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《大數(shù)的改寫及近似數(shù)》教學(xué)反思

時間:2023-11-20 07:59:29 教學(xué)反思 我要投稿
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《大數(shù)的改寫及近似數(shù)》教學(xué)反思

  身為一名人民老師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的《大數(shù)的改寫及近似數(shù)》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《大數(shù)的改寫及近似數(shù)》教學(xué)反思

《大數(shù)的改寫及近似數(shù)》教學(xué)反思1

  今天教學(xué)大數(shù)的改寫及近似數(shù),雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)講解完畢,但是從學(xué)生的眼神中可以看出來,有一部分學(xué)生沒有聽明白。我仔細(xì)思考了一下,大致有兩方面的內(nèi)容。

  教學(xué)中的不足:

  一、教學(xué)內(nèi)容比較多。雖然在講這節(jié)課之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大數(shù)的讀與寫,對大數(shù)有了一定的認(rèn)識,但是對于大數(shù)的改寫尚且不熟悉,另外又加上還要學(xué)習(xí)大數(shù)的近似數(shù)的寫法,所以學(xué)生一下子接收不了這么多的知識,以至于學(xué)生沒有聽明白。

  二、教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系不都緊湊。在講解完大數(shù)的'改寫后,我直接講解道:整萬數(shù)可以這樣簡單進(jìn)行改寫,那非整萬的數(shù)呢,應(yīng)該怎么寫呢,然后引入四射污染方法,這里的引導(dǎo)有些生硬,沒有給學(xué)生緩沖的時間,所以造成學(xué)生云里霧里。

  改進(jìn)的方法:

  一,首先大數(shù)的改寫和近似數(shù)應(yīng)該分開來教學(xué),這樣留給學(xué)生自己消化的時間和充分的練習(xí)時間,在上次教學(xué)過程中,大數(shù)的改寫雖然簡單但是還是容易出錯,比如:有的學(xué)生會把最后的萬字丟掉,或者改用=的時候用了≈。

  二,在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上,應(yīng)該提前組織好語言,應(yīng)該先讓學(xué)生理解什么叫做整萬數(shù),什么叫做非整萬的數(shù),這樣可以更好的幫助學(xué)生進(jìn)行理解。然后講解完之后,讓學(xué)生知道整萬數(shù)可以進(jìn)行改寫,把個級的0去掉,再加一個萬字,那如果非整萬的數(shù)也想改寫應(yīng)該怎么做呢?我們可以利用四舍五入的方法,先把非整萬的數(shù)近似成整萬數(shù),按照整萬數(shù)改寫的方法進(jìn)行改寫。這樣上課時,學(xué)生可能就可以理解為什么我們要學(xué)習(xí)大數(shù)的改寫,為什么大數(shù)的改寫還需要近似數(shù)。

《大數(shù)的改寫及近似數(shù)》教學(xué)反思2

  今天教學(xué)大數(shù)的改寫及近似數(shù),雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)講解完畢,但是從學(xué)生的眼神中可以看出來,有一部分學(xué)生沒有聽明白。我仔細(xì)思考了一下,大致有兩方面的內(nèi)容。

  教學(xué)中的不足:

  一、教學(xué)內(nèi)容比較多。雖然在講這節(jié)課之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大數(shù)的讀與寫,對大數(shù)有了一定的認(rèn)識,但是對于大數(shù)的改寫尚且不熟悉,另外又加上還要學(xué)習(xí)大數(shù)的近似數(shù)的寫法,所以學(xué)生一下子接收不了這么多的知識,以至于學(xué)生沒有聽明白。

  二、教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系不夠緊湊。在講解完大數(shù)的改寫后,我直接講解道:整萬數(shù)可以這樣簡單進(jìn)行改寫,那非整萬的數(shù)呢,應(yīng)該怎么寫呢,然后引入四舍五入方法,這里的引導(dǎo)有些生硬,沒有給學(xué)生緩沖的時間,所以造成學(xué)生云里霧里。

  改進(jìn)的方法:

  一、首先大數(shù)的改寫和近似數(shù)應(yīng)該分開來教學(xué),這樣留給學(xué)生自己消化的時間和充分的練習(xí)時間,在上次教學(xué)過程中,大數(shù)的改寫雖然簡單但是還是容易出錯,比如:有的.學(xué)生會把最后的萬字丟掉,或者改用=的時候用了≈。

  二、在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上,應(yīng)該提前組織好語言,應(yīng)該先讓學(xué)生理解什么叫做整萬數(shù),什么叫做非整萬的數(shù),這樣可以更好的幫助學(xué)生進(jìn)行理解。然后講解完之后,讓學(xué)生知道整萬數(shù)可以進(jìn)行改寫,把個級的0去掉,再加一個萬字,那如果非整萬的數(shù)也想改寫應(yīng)該怎么做呢?我們可以利用四舍五入的方法,先把非整萬的數(shù)近似成整萬數(shù),按照整萬數(shù)改寫的方法進(jìn)行改寫。

  這樣上課時,學(xué)生可能就可以理解為什么我們要學(xué)習(xí)大數(shù)的改寫,為什么大數(shù)的改寫還需要近似數(shù)。

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