【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
在《人體的奧秘》的探究學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體非常感興趣:喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?lè);音樂(lè)響起時(shí),孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問(wèn)"人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?"如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關(guān)節(jié)會(huì)表演"這一以保健知識(shí)為主的綜合活動(dòng)。通過(guò)自身的活動(dòng),讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問(wèn)題的興趣。所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。
2、嘗試在關(guān)節(jié)部位作畫(huà),體驗(yàn)在關(guān)節(jié)部位作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自身身體部位名稱;
2、材料準(zhǔn)備:指偶、骨頭模型、兒童模特、紅標(biāo)記、水彩筆若干、輕音樂(lè)、《健康歌》伴奏帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、指偶表演"會(huì)彎腰的一家"引出課題
今天我們班來(lái)了幾位客人,你們看一下是誰(shuí)?
拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,戴著老花鏡;中指是爸爸,排隊(duì)站中央;無(wú)名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛(ài);五指握握緊,親親一家人。
都有誰(shuí)呀?和他們打打招呼吧。
二、靈活、有用的關(guān)節(jié)
1、什么叫關(guān)節(jié)?
五指的一家人都很有禮貌,打招呼的時(shí)候都會(huì)彎彎腰。那我們的手指靠什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))
關(guān)節(jié)在哪兒呢?(出示骨頭模型,講解含義)
2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上其他的關(guān)節(jié)。
我們的身體有許多關(guān)節(jié),你能找到關(guān)節(jié)嗎?
3、游戲:聽(tīng)指令,在模特身上找到相應(yīng)的關(guān)節(jié)。
教師說(shuō)出一個(gè)關(guān)節(jié)名稱,幼兒用紅色標(biāo)記在模特身上貼出來(lái)。
4、了解關(guān)節(jié)的作用,引導(dǎo)幼兒要保護(hù)關(guān)節(jié)
活動(dòng)身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情?(拍皮球、掃地……)
三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演
1、找一個(gè)身體上的關(guān)節(jié),大膽在這個(gè)部位畫(huà)畫(huà),如在手指關(guān)節(jié)上畫(huà)毛毛蟲(chóng)……
2、講評(píng)并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
3、全體跟音樂(lè)表演。
四、結(jié)束
今天你們和關(guān)節(jié)玩的開(kāi)心嗎?回家把畫(huà)表演給爸媽看。
活動(dòng)反思:
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動(dòng)開(kāi)頭以"手指兒歌"這一形象的描述來(lái)引起幼兒的興趣,自然導(dǎo)入課題。首先我在手指上套好"親親一家人"的指偶,并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指打招呼,想一想我們的手指為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手,知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過(guò)程中,我著眼于以"活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)"來(lái)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過(guò)想象在關(guān)節(jié)上畫(huà)畫(huà)、表演,使幼兒在輕松、愉快、和諧的.氛圍中,進(jìn)行"玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中探究"。
2.注重幼兒的親歷過(guò)程。
在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后,我又以"活動(dòng)身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情"為線索,讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)重要性,激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過(guò)這樣的親歷活動(dòng),使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3.注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí),我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭連接起來(lái),能夠彎曲活動(dòng)的部分就是關(guān)節(jié),并出示骨頭模型,讓幼兒直觀形象深入的理解了關(guān)節(jié)這一概念。再引導(dǎo)幼兒尋找身體上各個(gè)關(guān)節(jié),幼兒也能順利正確的找到身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),從而讓幼兒對(duì)關(guān)節(jié)的概念更加準(zhǔn)確的理解。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒會(huì)用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類,拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣,在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫(xiě)的“廢品調(diào)查表”。
2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景;大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物,各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)小朋友,你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理?有位大象伯伯可能干了,它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友,想知道是什么禮物嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事“奇妙的商店”。
。2)提問(wèn):小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開(kāi)的“奇妙的商店”有什么用?(利用廢品,變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染。)
2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
(1)在我們生活中每天也有許多廢品,前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調(diào)查,請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品,在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。
。2)請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
。1)你們看,這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品,這么多擺放在一起很亂,有什么好方法讓這些廢品擺放整齊?
幼兒說(shuō)方法:如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等,幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中
的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適?請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。
。2)除了這樣分,你還能想出其它更好的分法嗎?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如:盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。
。3)教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說(shuō):可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的?看看還有的廢品是什么材料做的?幼兒說(shuō)出金屬類、玻璃類、塑料類等,并找找相關(guān)的廢品有哪些?商討分別放哪更合適?
幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類情況,對(duì)擺放不合適的廢品,請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4、說(shuō)說(shuō)廢品的利用。
(1)提問(wèn):收集來(lái)的廢品怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染;有的廢品可以回收、利用,節(jié)約資源。)
。2)廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物,我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5、活動(dòng)延伸:
。1)小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試,把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢?
。2)幼兒手工,教師巡回指導(dǎo),幼兒互相交流制作中的.經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
。3)互相欣賞作品,將幼兒作品展示在KT板上,互相交流,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
作為一堂綜合性課程,“變廢為寶”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開(kāi)展好,教師就需要考慮各方面的因素:使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安排活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。
談話活動(dòng)中,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)有效的提問(wèn),幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的,并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難,對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。
不足之處:
活動(dòng)時(shí),大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想,如果把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中,進(jìn)行多種制作方法的嘗試,可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:記錄表,空曠的場(chǎng)地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)行探索活動(dòng),區(qū)角延伸活動(dòng);顒(dòng)前的安全教育。
幼兒:繪畫(huà)用具。
活動(dòng)重點(diǎn):感知風(fēng)的存在,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。
活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的'方式記錄。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)、 我們一起到外面去做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
2、帶幼兒到戶外,實(shí)驗(yàn)是找風(fēng)!你們想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?
探索活動(dòng),猜想假設(shè)1、你覺(jué)得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)?哪些事物可以證明風(fēng)來(lái)了?(請(qǐng)幼兒猜想假設(shè))
2、 風(fēng)來(lái)了,身邊的事物會(huì)怎么樣?
生:風(fēng)來(lái)了,地上的紙頭回飄起來(lái);我會(huì)感到冷;樹(shù)木會(huì)搖來(lái)?yè)u去…..
1、 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,提升經(jīng)驗(yàn)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想,并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說(shuō)了那么多種假設(shè),怎么才能證明呢?不如我們出去找機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證吧?活動(dòng)前先介紹記錄表。(在聽(tīng)到一欄,將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫(huà)出來(lái))有的幼兒站在原地不動(dòng),體驗(yàn)風(fēng)帶來(lái)的感受。有的環(huán)顧四周,尋找風(fēng)的足跡。
2、 幼兒相互分享交流成功的經(jīng)驗(yàn)。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的驗(yàn)證結(jié)果吧。
3、生:風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候,我的眼睛都睜不開(kāi),不信你試試!我看到國(guó)旗飄的很厲害;還有旗子會(huì)有嘩啦啦的聲音….
延伸活動(dòng),補(bǔ)充記錄 我們把驗(yàn)證的結(jié)果畫(huà)到記錄表里吧。
1、我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下?纯茨愕
是不是和別人不一樣?
2、如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒(méi)有可以補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)表里。
3、老師在墻上設(shè)置了一個(gè)主題欄,我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補(bǔ)充道里面去。
附:實(shí)驗(yàn)記錄表
姓名____________ 學(xué)號(hào)_______________
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科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行分類,鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、能說(shuō)出自己分類的理由。
3、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲,激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、六種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的物體若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3、魔術(shù)箱、魔法棒、貼有圖形標(biāo)示的小椅子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。
2、用游戲的方式讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
。1)摸一摸“魔術(shù)箱”。
師:“小朋友們,圖形王國(guó)到了,圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
①教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?”
摸出一本正方形的書(shū),問(wèn):“這是什么?是什么形狀的?(正方形)”
問(wèn):平常生活中還有那些東西是正方形的.?你怎么知道?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)
、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸!
當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。
、劢處熆偨Y(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是橢圓形的。
、芾蠋熆偨Y(jié):
圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去還能跑;
三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢
正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
橢圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,不會(huì)滾。
長(zhǎng)方形:兩條邊一樣比較長(zhǎng),兩個(gè)邊一比較短。
3、游戲:圖形寶寶找家
(1)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。
引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,我們來(lái)幫圖形寶寶找家吧!你們?cè)覆辉敢獍??/p>
引導(dǎo)語(yǔ):“你們看每個(gè)的家的標(biāo)志都不一樣,現(xiàn)在我們來(lái)幫它們找找家!保ㄕ(qǐng)幼兒事先把
放在椅子底下的圖形的卡片拿出來(lái))。
。2)師:“圖形寶寶說(shuō)它們的房子都是有形狀的,請(qǐng)幼兒把一樣的圖形放在一起。
4、誰(shuí)的本領(lǐng)大:
、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、橢圓形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?
②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出有那幾種圖形,
結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解碘酒,感知淀粉遇碘會(huì)變顏色。
2、提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。
3、能大膽地用淀粉水作畫(huà),感受畫(huà)面突現(xiàn)的神奇。
重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色。
難點(diǎn):讓幼兒自己通過(guò)正確操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)淀粉遇碘會(huì)變顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過(guò)淀粉和碘酒,課前講述過(guò)小小和阿嗚的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備: 淀粉水、碘酒、醋水、鹽水、酒、噴壺若干;各種蔬菜水果切片和盤(pán)子若干;滴管、棉簽人手一份;一張用淀粉水畫(huà)的信;兩張實(shí)驗(yàn)記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,引出主題。(2分鐘)
師:一天,小小給阿嗚寄來(lái)了一封神秘的信,(出示信)你們看到了什么?(什么也沒(méi)有)咦!為什么什么都沒(méi)有呢?它還給我們寄來(lái)了5瓶藥水,我們來(lái)看看有什么用呢?。
二、認(rèn)識(shí)碘酒。(6分鐘)
1、出示5個(gè)裝有不同藥水的噴瓶,逐一介紹名稱,并讓幼兒猜測(cè)那一種藥水可以讓信的內(nèi)容顯示出來(lái)。
2、用記錄表記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果和實(shí)際操作結(jié)果。
教師操作5個(gè)瓶子,看看什么藥水能讓信的內(nèi)容顯示出來(lái),并用記錄表記錄操作結(jié)果。(碘酒成功)
3、介紹碘酒的特性,讓幼兒初步了解碘酒,并讓幼兒明了剛才那張畫(huà)是用淀粉水畫(huà)的',知道淀粉遇碘會(huì)變顏色。
三、找一找淀粉在哪里。(12分鐘)
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán),那哪些東西里有淀粉呢?(幼兒自己猜)
2、你們說(shuō)了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來(lái)找一找。出示若干蔬菜切片。師示范講解操作要求:先用滴管吸碘酒,然后滴在在蔬菜切片上,等待幾秒鐘,變顏色的有淀粉,沒(méi)變顏色的沒(méi)有淀粉,分類放在不同的盤(pán)子里。
3、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、展示幼兒操作結(jié)果,并用實(shí)驗(yàn)記錄表記錄:讓幼兒明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有爭(zhēng)議教師直接操作,使幼兒明白。
四、幼兒寫(xiě)信。(10分鐘)
1、師:我們也畫(huà)張畫(huà)送給小小和阿嗚吧!讓它們知道我們也學(xué)到了新本領(lǐng)。
2、幼兒用淀粉水作畫(huà),畫(huà)好后等待10秒鐘。
3、教師指導(dǎo)幼兒用碘酒噴在畫(huà)上然后放在太陽(yáng)下曬干。
4、講評(píng)幼兒的作畫(huà)情況。
延伸活動(dòng):將淀粉水和碘酒放在操作區(qū),讓幼兒繼續(xù)探索淀粉和碘酒之間的關(guān)系。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
目標(biāo):
1.嘗試通過(guò)自己手的熱量讓硬幣跳動(dòng),感受空氣遇熱會(huì)膨脹的現(xiàn)象。
2.激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:
瓶子、五分硬幣人手一份。
抹布、熱水、杯子、魔術(shù)箱。課件、音樂(lè)。
過(guò)程:
一、設(shè)疑、激發(fā)興趣。
1.師:今天,我給大家?guī)?lái)一個(gè)魔術(shù),名叫“神秘的跳動(dòng)”,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)到底是什么東西在悄悄地跳動(dòng)。
2.教師魔術(shù)表演。
二、解疑、猜想嘗試。
1.師:什么東西在悄悄地跳動(dòng)?我是想了什么辦法讓它跳動(dòng)的呢?
2.幼兒嘗試。
3.師:你是怎么做的.,有沒(méi)有成功?為什么?
。ㄌ崾荆浩孔永镉惺裁?是誰(shuí)在幫助空氣產(chǎn)生力量。)
4.幼兒再次嘗試。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹嘗試經(jīng)過(guò)。
三、解疑、觀看課件。
揭密:空氣遇到手的熱量,身體膨脹,就從瓶中鉆出來(lái),產(chǎn)生了向上的力量。
四、留疑、集體探究。
1、有沒(méi)有辦法讓硬幣跳動(dòng)得更明顯一些?
幼兒作為小小魔術(shù)師集體嘗試。
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