【精品】大班教案范文集錦10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1．理解散文詩內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)詩歌。
2．借助圖片欣賞散文詩，并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編。
二、活動準(zhǔn)備
1.磁性圖片：藍(lán)色的大海、綠色的森林、黑色的夜空、金色的秋天、紅色的玩具櫥；小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的圖片。
2.幼兒用書。
三、指導(dǎo)要點
1.活動重難點：理解散文中"家"的含義，理解學(xué)習(xí)并仿編散文詩。
2.指導(dǎo)要點：通過觀察圖片、談話等方式，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想、仿編詩歌。
四、活動過程
1.初步了解"家"
�。�1）有序地出示小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友圖片教師：這是什么？它們的家在哪里？（啟發(fā)幼兒說出大海、森林、夜空等）。
（2）教師出示藍(lán)色的大海、綠色的森林、金色的秋天、紅色的玩具櫥圖片；請幼兒上來給圖片找"家"，并將家放在相應(yīng)的圖片前面。
2.理解散文內(nèi)容
�。�1）提問：藍(lán)色的大海.是誰的家？綠色森林，是誰的家?..........（隨著幼兒回答，教師指到相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。）
�。�2）教師朗讀散文詩給幼兒欣賞
�。�3）再次朗讀引導(dǎo)幼兒重點發(fā)現(xiàn)散文中用了一樣的問句：你能給××找家嗎？甜甜是用畫畫的方法幫它（他）們找到家的。
�。�4）理解事物之間的關(guān)系。
提問：為什么說藍(lán)色大海是小魚的家.？為什么說綠色的森林是小鳥的家?（教師采用相同方法提問幫助幼兒理解散文詩的含義）
3．學(xué)習(xí)朗讀散文詩。
（1）模仿跟讀散文詩。（使用幼兒用書）
�。�2）完整朗讀散文詩。
4．嘗試仿編散文詩。
�。�1）藍(lán)色的大海，除了是小魚的家，還會是誰的家？（如鯊魚、海龜、水母、輪船…）教師把幼兒講述的內(nèi)容花畫在小鳥的后面。綠色的森林，除了是小鳥的家，還會是誰的家？（小猴、蘑菇、老虎…….）
（2）教師采用相同的方法提問，相同方法記錄，并帶領(lǐng)幼兒看圖完整的念一念仿編的散文詩。
五、評價要素能否積極運(yùn)用生活經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想，從家的顏色等多角度展開大膽仿編。
六、活動建議
1．激發(fā)幼兒繼續(xù)探索各種家的興趣。
2．繼續(xù)鞏固各學(xué)科，滲透和運(yùn)用，如美術(shù)學(xué)科《美麗的家》等。
3．在日常生活中，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情的朗誦散文，引導(dǎo)幼兒仿編散文，并通過書面繪畫和文字記錄（教師記錄或家長記錄）的方式仿編散文，制作小書，并投放在閱讀區(qū)。
附：散文詩找家甜甜有盒五彩筆，愛畫啥就畫啥。
寧寧問："你能給小魚找家嗎？"甜甜拿起藍(lán)色筆，刷刷刷，藍(lán)色的大海是小魚的家。
洋洋問："你能給小鳥找家嗎？"甜甜拿起綠色筆，嚓嚓嚓，綠色的`森林是小鳥的家。
奇奇問："你能給星星找家嗎？"甜甜拿起黑色的筆，唿唿唿，黑色的夜空是星星的家。
東東問："你能給石榴娃娃找家嗎？"甜甜拿起黃色的筆，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴的家。
"嗚嗚--"誰在哭？
噢，布娃娃沒有家。
甜甜拿起紅色的筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦，我們的家呢？
甜甜拿起五彩筆，刷刷刷，嚓嚓嚓，唿唿唿，我們的家是海南！
活動反思：
我班的孩子思維很活躍，生活經(jīng)驗也比較豐富，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前表達(dá)自己、展現(xiàn)自己。整個活動幼兒的興趣較濃，為孩子們提供一個寬松的語言情境，鼓勵幼兒大膽的將自己的詩句念給在場的所有人聽，以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。通過本次教學(xué)活動讓我對詩歌教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在教學(xué)活動中如何運(yùn)用各種方法將幼兒的原有經(jīng)驗提升，讓幼兒愉快的、大膽的表達(dá)，達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果，同時我深深的體會到，在語言創(chuàng)編活動中，教師不能急于求成，特別是對于較抽象的知識，應(yīng)該多提問，用語言慢慢去引導(dǎo)，才能拓展幼兒的思路，充分發(fā)揮他們的想象力，從而提高語言創(chuàng)編能力。以后一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容，要做反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、探索對稱印畫的方法，激發(fā)幼兒對對稱圖案創(chuàng)作的興趣。
2、鼓勵幼兒對畫面進(jìn)行想象創(chuàng)作，體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、作畫材料：各色顏料、毛筆、8K的白紙、各種蔬菜切面（生姜、藕、西洋芹、彩椒、胡蘿卜、絲瓜、蘋果等。）、
2、 蝴蝶圖片一張，各種對稱、不對稱物體透明壓膜圖片若干張。
活動過程：
一、 欣賞對稱圖案，感知、了解對稱圖形的美。
1、欣賞蝴蝶圖片，感知對稱美。
師：美麗的花園里，飛來了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋？蝴蝶的兩
個翅膀上的顏色和花紋一樣嗎？
2、尋找對稱圖案，鞏固對稱圖形的特點。
師：今天老師還帶來的許多圖片，請小朋友找一找哪些圖形左右完全是一樣的？
幼兒操作：把透明膜的圖形對折，圖形完全重合在一起的為對稱。
小結(jié)：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是一樣的稱為對稱。
二、探索對稱印畫的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1、探索對稱印畫的方法。
師：有什么辦法能讓左右兩邊的圖形完全一樣呢？
2、教師示范對稱印畫的方法。
�。�1） 根據(jù)自己的'構(gòu)思選擇適當(dāng)?shù)氖吖忻妗?/p>
�。�2） 根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容蘸上自己喜歡和適合的顏色。
�。�3） 蔬果切面蘸色后在對折后的白紙一邊蘸印。
�。�4） 注意形狀、顏色、疏密的搭配，反復(fù)操作多次，形成各種色塊。
�。�5） 沿折痕合起來壓印，出現(xiàn)兩邊一模一樣的圖案。
3、引導(dǎo)幼兒觀察感受印畫的對稱美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對稱的嗎？你們想自己試一試嗎？
三、 引導(dǎo)幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽想象添畫。
1、 幼兒選擇自己需要的蔬果切面和顏色在紙上進(jìn)行對稱拓印，教師隨機(jī)的進(jìn)行個別輔導(dǎo)，
提醒幼兒顏料不要混合。
2、引導(dǎo)幼兒借形想象，簡單添加。
師：小朋友看看印好的畫像什么？還能添畫成什么有趣的東西？
四、展示幼兒作品，幼兒自評。
1、給自己的作品起一個好聽的名字。
2、相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗成功的喜悅。
活動延伸：
在美工區(qū)中繼續(xù)提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現(xiàn)，相互交流。
活動反思：
本活動幼兒在觀察感知中體驗與感受圖形的對稱美，在操作探索中嘗試表現(xiàn)圖形的對稱美，在想象添畫中幼兒的審美情趣、創(chuàng)造思維被進(jìn)一步激發(fā)，對美的感知能力和表現(xiàn)能力幼兒進(jìn)一步提升�；顒硬牧系亩鄻蛹安僮鞣绞降男路f使幼兒自始至終積極參與整個活動，幼兒的作品呈現(xiàn)出多樣性和自主性。
大班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒敢于大膽幻想，培養(yǎng)聯(lián)想能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散思維能力。
3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和繪畫能力。
4、讓幼兒了解時事信息，激勵幼兒好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件、音樂。
2、畫紙，彩筆。
【活動過程】
師：幼兒向客人老師問好。今天來了很多的客人老師，小朋友們跟我們的客人老師打一下招呼吧。（幼：老師好�。�
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：故事
師：還有一位小客人也來到這里，你們看，它來了。（放課件）
�。崮盒∨笥�，你們好，我是小丑魚尼莫。我住在碧藍(lán)碧藍(lán)的大海里，和小朋友們一樣，我和小伙伴們快樂地嬉戲玩耍，我太愛這里了！可是，有一天，海水突然變得渾濁，還散發(fā)著一陣陣難聞的氣味，我實在受不了了，我想去一個全新的世界。
螃蟹：尼莫，留下來！尼莫，留下來！
多莉：求你，留下來，我不愿失去你這個朋友，我不要忘記你！
尼莫：對不起，多莉。再見，多莉�。ㄕn件暫停）
師：尼莫是一個勇敢的、大膽探索的孩子，他想到外面的世界闖一闖。尼莫每天都在做夢，夢想著怎樣離開這里。（繼續(xù)放課件），它又做夢了，做了一個神奇的夢，夢中它來到了月球上，嫦娥姐姐熱情地招待了它，并帶它游覽了月宮，尼莫很快樂，非常想呆在月球上，可是這時大海龜卻驚醒了它。
�。ǚ耪n件）尼莫：啊，原來是一個夢，但是我一定要實現(xiàn)我的夢想，我要到月亮上去，小朋友，你們想跟我一起去嗎？（暫停課件）
（幼兒：想�。�
（二）擴(kuò)散思維活動：怎樣去月球？月球上的生活是什么樣子的？
師：小尼莫想邀請我們小朋友到月亮上。那我們怎么去呢？（幼兒：坐飛船、飛機(jī)……）小朋友們的想法都很好，那現(xiàn)在我們乘坐著你喜歡的交通工具去月亮上吧。準(zhǔn)備�。ㄒ魳讽懫�，師幼跟著音樂變換動作飛行。）
師：哇！月球來到了耶！我們在月球上建一個美麗的家園好嗎？現(xiàn)在，先讓我們閉上眼睛，想一想，（小夜曲）我們在月亮上的家會是什么樣子的？月亮上的幼兒園/公園/游樂場/商店是什么樣子的？（幼兒閉上眼睛想象）誰來告訴我，我們的生活會是什么樣子的`？我好想知道。（幼兒大膽發(fā)揮想象，想象月亮上的生活。）
�。ㄈ﹦邮衷O(shè)計、創(chuàng)新活動：（放輕音樂）
師：小朋友的想法太美妙了！那么現(xiàn)在你就是小小設(shè)計師，快來設(shè)計我們美麗的月球生活吧！（幼兒設(shè)計，音樂響起）
師：請幼兒展示設(shè)計作品，然后將作品送給客人老師。
�。ㄋ模⿻r事介紹，激勵幼兒。
師：小朋友們設(shè)計的月球生活都很美，相信你們一定會實現(xiàn)夢想�？墒堑浆F(xiàn)在為止，很少有人去過月球。不過隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們不斷研究探索，我國在航天事業(yè)上有了不小的成績。例如：
20xx年10月，我國成功發(fā)射第一艘載人飛船“神舟五號”，楊利偉成為中國航天第一人。
20xx年10月，我國成功發(fā)射第二艘載人飛船“神舟六號”，并首次進(jìn)行2人（費(fèi)俊龍、聶海勝）5天飛行試驗。
20xx程邁出了第一步，也是中國航天事業(yè)新的一步。
20xx年9月，“神七問天”。英雄航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬在太空漂游了三天后安全返回，我國成為世界第三個獨(dú)立掌握航天技術(shù)的國家。翟志剛還出艙遨游，并讓五星紅旗飄揚(yáng)在太空上。
（五）活動結(jié)束
師：這些成績還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以希望小朋友從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，爭取早日實現(xiàn)你們的到月球上生活的夢想。好嗎？（幼兒：好！）
師：那么現(xiàn)在讓我們坐上小飛船，出去玩吧！（音樂響起）走嘍！
【活動反思】
優(yōu)點：
1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動，教學(xué)活動的設(shè)計層層遞進(jìn)，以開放式的、有層次的設(shè)問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
2、運(yùn)用動靜結(jié)合的方式，結(jié)合故事進(jìn)行教學(xué)，通過想一想、說一說、做一做等多種形式圍繞月亮上的生活開展創(chuàng)新思維想像活動，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識，幼兒能積極主動地參與思維活動，創(chuàng)新思維能力得到了提高。
3、注意調(diào)動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，合作學(xué)習(xí)，教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動，能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價，使幼兒能夠大膽地主動地參與到創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣。
不足：
注意正確運(yùn)用引導(dǎo)的語言，不要在一些與主題內(nèi)容無關(guān)的問題上浪費(fèi)時間，做好有效的引導(dǎo)，使幼兒有層次地展開創(chuàng)新思維活動。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)、節(jié)拍和所表現(xiàn)的情緒。
2、能按3/8拍音樂的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型，并用身體動作即興為歌曲伴奏。
3、知道青蛙對人類有益的動物，愿意愛護(hù)和保護(hù)青蛙。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖一幅，小青蛙三只
2、錄音機(jī)、音樂磁帶
活動過程：
一、導(dǎo)入課題
師：我們生活的周圍有許許多多非�？蓯鄣男游�，同學(xué)們說一說自己喜歡的小動物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)
它們平時在我們周圍快樂地歌唱著，生活著，給我們增添了許多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎?
(小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……)
我們一起來學(xué)唱一下好嗎?
1 2 3 4 │5 5 │ 5 4 3 2 │ 1- ‖
小 貓 怎 樣 唱 歌? 喵 喵 喵 喵 喵。
小 狗 怎 樣 唱 歌? 汪 汪 汪 汪 汪。
青 蛙 怎 樣 唱 歌? 呱 呱 呱 呱 呱。
公 雞 怎 樣 唱 歌? 喔 喔 喔 喔 喔。
可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎?(……)
二、看掛圖，欣賞音樂，感受歌曲的情緒。
教學(xué)反思
活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的.各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
大班教案 篇5
“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點之一。
我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的.練習(xí)方法，能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場面描繪。
大班教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識三種樂器:笛子、琵琶、二胡,并能聽出聲音。
2、能伴隨音樂進(jìn)行合作演奏,體驗樂曲濃郁的江南韻味，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
《紫竹調(diào)》音樂；琵琶、笛子、二胡實物各一份，笛子、琵琶、二胡道具各五份；江南水鄉(xiāng)場景布置及江南水鄉(xiāng)PPT課件。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捛榫硨�(dǎo)入
（播放江南水鄉(xiāng)課件，隨著視頻動態(tài)進(jìn)入江南古鎮(zhèn)畫面，感受情境。）
師：孩子們，今天老師要帶你們走進(jìn)一個地方，讓我們一起去感受下。
師：小朋友們，你看見了什么？（原來江南有許多古鎮(zhèn)，古道，小橋流水，景色非常美）
�。ǘ� 欣賞音樂《紫竹調(diào)》，初步感受旋律
1、播放第一段齊唱
師：江南水鄉(xiāng)里還藏著非常好聽的音樂，我們來聽一下。
師：你們聽到了什么樂器？
師：（哦，有的小朋友聽到了琵琶、笛子、二胡……聲音）我們再來聽一段音樂。
2、 播放第二段笛子聲
師：是什么樂器聲？（出示笛子畫面）
師：你們平時見過笛子嗎？在哪里聽過？
師：（出示實物）怎么吹的'？誰能給老師示范一下？
師：我們來學(xué)學(xué)（師幼做吹笛子聲音動作）
3、播放第三段琵琶聲
師：剛剛是笛子聲，現(xiàn)在會是什么樂器呢？我們來聽下。
師：是什么樂器聲呢？
師：（出示實物）琵琶怎么彈的？誰想上來試試？
師：（老師邊做動作邊說）琵琶是這樣彈的，我們一起來彈琵琶。
4、播放第四段二胡聲
師：聽完了琵琶，這回又會是什么樂器聲呢？
師：什么聲音��？（二胡）二胡是怎么拉的呢？
師：剛剛我們聽了幾種樂器聲音？（三種）哪三種？（有琵琶、二胡、笛子）那我們小朋友想不想體驗一下呢？
5、演奏
幼兒自主選擇分組，笛子組、琵琶組、二胡組根據(jù)音樂初步演奏。
�。ㄓ變鹤约赫驹谙胍硌莸臉菲骱蠓�，進(jìn)行表演）
�。ㄈ┍硌莪h(huán)節(jié)
師：我們小朋友剛剛演奏的非常棒，老師今天請來了三位江南水鄉(xiāng)的老師和我們小朋友一起演奏，把這首好聽的音樂獻(xiàn)給臺下漂亮的老師們，好嗎？
四、活動結(jié)束
在《紫竹調(diào)》的樂曲聲中離開活動室。
大班教案 篇7
活動目的
1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、連環(huán)畫紙若干。
2、八個不同動態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。
3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機(jī)等。
4、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。
活動過程
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
1、木偶小貓：小朋友們好!我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的`禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示)。我的
許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好?木偶小貓：“好!謝謝小朋友們，再見!”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫：
(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。
(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。
教師出示范畫
(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：
(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π�，山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫
助別人的好孩子啊!”
三、教師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。
1、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
2、教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。
3、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進(jìn)行講評，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
3、教師請2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單地評析。
五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機(jī)訂上兩個釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
六、教師請幼兒自己動手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書。
活動延伸
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)交接棒的方法。
2、練習(xí)接力快跑，訓(xùn)練快速跑的'技能。
3、幼兒嘗試、探索，愉快體驗。
4、培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
小木棒。木柱或小椅子3個，小椅子2把。音樂磁帶。
重點：
幼兒以原地練和跑步練習(xí)交接棒。
難點：
迎面接棒跑。
活動過程：
開始部分：
1、隊列練習(xí)，走跑交替，變換隊形。
2、熱身運(yùn)動，前腳掌走，高抬腿走，原地向上跳，左右弓步下陣，雙手觸腳尖。
3、幼兒分組討論、探索、嘗試不同跑的方法。
基本部分：
1、教師示范，講解跑的動作要領(lǐng);兩手放松半握拳，兩臂彎曲放在腰的兩邊，自然擺動，跑時身體稍稍前傾。
2、幼兒自由練習(xí)快跑，距離20米，教師強(qiáng)調(diào)跑時要注意要領(lǐng)。
3、學(xué)習(xí)交接棒，教師示范講解交接棒的方法，幼兒用右手拿棒一端，將另一端交到對方手里。
4、重點，幼兒以原地練和跑步練習(xí)方式練習(xí)交接棒。
游戲：迎面接棒跑。
趣味接力跑：幼兒自由討論接力跑的多種方法，加大難度，增加接力跑的趣味性。
結(jié)束部分：
放松身體：
1、教師與幼兒一起評價誰的表現(xiàn)好，并及時給予表揚(yáng)，鼓勵幼兒參加體育鍛煉。
2、玩游戲：請你和我這樣做，做拍腿、拍肩、抖肩、轉(zhuǎn)腰等動作。
活動拓展：隨機(jī)利用周圍可取物進(jìn)行接力游戲。
家長領(lǐng)孩子晨跑，鍛煉腿部肌肉能力，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)體育運(yùn)動興趣。
大班教案 篇9
【設(shè)計思路】
人際交往是我們一生要學(xué)習(xí)的課程，因為一個才華橫溢而又不失幽默的人不管在哪里總能“為所欲為”！孩子良好的個性正是與朋友的交往過程中逐步形成的。故事《阿丹和阿布》的情節(jié)生動有趣，在故事中大恐龍阿丹貼出了“我有友情要分享”的葉子，阿布的到來讓阿丹的日子變得開心又快樂。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩腳的游戲，阿布總是贏，所以大恐龍被踩了一腳又一腳，可是大恐龍阿丹卻一點也不在乎。但是，但阿丹學(xué)會出石頭的時候，阿布輸了，要被大恐龍阿丹踩腳了！可是一點都不疼這是為什么呢？故事中阿丹和阿布的友好的相處給孩子們的心靈里樹立了非常好的榜樣！通過本次活動讓幼兒初步學(xué)會珍惜友情，不斤斤計較才能擁有朋友，要學(xué)會分享，懂得珍惜！
【活動目標(biāo)】
1、在聽聽說說中，了解故事內(nèi)容，體會故事中阿布與阿丹分享友情的快樂。
2、樂于與同伴進(jìn)行交流與討論，能大膽說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
背景板、課件、幼兒玩過猜拳游戲。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入：
出示阿丹、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發(fā)生了一些快樂的事，我們一起來聽一聽。
二、欣賞、理解故事：
1、介紹阿丹：在大森林里（出示圖片），住著一直大恐龍阿丹，她常常想：“我好寂寞”
重點提問：你知道什么是寂寞嗎？
小結(jié)：是呀，這是一直寂寞的大恐龍，因為它沒有朋友。
2、與阿布相識：
�。ü适拢阂惶�，這只寂寞的恐龍為了找朋友，想出一個好辦法：它找了一片葉子，上面寫著：我有友情要分享。接著就坐在樹下等啊等，這時，阿布來了，看到了葉子，問阿丹：“什么叫友情分享？”）
重點提問：你們知道嗎？誰來告訴阿布？
小結(jié)：阿丹說：“友情分享，就是你陪我玩，我給你帶來快樂！”阿布聽了說：“好呀，我們一起玩。”
3、第一次游戲。
�。ü适拢喊⒌じ吲d極了，就跟著阿布玩“石頭、剪子、布”的游戲。）
重點提問：這個游戲你們一定也玩過，你們是怎么玩的？
�。ㄒ驗榘⒌ぶ粫觥安肌�，所以每次都輸，雖然一次次被踩，可他仍然感到很快樂�。�
提問：這是為什么呢？
4、再次游戲
提問：一天很快過去了，第二天阿布還會來嗎？為什么？
第二天，阿布又來了，他倆又開始玩猜拳踩腳的.游戲，可是這一次阿布卻輸了。猜猜這是怎么回事？
5、感受關(guān)愛
�。ü适拢喊⒉家詾榘⒌み�會像昨天一樣只出“布”，所以她又出了“剪刀”，可是阿丹居然學(xué)會了出“石頭”！這次阿布輸了，該輪到阿布要被踩腳了，阿丹高高地舉起腳，阿布嚇得縮成一團(tuán)。）
重點提問：你覺得阿丹會是重重地踩下去，還是輕輕地踩一下呢？為什么？
小結(jié)：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀！阿布可是讓它不再寂寞，天天陪它游戲，給它帶來快樂的朋友啊，所以它只是高高抬起腳，輕輕地踩了下去，一點兒也不疼。
6、感受快樂。
故事：接下來的日子，阿布每天都來和阿丹一起玩，有時他給阿丹講故事，有時他在樹下寫功課，阿丹就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話，阿丹都覺的好幸福呢！
重點提問：為什么不說一句話也覺得幸福？
小結(jié)：真的，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂的游戲，是一件多么令人高興的事情啊！難怪阿丹覺得幸福呢。
7、依依惜別
�。ü适拢阂惶�，阿丹又到老地方去了，可是它等啊等等了好久，終于阿布來了，他說：“我要開學(xué)了，這是我最心愛的玩具汽車，送給你吧！”阿布坐上了回家的汽車，他不住朝阿丹揮手。阿丹一邊追趕汽車，一邊大聲喊：“我還沒有學(xué)會出剪刀呢！”）
提問：你覺得阿布還會回來嗎？如果他們又見面了可能還會發(fā)生些什么事呢？
8、完整欣賞故事：
我們一起來聽這個快樂的故事《阿布和阿丹》
三、經(jīng)驗遷移。
重點提問：故事到這就結(jié)束了，我們身邊也會有像阿丹和阿布間那樣的友情，你以后會怎么樣和你的好朋友相處呢？
小結(jié)：人與人之間的友情來之不易，能有一個朋友一直陪在你身邊和你玩游戲，聽你說說身邊的事，真是一件幸福的事。所以希望你們珍惜身邊的友情，把它藏在心底直到永遠(yuǎn)。
四、介紹作者、拓展閱讀。
這個好聽的故事是根據(jù)方素珍阿姨寫的《我有友情要出租》這本書改編的，她還寫過許多有趣的故事《祝你生日快樂》、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看。
大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。
2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。
活動準(zhǔn)備：
課件《四季童謠》。
活動過程：
一、春夏秋冬。
教師點擊【四季圖片】中的'"春"、"夏"、"秋"、"冬"， 逐幅出示每個季節(jié)的圖片，幼兒欣賞，并說說自己看到的內(nèi)容。
二、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》。
1.教師：想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？
教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。
2.教師播放【歌詞欣賞】，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時候聲音要活潑，有節(jié)奏�？梢韵确中」�(jié)念，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念。
三、學(xué)唱歌曲：《四季童謠》。
1.教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。
2.教師清唱，幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。
3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。
4.幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。
四、小合唱。
幼兒自由結(jié)伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》。
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