精選大班美術(shù)教案范文錦集七篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用白描的方法畫出自己明顯的五官特征。
2、通過(guò)活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙、記號(hào)筆、鏡子。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱照照f(shuō)說(shuō)我自己。
1、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說(shuō)說(shuō)自己的五官特征,什么地方像爸爸?什么地方像媽媽?
2、請(qǐng)1-2位幼兒在黑板上畫畫自己的五官。
。ǘ┙處熤v解演示。
1、教師在黑板上歸納人的五官的基本特點(diǎn),并簡(jiǎn)單演示其中的一部分(長(zhǎng)臉、圓臉;大眼睛、小眼睛;微笑、哈哈大笑等),這些都可以通過(guò)線條的.變化來(lái)反映。
2、幼兒作畫,教師觀察幼兒,提示幼兒要邊畫邊看看鏡子里的自己。
(三)布置照相館的櫥窗。
將幼兒的自畫像布置在照相館的櫥窗上,供大家欣賞。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展對(duì)裝飾畫的興趣。
2、通過(guò)觀察、想象,大膽地表現(xiàn)“多彩的魚”。
3、會(huì)用線條、色彩裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、高麗紙、油畫棒、墨汁、大排筆。
2、電視機(jī)、VCD機(jī)和《海底總動(dòng)員》的VCD片、磁帶。
3、用各種圖片把教室布置成海底世界。
4、皺紙做的水草繩,事先拉在有陽(yáng)光的.走廊上。
5、海底世界的背景磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“海底世界”,觀看圖片,使用電化教具看VCD片,引導(dǎo)觀察魚身體上美麗的花紋和色彩。
有效提問(wèn):
。1)“這些魚美嗎?你覺得美在哪里?”
。2)“請(qǐng)你把最喜歡的一條魚畫下來(lái),你也可以自己畫別人沒(méi)見過(guò)的。”
2、操作:
(1) 幼兒大膽地勾勒出魚的輪廓和花紋。鼓勵(lì)盡量畫大一點(diǎn),畫得滿一點(diǎn)。
(2) 幼兒用鮮艷的色彩裝飾魚。引導(dǎo):涂色時(shí)線條方向要一致,橫著涂或豎著涂,中間可留出星星點(diǎn)點(diǎn)的空白。
3、染黑(指導(dǎo):排刷要按從左至右染色,不要太重)
4、展示作品、講評(píng)。
把孩子的作品用夾子夾在陽(yáng)光下(注:走廊中間,事先拉根繩子,繩子上要鋪滿綠色水草)有效提問(wèn):“你喜歡哪條魚,為什么?”(可從色彩是否豐富、鮮艷來(lái)討論。)討論完畢后可請(qǐng)學(xué)魚的樣子在掛著的魚中間游,(起,可作為延伸活動(dòng),感受作畫后的樂(lè)趣)
提示與建議:
1、高麗紙的特性:韌性好、有紋理,它可以隨意進(jìn)行揉搓,產(chǎn)生一定的肌理?xiàng)l紋;滲透性強(qiáng),容易吸收帶水分的物體。
2、彩墨畫的基本方法:
。1)勾線,幼兒可用面前或筆蘸取墨汁,在紙上勾勒出各種形象,形象要自由、隨意,線條要自信、肯定。
(2)揉搓,用手將紙朝一定方向揉搓,使畫面出現(xiàn)橫條、豎條、不規(guī)則線條等紋理。
(3)著色,將筆紋理方向著色,使紙的地方有顏色,凹處留白,出現(xiàn)斑駁現(xiàn)象,顏色上得略微重一點(diǎn)。以免墨汁覆蓋。
。4)染墨,等顏色稍干,在紙的背后染墨,墨色根據(jù)需要可濃、可淡。
(5)裱畫,等到畫面都干了以后,進(jìn)行裝裱,使畫面平整、服帖。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
、眹L試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)態(tài),萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。
、泊竽懴胂蟆⑻懋嫳尘,表現(xiàn)秋天的美。
、撑囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
、磁囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。
、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。
秋天到了,小樹葉飄落下來(lái)。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出小樹葉飄落地上的`情境。
二、樹葉飄落——仔細(xì)觀察,分辨樹葉飄落的動(dòng)態(tài)。
、毙淙~飄落下來(lái)的表情是怎樣的?
、玻ǔ鍪緝善瑯淙~的圖片)他們的表情怎樣?請(qǐng)你學(xué)學(xué)?
、尺可能會(huì)有哪些表情呢?(幼兒想象、表現(xiàn))
、葱淙~飄落下來(lái)的動(dòng)作是怎樣的?
教師出示樹葉的動(dòng)態(tài)圖,請(qǐng)幼兒分辨,哪一片樹葉在空中飄的?哪一片樹葉好像樹上掉下來(lái)?在空中飄動(dòng)的樹葉是怎樣的?(葉脈是傾斜的。)
、敌〗Y(jié):用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。
三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。
、焙芏嗪芏嗟男淙~飄落下來(lái),細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是什么樹葉?梧桐樹葉是什么形狀的?你還看到了什么樹葉也飄落下來(lái)了?
、策@么多美麗的小樹葉,看,他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤?(引?dǎo)幼兒觀察空間布局)
⒊我們把他們美麗的身影畫下來(lái)好嗎?
繪畫要點(diǎn):
(1)大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。
(2)給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。
。3)把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來(lái):葉脈傾斜。
。4)用多種顏色裝飾小樹葉。
(5)添畫背景,大樹媽媽在哪里?她在做什么?秋天里還有些什么?小樹葉喜歡飄落到哪里去?引導(dǎo)幼兒裝飾背景:如云朵、菊花、樹、山坡等等。
四、作品展評(píng)
、蹦男淙~姿勢(shì)最美?
、菜鼈兪窃鯓语h落下來(lái)的?你來(lái)學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的樣子。
⒊小樹葉在哪里飄呀飄?它會(huì)飄落到哪里去?(關(guān)注畫面的空間布局:小樹葉有的在草地的中間,有的在草地的左邊,有的在右邊,有的離我們遠(yuǎn),有的離我們近)
活動(dòng)反思:
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。
大班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動(dòng)形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉,我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候,總有一些孩子會(huì)圍在身邊,指著我們折的各種花問(wèn)這問(wèn)那的,很多孩子對(duì)折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣,有的孩子還問(wèn)我能不能教一教他折這些好看的花,為了滿足孩子的探索欲望,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法,學(xué)會(huì)折疊三瓣花。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2.范畫一幅。
3.折疊步驟實(shí)例。
4.白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入活動(dòng)。
1. 出示范畫。
師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時(shí)候見過(guò)它的?
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的。
嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來(lái)的?
哦,是折出來(lái)的。ㄍ怀稣奂垼┧有個(gè)好聽的名字,叫三瓣花。你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)折這個(gè)三瓣花。
2. 出示三角形的操作紙
簡(jiǎn)單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙
二、 初次示范折疊三瓣花。
1. 邊示范折疊邊講解步驟。
2. 提醒幼兒折疊過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié):
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。
三、 再次示范折疊,幼兒學(xué)折三瓣花。
1. 師:小朋友,你們想不想也來(lái)折一折老師折的三瓣花?請(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來(lái),跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)折疊三瓣花。
2. 幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。
。1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。
。2)個(gè)別遇到困難的幼兒,下位指導(dǎo),并提醒他們看步驟實(shí)例。
3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?
請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來(lái)給老師看看。
嗯,很好,還有一些小朋友還沒(méi)折好,請(qǐng)折好的小朋友把你折的.花也給旁邊的小朋友看一看,比比看誰(shuí)的花折得美,等一等沒(méi)折好的小朋友,好嗎?
四、 幼兒再次嘗試,自主折疊。
1. 師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花。
好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2. 幼兒自主操作材料,教師巡回指導(dǎo)。
五、 活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是在某些地方還存在著一些不足:
1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖,帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào),授之以魚不如授之以漁。
2. 活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。
3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞中國(guó)不同地區(qū)人們居住的房子,感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點(diǎn)。
2、對(duì)各種民居感興趣,在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn):
對(duì)各種民居感興趣,在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各地的民居圖片。
2、畫筆、各種演練等繪畫工具。
3、幼兒用書:《各種各樣的民居》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
教師:你家住在哪兒?你家的房子什么樣的?你見過(guò)什么樣的房屋?
2、教師出示不同地域特色的民居圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:這里的房子是什么樣的?房頂是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?門上什么樣的?像什么?上面有什么顏色?你覺得哪個(gè)房子最特別?為什么?
3、師幼一起討論。
教師:為什么這些人住的房子都不一樣呢?他們生活在什么地方?他們有哪些生活習(xí)慣?這些房子是用什么建成的?這些房子除了能住人,還有其他的用處嗎?
教師小結(jié):這些房子都是各地方的人們根據(jù)不同的`天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的,它們的外形不同、顏色不同、門傳不同,修建時(shí)用的材料也不同,都很有特色。
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜歡的民居。
結(jié)合幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與別人不同的房屋。
5、展示幼兒作品并互相交流。
教師:你設(shè)計(jì)的房子有什么特點(diǎn)?你為什么要這樣設(shè)計(jì)?
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察套票的特點(diǎn),嘗試設(shè)計(jì)套票。
2、在與同伴合作設(shè)計(jì)的過(guò)程中,體會(huì)共同努力獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō):郵票(意圖:引發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣)
(出示集郵冊(cè))
師:集郵冊(cè)上有哪些郵票?這些郵票有什么用?
。海ǔ鍪炯]冊(cè))郵票可以用來(lái)寄信,有的人還會(huì)把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來(lái),做成這樣的集郵冊(cè),如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊(cè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密,今天我們一一看這本集郵冊(cè)。
二、賞一賞郵票(意圖:引導(dǎo)幼兒在欣賞的過(guò)程中了解郵票的秘密)
1、郵票欣賞一:
。1)出示一套京劇臉譜
師:在集郵冊(cè)里有這樣一組郵票,你發(fā)現(xiàn)什么?
。哼@些郵票上都是京劇人物,有不同的造型和動(dòng)作,我們可以給它起名“京劇郵票”。
。2)出示兩套打亂的郵票
師:這里有兩套打亂的郵票,請(qǐng)你來(lái)看看哪些是一套?為這兩套郵票起個(gè)名字吧!
:同一套郵票由多張組成,圖案內(nèi)容是一樣的`,不過(guò)造型可以有變化,它就是套票。
2、郵票欣賞二:
師:這一張郵票特別在哪里?它也有套票,猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的?
:郵票只用1種顏色,我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的,每一張郵票就用一種顏色。
師:除了單色套票,還會(huì)有什么?雙色套票和彩色套票又是什么樣?
:雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的,每張郵票使用兩種顏色是雙色套票,每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
三、試一試:設(shè)計(jì)郵票(在合作創(chuàng)作的過(guò)程中感受郵票的美)
師:郵票圖案豐富,色彩很美。我們也一起來(lái)設(shè)計(jì)郵票吧!
四、評(píng)一評(píng)(意圖:鼓勵(lì)幼兒欣賞作品,體驗(yàn)成功)
師:請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們把你們的作品送到評(píng)獎(jiǎng)臺(tái)上。哪個(gè)小組來(lái)介紹你們組的套票?
:今天我們和好朋友一起設(shè)計(jì)了一套郵票,我們可以把這套套票放到我們的集郵冊(cè)里,讓我們的集郵冊(cè)越來(lái)越豐富。
大班美術(shù)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)思路:
小朋友都喜歡聽故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼
兒。在故事中,通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),了解連環(huán)畫的形式,會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái),制作成連環(huán)畫。
3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、水彩筆、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、訂書機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、(1)提問(wèn):小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?
(2)小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?
。3)小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?最后它找到自己的媽媽了嗎?教師小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。
二、討論:怎樣制作連環(huán)畫?
1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構(gòu)成一個(gè)完整的故事,按次序裝訂起來(lái),就成了一本連環(huán)畫。)
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫呢?
、.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。
②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁(yè)碼。
、.裝飾封面。利用故事的`名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人
一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
、.裝訂。
三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。
教師:這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時(shí)怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?
四、播放故事,幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
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