,好嗎?
2、觀看VCD《三毛流浪記》提問:
師:故事講了誰呀?為什么叫他三毛呀?
師:他是怎樣生活的?(請小朋友說一說)
3、再次觀看一遍。
師:你覺得故事里的三毛是什么樣的孩子?你從什么地方可以看出來?
師:三毛和你們相比,誰的日子舒服?
4、討論:你想讓三毛過上幸福的日子嗎?怎樣讓他能和你們一樣呢?(幫助他)怎樣幫助他呢?(請小朋友說一說)
5、師:你們猜猜看,后來三毛會怎樣呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的見解)
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、知道冰的變化。
2、有積極探索冰的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。
3、"好玩的冰"記錄表。
活動過程:
1、幼兒感知了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>
師:你聽到水寶寶說什么了?
師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的'主要特征。
(1) 提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?
(2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。
。3)提問:你們用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
。1) 提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
。2)小結(jié)冰的特性師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣?
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