【推薦】科學活動教案范文錦集5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的科學活動教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學活動教案 篇1
[教材簡解]
紙和桌子是孩子在日常生活中經(jīng)常使用的，與孩子的學習生活更是密不可分的，畫畫，做手工，寫字都需要用到紙�；顒印渡衿娴募堊馈返脑O計靈感來自區(qū)域活動，一天，手工區(qū)的樂樂將紙折成一張桌子，然后在紙桌上放雪花積木，他一邊放一邊數(shù)。樂樂看見我高興的說：“老師我的紙桌很結實能放20個雪花片�！痹谟^察中，我還發(fā)現(xiàn)我班孩子隨著年齡的增長，他們已由直覺行動思維過度到了具體形象思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動手操作，并已經(jīng)具備了一定的折疊、粘貼等操作能力，他們能夠運用想象，進行一些簡單的設計制作活動。用紙來做桌子，對于孩子來說十分新奇，在熟悉與新奇的碰撞下，很好地激發(fā)了他們制作與探索的欲望。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設計了本次活動。為幼兒提供動手操作的機會、激發(fā)他們的學習熱情和好奇心與探索的欲望。
[設計理念]
新《綱要》中指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！爆F(xiàn)實生活中有許多孩子熟悉的東西，讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物紙和桌開始，引導孩子關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)他們的學習熱情和好奇心。就像杜威先生所說：“兒童有調查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點。”活動中把幼兒生活中經(jīng)常接觸的事物引入探究的對象，通過多次操作與交流、分享彼此的經(jīng)驗，來解決不同的問題，達到不同的目的。
[目標預設]
1．樂于探索，并能在活動中積極參與，大膽創(chuàng)新。
2．通過操作活動，探索使紙桌站起來及站得穩(wěn)的方法；
3．能主動參與討論，表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，體驗探索成功的`樂趣。
[活動準備]
1. 每人兩張大小、形狀相同的紙，固體膠、記錄紙、記號筆沒人一份。
2.相同大小的雪花片若干
[教學過程]
一、設疑導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1．師：小朋友這是什么？
幼：紙師：紙有什么用處？
幼：畫畫、寫字、折紙……師：你有什么方法能讓這張紙站起來？
幼：折、卷2.師：前些天我的朋友告訴我，她能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，你覺得這張紙桌能站起來嗎？
幼：不能站起來、站起來3.師: 那么，你們有什么辦法來證實這件事的真假呢？
幼：有4.師：好，如果給你兩張紙，你能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來嗎？你準備怎么來做這條腿呢？你有什么好辦法？（幼兒討論）評析：活動一開始，以疑問為線索，“兩張紙能做一張一條腿的紙桌嗎？”展開探索活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、嘗試制作紙桌，探索桌腿的多種制作方法。
1．師：在你們的桌上有每人兩張紙，請小朋友開動腦筋，來做一做、試一試，看看誰的桌子最先立起來，做的又穩(wěn)當又牢固，好嗎？
2．幼兒嘗試制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同的方法制作。
3．集中討論：“我的紙桌站起來了” （用語言結合實物表述）。
師：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來呢？你的桌腿是什么形狀的呢？
幼1：用折的方法：將紙對折立起來變小山型幼2：用折的方法：將紙三折變成門型幼3：用折的方法：將紙四折變扇型幼4：用卷的方法：將紙卷成圓型4. 師小結：紙的本領很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張一條腿的桌子。
評析：這一環(huán)節(jié)主要采用獨立探究法，經(jīng)驗法，操作法，交流討論法。活動中對紙桌的制作沒有提出過多的要求，幼兒在操作活動時盡量不介入，只是適時的點撥，肯定，并鼓勵幼兒不輕易放棄。為幼兒制作后的討論“你的紙桌站起來了嗎？”留出了很大的空間。最后幼兒介紹自己的制作方法，分享彼此的經(jīng)驗，在說中學，聽中學，幼兒才是學習的真正的主人。
三、以游戲“擺積木”，嘗試發(fā)現(xiàn)各種形狀桌腿的紙桌承受力是不同的。
1．師：你的紙桌上能放東西嗎？
幼：能（引導幼兒猜測紙桌上能擺放積木的數(shù)量）2．師：在紙桌上輕輕地平放雪花積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？
3．師：出示記錄表。你覺得紙桌上能放幾個積木，請你把你的猜想數(shù)量記錄在“?”號的格子中。
4. 幼兒將自己的猜測記在格子里。
5. 幼兒嘗試在將紙桌上放積木。
6. 師：你的紙桌上放了幾個雪花片？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢？（引導討論）7.師小結：圓柱體桌腿的紙桌，放的積木數(shù)量最多，承受重量的本領最大。
評析：在這一環(huán)節(jié)中，采用游戲的形式，營造探索學習的氣氛。鼓勵幼兒在自己制作的紙桌上盡量多放積木，以探索不同桌腿對桌子的承受力的影響，讓幼兒在問題情景中去思考，去尋求答案。
四、引發(fā)新的探究點，延伸探究。
1．師：剛才，我們通過操作，得出圓柱體的桌腿的桌子承受力的本領更大，還有沒有像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面的紙桌，在桌上可以放許多積木呢？
2.師： 那相同形狀的桌腿，如果我們改變它的高矮，胖瘦，承受力又會有什么變化呢？我們下次再來試試，好嗎？
評析：在這一環(huán)節(jié)中，引導幼兒大膽想象，從而促進幼兒擴散性思維的發(fā)展，促使幼兒永遠種保持學習的熱情，并獲得主動學習的動力機制。
科學活動教案 篇2
一、活動目標：
1、樂意參與活動，愿意分享自己的感受和體驗。
2、初步了解人的哪些部位怕癢，哪些材料特別能引起癢的感覺。
3、嘗試在玩“找癢癢”游戲中學會簡單的統(tǒng)計。
二、活動準備：
知道準備：幼兒對身體的`部位有一定認識。
1、民間兒歌《撓癢癢》
2、學具：羽毛、毛筆、草、玩具、瓶子、勺子等操作材料每兩人一份。
3、統(tǒng)計表人手一份。
三、活動過程：
1、湘西民間游戲《撓癢癢》兒歌導入。
兒歌：磨子磨，鏟子鏟，螞蟻子摳手板，砍三刀，伸手桿，噶哩哩。
（1）請一位幼兒與老師一起玩游戲，并請幼兒說說其感覺。
�。�2）衣所有幼兒玩游戲，重點：自己撓自己癢癢不覺得癢，別人撓了才會癢。
�。�3）根據(jù)上一發(fā)現(xiàn)，請幼兒相互配合玩游戲。
2、哪些物品撓會癢。
�。�1）討論：除了用手撓會癢，還有什么會讓你覺得癢呢？
引導幼兒說出各種材料。
�。�2）隨意取身邊的物品進行癢癢嘗試。
并小結柔軟的物品最能引起癢的感覺。
�。�3）操作活動、游戲。
科學活動教案 篇3
科學活動：神奇的小細管（大班）
設計意圖：
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的`毛細現(xiàn)象。教師設計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。
活動目標：
1．通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。
活動準備：
1．毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管（醫(yī)用采血管）若干。
3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。
4．圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動過程：
一．設置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1．玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，干部用筐里的東西來幫水搬家。
2．說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？”
鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。
小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”
�。藁�、紙、植物等。）
二．教師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，
科學活動教案 篇4
活動目標
1．知道萬物生長都離不開水。
2．能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1．自制錄像片：我們的一天。
2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
活動過程
1．談話導人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3．觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達。
4．談話討論
(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。
(2)拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?
5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的'花及未洗的水果。
活動延伸
幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?
活動反思
在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
科學活動教案 篇5
【活動目標】
1、通過做小試驗，感知空氣的壓力。
2、對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
【活動準備】
無色透明玻璃杯若干，報紙、氣球、扇子，用紙箱和油桶自制的通氣玩具一個，水、墊板、臉盆若干。
【活動重點】感知空氣的壓力。
【活動過程】
一、開始部分:
小朋友們，今天老師遇到了一個難題，（出示玻璃杯、水和墊板），老師在玻璃杯中裝上水，倒過來的時候，水總是掉出來,（邊說邊操作），誰能想個好辦法，使水不掉出來（大家積極動腦發(fā)言）。
二、基本部分：
1、探索不使杯子里的水倒出來的方法（請大家進行小實驗操作）。
2、請成功和失敗的.小組各派一名代表進行演示，（如果孩子們實驗都失敗的話，老師演示成功的方法）
3、對比成功和失敗的實驗區(qū)別（說明成功的杯內裝滿水無氣泡）
4、幼兒再次試驗，直到獲得成功。
5、為什么杯子里沒有空氣，水才不會倒出來？是誰在幫忙？誰那么有力量？
6、引導幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會把水壓入杯中或將水托住，水就不會流出來。
三、利用空氣的力量使氣球向上走
小朋友們，空氣的力量大不大，現(xiàn)在我就要考一考大家了，這里面的氣球我不用手向上托，氣球怎樣才會向上走？（用扇子扇氣）
四、空氣的力量有多大
空氣的力量到底有多大呢？科學家做過這樣的實驗：出兩個銅制的半圓，而后將它們合起來成為一個空心的銅球，再把球內的空氣抽掉，球殼受到外面空氣的巨大壓力，兩個半球牢固的貼在一起。這時用4匹駿馬，讓它們分開站在球的兩側，一側各2匹馬，用繩子將它們系在銅球把手上，兩邊的馬向相反的方向拉動，銅球沒有分開。以后，逐漸均等地向兩邊加馬，直至每一邊加到8匹馬時，才勉強將銅球拉開。
五、做游戲
1、小朋友們現(xiàn)在想一想咱們能不能做到不用手幫忙把報紙貼在胸前走，而報紙不掉下來。
2、請一個小朋友試一試。
3、兩個小朋友把報紙分別貼在胸前，進行跑步比賽，勝利者得到一個小紅花。
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