中班科學(xué)活動教案

時間：2024-09-23 14:47:26 教案我要投稿

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實(shí)用的中班科學(xué)活動教案七篇

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的中班科學(xué)活動教案七篇

中班科學(xué)活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察了解動物耳朵的異同點(diǎn)，并說說誰的耳朵靈。

　　2、了解耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、圖片

　　活動過程：

　　一、播放各種聲音意圖

　　讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。

　　提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

　　二、了解動物的耳朵意圖

　　通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點(diǎn)。

　　1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

　　2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

　　三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》

　　意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。

　　1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的.耳朵。

　　2、教師念兒歌。

　　3、幼兒學(xué)念兒歌。

　　4、師幼共同念兒歌。

　　5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，開展對歌的游戲。

　　誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

　　驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

　　誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？

　　貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。

　　四、幼兒操作意圖

　　幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點(diǎn)。

　　用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。

中班科學(xué)活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解一些小動物保護(hù)自己的方法。

　　2、激發(fā)幼兒愛好動物，珍惜生命的情感。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的.興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。

　　2、幼兒用書，教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　——教師：今天老師給你們講一個故事，請小朋友動動腦筋，看能不能想辦法幫幫小動物。

　　教師總結(jié)：其實(shí)小動物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法

　　2、引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動物保護(hù)自己的方法

　　——教師：這是誰？變色龍遇到危險會怎樣保護(hù)自己？為什么這種方法能保護(hù)它呢？

　　——按照以上方式逐一進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒了解動物保護(hù)自己的方法的獨(dú)特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流其他動物保護(hù)自己的方法

　　教師總結(jié)：教師保護(hù)自己的方法各種各樣，有的是利用周圍環(huán)境來保護(hù)自己，有的是用自己特有的本領(lǐng)保護(hù)自己，

　　3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說保護(hù)自己的方法

　　——教師：小動物們都有保護(hù)自己的方法，你們平時遇見過危險嗎？你是怎么保護(hù)自己的呢？

　　活動反思：

　　《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的精神。我想通過這次活動，讓幼兒不僅能夠了解動物的自我保護(hù)方法，也能體會到我們應(yīng)該善待人類的好朋友——動物。

中班科學(xué)活動教案篇3

　　一、活動名稱：《我說你來學(xué)》

　　二、活動目標(biāo)：

　　進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。

　　發(fā)展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。

　　了解錄音機(jī)的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。

　　雙卡錄音機(jī)、隨身聽。

　　四、活動過程：

　　n 開始部分：

　　請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。

　　n 基本部分：

　　1、教師：小朋友想聽見自己的'聲音嗎？

　　――播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣。

　　2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰的聲音。

　　3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲，了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應(yīng)請家長幫助）

　　n 結(jié)束部分：在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。

　　五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。

中班科學(xué)活動教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、能運(yùn)用語言描述、歸納探索中的發(fā)現(xiàn)，表達(dá)探索中的感受。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，初步感受彈簧等家具材料給人們帶來的方便。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、收集有彈性的物品，如：彈簧床、小彈簧、各式橡皮筋、絲襪、彈性衣服、沐浴條、手表帶、海綿塊等）；

　　2、其它物品：積木、石頭、瓷磚、報紙。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識材料

　　師：今天老師帶來了一些東西，我們一起來看看。

　　你們知道它們都是什么�。啃〗Y(jié)：對了，我們桌上有海綿……

　　二、玩材料

　　師：現(xiàn)在啊我們小朋友一起來玩一玩桌上的.東西，等會請小朋友來說說，告訴大家你玩了什么？玩得時候你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�1）請小朋友說說你玩的物品叫什么名字？玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？？（有的東西會變，它們都能變，怎么變的。）

　　把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，就會變回原來的樣子。

　�。�2）師：你玩的東西是怎樣變的？（變長、變短、變高、變矮、變細(xì)，放了又會回到原來的樣子）

　�。�3）師：現(xiàn)在我們再來玩玩、按一按、想想，說出它們?yōu)槭裁磿�？（讓幼兒根�?jù)自己的操作體驗(yàn)，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）

　　師：我們現(xiàn)在換一種來玩一玩，看看你又會發(fā)現(xiàn)些什么？

　�。�4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說“彈性”）

　　師：（教師進(jìn)行小結(jié)）小彈簧真有趣，用力拉或壓時，它會變形，但手一松，它又能變回原來的樣子，這就是物體的彈性。

　　3、尋找彈性朋友（游戲）

　　師：“你們的彈性朋友迷路了，找不到家了，你們試一試把他們找出來送回家好嗎？”（讓幼兒觀察座位旁邊的籃子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些東西有彈性，把他們找出來放在空的籃子里。）

　　師：我們身邊還有哪些東西是有彈性的啊？（走的輪胎、皮球、頭皮筋、玩的彈皮弓等）

中班科學(xué)活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動。

　　2、通過操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動力、風(fēng)的大小能影響物體移動的速度這些特性。

　　3、鼓勵幼兒大膽探索，樂于嘗試。

　　活動準(zhǔn)備：

　　牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。

　　活動過程：

　　1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成。

　　t：我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺呢?

　　t：為什么你會覺得身上涼涼的.呢?風(fēng)是怎么來的呢?

　　小結(jié)：空氣動起來了，風(fēng)就來了。

　　t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動起來了?

　　2、了解風(fēng)的特性。

　　(1)風(fēng)能產(chǎn)生動力(出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶)

　　t：那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。

　　t：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風(fēng)來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)

　　t：你是怎么讓他們動起來的?

　　小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來，有了風(fēng)，就能讓一些東西動起來。

　　(2)風(fēng)的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

　　t：跟風(fēng)玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

　　小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)

　　t：(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達(dá)，誰的晚到，為什么會這樣的?

　　小結(jié)：原來風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。

　　活動延伸：

　　t：那到底風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢?(觀看視頻)

中班科學(xué)活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的愛心和保護(hù)大自然的意識。

　　2、讓幼兒懂得砍伐樹木對人類、動物造成的危害。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有小鯉魚的兩副不同的圖。

　　2、畫有小鳥的兩副不同的圖。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　1、師幼一起聽音樂做律動以激起幼兒的興趣。

　　2、出示畫有小魚的第一副圖（小鯉魚在水里高興的游玩），問幼兒：這副圖上都有一些什么？小鯉魚高興不高興？

　　3、出示第二副畫有小鯉魚的圖（水污染），問幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同？

　　4、通過比較引出以前學(xué)過的故事《傷心的鯉魚》

　　5、幼兒討論：（1）鯉魚為什么傷心？

　�。�2）怎樣才能不讓鯉魚傷心？

　　（3）怎樣愛護(hù)水資源？

　　6、出示畫有小鳥的第一副圖（小鳥快樂），問幼兒：小鳥高心嗎？師總結(jié)：小鳥在樹林里又是唱歌又是跳舞非�？鞓�，可是過了一個月樹林變成了這個樣：出示畫有小鳥的`第二副圖（樹林被砍伐），問幼兒：小鳥在干什么？（哭、小鳥很傷心）

　　7、組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個好聽的名字，幼兒自由發(fā)言（小鳥哭了、傷心的小鳥------）最后老師以《傷心的小鳥》為名。

　　8、組織幼兒為小鳥想辦法，怎樣才能使小鳥高興？對表現(xiàn)好的幼兒獎勵“森林小衛(wèi)士”帽子。

　　9、教師總結(jié)。

　　10、組織幼兒在展版上為小鳥畫家，結(jié)束本課。

　　活動反思：

　　在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。