大班教案

【熱門】大班教案模板匯總八篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　對于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳……顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)：在上周的版畫活動《動態(tài)小人》中，好多孩子邀請“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動態(tài)，好多孩子向我“求救”：老師，這個彎下身體的人怎么畫？

　　老師，我不會……孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠掌握采用動態(tài)線輔助的方法進行動態(tài)人物的'寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。

　　2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

　　3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

　　活動過程：

　　一、出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評價，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。

　　今天，老師給大家?guī)�來了一幅畫，覺得這幅畫怎么樣？

　　老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。

　　誰來幫忙把幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！

　　（請一名幼兒上臺添畫身體輪廓）

　　XX畫得怎么樣？

　　身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧�。�

　　這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。

　　二、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。

　　今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”？

　　教師講解示范：

　　1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）

　　強調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生。

　　2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了？

　　我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

　　（引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。）

　　3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢 ？

　　引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢？他會在什么地方、和誰在一起呢？

　　三、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。

　　2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。

　　四、作品展評。

　　師幼共同欣賞、評論。

大班教案 篇2

　　教材分析：

　　《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默。根據(jù)歌曲特點，首先激發(fā)興趣，因為興趣能推動幼兒探求知識的動力，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要這一學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。所以，把它改編成生動有趣的故事，與孩子的現(xiàn)實生活產(chǎn)生強烈共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從中提煉歌詞，進行演唱。才休止符的處理上讓幼兒在空拍處用身體動作來表示。在演唱襯詞時采取由老師手勢提示幼兒準(zhǔn)確地演唱襯詞。最后點題，體會對膽小鬼的否定情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符。

　　2、學(xué)習(xí)簡單的二聲部，在教師手勢的提示下較準(zhǔn)確的演唱襯詞。

　　3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養(yǎng)幼兒勇敢的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖譜八張。

　　2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　有一個叫冬冬的小朋友，他的膽子特別小。刮風(fēng)打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來，遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。冬冬連忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了？

　　（幼兒回答）

　　繼續(xù)提問：冬冬半夜起來看見的真的是妖怪嗎？

　　幼：不是，是衣服和帽子

　　師：這個故事真有趣，我們一起來講一講吧！

　　1)出示圖片，根據(jù)圖片講故事（故事內(nèi)容就是歌詞）

　　2)小朋友講得真好，我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧！（師幼一起有節(jié)奏的讀故事）

　　師：真棒！我們請出小手來幫幫忙吧！

　�。◣熡滓黄疬吪氖诌呌泄�(jié)奏的念）

　　師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現(xiàn)在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比，誰最棒？（先請女小朋友再請男小朋友）

　　師：我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。

　　二、學(xué)唱歌曲，掌握休止符。

　　師：這個有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學(xué)嗎？（想）先聽老師來唱一唱。

　　（師師范）

　　師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時候加了點頭的動作，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　�。◣熡滓黄鸺由宵c頭的動作來唱）

　　師：那請小朋友們再想一想，空拍的地方還可以用什么身體動作來表示，可以互相討論一下。

　�。ㄓ變河懻摚�

　　師：討論好了嗎？請小朋友來告訴大家，你還想到了什么方法？

　　幼1：還可以拍手。

　　師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。（幼兒練習(xí)）還有其他方法嗎？

　　幼2：拍腿

　　師：拍腿也可以的，我們來學(xué)一學(xué)。

　　幼3：拍肩

　　師：準(zhǔn)備，聽好前奏。

　　幼4：跺腳

　　師：大家一起來。

　　三、學(xué)習(xí)簡單的.二聲部

　　師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽？

　　（師范唱，并加入襯詞）

　　師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個有趣的唱法和原來有什么不一樣啊？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞�，F(xiàn)在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。

　　師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。

　　師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞

　　四、取名字

　　師：我們學(xué)會了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢！請小朋友來幫它取名字吧。

　　（幼兒自由回答）

　　五、談話：

　　不做膽小鬼，做個勇敢的好孩子。

　　六、律動：

　　不怕不怕

　　師：今天學(xué)會了唱這么有趣的歌曲，開不開心？（開心） 那就請小朋友們跟著音樂動起來吧，隨便你做什么動作。

大班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識宇宙太空的奧秘，擴展幼兒的知識。

　　2、誘發(fā)幼兒對太空的探究和好奇心。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄像、電腦。

　　2、設(shè)計好的大幅“未來太空城”的'圖片。

　　3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。

　　4、錄音機、磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、 感知太空。

　　（1） 教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機等）

　�。�2） 幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。

　　（3） 查看關(guān)于介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去查看關(guān)于太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。

　　2、 構(gòu)思太空城。

　�。�1） 請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關(guān)太空的知識，教師適當(dāng)幫助補充小結(jié)。

　�。�2） 教師出示“未來太空城”的圖片。

　　“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設(shè)計的“未來太空成”，這里也有學(xué)校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？” （3） 幼兒大膽想象“未來太空成”

　　“那星姐姐請你們幫幫忙，幫我再設(shè)計幾座太空成好嗎？”幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。

　　3、 建造太空城。

　�。�1） 教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動腦筋，利用各種材料進行建造。

　�。�2） 幼兒分工合作，教師巡視指導(dǎo)。

　　（3） 請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

　　4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動。

　　四、活動延伸

　　在區(qū)域中繪畫或搭建“未來太空城”。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞根雕作品，感受根雕藝術(shù)之美。

　　2、體會根雕藝人“化腐朽為神奇”“變廢為寶”的智慧，提高環(huán)保藝術(shù)和創(chuàng)新藝術(shù)。

　　3、大膽嘗試變廢為寶，提高動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　根雕制作視頻、幼兒用書《樹根的藝術(shù)》、幼兒收集的枯樹枝、樹葉、廢舊物品、剪刀、膠水、膠布、畫筆等。

　　活動過程

　　一、觀看根雕制作視頻，感受根雕的神奇魅力。

　　出示根雕制作視頻中未制作前的圖片，讓幼兒猜猜是什么？它像什么？

　　播放根雕制作視頻，感受根雕藝人將樹根“化腐朽為神奇”的魅力。

　　師：小朋友，一根普通的樹根，在藝術(shù)家的手里就變成了一件精美的作品，是不是很神奇呢？

　　教師小結(jié)：這門神奇的藝術(shù)叫根雕，是用樹根（包括樹身、樹瘤、竹根等）根據(jù)它原來的形狀，經(jīng)過加工創(chuàng)作出人物、動物、器物等藝術(shù)形象的作品。

　　二、欣賞根雕作品，感受根雕藝術(shù)之美。

　　出示根雕圖片，請幼兒欣賞。

　　這些作品都是用什么做的？你覺得它們美嗎？美在哪？

　　這些聰明的藝人能把丑陋的、奇怪的、沒用的樹根變成美麗的藝術(shù)品。小朋友可以怎樣向藝人學(xué)習(xí)呢？

　　師：根雕藝術(shù)源于我們中國，有著悠久的'歷史，它是我國藝人善于“化腐朽為神奇”的智慧的結(jié)晶，是我們中國人的驕傲。小朋友可以學(xué)習(xí)他們“化腐朽為神奇”的智慧，把廢舊物品善加利用，變廢為寶哦。

　　三、集體創(chuàng)作，嘗試變廢為寶。

　　師：由于樹根比較難收集，所以，我們用收集的樹葉、樹枝和廢舊物品進行手工制作，請你想想這些物品可以怎樣組合，變成一個新的作品呢？

　　教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒制作與其他幼兒不同的作品，并提示幼兒注意安全。

　　四、作品展示。

　　將幼兒作品展示出來，鼓勵幼兒相互介紹，并說說自己制作的內(nèi)容和制作過程。

　　區(qū)角活動

　　美工區(qū)：投放樹枝、樹葉、廢舊物品讓幼兒進行手工制作。

　　科學(xué)區(qū)：投放根雕原型與作品的圖片，讓幼兒進行配對。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　教師打印一些具有代表性的根雕圖片，張貼在主題墻內(nèi)，供幼兒欣賞。

　　家園共育

　　1、有根雕藏品的家庭，可以引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2、家長可以帶幼兒去欣賞一些民間根雕藝人的根雕作品，開拓視野。

　　隨機教育

　　美是多種多樣的，各種藝術(shù)都有自己的特色。日常引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美，欣賞不同的美。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2.嘗試有節(jié)奏的獨白和念象聲詞，樂于動腦，敢于挑戰(zhàn)。

　　3.引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些動物的特征、習(xí)性、喜好。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt

　　活動過程

　　一、幼兒猜謎，嘗試有節(jié)奏地說謎面唱謎底1.創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。

　　T：森林里要開一場隆重的音樂會，選誰參加呢？大家決定請智慧精靈來決策。智慧精靈把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

　　2.教師出示圖片（動物的部分身體），鼓勵幼兒按照節(jié)奏念出歌詞。

　　T：瞧！他來啦。你看到了什么？怎樣的腦袋和眼睛？（圓圓的腦袋、亮亮的眼睛）（誰能把小動物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說出來× ×| ××× ）

　　3.引導(dǎo)幼兒猜出答案，嘗試唱出答案。

　　T：到底是什么動物呢？（自由猜想）老師再加兩個動物的特征，看看你們能不能猜出來。

　　"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的。"T：師豎起大拇指唱到："銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。"（清唱，唱完出示整個小兔的身體）老師是怎么唱出答案的？誰來學(xué)著唱一唱。

　　大家一起試著把謎底唱出來吧。預(yù)備，齊。（鋼伴）

　　4.完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔，小朋友聽好音樂，輕輕跟老師一起唱。

　　5.引導(dǎo)幼兒找出這首歌曲的說唱特點你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時唱的歌有什么地方不一樣嗎？

　　（有說有唱）對，哪部分說的，哪部分是唱的，那現(xiàn)在請小朋友們先清楚地說出謎面，再響亮地唱出謎底，請準(zhǔn)備(鋼伴）

　　二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲

　　1.教師唱問句，幼兒學(xué)習(xí)接唱答句。

　�。�1）T：小朋友們成功地請出了第一位小動物，真棒。豎起耳朵仔細(xì)聽，這次智慧精靈唱的是什么小動物？

　　"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個子高高的，脖子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀？"（清唱）T：是誰呀？沒錯，就是長頸鹿呀。我們試著和前面一樣，先說謎語再把答案唱出來。準(zhǔn)備好了嗎？（鋼伴）

　�。�2）T：第三位小動物急著想和小朋友見面呢，仔細(xì)聽，認(rèn)真猜，老師問完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎？（鋼伴）"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀？"（示意接唱，教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱）。

　　T：我們合作的太好啦！第三位小動物也被我們請出來了。

　　三、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編，進行對唱1.嘗試集體創(chuàng)編T：其實呀，在這首歌的謎語里藏著許多秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　對呀，前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的"還有一個數(shù)字秘密哦，誰發(fā)現(xiàn)了？對，謎語的每一句都是五個字。

　　T：智慧精靈覺得歡歡班小朋友很會動腦筋，都是聰明的孩子。他想讓你們幫他把小動物編成謎語，唱進歌里。你們愿意幫助他嗎？

　�。�1）袋鼠T：誰認(rèn)識他？他有什么有趣的地方？（有口袋，跑得快）對，誰能試著把袋鼠編進歌里？ 真棒！"身上有口袋，跑的快快的。"（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn)，師加以完善）我們一起試著把問句完整的'唱出來，注意說的清楚有節(jié)奏，唱的響亮又好聽。

　　T：現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問，3、4組小朋友來唱第二句答，好不好？唱歌要面帶微笑，開心地說說唱唱，準(zhǔn)備好。

　�。�2）大熊貓T：瞧，小動物來啦，是誰？對，國寶大熊貓。長的怎么樣啊，是呀，身體胖胖 的。把大熊貓編進兒歌里，除了他長什么樣子，我們還可以加上什么？（喜歡吃什么），誰來試著編一編。

　　T：編的太棒啦，我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來："腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀？"（銼銼銼加上動作）T：老師剛才做了什么動作？我們一次做一做。（邊唱象聲詞，邊做動作）現(xiàn)在3、4組小朋友問，1、2組小朋友答，而且"銼銼銼"的地方要加上動作，能做到嗎？

　　（3）小雞T：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進謎語里，讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么，沒錯，愛啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動物愛吃什么編進歌里，還可以把什么也加進去？（叫聲）T：對呀，叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試？大家一起把謎語說一說。

　　T：編的太棒啦，把掌聲送給他。這次，女小朋友問，男小朋友答，"銼銼銼"還要做動作，聽清楚要求了嗎？

　　四、幼兒自主仿編，玩謎語游戲T：你還想把什么小動物編進歌里？可以和身邊的小朋友一起討論，然后你來問，其他小朋友開動腦筋來回答。

　　T：誰編好了，愿意試一試？（幼兒清唱問句）我們一起來回答，好不好？（教師與其他幼兒接唱）回答正確了嗎？給自己鼓鼓掌。

　　T：還有誰想把你的動物謎語唱出來的？（一幼問，其他幼兒接唱）五、結(jié)束活動T：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動物編進謎語，任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們�；丶乙院螅�可以把謎語歌唱給爸爸媽媽聽一聽，讓他們來猜一猜。今天的動物猜謎歌就學(xué)到這里，謝謝小朋友們。

　　活動反思：

　　猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標(biāo)開展

　　1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

　　1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。改進策略：

　　可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進行想象創(chuàng)編。

　　2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

　　改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應(yīng)多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

大班教案 篇6

　　一、活動背景：

　　新《綱要》把活動的操作性、探究性放在了及其重要的位置，體現(xiàn)了從教師傳授知識到幼兒主動建構(gòu)知識的教育思想的變革。創(chuàng)設(shè)安全的探究氛圍，提供具有開放性的操作材料，引導(dǎo)幼兒在操作活動中獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗，使幼兒獲得有益于終生發(fā)展的樂于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)造的長遠(yuǎn)的教育價值。教師的作用在于如何巧妙地激起幼兒積極主動的互動，使之成為幼兒認(rèn)識世界的重要途徑。

　　最近，我班幼兒對撕貼活動十分著迷。在區(qū)角活動，午餐后后的自由活動時間，總會看見孩子們在撕撕貼貼，充滿樂趣。最近，隨著國際時事的動態(tài)，戰(zhàn)爭的話題時常出現(xiàn)在孩子們的談話中，一款款色彩不同的迷彩服引起了幼兒的好奇，于是，我設(shè)計了這個活動。為了讓小動物們能躲避戰(zhàn)火保護自己，我們?yōu)樾�動物們設(shè)計迷彩服。讓幼兒通過想想、看看、撕撕、貼貼中理解色彩不僅能給人以美感，還能保護我們呢，并且把這種經(jīng)驗遷移到撕貼活動中。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過討論、觀察，了解迷彩服所用色彩的特點。

　　2、根據(jù)自己選定的動物與新環(huán)境的需要運用撕貼的方式來設(shè)計迷彩服。

　　3、養(yǎng)成細(xì)致、獨立的操作習(xí)慣，獲得關(guān)心愛護動物的情感體驗。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　了解迷彩服的有關(guān)知識及動物身上的保護色，迷彩知識的多媒體課件，

　　各色彩紙，漿糊，動物輪廓圖。

　　四、活動過程：

　　1、幼兒觀看多媒體課件，了解迷彩服的種類。

　　幼兒討論：請幼兒觀看后說說，你看到的迷彩服是什么樣的，為什么有這么多種類，有些什么作用。（各種軍隊的迷彩服，兵器，坦克，飛機等）

　　評析：幼小的孩子可以說個個好奇、好問、好探究。他們生機勃勃，不知疲倦，但幼兒的興趣也不穩(wěn)定，不能獨自持久地對某一問題進行探究。我利用多媒體課件，給幼兒進行演示、介紹，把深奧的'科學(xué)知識變得淺顯，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過視覺和聽覺的交互感受，來了解迷彩的秘密。

　�。病⒂變盒蕾p錄像：動物的保護色。

　　師：你覺得斑馬為什么穿這樣的衣服呢？

　　幼：因為他覺得好看、神氣。

　　師：可以如果斑馬為了逃避戰(zhàn)爭，到了沒有雜草的大平原上該怎么辦呢？

　　幼：躲到山洞里。

　　幼：躲到草叢里。

　　師：你能為它重新設(shè)計一件迷彩服，送給它嗎？

　　幼：能。

　　師：你選擇哪幾種顏色比較合適呢？

　　幼：在草原上的話，我選擇黃色和綠色。

　　幼：如果在雪地上的話，我選擇綠色和白色。

　　師：如果一只小白兔躲到了花園里，你又該給它穿上一件怎樣的衣服才安全呢？

　　幼：我選擇綠色、黃色還有紅色。

　　評析：教師給出的教學(xué)環(huán)境是開放的，幼兒采用有效的思維策略，提高了組織信息的能力，開放式的問題結(jié)果同樣能引起幼兒無窮的探求欲望。

　　３、小結(jié)：

　　師：原來選擇幾種與環(huán)境中色彩相近的顏色能起到保護作用，用這樣的布做成的衣服叫迷彩服。

　　師：下面請你和邊上的小朋友一起想一想，說一說，為一只你喜歡的動物設(shè)計一件迷彩服。

　　師：請你選擇需要的幾種顏色的彩紙，用撕貼的方法制作好花布，然后在背面畫出動物的樣子，沿輪郭剪下來反過來看一看，并給它添上眼睛、鼻子、嘴巴。這樣你喜愛的小動物就已經(jīng)穿上了你送給它的衣服了。請你告訴它穿上你這件迷彩服在那里會比較安全。

　　4、幼兒制作教師個別指導(dǎo)。

　　幼兒制作步驟：

　　① 選擇合適的幾種彩色紙。

　　② 撕成小塊粘貼在紙上。

　　③ 在反面畫出你喜歡的小動物的輪廓，然后剪下來。

　　評析：沖突是幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要動因，把幼兒的學(xué)習(xí)置于充滿矛盾和沖突的認(rèn)知情境中，激發(fā)幼兒動手試一試的欲望，正是這種形成直接經(jīng)驗的過程，就是幼兒思維能力提高的過程，也是他們勇于探索的研究精神形成的過程。

　　5、活動評價：

　　師：請你仔細(xì)介紹以下，你這件迷彩服適合在哪種環(huán)境中，才能對小動物起到保護的作用。

　　五、活動延伸：

　　在區(qū)角活動中給汽車、坦克、輪船設(shè)計迷彩服。

　　活動評析：

　　遵循陳鶴琴先生在“做中教，做中學(xué)，做中求進步”的“活教育”理論，給予幼兒主動建構(gòu)知識的空間，充分感受探索活動中所蘊藏的無限樂趣，從而激發(fā)起幼兒對探索活動的濃厚興趣，好奇心和探索意識。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、尋找不同的答案，在自由探索、自主學(xué)習(xí)的過程中，建構(gòu)起新的認(rèn)知體系。幼兒是勇于實踐的探索者，在他們出現(xiàn)與眾不同甚至奇思妙想時，教師更要給予支持和鼓勵，培植他們樂于探究和從不同角度看問題的態(tài)度和品質(zhì)。對于幼兒的想法和疑問，教師不要急于給出評價，而是鼓勵幼兒通過自己的實踐去驗證，積極尋找答案，并鼓勵幼兒多方位地展開思維，獲得解決問題的多種途徑、方式和答案。

大班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：在以往的音樂教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對漢字認(rèn)識有限，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)一些歌詞較長、段落較多的歌曲時，經(jīng)常會出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題，從而使孩子們在學(xué)習(xí)過程中有些吃力，針對這一現(xiàn)象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容，我便有了一個想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設(shè)計了《小籬笆》這節(jié)音樂活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。

　　2. 感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

　　3. 簡單了解3拍子的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小籬笆》第一段音樂 畫圖用的紙和筆(師用) 琴

　　活動過程：

　　師領(lǐng)幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲《小籬笆》。

　　一、 請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。

　　1、 師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什么?

　　師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對應(yīng)的圖畫。

　　2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。

　　二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

　　1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的.旋律。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點。

　　3、請幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、 師彈琴，請幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。

　　2、 師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。

　　3、 放音樂，師幼共同演唱歌曲。

　　四、活動結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動室。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道一些動物習(xí)性的變化和天氣之間的關(guān)系，了解天氣的多樣性。

　　2、在多種形式中表現(xiàn)對天氣的感受。

　　3、激發(fā)幼兒探索自然界奧秘的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，彩色紙人手一份，記號筆。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　教師在郊游音樂中帶幼兒進入活動室。

　　二、幼兒觀看課件。

　　1、認(rèn)識晴天。

　　“你喜歡晴天嗎？為什么？”

　　2、認(rèn)識雨天。

　　（1）幼兒看課件，知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家要下雨。

　�。�2）聽音樂《大雨和小雨》。

　　3、小結(jié)：有些動物能告訴我們天氣的變化。

　　三、觀看課件——多樣的'天氣。

　　1、我們還可以從什么地方知道天氣。

　　2、小結(jié)：天氣有很多種，晴天、雨天、陰天、雪天……

　　四、表演——多姿的天氣。

　　1、用不同的動作表示不同的天氣。

　　2、聽音樂，幼兒討論是什么天氣。

　　3、幼兒跟音樂表演。

　　五、選擇——多彩的天氣。

　　1、你喜歡什么樣的天氣呢？

　　2、小結(jié)：天氣變化了，有時人的心情也會跟著變化。

　　3、用顏色表示天氣。

　　六、制作天氣標(biāo)志。

　　1、幼兒操作。

　　2、展示天氣大轉(zhuǎn)盤。

　　活動延伸：

　　自制樂器，來表現(xiàn)天氣中的各種聲音。

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